Почему возникают речевые проблемы у детей и как их своевременно выявить?
|
|
Скачать 40.51 Kb.
|
|
Содержание
3 лет речь становится ведущим средством контактов и развития мышления. К 4 годамРечевая деятельность |
| ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЮТ РЕЧЕВЫЕ ПРОБЛЕМЫ У ДЕТЕЙ И КАК ИХ СВОЕВРЕМЕННО ВЫЯВИТЬ? Когда и почему возникают речевые проблемы? Как их избежать? Что делать, если они все же обозначились? Спровоцировать возникновение речевых нарушений у детей может огромное количество факторов. К ним относятся различные патологии беременности: токсикоз, перенесенные инфекционные заболевания, иммунологическая несовместимость крови матери и плода. Далеко не последнее место среди причин, вызывающих проблемы в речевом развитии ребенка, занимают осложнения при родах. Среди них выделим родовые травмы и кислородное голодание клеток головного мозга. Могут оставить свой роковой след и ранние (от 0 до 2-х лет) заболевания центральной нервной системы, черепно-мозговые травмы, общий наркоз при оперативном вмешательстве, вирусные инфекции. При некоторых речевых нарушениях специалисты выделяют наследственные формы. Например, при заикании, при нарушениях письма и чтения. Речь – продукт согласованной работы многих мозговых структур, а перечисленные выше причины вносят негативные коррективы в их взаимодействие. Если же одна из структур «не дорабатывает» ввиду своего недоразвития или болезненного состояния, а другие не в состоянии «подменить» её, то возникают проблемы с организацией того или иного вида речевой деятельности. Такие как, нарушение звукопроизносительной стороны, сложности с пониманием обращенной речи, планированием высказывания и др. Достаточно часто встречаются врождённые аномалии артикуляционных органов: массивный или маленький язык, укороченная подъязычная связка («уздечка»), нарушение строения зубного ряда, расщелины губы, твёрдого и мягкого нёба, неправильное строение твёрдого нёба. Это, конечно же, неполный список возможных причин, вызывающих органические изменения в органах и тканях. Подчеркнём именно «возможных», т.к. не всякое негативное воздействие повлечёт за собой возникновение проблемы речевого развития. Если у матери был токсикоз во время беременности, это не значит, что у ребёнка обязательно будет страдать речь. В историях болезни детей с серьёзными речевыми проблемами обычно фигурируют одновременно несколько вредоносных факторов. Если новорожденный попал в группу риска из-за сложно протекавшей беременности и осложненных родов, нужно с первых месяцев заниматься с ним, т.е. проводить тактильную стимуляцию губ, развитие слухового внимания, стимуляцию гуления, развивать моторику пальчиков, вкладывая в них игрушку и называя её. С 4 месяцев необходимо начинать гимнастику губ ребенка. Для этого сближают его губки и растягивают их в стороны, пока не почувствуют сопротивление. Кроме того, собирают их в морщинки, также до сопротивления. Надо побуждать малыша тянуться к соске. После 4 месяцев малыш начинает слышать речь, издает звуки, близкие родному языку. До этого звуки его лепета были гораздо шире их. В 6 месяцев он уже произносит четыре и больше слогов подряд, постоянно «разговаривает» сам с собой и с другими. Если в этом возрасте ребенок невосприимчив к речи в целом или реагирует лишь на определенные звуки, необходимо проверить его слух. Первые слова нормально развивающийся малыш произносит в 9 – 10 месяцев. В 1 год и 3 месяца он уже использует отдельные аморфные слова, играющие роль предложений («ням-ням»). В 1,5 года в одном его предложении может быть уже два аморфных слова («няня – бух»). В сроки от 1 года 10 месяцев до 2 лет ребенок начинает говорить «Я!», а трехлетний малыш беседует с окружающими развернутой фразой, постоянно комментирует свои действия, задает вопросы. Что касается ребенка с задержкой развития, то он слабо реагирует на общение со взрослыми и расположенные поблизости предметы, долго не дифференцирует «своих» и «чужих». Однако к оценке степени отставания речи следует подходить очень осторожно. Дело в том, что развитие ребенка раннего возраста зависит от многих факторов. Прежде всего от наследственных особенностей, общего состояния здоровья, пола окружающей среды, массы тела при рождении, степени доношенности и т.д. и если в период от 1,5 до 2 лет ребенок хорошо развивается в других отношениях, тогда возможно что вся энергия уходит именно на это. Большинство детей начинают пользоваться словами на втором году жизни, но здесь есть и индивидуальные особенности. По статистике, нормальный ребенок от 1 года до 2 лет может и не говорить, но иметь в активе до 58 слов. Если же в 2 года 6 месяцев у малыша по-прежнему отсутствует речь, это должно настораживать, независимо от того, как он продвинулся в остальном. С ^ под влиянием речи усиливается логическое мышление. После 5 лет оно должно в норме развиваться на основе словесных обобщений. До этого времени, если речь в не очень хорошем состоянии, оно не страдает, а позже даже негрубые её нарушения оказывают отрицательное влияние на развитие мышления. Таким образом, речь должна быть исправлена раньше этого срока. Если вовремя не обратить внимание на речевые проблемы, они могут принять необратимый характер и исказить дальнейшее становление речи и личности ребенка. ^ – это результат согласованной работы многих областей головного мозга, подающих команды на речевые мышцы. Постепенно у ребенка развивается способность свободно владеть мускулатурой своих органов речи. Но этот процесс нельзя пускать на самотек, оставлять его без должного внимания. Поэтому, начиная с раннего детства, с профилактической целью, а также для коррекции необходимо проводить специальную гимнастику (комплекс упражнений), направленную на укрепление мышц, выработку полноценных движений, определенных положений органов артикуляционного аппарата. С этой целью лучше всего использовать игру как основную деятельность детей. Таким образом, если стимулировать развитие всех органов чувств, развивать мелкую и общую моторику ребенка, учить его прислушиваться к окружающим звукам, любить его и быть терпеливым и ласковым – он заговорит. |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям