Основные понятия психологии развития. Наследственность и среда

УТВЕРЖДЕНО

Факультет «Психология образования»

Дисциплина 1. Практические и прикладные проблемы психологии развития

1. 
   Составные части предмета (развитие функций и процессов, перинатальная психология, детская психология, акмеология, геронтопсихология).
   
2. 
   Основные методологические принципы (системности, детерминизма, развития) и их применение в практической психологии. Этапы развития науки.
   
3. 
   Методы психологии развития (общенаучные – наблюдение, эксперимент, моделирование; специфические – срезы, метод анализа продуктов деятельности, психогенетические и др.). Возможности и ограничения методов.
   
4. 
   Понятие развития, возраста. Составляющие психологического возраста. Ведущая деятельность. Периодизации развития.
   
5. 
   Наследственность и среда; их вклад в психическое развитие. Структура и характеристики среды.
   

1. 
   Роль общения в психическом развитии. Развитие форм общения со сверстниками и взрослыми в онтогенезе
   
2. 
   Понятие депривации, госпитализма.
   

1. 
   Младенческий возраст. Основные новообразования младенчества. Комплекс оживления. Кризис одного года.
   
2. 
   Ранний возраст. Познавательное, социальное и личностное развитие. Кризис трех лет и его проявления.
   

1. 
   Дошкольное детство. Особенности детской игры и ее развитие. Новообразования дошкольного возраста. Проблема школьной зрелости.
   
2. 
   Младший школьный возраст. Структура учебной деятельности. Трудности ребенка при поступлении в школу.
   
3. 
   Подростковый возраст. Основные новообразования: развитие идентичности, особенности мышления и общения. Подростковый кризис.
   
4. 
   Общая характеристика юности и молодости. Профессионально-учебная деятельность. Жизненные выборы.
   

1. 
   Возрастно-психологическое консультирование как часть практической психологии. Взаимодействие с психодиагностикой и психотерапией. Различные формы консультирования.
   
2. 
   Избранные направления психологического консультирования: бихевиоральное, психоаналитическое, гуманистическое.
   

1. 
   Понятия «запрос», «проблема», «клиент».
   
2. 
   Профессиональные и этические принципы консультирования.
   
3. 
   Содержание типичных обращений за помощью к психологу в зависимости от возраста и пола.
   

1. 
   Применение адекватных детским возрастам приемов сказко- и игротерапии.
   
2. 
   Технологические цепочки обследования по типичным проблемам (психологическая готовность к школе, психогенная школьная дезадаптация, родительско-детские отношения).
   

1. 
   Обзор методик диагностики семейных отношений в практике возрастно-психологического консультирования
   
2. 
   Диагностика эмоциональных взаимодействий детей и родителей. Детский тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье» Бене—Антони. Проективная методика «Родительское сочинение». Проективная методика «Рисунок семьи». Тест межличностных отношений Рене Жиля. Пиктограммы. Опросник Эйдемиллера. .Цветовой тест отношений.
   

1. 
   Предмет психологии развития.
   
2. 
   Вненаучные источники знаний о психическом развитии.
   
3. 
   Взаимодействие психологии развития с другими науками.
   
4. 
   Наследственность и среда. Развитие и современное содержание понятий.
   
5. 
   Двухфакторные теории; их критика в отечественной психологии.
   
6. 
   Понятие нормы психического развития; его составляющие.
   
7. 
   Психологические кризисы и их детерминанты.
   
8. 
   Всевозрастной подход П.Бальтеса.
   
9. 
   Принцип развития и его прикладное значение.
   
10. 
    Принцип детерминизма и его практическое значение.
    
11. 
    Принцип системности и его прикладное значение.
    
12. 
    Общение как фактор развития ребенка. Депривация и госпитализм.
    
13. 
    Развитие общения в онтогенезе.
    
14. 
    Теория привязанности, ее научная ценность и ограничения.
    
15. 
    Методы психологии развития.
    
16. 
    Малый социум как источник искаженного психического развития ребенка.
    
17. 
    Развитие ребенка до рождения.
    
18. 
    Психологические проблемы появления ребенка на свет («кризис оживления»).
    
19. 
    Новорожденность и комплекс оживления.
    
20. 
    Общая характеристика младенчества.
    
21. 
    Кризис одного года.
    
22. 
    Общая характеристика раннего детства.
    
23. 
    Кризис трех лет.
    
24. 
    Общая характеристика дошкольного возраста.
    
25. 
    Психологический смысл и развитие ролевой игры.
    
26. 
    Психологическая готовность к школе.
    
27. 
    Общая характеристика младшего школьного возраста.
    
28. 
    Учебная деятельность как основное новообразование младшего школьного возраста.
    
29. ^

    Общая характеристика подросткового возраста.

30. 
    Формирование идентичности; варианты ее искажения в подростковом возрасте.
    

1. 
   Бальтес П. Б. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъемов и спадов на протяжении жизни // Психол. журн. 1994. Том 15. № 1. C. 60-81.
   
2. 
   Лисина М.И.. Проблемы онтогенеза общения. -М, 1986.
   
3. 
   Нартова-Бочавер С.К., Потапова А.В. Введение в психологию развития. –М.:Флинта:МПСИ,2005.-216с.
   
4. 
   Обухова Л.Ф. Возрастная психология М., Роспедагенство, 1996
   
5. 
   Смирнова Е.О. Психология ребёнка (учебник для педвузов и педучилищ). М., Школа-пресс, 1997.
   

1. 
   Детская практическая психология / Под ред. Марцинковской Т.Д. М., Гардарики, 1998.
   
2. 
   Нартова-Бочавер С.К., Кислица Г.К., Потапова А.В., Мухортова Е.А. Мир дошкольника. М., Дрофа, 2002.
   
3. 
   Нартова-Бочавер С.К., Кислица Г.К., Потапова А.В. 140 вопросов семейному психологу. М., Генезис, 2002.
   
4. 
   Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. Спб., Питер, 2002.
   
5. 
   Основы возрастно-психологического консультирования / Под ред. А.Г.Лидерса. М., МГУ, 1991.
   

1. 
   Перинатальный онтогенез.
   
2. 
   Факторы риска развития плода.
   

1. 
   Период новорожденности. Понятия «доношенный плод», «недоношенный плод», «переношенный плод». Методика обследования новорожденного. Шкала Апгар. Неврологическое обследование младенца.
   
2. 
   Рефлексы новорожденного.
   

