Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon

Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка



Скачать 128.44 Kb.
Название Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка
Н.Б. Мечковская
Дата 30.03.2013
Размер 128.44 Kb.
Тип Программа
Содержание
Содержание курса
Раздел I. Исторические предпосылки современного языкознания
Раздел II. Язык как система специфичных знаков
Раздел III. Психолингвистическая теория коммуникации.
Раздел IV. Лингвистическая типология и языковые универсалии
Раздел VI. Язык как развивающееся явление. Внешние и внутренние факторы развития языка
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ


ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ


1-21 80 05 Теория языка


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная программа предназначена для подготовки и сдачи вступительного экзамена в магистратуру Учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы» по специальности 1-21 80 05 Теория языка. Экзамен направлен на выявление компетентности в вопросах теоретической лингвистики, общеязыковедческих и частноязыковедческих дисциплин.

Программа основывается на типовой программе по «Общему языкознанию» (составитель: Н.Б. Мечковская. – Минск, 2005) и образовательных стандартах первой ступени высшего образования.

Программа состоит из введения и шести разделов: «Исторические предпосылки современного языкознания», «Язык как система специфичных знаков», «Психолингвистическая теория коммуникации. Язык и сознание», «Лингвистическая типология и языковые универсалии», «Язык и общество. Социолингвистика. Язык и культура», «Язык как развивающееся явление. Внешние и внутренние факторы развития языка» (в экзаменационный билет входит два вопроса по одному из разных разделов).

Информационная часть программы включает список основной и дополнительной литературы, использование которой позволит успешно подготовиться к экзамену.
^

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Введение

Структура языкознания, его основные концепции и методологии. Место языкознания в кругу наук о человеке и обществе.

Основные оппозиции, определяющие структуру лингвистики: 1) языкознание общее и частное; 2) синхронное и диахроническое; 3) внутренняя и внешняя лингвистика; 4) теоретическое и прикладное языкознание.

Основные общелингвистические дисциплины: сравнительно-историческое языкознание (компаративистика); типология языков и лингвистика универсалий; социолингвистика и социальная типология языков; психолингвистика (теория речевой деятельности); когнитивная лигвистика; теория коммуникации, лингвистическая прагматика и теория речевых актов;лингвистика текста; этнолингвистика, лингвокультурология и лингвострановедение; математическая и компьютерная лингвистика.

Основные концепции языка: а) семиотическая; б) структурная; в) психолингвистическая.

Методология и методы лингвистики. Общелингвистические методологии (структурные методы, методы диахронических исследований, методы лингвистического анализа письменных источников, методы изучения устной речи, экспериментальные и статистические подходы, компьютерное моделирование), частные методы и методики отдельных лингвистических дисциплин.

Место языкознания в кругу наук о человеке и обществе. Связи языкознания с литературоведением, психологией, историей, культурологией. Основные вопросы философии языка. Основные философские проблемы, предполагающие обращение к лингвистике.


^ Раздел I. Исторические предпосылки современного языкознания

Периоды в становлении и развитии науки о языке. Исторические предпосылки современного языкознания. Научная парадигма в языкознании как результат изучения определенных свойств языка. Изменение научных парадигм в истории языкознания как отражение развития науки в целом и уровня научных знаний в конкретных областях науки.

Логическая парадигма в Античности, Средневековье и Новое время.

Сравнительно-историческое языкознание ХІХ в.

Направление психологизма в языкознании. Младограмматизм.

Социологическая лингвистическая парадигма.

«Курс общей лингвистики» Ф. де Соссюра (1916) и его влияние на современное языкознание. Основные постулаты Ф. де Соссюра. Системный характер языка. Понятие «значимости» в концепции Ф. де Соссюра.

Теория оппозиций в лингвистике. Познавательная ценность различения парадигматических и синтагматических взаимоотношений между языковыми единицами. Синхрония и диахрония.

Основные направления современной структурной лингвистики: дескриптивная лингвистика, глоссематика, чешская функциональная лингвистика.


