Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods icon

Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods





НазваниеПоложение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods
страница2/8
Дата13.02.2013
Размер0.77 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8
^

3. Нормативные ссылки



Положение составлено на основе требований и рекомендаций следующих нормативно-правовых документов:

  1. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ.

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060101 «Лечебное дело» (утверждён приказом Минобрнауки России от 08 ноября 2010 г. № 1118).

  3. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060103 «Педиатрия» (утверждён приказом Минобрнауки России от 08 ноября 2010 г. № 1122).

  4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060105 «Медико-профилактическое дело» (утверждён приказом Минобрнауки России от 12 августа 2010 г. № 847).

  5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060601 «Медицинская биохимия» (утверждён приказом Минобрнауки России от 08 ноября 2010 г. № 1120).

  6. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060602 «Медицинская биофизика» (утверждён приказом Минобрнауки России от 08 ноября 2010 г. № 1121).

  7. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060201 «Стоматология» (утверждён приказом Минобрнауки России от 14 января 2011 г. № 16).

  8. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060301 «Фармация» (утверждён приказом Минобрнауки России от 17 января 2011 г. № 38).

  9. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 040400 социальная работа (квалификация (степень) «бакалавр») (утверждён приказом Минобрнауки России от 08 декабря 2009 г. № 709).

  10. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 040400 социальная работа (квалификация (степень) «магистр») (утверждён приказом Минобрнауки России от 07 февраля 2011 г. № 170).

  11. Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 060500 «Менеджмент и высшее сестринское образование» (квалификация (степень) «бакалавр») (утверждён приказом Минобрнауки России от 17 января 2011 г. № 57).

  12. Устав государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (2011 г.).

  13. Стратегия Казанского ГМУ, утверждена Ученым Советом КГМУ 30 октября 2009 года.

  14. Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Казанского государственного медицинского университета (2010 г.).

  15. Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов Казанского государственного медицинского университета (2003 г.).

  16. Положение «О порядке ликвидации академических задолженностей в Казанском государственном медицинском университете» (2009 г.);

  17. действующие санитарные и противопожарные правила и нормы;

  18. и другие нормативно-правовые документы.



^

4. Основные требования

к учебно-методическому пособию по дисциплине для обучающихся

(Methods Handbook)



4.1. Структура учебно-методического пособия по дисциплине для обучающихся:


4.1.1. Титульный лист учебно-методического пособия с оборотом титульного листа, оформленный в соответствии с Приложением 1 к данному Положению.

^ 4.1.2. Оглавление учебно-методического пособия, оформленное в соответствии с Приложением 2 к данному Положению.

4.1.3. Введение к учебно-методическому пособию, включающее следующие обязательные составляющие:

4.1.3.1. Обращение к обучающимся (студентам), оформленное по примерному образцу (Приложение 3).

4.1.3.2. Цель (-и) освоения дисциплины (практические, образовательные, развивающие, воспитывающие и др.), определённая (-ые) обязательными требованиями, целями ФГОС ВПО.

4.1.3.3. Место дисциплины в структуре ФГСО ВПО, принадлежность к тому или иному учебному циклу (разделу) ООП, её значение; логические и содержательно-методические взаимосвязи дисциплины с другими дисциплинами, ранее освоенными (если это не дисциплина I семестра 1 курса), и/или параллельно-изучаемыми, и/или последующими (если это не дисциплина последнего семестра), практиками и научно-исследовательской работой.

4.1.3.4. Специфика изучения дисциплины.

4.1.3.5. Значение изучаемой дисциплины для практической деятельности специалиста (бакалавра, магистра): в области профессиональной деятельности, с объектами профессиональной деятельности, по видам профессиональной деятельности, для решения профессиональных задач (согласно ФГОС ВПО).

4.1.3.6. Результаты обучения в органической увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП:

– перечень профессиональных задач в соответствии с видами, областям, объектами профессиональной деятельности, которые обучающиеся должны решать по окончании изучения дисциплины;

– перечень утвержденных ФГОС ВПО по специальности, направлению общекультурных компетенций (ОК), профессиональных компетенций (ПК), либо части компетенций, которые должны быть сформированы в результате изучения дисциплины;

– перечень вопросов, квалификационных требований, которые обучающийся должен знать и уметь, которыми должен владеть по окончании изучения дисциплины.

