Информационно-методическое пособие к курсу «Психология человека» Издание третье, дополненное и исправленное

Скачать 4.04 Mb.

Название	Информационно-методическое пособие к курсу «Психология человека» Издание третье, дополненное и исправленное
Количество страниц	19
Дата конвертации	30.03.2013
Размер	4.04 Mb.
Тип	Учебное пособие

Содержание

Информационно-методические материалы по темам
135 X. Память
Анатолию Васильевичу Бычкову
Мирону Владимировичу Сагалову
Знаковое моделирование
Герцен А.И.
Акцептор действия
I. предмет психологии
Ассоциативная психология
Афферентный нерв
Безусловный рефлекс
Динамический стереотип
Душа — понятие, употребляемое Для обозначения внутреннего мира Человека, его сознания и самосознания. Душевность
Интроспективная психология
Интроспективный метод
Ориентировочный рефлекс
Ретикулярная формация
Рефлекс безусловный
Стимул — внешнее или внутреннее воздействие, вызывающее в рецепторе возбудительный процесс. Теория отражения
Фрейдизм (психоанализ)
Функциональная система
Функциональная психология
Эфферентный нерв
Психические свойства
И явлений.
И признаков
На основе
И явлений.
П.К. Анохина
Анкета — опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов. Аутогенная тренировка
Беседа — один из методов психологии, предусматривающий прямое или косвенное получение сведений путем речевого общения. Биографич
Ii. задачи и методы
Возрастная психология
Диагностика психического развития
Естественный эксперимент
Искусственный интеллект
Лабораторный эксперимент
Методы психологии
Педагогическая психология
Системный подход (в психологии)
Взаимосвязь психологии с другими науками
Физика и др.
Структура современной психологии
Единство сознания и деятельности
Планирование исследования
Место проведения исследования
Техническое оснащение
Подбор испытуемых
Обработка результатов
Основные методологические принципы
Б.Г. Ананьеву)
III группа — методы обработки данных, включающие: количестенный (статистический) и
30 Методы психологии
Научный метод исследования.
Испытуемого с целью создания
Иногда в нем
Анализ продуктов деятельности • биографический метод •
Поперечные срезы
Продольные срезы
Оценка результатов
Социометрический метод
К.К. Платонову)
Iii. развитие психики в животном мире и становление сознания человека
Интеллектуальное поведение
К.К. Платонову)
Интеллектуальное поведение
Iv. личность. теории личности
Барьер психологический
Когнитивный диссонанс
Личностный смысл
Мотив достижений
Межличностные отношения
Ролевая теория
Уровень притязаний
Ценностные ориентации
Подструктура направленности
Подструктура социального опыта
Форм отражения
Подструктура биологически обусловленная
К.К. Платонову)
Этика — как носителя моральных убеждений. Педагогика
Э. Креямер
Проявляется в потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, доминирующих мотивах деятельности и поведения, и мировоззрении.
Знания, умения, навыки
Индивидуально-типологические особенности
С.Л. Рубинштейну)
Лежат в основе жизнедеятельности человека
Выражают общественную природу человека. исключительно важное значение в жизни челов играют такие социальные потребности, как пот
Теории личности
Гуманистическая психология
Реактивное образование.
V. деятельность
Интерференция навыков —
Мотив — то, что побуждает человека к деятельности и придает его деятельности осмысленность. Навык
Умение — способность осознанно выполнить определенное действие. Составляет основу мастерства. Учение
Частные акты действия)
Умственные действия
Умения — это способы успешного выполнения действия, соответствующие целям и условиям деятельности. Умения всегда опираются на зн
Способы исполнения, контроля и регулирования действий, которыми
Уровень сформированности навыка в целом
Практического действия, включая отвлекающие
Диалогическая речь
Vi. речь и общение
Монологическая речь
Речь — процесс общения людей посредством языка; часто рассматривается как особый вид деятельности. Эгоцентрическая речь
А.Р. Лурия)
А.Р. Лурия
В восприятии речи
Пиктографическое письмо.
Идеографическое письмо.
Слоговое письмо.
Расстройства речи (афазии)
Динамическая афазия
Афферентная моторная афазия
Оптико-мнестическая афазия
Семантическая афазия
Сенсорная афазия
В.Н. Мясищева.
Система общественных отношений
Б. Ф. Ломову)
Оптико-кинетическая система знаков
Педагогическое общение
Вопросы и задания по теме
Vii. внимание
ИМ. Сеченова
АЛ. Ухтомский.
И.П. Павлова
Характер раздражения
Отношение раздражителя к потребностям
П.Я. Гальперина
Б.М. Теплова, В.Д. Небылицына
Вопросы по теме для упражнений и самоконтроля
Viii. ощущения
Вебера — Фехнера закон
Кинестезические ощущения —
Интероцептивные ощущения
Ориентировочная реакция
Проприоцептивные ощущения