1. 
   Перинатальный онтогенез.
   
2. 
   Факторы риска развития плода.
   
3. 
   Период новорожденности.
   
4. 
   Понятия «доношенный плод», «недоношенный плод», «переношенный плод»..
   
5. 
   Методика обследования новорожденного.
   
6. 
   Нарушения в развитии новорожденного.
   
7. 
   Шкала Апгар.
   
8. 
   Неврологическое обследование младенца.
   
9. 
   Рефлексы новорожденного.
   

1. 
   Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология (физиология развития ребенка).- Изд.: Академия, 2002г, 416с
   
2. 
   Бердникова О.В Беременность - неделя за неделей: Современный справочник для будущих мам.. "РИПОЛ классик" - 2004, 192 стр.
   
3. 
   Брусиловский А. И. Жизнь до рождения — М.: «Знание», 1991. 224 с.
   
4. 
   Ежова Н.В., Русакова Е.М., Кащеева Г.И . Педиатрия. "Феникс" - 2003, 559 стр.
   

1. 
   Подходы в изучении данного возраста в различных психологических теориях.
   
2. 
   Периоды младенчества
   
3. 
   Историческая модель младенчества
   
4. 
   Врожденные рефлексы младенца
   
5. 
   Психомоторное развитие младенца
   
6. 
   Когнитивное развитие младенца
   
7. 
   Взаимодействие матери и ребенка
   
8. 
   Рассмотрение периода младенчества в отечественной психологии
   
9. 
   Рассмотрение периода младенчества в зарубежной психологии
   

1. 
   Понятие «депривация»
   
2. 
   История изучения депривации
   
3. 
   Психологические теории, объясняющие понятие «депривация»
   
4. 
   Формы депривации
   
5. 
   Психологические потребности ребенка
   
6. 
   Исследования привязанности
   
7. 
   Измерение и классификация привязанности
   

1. 
   Предметная деятельность
   
2. 
   Речь. Теории развития речи
   
3. 
   Отечественные теории развития речи
   

1. 
   Диагностическая ситуация
   
2. 
   Шкала оценки выраженности «комплекса оживления»
   
3. 
   Шкала оценки параметров общения
   
4. 
   
   

3. 
   Биологические детерминанты материнского поведения.
   
4. 
   Поведение ребенка, стимулирующее мать
   
5. 
   Социальные детерминанты материнского поведения
   

4. 
   Теория привязанности
   
5. 
   Индивидуальные особенности матери. Взаимодействие и привязанность матери и младенца
   
6. 
   Взаимосвязь между индивидуальными особенностями матери и социальным поведением младенца.
   
7. 
   Индивидуально предпочитаемый оптимальный уровень стимуляции и возбуждения.
   

1. 
   Стили детско-родительских отношений
   
2. 
   Влияние стилей детско-родительских отношений на развитие ребенка
   
3. 
   Родительские установки
   
4. 
   Методики, выявляющие специфику детско-родительских отношений
   

1. 
   Младенцы из групп риска
   
2. 
   Матери из групп риска
   

1. 
   Феномен послеродовой депрессии
   
2. 
   Стрессогенные факторы для матери после рождения ребенка
   
3. 
   Исследования послеродовой депрессии
   

1. 
   Младенческий возраст.
   
2. 
   Подходы в изучении младенческого возраста в различных психологических теориях.
   
3. 
   Периоды младенчества.
   
4. 
   Историческая модель младенчества.
   
5. 
   Врожденные рефлексы младенца.
   
6. 
   Психомоторное развитие младенца.
   
7. 
   Когнитивное развитие младенца.
   
8. 
   Взаимодействие матери и ребенка.
   
9. 
   Рассмотрение периода младенчества в отечественной психологии.
   
10. 
    Рассмотрение периода младенчества в зарубежной психологии.
    
11. 
    Понятие «депривация». История изучения депривации.
    
12. 
    Психологические теории, объясняющие понятие «депривация».
    
13. 
    Формы депривации.
    
14. 
    Психологические потребности ребенка.
    
15. 
    Исследования привязанности.
    
16. 
    Измерение и классификация привязанности.
    
17. 
    Общение и психическое развитие ребенка 1-го года жизни.
    
18. 
    Ранний возраст.
    
19. 
    Предметная деятельность.
    
20. 
    Речь. Теории развития речи.
    
21. 
    Отечественные теории развития речи.
    
22. 
    Методологические принципы работы с детьми младенческого и раннего возраста.
    
23. 
    Диагностическая ситуация.
    
24. 
    Шкала оценки выраженности «комплекса оживления».
    
25. 
    Шкала оценки параметров общения.
    
26. 
    Биологические детерминанты материнского поведения.
    
27. 
    Поведение ребенка, стимулирующее мать
    
28. 
    Социальные детерминанты материнского поведения
    
29. 
    Теория привязанности
    
30. 
    Индивидуальные особенности матери. Взаимодействие и привязанность матери и младенца
    
31. 
    Взаимосвязь между индивидуальными особенностями матери и социальным поведением младенца.
    
32. 
    Индивидуально предпочитаемый оптимальный уровень стимуляции и возбуждения.
    
33. 
    Стили детско-родительских отношений
    
34. 
    Влияние стилей детско-родительских отношений на развитие ребенка
    
35. 
    Родительские установки
    
36. 
    Методики, выявляющие специфику детско-родительских отношений
    
37. 
    Младенцы из групп риска
    
38. 
    Матери из групп риска
    
39. 
    Феномен послеродовой депрессии
    
40. 
    Стрессогенные факторы для матери после рождения ребенка
    
41. 
    Исследования послеродовой депрессии
    

1. 
   Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка. Издательство: "Смысл" 2003, 150 с.
   
2. 
   Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец.//Питер, 2003.
   
3. 
   Обухова Л.Ф., Шаграева О.А. «Семья и ребенок: психологический аспект детского развития», «Жизнь и мысль», 1999г.
   
4. 
   Боулби Дж. Привязанность. Пер.с англ./ Общ. ред. и вступ. статья Г.В. Бурменской. – М.: Гардарики, 2003. – 477 с.
   