4.1.3.7. Количество зачетных единиц, предусмотренных ФГОС ВПО, учебным планом на изучение дисциплины.

4.1.3.8. Общий объём часов, предусмотренных на дисциплину учебным планом по специальности, направлению; общий объём аудиторных часов; объём часов, предусмотренных на лекции, семинарские (практические, лабораторные) занятия, с выделением в объёме аудиторных часов количества часов на интерактивные формы обучения; объём часов на самостоятельную работу.

Если преподавание дисциплины ведется по очной и заочной формам обучения – отдельно описать очную и заочную формы обучения.

4.1.3.9. Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины в целом и по каждой теме, обеспечивающие проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных ФГОС ВПО по специальностям и направлениям, учебными планами ООП ВПО, осуществляемых в Казанском ГМУ, и соответствующие действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам:

– наличие и количество компьютерных классов, доступ в них, количество рабочих мест в соответствии с объемом изучаемых дисциплин;

– перечень и количество необходимых комплектов лицензионного программного обеспечения, доступ к ним в соответствии с объемом изучаемых дисциплин;

– выход в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин;

– перечень и количество материально-технического обеспечения лабораторий, специально оборудованных кабинетов и аудиторий и доступ к ним;

– перечень и количество необходимого оборудования (компьютеры, мультимедийное оборудование, звуковоспроизводящая аппаратура, щелевая лампа, микроскопы и др.) и доступ к нему;

– перечень и количество наглядных пособий (слайды, таблицы, образцы, фантомы, результаты обследования больных, рентгенограммы, электрокардиограммы и др.) и доступ к ним;

– перечень и количество учебных видеофильмов, интерактивных атласов, аудиопособий, мультимедийных, электронных презентаций и т.п. и доступ к ним;

– перечень и количество электронно-библиотечных систем, изданий и доступ к ним обучающихся, в том числе во время самостоятельной подготовки в соответствии с объемом изучаемых дисциплин;

– действующие санитарные и противопожарные правила и нормы;

– и др.

4.1.3.10. Порядок допуска в лекционные залы, аудитории (лаборатории, методические кабинеты, компьютерные залы, Центр практических умений, Актовый зал, зал заседаний Учёного совета, библиотеку, читальные залы, каталоги и др.) и на базы практики в учебное время, во время самостоятельной подготовки, во внеучебное время.

4.1.3.11. Права и обязанности студента, требования к обучающимся (студентам), касающиеся учебного процесса и учебной деятельности (Приложение 4):

1) перечень нормативно-правовых документов, определяющих и регулирующих права и обязанности студента;

2) права и обязанности студента (выдержки из Устава государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (2011 г.));

3)посещение всех форм и видов занятий, практик;

4)ликвидация академических задолженностей на основании Положения «О порядке ликвидации академических задолженностей в Казанском государственном медицинском университете» (2009 г.);

5)необходимые принадлежности для любых видов и форм занятий;

6)внешний вид, дресс код;

7)ведение студентом лекционных материалов, рабочей тетради, конспектов, документов;

8)самостоятельная работа студента;

9)правила проведения текущего контроля и промежуточной (зачёт, экзамен) аттестации.

4.1.3.12. Научно-исследовательская работа (основное (-ые) научное (-ые) направление (-я) кафедры; примерный перечень тем для НИРС; ответственный преподаватель на кафедре за НИРС, информационные стенды по НИРС и СНО).


^ 4.1.4. Учебно-тематический план по дисциплине

Примеры учебно-тематического плана даны в Приложениях 5, 6.

Его основные составляющие:

– номера и наименования модулей, разделов и тем лекционных и практических (семинарских, лабораторных) занятий;

– объем часов аудиторной (лекции, практические, семинарские, лабораторные занятия) и самостоятельной работы;

– виды промежуточного и итогового контроля.

Составляется отдельно учебно-тематический план по дисциплине для обучающихся по дневной и по заочной форме обучения (для тех кафедр, где есть заочная форма обучения).


^ 4.1.5. Программа лекций по дисциплине

Программа лекций включает:

– номер и заголовок модуля и темы;

– краткое содержание (тезисы) каждой темы лекции (кроме дисциплин, при изучении которых не предусмотрена лекционная форма обучения).