^ Раздел II. Язык как система специфичных знаков

Предмет и задачи семиотики. Истоки семиотики и основные события в ее истории. Спор о природе имен в Древней Греции (теория «фюсей» и теория «тесей»). Семиотические идеи нового времени (Ч.С. Пирс, Ф. де Соссюр, Ч.У. Моррис, Р.О. Якобсон, У. Эко). Знаковый характер всех средств хранения и передачи информации в природе и обществе. Значение семиотики для гуманитарного знания и для лингвистики.


Знак, его определение, структура и типы знаков в природе и обществе в зависимости от физической природы означающего. Типы знаков в зависимости от характера связи означающего и означаемого в различных знаковых системах. Знаки-индексы (= симптомы), знаки-иконы (= копии) и знаки-символы в языке и в других семиотиках. Конвенциональная природа языковых знаков. Проявление неконвенционального отношения к знакам (в детской речи, в религиозном и поэтическом сознании и др.). Первичная (природная) и вторичная (внутрисистемная) мотивированность языковых знаков и ее виды.

План содержания и функциональные возможности знаковых систем разных классов. Типы строения знаковых систем: одно- и неодноуровневые семиотики в природе и обществе.

Языковая картина мира и ее антропоморфный характер. 0тличие языковой картины мира от обыденного сознания, научных картин мира (физической, биологической и др.).

Уровневое строение языка. Взаимодействие и корреляция уровней языковой структуры. Проявления межуровневого изоморфизма.


^ Раздел III. Психолингвистическая теория коммуникации.

Язык и сознание

Задачи психолингвистики и ее место в науке о языке. Психологическое направление в языкознании: В. фон Гумбольдт, А.А. Потебня и его работа «Мысль и язык» (1862), И.А. Бодуэн де Куртене. Психолингвистические идеи Л.В. Щербы. Структура коммуникативного акта. Функции языка и речи.

Л.С. Выготский и его концепция внутренней речи. Речь как единство процессов общения (коммуникации) и обобщенно-абстрактного отображения мира в сознании.

Детская речь. Соотношение онтогенеза, филогенеза языка, распада и восстановления речевой способности человека. Основные этапы и закономерности онтогенеза языковой структуры, речевых функций и коммуникативной компетенции человека. Развитие значения слова в онтогенезе.

А.Р. Лурия и нейролингвистические (экспериментально-патологические) методы в психолингвистике. Язык как мозговое устройство для порождения и восприятия текстов (речи). Речевые центры мозга (центр Брока, центр Вернике). Функциональная асимметрия полушарий мозга и ее проявления в речевой деятельности. Патология речи и ее виды: а) афазии; б) расстройства речи при общих психических заболеваниях и пограничных состояниях; в) расстройства речи, связанные с повреждением речевого или слухового аппарата.

Двуязычие с точки зрения психолингвистики. Дифференциальные признаки и психолингвистические типы билингвизма: а) автономность (= координативность) и совмещенность; б) симметричность и асимметричность; в) рецептивность и продуктивность. Психолингвистические механизмы смешения языков. Интерференция, ее виды.

Язык и сознание. Роль речи в протекании основных познавательных процессов (восприятие, представление, абстрактное мышление; запоминание и припоминание; дискурсивное мышление). Несводимость познания к речемыслительным процессам. Виды невербального мышления.

Лингвистическая прагматика как дисциплина, изучающая функционирование высказываний в общении, с учетом взаимоотношений между высказыванием, участниками общения и контекстом (ситуацией). Виды прагматических значений языковых единиц: дейксис, модальность, экспрессия, оценка (денотативная и коннотативная), стилистическая маркированность. Типология модальных значений: а) грамматическая модальность (индикатив, императив, конъюнктив, оптатив); б) лексическая модальность: телеологическая (в зависимости от цели высказывания); деонтическая (значения ‘должно, обязан’, ‘нельзя, запрещено’, ‘можно, не запрещено’, ‘разрешено’); аксиологическая (значения ‘возможно’, ‘верно’, ‘мало вероятно’, ‘истина’, ‘ложь’ и т.п.); эпистемистическая (значения ‘знаю’, ‘допускаю’, ‘верю’, ‘уверен’).