5. 
   Мещерякова С.Ю. Ребенок младенческого возраста / Сб. Психическое развитие воспитанников детского дома. М., 1990, с.23-99
   

1. 
   Баженова О.В., Баз Л.Л. Влияние супружеской коммуникации на развитие общения у ребенка первых двух лет жизни // Психологический журнал. 1996, Т. 17, № 1. С. 97- 109
   
2. 
   Баженова О.В., Козловская Г.В. Теоретические проблемы первичной профилактики психических расстройств в раннем возрасте (первое сообщение) // Социальная и клиническая психиатрия. 1992. № 2. С. 70-75
   
3. 
   Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный С.В. Клиническая психиатрия раннего детского возраста. – СПб: Питер, 2001. – 256 с.
   
4. 
   Эмоциональное развитие дошкольника. \ Кошелева А.Д. М., Просвещение, 1985
   

1. 
   Репродуктивная система женщины
   
2. 
   Онтогенез репродуктивной системы женщины
   
3. 
   Регуляция функции репродуктивной системы
   

1. 
   Аномалии положения половых органов
   
2. 
   Нарушение развития репродуктивной системы
   
3. 
   Нарушение функции репродуктивной системы
   
4. 
   Воспалительные заболевания женских половых органов
   
5. 
   Эндометриоз
   

1. 
   Осмотр пациента
   
2. 
   Методы гормонального обследования
   
3. 
   Эндоскопические методы
   
4. 
   Ультразвуковое исследование
   
5. 
   Прочие методы, применяемые в гинекологии
   

1. 
   Внутриматочная контрацепция
   
2. 
   Гормональная контрацепция
   
3. 
   Другие методы.
   

1. 
   Бесплодный брак: понятие, методы обследования
   
2. 
   Искусственное осеменение
   
3. 
   Экстракорпоральное оплодотворение и трансплантация эмбриона
   

1. 
   Значение для психологов, работающих в перинатальной сфере,
   

2. 
   Диагностика ранних сроков беременности
   

1. 
   Оплодотворение, развитие зародышевых оболочек и плаценты.
   
2. 
   Общие сведения о развитии плода. Плод как объект родов.
   
3. 
   Физиологические изменения в организме женщины при беременности.
   
4. 
   Женский таз : норма и патология.
   

1. 
   Гестозы первой и второй половины беременности.
   
2. 
   Беременность при различных экстрагенитальных заболеваниях.
   
3. 
   Преждевременное прерывание беременности.
   

1. 
   Предвестники родов (прелиминарный период). Норма и патология. Поведение беременной во время его, действия акушера-гинеколога.
   
2. 
   Течение первого периода родов. Механизм родовой деятельности. Биомеханизм родов в заднем виде затылочного предлежания.
   
3. 
   Течение второго периода родов. Потужной промежуток.
   
4. 
   Третий период родов.
   
5. 
   Послеродовой период.
   
6. 
   Ведение первого, второго, третьего периода родов, послеродового периода.
   
7. 
   Обезболивание родов: показания, методы, способы.
   

1. 
   Особенности течения родов в тазовом предлежании, при многоплодной беременности, поперечном, косом и других предлежаниях плода.
   
2. 
   Аномалии родовой деятельности.
   
3. 
   Роды при предлежании плаценты и отслойке нормально расположенной плаценты.
   
4. 
   Особенности течения родов у женщин с гестозом .
   

1. 
   Методы коррекции аномалий родовой деятельности. Приемы и методы родовспоможения
   
2. 
   Операции , применяемые в родах и в послеродовом периоде.
   

1. 
   Что понимается под онтогенезом репродуктивной системы
   
2. 
   Какие основные нарушения репродуктивной системы Вы знаете?
   
3. 
   На какие основные группы можно разделить методы обследования в гинекологии?
   
4. 
   На какие основные группы можно разделить все заболевания репродуктивной системы?
   
5. 
   Какие виды контрацепции Вы можете выделить?
   
6. 
   Что называется «бесплодным браком»?
   
7. 
   Какие виды бесплодия можно выделить?
   
8. 
   Какие основные методы репродуктивных технологий можно назвать?
   
9. 
   Что такое оплодотворение, где оно происходит?
   
10. 
    Продолжительность беременности
    
11. 
    Какие изменения происходят в организме беременной женщины?
    
12. 
    Особенности женского таза, его аномалии и их влияние на течение беременности и родов.
    
13. 
    Диагностика беременности
    
14. 
    Гестоз первой половины беременности
    
15. 
    Гестоз второй половины беременности
    
16. 
    Самопроизвольный выкидыш
    
17. 
    Преждевременные роды
    
18. 
    Как много времени проходит от предвестников родов до их начала?
    
19. 
    Если при ложных схватках беременная не может отдыхать, как это расценивается?
    
20. 
    С чего начинается первый период родов?
    
21. 
    Полное открытие шейки матки , что это такое? Что это такое?
    
22. 
    Основной механизм родов.
    
23. 
    Что происходит во втором периоде родов?
    
24. 
    Что такое потуга?
    
25. 
    Для чего нужен третий период родов?
    
26. 
    Изменения в организме родильницы в послеродовом периоде.
    
27. 
    Какие виды аномалий родовой деятельности известны?
    
28. 
    Показания к операции наложения полостных акушерских щипцов
    
29. 
    Плановое и экстренное кесарево сечение.
    

1. 
   Акушерство от десяти учителей. Под ред. С.Кэмпбелла : М.:Издательство:ООО "Медицинское информационное агентство", 2004, 204 с.
   
2. 
   Бодяжина В.И., Семенченко И.Б. Акушерство, Ростов-на-Дону: Феникс, 2005, 477 стр.
   
3. 
   Гуськова Н.А., Солодейникова М.В., Харитонова С.В. Акушерство. С-Петербург:
   

4. 
   Лебойе Ф. За рождение без насилия. Пер.с фр. Репрод.изд. М., 1988
   
5. 
   Дик Рид. Роды без страха М, 2006
   

1. 
   Бабичев В.Н. Нейрогумаральная регуляция овариального цикла. – М.: Медицина, 1994. – 240 с.
   
2. 
   Бесплодный брак/ Под ред. Р. Пепперелла и др.: Пер. с анг. – М.: Медицина, 1993. – 336.с
   
3. 
   Бодяжина В.И., Сметник В.П., Тумилович Л.Г. Неоперативная гинекология: руководство для врачей. – М.: Медицина. 1990. – 544 с.
   
4. 
   Горелова Л.В. Планирование семьи. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004, 251 стр.
   
5. 
   Мануилова И.А. Современные контрацептивные средства. – М.: Медицина. – 2002. – 127с.
   