^ 4.1.6. Программа семинарских (практических, лабораторных) занятий

Программа семинарских (практических, лабораторных) занятий, в связи с большим объёмом часов (ЗЕТ) и её обязательных составляющих, может быть разбита и издана в виде отдельных учебно-методических пособий по каждому модулю дисциплины.

Обязательные составляющие (структура описания) семинарских (практических, лабораторных) занятий:

4.1.6.1. Модуль (номер, название).

4.1.6.2. Номер и тема и занятия.

4.1.6.3. Вид занятия: семинарское занятие, практическое занятие, лабораторное занятие, клиническое практическое занятие;

4.1.6.4. Формы занятий: компьютерные, деловые и ролевые игры; разбор конкретных практических ситуаций; клинический разбор больного; тренинги; круглые столы; мастер-классы; конференции по практике; анализ рефератов, выступлений; занятие-«погружение», занятие  деловая игра (ролевая игра), занятие  конференция, занятие  «пресс-конференция», занятие–консультация и др.

4.1.6.5. Цель (-и) и задачи занятия:

– перечень основных вопросов, которые обучающийся должен знать после изучения данной темы дисциплины;

– перечень умений, которые должен уметь делать обучающийся после изучения данной темы дисциплины;

– перечень навыков, которыми должен владеть обучающийся после изучения данной темы дисциплины;

– перечень профессиональных задач, какие должен решать обучающийся после изучения данной темы дисциплины;

– перечень общекультурных компетенций (ОК) либо части компетенций, которые должны быть сформированы у обучающихся после изучения данной темы дисциплины (перечисляются ОК без подробного их изложения – например: ОК–1, ОК–5);

перечень профессиональных компетенций (ПК), либо части компетенций, которые должны быть сформированы у обучающихся после изучения данной темы дисциплины (перечисляются ПК без подробного их изложения – например: ПК–7, ПК–25).

4.1.6.6. Содержание (структура) занятия: основные вопросы (этапы) для обсуждения.

4.1.6.7. Основные понятия, категории по теме занятия.

4.1.6.8. Перечень тем сообщений, рефератов, докладов к занятию.

4.1.6.9. Образовательная (-ые) технология (-и), используемая (-ые) на занятии (Приложение 7).

4.1.6.10. Учебно-методическое обеспечение занятия (согласно требованиям соответствующего ФГОС ВПО и специфики дисциплины):

основная литература (учебники и учебные пособия, имеющиеся в библиотеке Казанского ГМУ в необходимом количестве по требованиям соответствующего ФГОС ВПО);

– дополнительная литература;

– ресурсы электронно-библиотечной системы Казанского ГМУ;

– электронно-библиотечные системы, издания (профессиональные, информационно-справочные, поисковые и др.);

– программные средства и Интернет-ресурсы;

– нормативно-правовые, законодательные документы: международные, Российской Федерации, Республики Татарстан;

– справочно-библиографические издания;

– специализированные периодические издания.

Перечень учебно-методического обеспечения занятия может включать, согласно требованиям ФГОС и специфике дисциплины: нормативно-правовую литературу, энциклопедии и справочную литературу, специализированную литературу, специализированные периодические издания на русском языке, татарском языке, иностранных языках и другие возможные источники.

4.1.6.11. Материально-техническое обеспечение занятия, каждой темы, обеспечивающие проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных ФГОС ВПО по специальностям и направлениям, учебными планами ООП ВПО, осуществляемых в Казанском ГМУ, и соответствующие действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам:

– наличие и количество компьютерных классов, доступ в них, количество рабочих мест в соответствии с объемом изучаемых дисциплин;

– перечень и количество необходимых комплектов лицензионного программного обеспечения, доступ к ним в соответствии с объемом изучаемых дисциплин;

– выход в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин;

– перечень и количество материально-технического обеспечения лабораторий, специально оборудованных кабинетов и аудиторий и доступ к ним;

– перечень и количество необходимого оборудования (компьютеры, мультимедийное оборудование, звуковоспроизводящая аппаратура, щелевая лампа, микроскопы и др.) и доступ к нему;

– перечень и количество наглядных пособий (слайды, таблицы, образцы, фантомы, результаты обследования больных, рентгенограммы, электрокардиограммы и др.) и доступ к ним;

– перечень и количество учебных видеофильмов, интерактивных атласов, аудиопособий, мультимедийных, электронных презентаций и т.п. и доступ к ним;

– перечень и количество электронно-библиотечных систем, изданий и доступ к ним обучающихся, в том числе во время самостоятельной подготовки в соответствии с объемом изучаемых дисциплин;

– действующие санитарные и противопожарные правила и нормы;

– и др.