Закономерности коммуникативной деятельности говорящего. Основные этапы порождения речи и характеристики данного процесса. Речевое поведение и его детерминанты. Речевые акты, их целевой и конвенциональный компоненты. Ролевое поведение в коммуникации. Иерархия поведенческих ролей человека (роли статусные, позиционные, ситуативные) и их речевые маркеры.

Закономерности коммуникативной деятельности слушающего. Основные характеристики и этапы процесса восприятия речи. Связь и асимметрия процессов порождения и восприятия речи.

Предпосылки нормальной (успешной) коммуникации. Презумпция осмысленности речи. Различия в стимулах понимания. Эмпатия. Пресуппозиции и импликатуры речи. Постулаты (максимы) успешного общения П. Грайса: максимы количества, качества, уместности, адекватной манеры речи и др. Градуальный характер восприятия (понимания) информации. Коммуникативные неудачи, их типы и причины.


^ Раздел IV. Лингвистическая типология и языковые универсалии

Предмет и задачи лингвистической типологии и лингвистики универсалий. Основные направления типологических исследований: а) типологические классификации; б) характерология языков; в) выявление универсалий; г) сопоставительные и контрастивные исследования языков.

Структурная и социальная типология языков. Генетические, ареальные и типологические факторы, обусловливающие сходство языков. Способы систематизации языков по сходству и соответствующие им классы языков: языковая семья, языковой союз и языковой тип. Классы типологических сходств: типологическая закономерность, языковой тип, лингвистическая универсалия.

Принципы систематизации универсалий: а) универсалии индуктивные и дедуктивные; б) абсолютные и статистические; в) простые и импликационные; г) языковые и речевые; д) статические и диахронические; е) поуровневая систематизация универсалий.

Фонетико-фонологическая типология языков. Распространенные и редкие классы звуков. Типы строения слога. Типы звуковых цепей. Важнейшие фонетико-фонологические универсалии, относящиеся к звуковой организации языков.

Морфологические типы языков: аналитические, синтетические, полисинтетические (=инкорпорирующие). Агглютинация и фузия как два типа морфологической организации слова. Количественные методы в определении степени аналитизма-синтетизма и агглютинативности-фузионности языков. Морфологические универсалии.

Синтаксис как объект типологии. Понятие о контенсивной типологии. Типология порядка слов в предложениях и синтагмах. Синтаксические универсалии.

Лексическая типология. Признаки, значимые для типологии лексических систем. Лексические и лексико-семантические универсалии.

Предмет социальной (коммуникативной) типологии языков. Геополитические факторы в судьбах языков. Коммуникативные ранги языков: мировые языки (рабочие языки ООН), международные, государственные (национальные), региональные, местные. Различия между языками в их юридическом статусе. Дипломатические ранги языков. Учебно-педагогический статус языка (язык обучения; язык как предмет преподавания; «иностранный язык», «классический язык»). Конфессиональный статус языка в качестве его социолингвистического параметра.


Раздел V. Язык и общество. Социолингвистика. Язык и культура

Предмет и задачи социолингвистики. Своеобразие языка как общественного явления. Место языка в структуре общественного бытия и общественного сознания.

Социальные функции языка / речи, и их иерархия: коммуникативная, познавательная, побудительная (регулятивная), эмотивная, фатическая, метаязыковая, эстетическая (поэтическая) функции.

Общенародный (=этнический или национальный) язык и формы его существования (т.е. варианты языка): территориальные, социальные и функциональные варианты, литературный язык. Природа вариативности языка. Различия между языками в степени стандартизированности (нормированности). Литературный язык и его нормативно-стилистическая система. Типологические различия между литературными языками. Факторы, определяющие своеобразие литературных языков. Кодификация литературного языка, ее субъекты и методы.

Язык и культура. Культурное и природное в языке. Классы различий между языками, обусловленные различием культур. Национально-культурная специфика речевого поведения. Гипотеза «лингвистической относительности» Э. Сепира и Б. Уорфа и экспериментальные подходы к ее верификации.

Язык и религия. Семиотические механизмы сложения представлений о святости языка. Конфессиональные факторы в социальной истории языков. Основные коллизии исторического бытования священных текстов.

Расы, этносы (народы, нации), языки. Соотношение этнической, лингвистической и политической карт мира. Историческая динамика в количественном соотношении языков, народов и государств.

Факторы, формирующие этнос, их иерархия и степень обязательности. Этническая самоидентификация (самосознание) и языковая самоидентификация (самосознание) человека и социума в ряду основных размерностей личности и общества. Этническое самосознание людей как определяющий признак этноса. Факторы, трансформирующие диалект в язык.

Социолингвистическая и геополитическая типологии языковых ситуаций. Этническое двуязычие и культурное двуязычие. Диглоссия как особый вид культурного двуязычия. Причины редкости сбалансированных (равновесных) языковых ситуаций. Языковые последствия глобализации.

Языки межэтнического общения. Модели сложения языков-посредников. Лингва франка, койне, пиджины. Международные языки и мировые (=рабочие языки ООН) языки. Типология искусственных (вспомогательных) языков-посредников (типа эсперанто).

Объекты и субъекты в языковой политике. Возможные цели языковой политики в одноязычном и многоязычном социуме. Типология государственных стратегий и национально-языковых идеологий и мифологий в регулировании взаимоотношений этносов и языков. Методы языковой политики. Аспекты юридической регламентации национально-языковых отношений и границы действия законов о языке. Юридический спектр подходов к миноритарным языкам: от наибольшего благоприятствования до запрещения. Законы о языке и права человека. Административная практика и финансово-экономические рычаги в национально языковой политике.


^ Раздел VI. Язык как развивающееся явление. Внешние и внутренние факторы развития языка

Изменчивость как фундаментальное свойство языка. Внутриязыковые и внеязыковые антиномии как постоянные внутренние факторы изменений в языке. Языковой контакт и взаимовлияние языков как главный фактор языковой эволюции. Языковые антиномии как постоянные факторы изменений в языке. Социальные и психологические факторы в истории языков.

Ареально-хронологические модели смешения языков (субстрат, суперстрат, адстрат). Векторы языковой эволюции: дивергенция и конвергенция языков.

Внутриструктурные языковые изменения. Причины и характер изменений на разных уровнях языковой структуры: в фонетико-фонологической организации языка; в грамматике; в лексике и фразеологии. Темпы языковых изменений. Неравномерность развития отдельного языка в разные исторические периоды.

Своеобразие языка на разных ступенях социальной истории народа. Языки первобытнообщинного мира. Создание письма и распространение письменности как фактор языковых изменений. Языковые последствия сложения мировых религий. Языки и своеобразие языковых ситуаций в Средние века. Языки и языковые проблемы социумов в эпоху Возрождения, Реформации и Просвещения. Языковые ситуации и национально-языковые отношения в индустриальную эпоху. Языки в условиях массовой коммуникации и массовой культуры. Информационная (постиндустриальная) эпоха в истории коммуникации. Массовая коммуникация как феномен позднего индустриального общества. Формирование мирового информационного пространства. Языки в условиях массовой коммуникации, массовой культуры и Интернета.

Диахронические универсалии. Тенденции в социальной эволюции языков. Вопрос об оценках «совершенства» языка. Социальные факторы, обусловливающие «совершенство» или «развитость» языка. Вопрос о возможности сознательного воздействия общества на развитие языка.

ЛИТЕРАТУРА


Основная литература

  1. Алпатов В.М. История лингвистических учений: учеб. пособие. – М., 1998.

  2. Березин Ф.М. История лингвистических учений. – М., 1984.

  3. Герд А.С. Введение в этнолингвистику. – СПб., 2001.

  4. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М., 1999.

  5. Звегинцев В.А. История языкознания Х1Х-ХХ вв. в очерках и извлечениях: в 2 ч. – М., 1964–1965.

  6. Кронгауз М.А. Семантика: учебник для вузов. – М, 2001.

  7. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. – М., 1990. То же под другим названием: Языкознание: Энциклопедический словарь. – М., 1999; 2002.

  8. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика: пособие для студ. гуманит. вузов и учащихся лицеев. – М, 1994;1996; 2000.

  9. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: Структурная и социальная типология языков. – Минск, 2000; 2004. То же. – М., 2001; 2003.