6. 
   Полянская Р.Т., Цхай В.Б., Кузнецова О.В. и др. Женская консультация: Организация лечебной и профилактической работы. Ростов-на-Дону: Феникс, 2006, 90 стр.
   
7. 
   Симкин П., Вэлли Дж., Кепплер Э. Гид по беременности: Перевод с английского,
   

1. 
   Основные теоретические подходы, обращающиеся к изучению репродуктивной сферы.
   
2. 
   Физиология, психофизиология, психосоматика, психотерапия.
   
3. 
   Системный подход к психологии репродуктивной сферы.
   

1. 
   Понятие функциональных сфер поведения в биологии и мотивационно-потребностной сферы в психологии.
   
2. 
   Репродуктивная потребностно-мотивационная сфера.
   
3. 
   Компоненты репродуктивной сферы: физиологический, телесный, психический компоненты и их взаимосвязь.
   
4. 
   Половая и родительская составляющие репродуктивной сферы, их взаимосвязь и особенности у женщин и мужчин.
   

Тема 5.1.3. Эволюционные основы репродуктивной сферы.

1. 
   Особенности репродуктивной сферы у млекопитающих. Специфика размножения и особенности репродуктивной сферы приматов.
   
2. 
   Изменение репродуктивной сферы в антропогенезе.
   
3. 
   Особенности материнской сферы и половой сферы, связанные с прямохождением. Особенности материнско-детского взаимодействия и раннего развития ребенка у гоминид.
   

1. 
   Исторические и культурные аспекты раннего развития ребенка, родительских функций и полового поведения.
   
2. 
   Взаимосвязь культурной модели личности и особенностей раннего воспитания ребенка.
   
3. 
   Исторические и культурные особенности оформления зачатия, беременности, ведения родов и послеродового периода.
   

1. 
   Представления о роли матери и отца в развитии ребенка.
   
2. 
   Различие и специфика материнских и отцовских функций в разных психологических подходах.
   
3. 
   Родительская потребностно-мотивационная сфера как часть репродуктивной сферы. Специфика материнской сферы.
   
4. 
   Структура материнской потребностно-мотивационной сферы.
   
5. 
   Содержание потребностно-эмоционального блока, операционального блока и ценностно-смыслового блока.
   
6. 
   Особенности отцовской сферы и ее содержание.
   
7. 
   Готовность к родительству.
   

Тема 5.2.2. Онтогенез родительской сферы

1. 
   Общие представления об онтогенезе репродуктивной сферы. Особенности онтогенеза материнской и отцовской сфер.
   
2. 
   Этапы развития материнской сферы в онтогенезе человека.
   
3. 
   Развитие отцовской сферы в онтогенезе. Основные этапы и их содержание.
   

1. 
   Роль психики в регуляции менструального цикла.
   
2. 
   Эволюционная обусловленность эмоционального компонента регуляции менструального цикла.
   
3. 
   Фазы менструального цикла и их психологическая составляющая.
   
4. 
   Возможность неосознаваемой регуляции фаз менструального цикла.
   

1. 
   Физиология зачатия.
   
2. 
   Роль психики в зачатии.
   
3. 
   Психотерапевтические аспекты психологии зачатия.
   
4. 
   Формы планирования беременности.
   
5. 
   Страхи, связанные с ситуацией зачатия. Психологическая подготовка к зачатию.
   

Тема 5.2.5. Психология беременности

1. Психологические и физиологические компоненты беременности.

2. Гестационная доминанта. Формирование ГД.

3. Периоды беременности.

4. ^

   Стили переживания беременности.

5. Динамика психических процессов, формирование привязанности, образа ребенка, материнской позиции в беременности.

6. Позиция мужчины, партнерские отношения в период беременности.

1. 
   Психофизиология родов.
   
2. 
   Психологическая составляющая родов.
   
3. 
   Периоды родов и состояние сознания женщины в родах.
   
4. 
   Переживание боли в родах.
   
5. 
   Партнерские отношения в родах. Сопровождение в родах.
   
6. 
   Типы отношения к родам («формула родов»).
   

1. 
   Психофизиология послеродового периода.
   
2. 
   Сензитивные периоды установления бондинга.
   
3. 
   Формирование материнской компетентности в послеродовом периоде.
   
4. 
   Послеродовые расстройства.
   
5. 
   Партнерские отношения после родов.
   

1. 
   Составляющие репродуктивной сферы и их взаимосвязь.
   
2. 
   Роль матери и отца в становлении базовых личностных образований у ребенка в раннем онтогенезе.
   
3. 
   Особенности репродуктивной сферы человека
   
4. 
   Антропогенез репродуктивной сферы
   
5. 
   Исторические аспекты родительства
   
6. 
   культурные особенности родительскиой сферы
   
7. 
   Культурные аспекты взаимосвязи родительской и половой составляющих репродуктивной сферы.
   
8. 
   Основные подходы к изучению материнства и отцовства в зарубежной и отечественной психологии.
   
9. 
   Взаимосвязь онтогенеза половой и родительской составляющих репродуктивной сферы
   
10. 
    Основные этапы онтогенеза материнской потребностно-мотивационной сферы.
    
11. 
    Особенности онтогенеза отцовской сферы
    
12. 
    Взаимосвязь психики и физиологии в регуляции менструального цикла
    
13. 
    Влияние психологических особенностей личности на успешность зачатия
    
14. 
    Строение и функционирование гестационной доминанты
    
15. 
    Психологический компонент беременности
    
16. 
    Стили переживания беременности
    
17. 
    Психологические особенности родов
    
18. 
    Партнерские роды, позиция участников родов
    
19. 
    Формирование материнско-детской взаимосвязи в послеродовом периоде
    
20. 
    Послеродовые расстройства
    

1. 
   Филиппова Г.Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М., 2004
   
2. 
   Филиппова Г.Г. Психология материнства. - М., 2002
   

1. 
   Абрамченко В.В. Психосоматическое акушрество. СПб., 2001
   
2. 
   Александер Ф. Психосоматическая медицина. М., 2004
   
3. 
   Брутман В.И., Радионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии,1997,№7. С. 38-47
   
4. 
   Брутман В.И., Филиппова Г.Г., Хамитова И.Ю. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов // Вопросы психологии, №1, 2002, с. 59-69
   
5. 
   Винникотт Д. Маленькие дети и их матери. М., 1998
   
6. 
   Дерягина М.А. Эволюционная антропология. М., 1999
   
7. 
   Кон И.С. Ребенок и общество. - М. 1988
   
8. 
   Крайг Г. Психология развития. Спб., 2000
   
9. 
   М.Мид. Культура и мир детства. - М., 1989
   
10. 
    Мозг и поведение младенца. М., Ин-т Психологии РАН, 1993
    
11. 
    Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец. СПб., 1999
    

1. 
   Психотерапия как часть практической психологии.
   