4.1.6.12. Самостоятельная работа студентов (при планировании ежедневного объема часов самостоятельной работы необходимо выполнять требование ФГОС о недопустимости превышения норматива еженедельного объема часов на самостоятельную работу по всем изучаемым в течение недели дисциплинам) включает:

– виды самостоятельной работы (выполнение заданий и оформление их в тетради, в электронном виде, на диске, в распечатанном виде; работа с литературой; ответы на вопросы; работа у постели больного, составление и разбор практических ситуаций; составление тестов; реферат, доклад, контрольная, курсовая и дипломная работы и др.).

Требования к каждому виду самостоятельной работы студента должны быть чётко прописаны в соответствующем разделе учебно-методического пособия и/или оформлены в виде отдельного учебно-методического пособия (например, учебно-методическое пособие по выполнению курсовой работы по дисциплине «…» или учебно-методическое пособие по выполнению контрольной работы по дисциплине «…»).

Все виды и результаты самостоятельной работы студента должны быть оформлены в рабочей тетради, и/или на диске, и/или распечатаны, и/или отосланы преподавателю на e-mail, и/или средствами дистанционного обучения Казанского ГМУ;

– учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы (перечень основной и дополнительной литературы; электронная база данных; препараты, образцы и пр.; хронометраж работы студентов у постели больного и др.);

– задания и вопросы для самостоятельной работы и самоконтроля обучающихся,


например:

– прочитать, изучить, выучить, проанализировать главы, параграфы в рекомендуемой

основной и дополнительной литературе;

– провести реферирование (обзор) журнальных статей, материалов Интернета и др.;

– выписать из справочников, словарей термины и понятия, их определение;

– составить тематический список литературы;

– ответить на ряд вопросов,

– раскрыть содержание основных понятий;

– выполнить определённые задания, манипуляции,

– освоить и продемонстрировать необходимые мануальные навыки;

– подготовить и изучить схемы, таблицы, муляжи, истории болезни;

– написать эссе, реферат, сообщение, доклад, контрольную, курсовую, дипломную работу;

– составить схемы, таблицы, тесты, практические ситуации, задачи;

– выполнить определённую работу в тетради, на компьютере, на фантоме и др.;

– решить ситуационные задачи, практические ситуации;

– ответить, объяснить, проанализировать; сделать выводы, предложения, рекомендации по таблицам, схемам, задачам, практическим ситуациям, тестам, графикам, моделям, перечням и т.п.;

– привести примеры из производственной практики;

– собрать анамнез у больного;

– провести обследование больного;

– доложить результаты обследования больного;

– написать фрагмент истории болезни;

– написать историю болезни;

– оформить учебную историю родов;

– провести анализ психологического статуса больного и описать его;

– проанализировать способы установления психологического контакта с пациентом, больным, клиентом;

– выявить основную психологическую проблему пациента, клиента;

– описать способы психокоррекции;

– выделить этические принципы и стандарты профессиональной деятельности;

– другие варианты.

^ 4.1.7. Темы контрольных, эссе, курсовых, дипломных работ по дисциплине

(в случае их наличия согласно учебному плану, требований ФГОС ВПО, рабочей программы и планов семинарских занятий по дисциплине)

^ 4.1.7.1. Темы контрольных, модульных работ по темам дисциплины «…». Список тем контрольных, модульных работ, с указанием их количества в семестре, по каким темам в процессе изучения дисциплины.

Все требования (правила) к выполнению, написанию, структуре, сроки выполнения, проведения; критерии оценки и др. могут быть прописаны и в отдельном учебно-методическом пособии по выполнению контрольной, модульной работы по дисциплине.

^ 4.1.7.2. Темы эссе по дисциплине «…». Список тем эссе с указанием их количества в семестре, по темам в процессе изучения дисциплины.

Все требования (правила) к выполнению, написанию, структуре, сроки выполнения, проведения; критерии оценки и др. могут быть прописаны или в отдельном учебно-методическом пособии по выполнению эссе по дисциплине, и/или в учебно-методическом пособии по выполнению контрольной, модульной работы по дисциплине (образец – Приложение 8).

