Психологическая характеристика эмоционально-поведенческих нарушений в дошкольном возрасте

Скачать 0.88 Mb.

Название	Психологическая характеристика эмоционально-поведенческих нарушений в дошкольном возрасте
Количество страниц	3
Дата конвертации	30.03.2013
Размер	0.88 Mb.
Тип	Документы

Содержание

Цель исследования
Предмет исследования
1 Психологическая характеристика эмоционально-поведенческих нарушений в дошкольном возрасте
1.2 Эмоционально-поведенческие нарушения
Тревожный синдром
Эмоциональная тупость
Нормативно-инструментальная агрессия
Пассивно-агрессивное поведение
Защитная агрессия
Демонстративная агрессия
Целенаправленно-враждебная агрессия
1.2.2 Причины возникновения эмоционально-поведенческих нарушений
Особенности взаимодействия ребенка с социальным окружением
Отвергающее (непринятие).
1.3 Пути коррекции эмоционально-поведенческих нарушений в
Основная цель
Основная задача
Основные принципы
2.1.1 Ход эксперимента
Цель исследования
2.1.2 Описание методики исследования
2.1.3 Анализ полученных результатов
2.2 Разработка программы коррекции эмоционально-поведенческих нарушений
Первичные эмпирические данные, полученные в ходе тестирования
Занятия коррекционно-развивающей программы
Итак, я – Света. Больше всего я люблю гулять в парке со своей собакой...
Хорошо!А сейчас давайте поиграем в игру, которая называется «Я – лев».
Откройте глаза и по очереди представьтесь от имени льва, например: «Я – лев Гоша». Пройдите по кругу гордой, уверенной походкой.
И, наконец, дружно: «Я очень хороший(ая)!»
Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем: «Мы очень хорошие!» - сначала шепотом, потом обычным голосом и
Время: 40 минут. Игра «Печатная машинка» Ход игры
Время – 40 минут. Игра «Волшебное слово» Ход игры
Давайте поприветствуем друг друга и поиграем в «Эхо
А сейчас покажите мне свою правую руку, а теперь – левую руку. Давайте подружим наши пальчики.
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Очень хорошо!
А сейчас с зажгу свечку, и все мы будем передавать ее друг другу и говорить спасибо за совместную работу.
Давайте начнем нашу встречу с игры «Паровозик с именем»
Вот мы и проехали целый круг, теперь Оля выберет того, кто станет «паровозиком», и мы уже строем будем повторять его имя.
Саша, ты сейчас в лесу.
А теперь давайте оглядимся вокруг. Какое сейчас время года? Правильно, осень... Представьте себе, что мы стоим возле сливы. Дава
Мы танцуем возле сливы
А сейчас, когда мы с вами дома, давайте соберем все необходимое и отправимся на охоту.
Мы охотимся на льва.
Да это же лев! Ой, мамочки! Испугались его и побежали домой.
Дети должны в такт произносимому тексту менять местами лежащие на коленях ладони (можно перемещать ладони с одного плеча на друг
Поплыли по морю в грозу.
А в это время пролетала мимо ворона. Услышала она, как заяц хвастается, и разозлилась.
Обиделся заяц и решил доказать вороне, что зря она его высмеивает, да где там! Ворона сама на пенек залезла и давай хвалиться
А в это время шел мимо волк. Услышал он слова хвастливой вороны и сильно рассердился.
Испугалась ворона и закричала
А ворона глаза открыла и видит, волка нет, а перед ней заяц стоит, сам от страха дрожит.
Заяц сразу приободрился. Влез на пенек и говорит
На этом наше занятие заканчивается, до свидания!
Время: 40 минут Игра «Спина к спине» Ход игры
Время – 40 минут. Игра «За что мы любим» Ход игры
Время: 40 минут. Игра «Продолжить» Ход игры

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

Медицина