2. 
   Взаимодействие психотерапии с психодиагностикой и психологическим консультированием.
   
3. 
   Различные виды психотерапии.
   
4. 
   Отдельные направления психотерапии: бихевиоральное, психоаналитическое, гуманистическое.
   

1. 
   Понятия «запрос», «проблема», «клиент», «рапорт», «присоединение», «терапевтический альянс».
   
2. 
   Профессиональные и этические принципы консультирования.
   

1. 
   Основы индивидуальной психотерапии
   
2. 
   Основы групповой психотерапии.
   
3. 
   Особенности семейной психотерапии, психотерапии детей и родителей.
   

1. 
   Содержание типичных обращений к психологу беременных женщин и кормящих матерей в условиях стационара.
   
2. 
   Особенности психотерапии беременных и кормящих женщин и их семей.
   

1. 
   Психотерапия как часть практической психологии. Взаимодействие с психодиагностикой и психологическим консультированием.
   
2. 
   Различные виды психотерапии.
   
3. 
   Отдельные направления психотерапии: бихевиоральное, психоаналитическое, гуманистическое.
   
4. 
   .Понятия «запрос», «проблема», «клиент», «рапорт», «присоединение».
   
5. 
   «Терапевтический альянс» и «терапевтический сговор».
   
6. 
   Профессиональные и этические принципы консультирования.
   
7. 
   Основы индивидуальной психотерапии
   
8. 
   Основы групповой психотерапии.
   
9. 
   Особенности семейной психотерапии
   
10. 
    Основы психотерапии детей и родителей.
    
11. 
    Особенности психотерапии беременных и кормящих женщин и их семей.
    
12. 
    Язык невербального общения: дистанция, телесный контакт, мимика, взгляд, интонация, жесты, позы.
    
13. 
    Эмпатийное слушание
    
14. 
    Активное слушание
    

1. 
   Витакер Д.С. Группы как инструмент психологической помощи/ М.: Класс, 2000.-432с.
   
2. 
   Групповая психотерапия/ Под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера. – М.: Медицина, 1990 – 384 с.
   
3. 
   Кочюнас Р. Основы психологического консультирования в групповой психотерапии. – 2-е изд.,М.: Академический проект; ОППЛ, 2003.-464 с.
   
4. 
   Ланцбург М.Е. Психологическая помощь семье в период ожидания ребенка и первого года его жизни.// Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода / Сост. А.н.ВАСИНА.- м.:Изд-во УРАО, 2005.- с.121-128
   

1. 
   Алексеева Л.С., Меновщиков В.Ю. Семейная психотерапия в центре психолого-педагогической помощи. М., 1998.
   
2. 
   Добряков И.В. Перинатальная семейная психотерапия // Системная семейная психотерапия/ Под ред. Э.Г. Эйдемиллера. (Серия «Практикум по психотерапии»)- С-Пб.: Питер. 2002.- с.265-285.
   
3. 
   Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. Пер с англ./ - М.: Прогресс, 1993.-368 с.
   
4. 
   Степанов С.С. Язык невербального общения М, 2002.
   
5. 
   Степаносова А.В. Варианты запроса на психологическую помощь у беременных женщин и женщин с новорожденными детьми в условиях стационара // ж. «Перинатальная психология и психология родительства» 2004. №1. с. 77-85
   
6. 
   Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Николаевская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб.: Речь, 2003, 336 с.
   
7. 
   Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М., Класс, 1999.
   

1. 
   Перинатальная психология как наука.
   
2. 
   Определение предмета перинатальной психологии в узком и широком контекстах.
   
3. 
   Составные части предмета (диада «мать-дитя», развитие отношений в системе).
   
4. 
   Родительство как предмет научного сследования.
   
5. 
   Методы исследования младенчества: три истрорических этапа.
   

1. 
   Психоаналитический подход. Микропсихоанализ.
   
2. 
   Культурно-исторический подход.
   
3. 
   Этологический подход.
   
4. 
   Трансперсональный подход.
   
5. 
   Теория привязанности
   

1. 
   Исследование родительства и младенчества в отечесвтенной детской психологии (Выготский Л.С.., Блонский П.П., Лисина М.И., Мещерякова С.Ю., Авдеева Н.Н., Захарова Е.И.)
   
2. 
   Биопсихосоциальный подход (Брутман В.И., Радионова М.С., Юсупова А.А.)
   
3. 
   Концепция психологии материнства Г.Г.Филипповой. Материнская сфера женщины. Онтогенез материнства. Функции матери.
   
4. 
   Исследования базовых качеств матери и их предпосылок (Е.И.Исенина, Е.В.Барановская, О.И.Попцова)
   
5. 
   Перинатальная семейная психотерапия (И.В.Добряков)
   
6. 
   Экзистенциальный гуманистический подход в психологическом сопровождении беременных женщин и молодых родителей (М.Е.Ланцбург)
   

1. 
   История становления психопрофилактической работы с беременными женщинами в России.
   
2. 
   История развития альтернативного акушерства в России.
   
3. 
   Современное состояние проблемы оказания психологической помощи будущим родителям в России и странах СНГ..
   

1. 
   Развитие альтернативного акушерства (Франция, США) .Развитие «духовного акушерства» в США.
   
2. 
   Подготовка инструкторов к работе с будущими родителями в Канаде.
   

1. 
   Зарубежные подходы (Винникотт Д, Дж. Боулби, Р. Шпитц)
   
2. 
   Отечественные взгляды на психологическую готовность к материнству (исследования группы О.В.Баженовой, исследования С.Ю. Мещеряковой, Г.Г.Филиппова, М.Е.Ланцбург)
   
3. 
   Содержание понятия «психологическая готовность к материнству».
   

1. 
   Значение работы с будущими родителями для формирования запроса на психологическую помощь и профилактики нарушений детско-родительских отношений.
   
2. 
   Психологические задачи подготовки родителей на этапе ожидания ребенка.
   

1. 
   . Неблагоприятные мотивации зачатия и сохранения ребенка (замещение, социальные, самореализации, сохранения здоровья матери, поддержки в старости и др.).
   
