Основные подходы к пониманию общения. Общение и деятельность. Общение и коммуникация. Общение и взаимодействие

Скачать 0.61 Mb.

Название	Основные подходы к пониманию общения. Общение и деятельность. Общение и коммуникация. Общение и взаимодействие
Количество страниц	3
	Р.А. Максимова
Дата	29.06.2013
Размер	0.61 Mb.
Тип	Документы

Содержание

Общение и деятельность.
Общение и коммуникация.
Невербальная коммуникация
Общение и взаимодействие.
Выделяют следующие виды взаимодействия
Понимание общения в: бихевиоризме (связь с научением; теория обмена).
Согласно теории обмена
Понимание общения в психоанализе.
Понимание общения в когнитивной психологии (теория структурного баланса, теория коммуникативных актов), ролевой теории общения.
Подход к исследованию коммуникативных актов”(1953).
Теория ролей
Понимание общения в гештальт-психологии (В.Келлер, К.Левин) и гумманистической психологии (А.Маслоу, К. Роджерс)
Фундаментальной предпосылкой теорий Роджерса
Функции общения. Подходы к классификации функций общения (Г.М.Андреева, А.А.Брудный, Б.Ф.Ломов, Л.М.Карпенко).
8. Структурная модель общения (выделение в каждом акте общения коммуникативной, перцептивной и интерактивной сторон). Возможност
7)установления отношений
8)осуществления воздействия
9. Аналитические и функциональная модели. Схема Лассуэлла. Линейная модель. Интерактивная модель. Трансакционная модель. Аксиаль
Линейная модель
Интерактивная модель
10. Транзактная модель Э.Берна. Основатель трансактного анализа  американский психиатр Эрик Берн
11.Схема Уоллеса.
12. Структурная модель Хайдера.
13. Модель когнитивного диссонанса Л.Фестингера.
22. Виды психологического влияния в общении.
Вопрос 23. Общение как взаимодействие (соотнесение ситуации и действий; выбор правильных действий).
24.Стили общения
Доп. материал не обязательный для рассказа( для общей «эрудиции»)!
25.Манипуляции в общении.
26.Роль общения в педагогической деятельности.
Доп. материал (Для эрудитов).
28. Коммуникативная сторона педагогического общения(смотреть 27 вопрос).
Невербальная коммуникация
Вербальная коммуникация
31. Стереотипы учительского восприятия ученика и пути их преодоления.
Механизмами межличностного восприятия являются
Чаще всего эти эталоны-стереотипы срабатывают в условиях дефицита информации о человеке, когда о нем вынуждены судить по первому
30. Использование педагогом различных форм обратной связи. Перцептивная сторона педагогического общения.
32. Учитель как организатор учебного взаимодействия.
33. Стили педагогического общения.
Импровизационный стиль
34. Конфликты в педагогическом общении.

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

Документы