Порог ощущений (абсолютный)
Разностный порог
Специфическая энергия органов чувств
Экстероцептивные ощущения
Рис. VUi.2. Движение глаз в процессе свободного рассматривания картины (опыты Ярбуса)
1 Внутренние органы
11 Большой палец
27 Подошва ступни
Сравнительная характеристика некоторых типов анализаторов
Аудиовизуальное восприятие
Ix. восприятие
Константность восприятия
Перцептивные действия
Перцептивная система —
Целостность восприятия
П.К. Анохина, НЛ. Бернштейна
И.М. Сеченов
И. Мюллером
М.Н. Денисовой
Восприятие времени
Память механическая
Память смысловая
Память произвольная
Среднее количество слов, запоминаемых
Среднее количество непроизвольно
Схема причин, влияющих на продуктивность памяти
А.Р. Лурия
П.И. Зинченко
Пары слов без логической связи
Осознание цели запоминания
Выявление наиболее существенных мыслей
А.Н. Леонтьева)
Е.Д. Кежерадзе)
Н.А. Корниенко)
Дж. Миллер
Вопросы и задания по теме
Xl мышление и воображение
Задача — цель, заданная в определенных условиях. Интеллект
Инсайт — мгновенное осознание решения некоторой проблемы. Конкретно-действенное мышление
Наглядно-образное мышление
Проблемная ситуация
Словесно-логическое мышление
Творческое воображение
А.Н. Соколова).
Ориентировочные действия
П.Я. Гальперину)
К формам мышления
Наглядно (конкретно) действенное мышление
Виды мышления, выделенные
Схема формирования типов мышления в зависимости от характера обучения
Г.Я. Минской)
Соотношение между типом ориентировки и эффективностью решения задач в наглядно-действенном плане (в % к числу задач, решавшихся
Л.А. Венгер)
А.А. Венгер)
Общее и отличное между мышлением и воображением.
Xii. чувства и воля
Ирония — тонкая, скрытая насмешка при внешнем вполне положительном, даже одобрительном отношении к тому, о ком идет речь. Лимбич
Стенические чувства (эмоции)
Стресс — состояние напряжения, возникающего под влиянием сильных воздействий. Настроение —
Эмоции — реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окр
Борьба мотивов
Импульсивные действия
Ч. Дарвин.
В. Вундта
П.К. Анохина
Теория джемса — ланге
Восприятие эмоциогенных стимулов
Поступающих от рецепторов
Переработка в цнс импульсов, поступающих от органов
Появление нервно-мышечной реакции организма на соответствующие симптомы
Д.О. Хеббу)
Сигнальная функция
Регулирующая функция
А.С. Макаренко
А.И. Высоцкому)
Вопросы и задания по теме
Xiii. индивидуально-психологические особенности личности
И. проявляется в необщительности, замкнутости, отсутствии интереса к другим и склон- ности к углубленному самоанализу. Меланхоли
Тип высшей нервной деятельности
Основные психологические понятия по теме «Способности»
Коммуникативные способности
Одаренность общая
Талант — высшая степень способностей личности к определенной деятельности. Тест
И.П. Павлов
Соотношение типов нервной системы и темперамента
Соотношение темперамента н психических реакций
И.П. Павлова
Соотношение основных типов
Особенности речи
Внешний облик
Крупная —
Астенический тип
Атлетический тип
Пикнический тип
Сопоставление типов (по Ростану, Сиго, Кречмеру и
Гипертимный тип.
Дистимный тип.
Циклоидный тип.
Возбудимый, тип.
Застревающий тип.
Педантичный тип.
Тревожный тип.
Эмотивный тип.
Демонстративный тип.
Экзальтированный тип.
ЕЛ. Климов
Лист ответов ДДО
Климов Е.А.
Сделайте вывод о преобладании у испытуемых черт того или иного темперамента.
Выявить силу, уравновешенность и подвижность нервных процессов можно с помощью следующего эксперимента
По общей работоспособности можно судить о силе или слабости типа высшей нервной деятельности (быстрая утомляемость говорит о сла
Ученики, за которыми вы ведете наблюдения, не должны об этом знать.
Психологический практикум
Поиск закономерностей.
На первый
Отпечатки на руке.
Футбольный турнир.
Группировку имен.
Подобие фигур.
Куриный график.
Кто когда дежурит.
Соитож ощемнр
А. Степанову).
Поиск закономерностей
Числовой лабиринт
Развертка куба
Лабиринт «лента»
Урок географии.
Квадрирование фигур.
Сосчитайте кубики
Переплетение пальцев рук
Пробы на точность попадания.
Рисование вертикальных линий.
Протирание доски.
Проверьте зрительную память
Как бы вы поступили на месте судьи
Каково ваше восприятие?
Отпечатки на руке.
Утилизирование предметов.
Куриный график.
На 8 равных частей
Проволочные модели
Разногласия болельщиков.
Три деревни.
Ь = — 5/За, с = 2/За, т.е. имеем треугольник, выражающийся в линии. Находим центр и из уравнения центра тяжести получаем: а
Лабиринт «лента».
Квадраты и треугольники.
Искусство жить с детьми.
Как бы вы поступили на месте судьи?
Для определения своего психологического типа
Атлас по психологии

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

Медицина