2. 
   Психологическая работа по повышению ценности ребенка ( «сдвиг мотива на цель»)
   

1. 
   Исследования психологического компонента гестационной доминанты И.В.Добрякова
   
2. 
   Исследования стилей переживания беременности Г.Г.Филипповой.
   

1. 
   Принципы работы групп по подготовке к материнству и отцовству.
   
2. 
   Формы организации групповой работы с беременными.
   
3. 
   Взаимодействие психологов с учреждениями здравоохранения и образования.
   

1. 
   История развития психологической и социальной работы с беременными женщинами в России.
   
2. 
   Психологические основы работы с будущими родителями Современное состояние проблемы оказания психологической помощи будущим родителям в стране.
   
3. 
   Содержание понятия «психологическая готовность к материнству».
   
4. 
   Задачи комплексной подготовки к материнству и отцовству.
   
5. 
   Значение работы с будущими родителями для формирования запроса на психологическую помощь и профилактику нарушений детско-родительских отношений.
   
6. 
   Мотивации сохранения беременности.
   
7. 
   Классификации психологической составляющей беременности.
   
8. 
   Основы организации групповой работы с будущими родителями.
   
9. 
   Взаимодействие психологов с учреждениями здравоохранения и образования.
   
10. 
    Перинатальная психология как наука.
    
11. 
    Опредление предмета перинатальной психологии в узком и широком смыслах.
    
12. 
    Составные части предмета (диада «мать-дитя», развитие отношений в диадае).
    
13. 
    Методы исследования младенчества: три исторических этапа .
    
14. 
    Психоаналитический подход.
    
15. 
    Микропсихоанализ.
    
16. 
    Этологический подход.
    
17. 
    Трансперсональный подход.
    
18. 
    Теория привязанности.
    
19. 
    Биопсихосоциальный подход.
    
20. 
    Концепция материнства Г.Г.Филипповой.
    
21. 
    Материнская сфера женщины.
    
22. 
    Онтогенез материнства.
    
23. 
    Функции матери.
    
24. 
    Взаимосвязь базовых качеств матери на первом году жизни и их предпосылок.
    
25. 
    Перинатальная семейная психотерапия.
    
26. 
    Экзистенциальный гуманистический подход в психологическом сопровождении беременных женщин и молодых родителей.
    

1. 
   Исенина Е.И. О некоторых понятиях онтогенеза базовых качеств матери // Журнал практического психолога. Тематический выпуск: Перинатальная психология и психология родительства. №4-5, 2003, Москва. – С.49-63.
   
2. 
   Ланцбург М.Е. Психологическая служба поддержки беременных женщин и молодых родителей. // Психологическая наука и образование./ 2004 N 3.
   
3. 
   Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец. СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2001.-288 с.
   
4. 
   Филиппова Г.Г. Психология материнства. - М., 2002 – 240 с.
   
5. 
   Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода / Сост. А.н.ВАСИНА.- м.:Изд-во УРАО, 2005.- 328 с.
   

1. 
   Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Зависимость типа привязанности ребенка ко взрослому от особенностей их взаимодействия // Психологический журнал, 1999, том 20, № 1, с. 39-48
   
2. 
   Боулби Дж. Привязанность. Пер.с англ./ Общ. ред. и вступ. статья Г.В. Бурменской. – М.: Гардарики, 2003. – 477 с.
   
3. 
   Бертин А. Воспитание в утробе матери или рассказ об упущенных возможностях. Спб., МНПО “Жизнь”, 1992.
   
4. 
   Воронцов И.М. К обоснованию некоторых общеметодических и частных подходов для формирования валеологической концепции в педиатрии и педологии/ Сб. «Методология и социология педиатрии». СПб:1991.
   
5. 
   Захарова Е.И. Личностные изменения, связанные с появлением ребенка // Тематический выпуск: Перинатальная психология и психология родительства. Журнал практического психолога № 4-5, 2003, Москва. – с.38-45
   
6. 
   
   
7. 
   Копыл О.А., Баз Л.Л., Баженова О.В. Готовность к материнству: выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка //Синапс. 1993. N 4.
   
8. 
   Ланцбург М.Е. О применении экзистенциального гуманистического подхода в психологическом консультировании беременных женщин и молодых родителей.// Перинатальная психология и психология родительства. Журнал практического психолога № 4-5 2003г., Москва, с22-38
   
9. 
   Мещерякова С.Ю. Ребенок младенческого возраста / Сб. Психическое развитие воспитанников детского дома. М., 1990, с.23-99
   
10. 
    Крайг Г. Психология развития. СпБ, изд-во «Питер», 2000
    
11. 
    М. Малер, Дж.Б. Мак-Девитт Процесс сепарации-индивидуации и формирование идентичности // Журнал практической психологии и психоанализа. М. Институт практической психологии и психоанализа., 2005, №2
    
12. 
    Марконе М.Д. Девятимесячный сон. Сны в период беременности., М. 1993, 111 с.
    
13. 
    Пайнз Д. Бессознательное использование своего тела женщиной. СпБ.: Б.С.К. 1997
    
14. 
    Фанти С. Микропсихоанализ. М., “ЦПП”, 1997
    
15. 
    Чемберлен Д. Разум Вашего новорожденного ребенка / Пер. с англ. – М: Класс, 2004 – 224 с.
    
16. 
    Шмурак Ю.И. Пренатальная общность // Человек, 1994, №6, с. 24-37
    
17. 
    Шпиц Р. А. Психоанализ раннего детского возраста. М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2001. — 159 с.
    

1. 
   Ограничения при выборе психологических методик для беременных и кормящих женщин.
   
2. 
   Прямые и проективные методы. .
   
3. 
   Методы, используемые в группе, при семейной консультации, в индивидуальной работе.
   

1. 
   Психологическая диагностика в трех триместрах беременности.
   
2. 
   Психологическая диагностика и психокоррекция беременных женщин и родильниц, пребывающих в стационаре.
   

1. 
   Структурированная беседа.
   
2. 
   Рисуночные методики.
   
3. 
   Интервью. Опросники.
   
4. 
   «Зеркало».
   
5. 
   Тест Фигур.
   

1. 
   Рисуночные методики.
   
2. 
   Гаптономия.
   
3. 
   Телесноориентированные методики.
   
4. 
   Релаксация.
   
5. 
   Визуализация.
   