^ 4.1.7.3. Темы курсовых работ по дисциплине «…». Список тем курсовых работ с указанием в каком семестре, на каком курсе выполняются. (Все требования (правила) к выполнению, написанию, структуре, сроки выполнения, правила защиты, критерии оценки курсовой работы и др. должны быть прописаны в отдельном учебно-методическом пособии по выполнению курсовой работы по дисциплине).

^ 4.1.7.4. Темы дипломных работ по дисциплине «…». Список тем дипломных работ с указанием в каком семестре, на каком курсе выполняется. (Все требования (правила) к выполнению, написанию, структуре, график выполнения, сроки выполнения, правила защиты, критерии оценки дипломной работы должны быть прописаны в отдельном учебно-методическом пособии по выполнению дипломной работы).

^ 4.1.8. Формы контроля освоения основной образовательной программы высшего профессионального образования студентом

Контроль осуществляется на основе реализации требований ФГОС ВПО, Положения о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов Казанского ГМУ (2003 г.).

Контроль включает в себя: формы контроля самостоятельной работы студентов; формы текущего контроля по дисциплине;

4.1.8.1. Формы контроля самостоятельной работы студентов (примеры см. Приложение 9) и требования к ним.

4.1.8.2. Формы текущего контроля по дисциплине (примеры см. Приложение 9), требования к ним и критерии оценки.

4.1.8.3. Формы модульного контроля:

– количество модулей и модульных контрольных работ,

– сроки проведения,

– описание заданий к каждому модулю и требования к их выполнению,

– критерии оценки по каждому заданию модуля и по всему модулю в целом.

4.1.8.4. Формы промежуточного (итогового) контроля по дисциплине (зачет, экзамен), требования к ним:

1. Вопросы для подготовки к зачёту и/или экзамену.

Вопросы к зачёту и/или экзамену по дисциплине должны соответствовать содержанию дисциплины. Вопросы могут дополняться, исправляться в связи с изменениями, исправлениями, уточнениями в современной специальной литературе, нормативно-правовой базе, результатами практической деятельности, выводами, рекомендациями, отражёнными в научно-исследовательских работах, Интернете, СМИ и других источниках.

2.^ Требования к зачёту, экзамену: формы, время проведения.

3. Этапы зачёта, экзамена в соответствии с соответствующим ФГОС ВПО, учебным планом и спецификой дисциплины: тестирование, сдача практических умений, решение ситуационных задач, устный ответ по билету, собеседование, письменный зачёт, экзамен и др.

4. Критерии оценки знаний на зачёте, экзамене (Приложение 10).

^ 4.1.9. Система оценки сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины включает критерии проверки полученных знаний, умений и навыков, способности применять их в практической деятельности с учетом личностных характеристик обучающихся (примерный образец см. Приложение 11).

^ 4.1.10. Система рейтинговой оценки успеваемости, знаний студента

Система рейтинговой оценки успеваемости студентов определяется Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Казанского ГМУ (2010 г.).

Расписываются критерии рейтинговой оценки студента применительно к конкретной дисциплине.

1   2   3   4   5   6   7   8

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика»

Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods iconИменно на эти вопросы мы постарались ответить вам в этом методическом пособии

Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods iconВучебно-методическом пособии представлены тестовые вопросы по основным разделам хирургических болезней

Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods iconЗаболевание, о котором пойдет речь в этом методическом пособии, встречается гораздо чаще, чем врачи

Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods iconПоложение о порядке приема, перевода и отчисления обучающихся в медицинском лицее сгму положение

Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods iconУчебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией биологического факультета для студентов
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной формы обучения для проведения теоретических...
Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods iconУчебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией биологического факультета для студентов
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной формы обучения для проведения теоретических...
Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods iconМетодические указания для обучающихся по дисциплине «Дерматовенерология» для специальности Стоматология

Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods iconМетодические указания для обучающихся по дисциплине «Дерматовенерология» для специальности Стоматология

Положение об учебно-методическом пособии по дисциплине для обучающихся Methods iconМетодические указания для обучающихся по дисциплине «Кожные и венерические болезни» для специальности

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2019
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Документы