  10. Мечковская Н.Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура: курс лекций. – М., 2004.

  11. Мечковская Н.Б., Норман Б.Ю, Плотников Б.А., Супрун А.Е. Общее языкознание: Структура языка. Типология языков и лингвистика универсалий / под ред. А.Е. Супруна. – Минск, 1995.

  12. Мечковская Н.Б., Плотников Б.А., Супрун А.Е. Общее языкознание: Сущность и история языка / под общ. ред. А.Е. Супруна. – Минск, 1993.

  13. Общее языкознание: Формы существования, функции, история языка / под ред. Б.А. Серебренникова. – М., 1970.

  14. Общее языкознание: Внутренняя структура языка / под ред. Б.А. Серебренникова. – М., 1972.

  15. Плотнікаў Б.А. Агульнае мовазнаўства. – Мінск, 1994.

  16. Широков О.С. Языковедение: введение в науку о языках. – М., 2003.


Дополнительная литература

  1. Англо-русский словарь по лингвистике и семиотике: около 9000 терминов / под ред. А.Н. Баранова и Д.О. Добровольского. – М., 2001.

  2. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М., 1966; 1969.

  3. Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику. – М., 2001.

  4. Баранов А.Н., Добровольский О.Д. Немецко-русский и русско-немецкий словарь лингвистических терминов (с английскими эквивалентами). Т. 1-2. М., 1993.

  5. Белянин В.П. Психолингвистика: учебник. – М., 2003.

  6. Васильева Н.В, Виноградов В.А., Шахнарович А.М. Краткий словарь лингвистических терминов / отв. ред. Ю.Н. Караулов. – М., 1995.

  7. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики: учеб. пособие. – М., 1997.

  8. Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М., 2001.

  9. Краткий словарь когнитивных терминов / под общ. ред. Е.С. Кубряковой. – М., 1996.

  10. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М., 1997.

  11. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. – М., 1987.

  12. Маслова В.А. Лингвокультурология: учеб. пособие. – М., 2001.

  13. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика: учеб. пособие. – Минск, 2004.

  14. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики: учеб. пособие к курсам языкознания, лексикологии и теоретической грамматики. – СПб., 1996.

  15. Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии XX века. – М., 1999.

  16. Прикладное языкознание: учебник / отв. ред. А.С. Герд. – СПб., 1996.

  17. Психолингвистика в очерках и извлечениях. Хрестоматия / под общ. ред. В.К. Радзиховской. – М., 2003.

  18. Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М.,1967 (есть переиздания последних лет).

  19. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. – М., 2000.

  20. Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации: учеб. пособие. – СПб., 2002.

  21. Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. – М., 1977.

  22. Супрун А.Е.. Лекции по теории речевой деятельности. – Минск, 1996.

  23. Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – М., 2001.

  24. Общее языкознание: Хрестоматия / сост. Б.И. Косовский, Н.А. Павленко. – Минск, 1987.

  25. Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику. – М., 1995.

  26. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание) / сост. М.В. Панов. – М., 1984.

  27. Этнопсихолингвистика. – М., 1988.

  28. Язык и моделирование социального взаимодействия: сб. ст. – М., 1987.
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-79 01 06 Сестринское дело

 Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-79 01 05 Медико-психологическое
Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon Программа вступительного экзамена для поступающих в магистратуру по специальности 6М073500 «Пищевая

 Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon Учебная программа курса «Клиническая психология» по специальности «Социальная работа (социо-медико-психологическая
Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon Программа вступительных испытаний по неврологии для лиц, поступающих в интернатуру на базе высшего

 Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon Программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-31 80 01 биология
Канунникова Н. П., доктор биологических наук, доцент, зав кафедрой зоологии и физиологии человека...
Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon Вопросы вступительного экзамена по специальности для поступающих в магистратуру

 Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon Программа вступительных испытаний для поступающих в магистратуру по направлению подготовки 050700
Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon Программа вступительного испытания по дисциплине Теория физической культуры для поступающих на направления

 Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 05 Теория языка пояснительная записка icon Программа для поступающих в магистратуру по направлению 020400. 68 «Биология» 020400. 68. 05 «Реконструктивная
Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Новые материалы

опубликовать
Документы