6. 
   Сказкотерапия.
   
7. 
   Игротерапия.
   
8. 
   Сочинение.
   
9. 
   Дневник.
   

1. 
   Классификация методик, используемых в диагностической и корекционной работе с беременными женщинами и кормящими матерями.
   
2. 
   Ограничения при выборе психологических методик для беременных и кормящих женщин.
   
3. 
   Прямые и проекционные методы.
   
4. 
   Методы диагностики и коррекции психологической готовности к материнству, используемые в группе, при семейной консультации, в индивидуальной работе.
   
5. 
   Принципы выбора методик в зависимости от срока беременности, наличия патологии, психологических особенностей женщины, ее семейной и социальной ситуации.
   
6. 
   Психологическая диагностика в трех триместрах беременности.
   
7. 
   Психологическая диагностика и психокоррекция беременных женщин и родильниц, пребывающих в стационаре.
   
8. 
   Структурированная беседа с беременной женщиной.
   
9. 
   Опросники для беременных женщин.
   
10. 
    Рисуночные методики.
    
11. 
    Интервью по шевелению.
    
12. 
    Методика «Зеркало».
    
13. 
    Тест Фигур.
    
14. 
    Гаптономия.
    
15. 
    Телесноориентированные методики для беременных женщин.
    
16. 
    Релаксация для беременных женщин.
    
17. 
    Визуализация.
    
18. 
    Сказкотерапия в практике работы с беременными женщинами..
    
19. 
    Игротерапия в практике работы с беременными женщинами и матерями.
    
20. 
    Сочинение в практике работы с беременными женщинами и матерями.
    
21. 
    Дневник в психологической работе с беременными женщинами и матерями.
    
22. 
    Анализ материалов, полученных слушателем в результате самостоятельного обследования
    

1. 
   В.И. Брутман, А.Я. Варга, И.Ю. Хамитова . Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери //«Психологический журнал», 2000, № 2.
   
2. 
   Геринг Т., Вилер И. Системный тест семьи. М., 1986.
   
3. 
   .Хоментаускас Г.Т. Социометрия, прожективные методики «Рисунок семьи». М., 1985.
   
4. 
   Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода / Сост. А.н.ВАСИНА.- м.:Изд-во УРАО, 2005.- 328 с.
   
5. 
   Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Николаевская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб.: Речь, 2003, 336 с.
   

1. 
   Алексеева Л.С., Меновщиков В.Ю. Семейная психотерапия в центре психолого-педагогической помощи. М., 1998.
   
2. 
   Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта – СПб: Питер, 2001. – 304с.
   

1. 
   История возникновения системной семейной психотерапии
   
2. 
   Жизненный цикл американской семьи
   
3. 
   Особенности жизненного цикла российской семьи
   

1. 
   Структура семейных ролей
   
2. 
   Семейные подсистемы и границы
   
3. 
   Семейные правила
   
4. 
   Семейная история
   
5. 
   Нарушения жизнедеятельности семьи
   

1. 
   Методологические принципы работы с семьёй
   
2. 
   Рисунок семьи
   
3. 
   Семейная социограмма
   
4. 
   Шкала семейного окружения
   
5. 
   Шкала семейной адаптации и сплоченности
   

1. 
   Циркулярное интервью
   
2. 
   Техника позитивной коннотации
   
3. 
   Предписания
   
4. 
   Техника генограммы
   

1. 
   Теоретические аспекты
   
2. 
   Теория семьи
   
3. 
   Практика конструктивной психотерапии
   

1. 
   Построение терапевтической сессии в BFST
   
2. 
   Тренинг BFST
   

1. 
   История возникновения системной семейной психотерапии
   
2. 
   Жизненный цикл американской семьи
   
3. 
   Особенности жизненного цикла российской семьи
   
4. 
   Параметры семейной системы
   
5. 
   Структура семейных ролей
   
6. 
   Семейные подсистемы и границы
   
7. 
   Семейные правила
   
8. 
   Семейная история
   
9. 
   Нарушения жизнедеятельности семьи
   
10. 
    Методологические принципы работы с семьёй
    
11. 
    Рисунок семьи
    
12. 
    Семейная социограмма
    
13. 
    Шкала семейного окружения
    
14. 
    Шкала семейной адаптации и сплоченности
    
15. 
    Циркулярное интервью
    
16. 
    Техника позитивной коннотации
    
17. 
    Предписания
    
18. 
    Техника генограммы
    
19. 
    Общие принципы конструктивизма в психотерапии
    
20. 
    Теоретические аспекты конструктивной психотерапии
    
21. 
    Теория семьи в конструктивной психотерапии
    
22. 
    Практика конструктивной психотерапии
    
23. 
    Построение терапевтической сессии в BFST
    

1. 
   Алешина Ю. Индивидуальное и семейное консультирование. М.: Независимая фирма «Класс», 2000. 208 с.
   
2. 
   Варга А.Я. Системная психотерапия. Краткий лекционный курс. – СПб.: Речь, 2001. 144 с.
   
3. 
   Семейная психотерапия/ Сост.: Э.Г. Эйдемиллер., Н.В. Александрова, В. Юстицкис. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.: ил. – (Серия «Хрестоматия о психологии»)
   

1. 
   Аккерман Н. Теория семейной динамики// Семейная психотерапия., СПб.: Питер, 2000.
   
2. 
   Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. – 3-е междунар. Изд. – СПб.: Питер, 2001. – 352 с. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»)
   
3. 
   Коттер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. – СПб.: Питер, 2001. 464 с.
   
4. 
   Марковский М.С., Олсон Д.Н., Гурко Т.А. Семья на пороге третьяго тысячелетия. – М., 1995
   
5. 
   Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. – СПб.: Речь, 2000. – 507 с.
   
6. 
   Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Николаевская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб.: Речь, 2003, 336 с., илл.
   
7. 
   Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2001. 656с. (Серия «Золотой фонд психотерапии»)
   

1. 
   Трансперсональный подход: критический анализ.
   
2. 
   Психоаналитический подход: критический анализ.
   
3. 
   Психопрофилактический подход в отечественной и зарубежной медицине.
   
4. 
   Подготовка к мягким родам (М.Оден, Б.Харпер, Д. Рид)
   
5. 
   Экзистенциальный гуманистический подход
   

1. 
   Анализ запроса на подготовку к беременности и родам.
   
2. 
   Психологические задачи, решаемые в процессе подготовки к родам.
   
3. 
   Место темы «подготовки к родам» в общем курсе для беременных пар.
   
4. 
   Формы подготовки к родам.
   

1. 
   Причины и основания страха родов.
   
2. 
   Методы выявления страха родов (в индивидуальной и групповой работе).
   
3. 
   Методы психотерапии страха родов: когнитивные, поведенческие, суггестивные, экзистенциальные, арттерапия, эмоциональная поддержка.
   

1. 
   Ориентация на целостное и адекватное восприятие опыта родов.
   
2. 
   Ценность опыта родов для ребенка и матери, ориентация на проживание опыта родов.
   
3. 
   Мотивация на проживание опыта родов.
   
4. 
   Ориентация на взаимодействие с медицинским персоналом в родах.
   

1. 
   Физиологический смысл боли в родах.
   
2. 
   Культурные и «народные» мифы о боли в родах и их критический анализ.
   
3. 
   Когнитивная, аффективная и операциональная составляющие адекватного отношения к боли в родах.
   
4. 
   Психологические и поведенческие средства уменьшения восприятия боли в родах.
   

1. 
   Ориентация матери на идентификацию с ребенком.
   
2. 
   Содержание психологической помощи матери ребенку в трех периодах родов.
   
3. 
   Раннее прикладывание: значение и формы.
   

1. 
   История партнерских родов. Кто может выступать партнером в родах.
   
2. 
   Мотивация партнерских родов со стороны роженицы, со стороны отца ребенка. Условия успешности партнерских родов.
   
3. 
   Функции партнера в родах и формы помощи.
   
4. 
   Направления исследований партнерских родов.
   

1. 
   Классификация утрат.
   
2. 
   Смерть ближнего или вынужденная разлука с ним.
   
3. 
   Потеря органов.
   
4. 
   Переживание разочарования в результате несбывшихся ожиданий.
   
5. 
   Страхи потери себя.
   

1. 
   Три стадии горя.
   
2. 
   Характеристики социальных, психологических и физических проявлений на каждой стадии горя.
   
3. 
   Задачи, содержание и критерии успешности психологического сопровождения на каждой стадии горя.
   
4. 
   Психотерапия горя с позиций экзистенциальной психологии.
   
5. 
   Критерии выделения факторов риска для направления на консультацию к психиатру.
   

1. 
   Определение момента в цикле переживания горя, когда можно ориентировать женщину на общение с ребенком.
   
2. 
   Формы присоединения к ребенку и критерии включенности женщины в общение.
   
3. 
   Психологическая работа с семьей в период проживания женщиной опыта утраты.
   

1. 
   Психология родов: теоретические подходы.
   
2. 
   Психологические задачи подготовки к родам.
   
3. 
   Анализ запросов на подготовку к беременности и родам.
   
4. 
   Содержание психологических задач, решаемых в процессе подготовки к родам.
   
5. 
   Причины и основания страха родов.
   
6. 
   Методы выявления страха родов (в индивидуальной и групповой работе).
   
7. 
   Методы психотерапии страха родов.
   
8. 
   Психолого-педагогические средства формирования адекватного отношения к родам.
   
9. 
   Психологическая работа с болью в родах.
   
10. 
    Ориентация матери на присоединение к ребенку в родах.
    
11. 
    Раннее прикладывание: значение и формы.
    
12. 
    Психологические аспекты партнерских родов: мотивации к участию партнера в родах, функции и формы помощи, условия успешности.
    
13. 
    Определение и виды утраты.
    
14. 
    Психологическое сопровождение женщины при потере ребенка в беременности и в родах. Психологическое сопровождение женщины при потере одного из близнецов в родах..
    
15. 
    Психологическое сопровождение женщины при рождении маловесного ребенка.
    
16. 
    Психологическое сопровождение женщины при рождении больного ребенка.
    
17. 
    Психологическое сопровождение женщины при несоответствии опыта родов и образа ребенка ожиданиям матери и членов семьи.
    
18. 
    Психологическое сопровождение женщины при потере отца ребенка или дисгармоничных отношениях с отцом ребенка.
    
19. 
    Характеристика фаз цикла проживания горя.
    
20. 
    Задачи и содержание психотерапевтической работы в каждой фазе цилка горя.
    
21. 
    Психотерапия горя с позиций экзистенциальной психологии.
    
22. 
    Ориентация на общение с ребенком беременных женщин и кормящих матерей, переживших опыт утраты.
    
23. 
    Психологическая работа с семьей в период проживания женщиной опыта утраты.
    

1. 
   И.В. Добряков. Перинатальная психотерапия / Детская психиатрия. Учебник / под ред. Э.Г.Эйдемиллера. – СПб: Питер, 2005. – 1120 с. – (Серия «Национальная медицинская библиотека»), с. 795-802
   
2. 
   Ланцбург М.Е. Психологическая помощь семье в период ожидания ребенка и первого года его жизни.// Психотерапия и клиническая психология: методы, обучение, организация. Мат. Росс. Конф. 26-28 мая 1999г., Санкт-Петербург-Иваново 2000 с.312-320.
   
3. 
   Ланцбург М.Е. О применении экзистенциального гуманистического подхода в психологическом консультировании беременных женщин и молодых родителей.// Перинатальная психология и психология родительства. Журнал практического психолога № 4-5 2003г., Москва, с22-38
   
4. 
   Ланцбург М.Е. Раскрытие темы родов в групповой подготовке к родам в роддоме.// Перинатальная психология и медицина. Материалы конференции по перинатальной психологии. 25-27 мая 2001г., С-Пб. 2001, с.107-108
   
5. 
   Сорокина Т.Т. Роды и психика: Практич. рук /Мн.:Новое знание, 2003. – 352 с..
   

1. 
   Особенности и типы течения психических расстройств.
   
2. 
   Содержание понятий : патологическая реакция, патологическое развитие личности, психическая болезнь, личностное расстройство, обострение, ремиссия, интермиссия, выздоровление, дефект. Современные взгляды на причины возникновения психогенных, соматогенных, эндогенных психических заболеваний.
   

1. 
   Роль эндокринно-гинекологических сдвигов и нарушений в формировании психической патологии.
   
2. 
   Знакомство с предикторной ролью транизиторных психовегетативных расстройств в рамках предменструального синдрома.
   
3. 
   Современный взгляд на систематику личностных и поведенческих реакций в связи с вынашиванием нежеланной беременности и в послеродовом периоде.