Приказ от 19 августа 1997 г. N 249 о номенклатуре специальностей среднего медицинского и фармацевтического персонала
|
|
Скачать 2.19 Mb.
|
- показания и противопоказания к применению физических факторов; - возможные осложнения при проведении физиотерапевтических процедур, меры по профилактике; - принципы оказания неотложной помощи при поражении электрическим током, световым излучением, электромагнитным полем и др.; - особенности проведения физиолечения у детей; - использовать технические средства защиты при выполнении физиопроцедур. Владеть техникой и методиками проведения физиопроцедур: - электролечение; - гальванизация; - лекарственный электрофорез; - трансцеребральная импульсная электротерапия (электросон, транскраниальная электроаналгезия, мезодиэнцефальная модуляция); - диадинамотерапия; - амплипульстерапия; - интерференцтерапия; - флюктуоризация, флюктуофорез; - электростимуляция; - дарсонвализация; - надтональная терапия; - индуктотермия; - УВЧ-терапия (электрическое поле УВЧ, УВЧ-индуктотермия); - электромагнитное поле СВЧ-терапии дециметрового, сантиметрового и миллиметрового диапазонов; - магнитотерапия; - франклинизация; - аэроионотерапия; - светолечение; - инфракрасное излучение; - видимое излучение; - ультрафиолетовое излучение; - коггерентное излучение (лазеротерапия); - аэрозольтерапия, галотерапия; - вибротерапия; - баротерапия; - ультразвуковая терапия, фонофорез; - водолечение; - бальнеотерапия; - применение питьевых минеральных вод; - грязелечение; - лечение теплом и холодом; - гипокситерапия. 4. Манипуляции - все виды инъекций; - искусственная вентиляция легких; - непрямой массаж сердца; - остановка кровотечений из поверхностно расположенных сосудов; - иммобилизация конечностей при травмах; - промывание желудка; - постановка клизм; - определение частоты сердечных сокращений; - измерение пульса; - определение числа дыхательных движений; - измерение температуры. ^ В соответствии с требованиями специальности в области медицинского массажа специалист должен знать и уметь: 1. Общие знания - профессиональное назначение, функциональные обязанности, права и ответственность специалиста; - основы законодательства и права в здравоохранении; - основы медицинского страхования; - организацию работы медицинского учреждения в новых экономических условиях; - теоретические основы сестринского дела; - философию и этику сестринского дела; - психологию профессионального общения; - основные причины, клинические проявления, методы диагностики, осложнения, принципы лечения и профилактики заболеваний и травм; - организацию сестринского ухода за больными на основе этапов сестринского процесса; - виды, формы и методы реабилитации, организацию и проведение мероприятий по реабилитации пациентов; - показания и противопоказания к применению основных групп лекарственных препаратов, характер взаимодействия, осложнения применения лекарственных средств; - основы валеологии и санологии; методы и средства гигиенического воспитания; роль сестринского персонала в глобальных, федеральных, территориальных программах охраны здоровья населения; - основы диспансеризации, социальную значимость заболеваний; - систему инфекционного контроля, инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала медицинского учреждения; систему взаимодействия лечебно-профилактического учреждения с учреждениями санитарно-эпидемиологического профиля; - организацию делопроизводства и учетно-отчетной деятельности структурного подразделения; основные виды медицинской документации; - охрану труда и технику безопасности в медицинском учреждении; - функциональные обязанности, права и ответственность младшего медицинского персонала; - основы медицины катастроф. 2. Общие умения - анализировать сложившуюся ситуацию и принимать решения в пределах своей профессиональной компетенции и полномочий; - владеть коммуникативными навыками общения; - выполнять диагностические, лечебные, реанимационные, реабилитационные, профилактические, лечебно-оздоровительные, санитарно-гигиенические, санитарно-просветительные мероприятия в соответствии со своей профессиональной компетенцией и полномочиями; - осуществлять и документировать основные этапы оказания сестринского процесса при проведении процедур; - владеть техникой основных сестринских манипуляций; - оценить состояние и выделить ведущие синдромы и симптомы у больных и пострадавших, находящихся в тяжелом и терминальном состоянии, оказать экстренную доврачебную помощь при неотложных состояниях; - выполнять основные виды физиотерапевтических процедур, проводить занятия по лечебной гимнастике, контролировать выполнение рекомендаций по трудотерапии, использовать элементы психотерапии; оценивать эффективность проводимых мероприятий; - планировать и выполнять программы профилактики, направленные на воспитание и обучение отдельных лиц, семей, групп населения по сохранению и укреплению здоровья; - соблюдать правила техники безопасности и охраны труда; - вести утвержденную медицинскую документацию; - выполнять требования инфекционного контроля, инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала; - проводить мероприятия по защите населения, больных, пострадавших и персонала службы медицины катастроф, медицинской службы гражданской обороны; оказывать доврачебную помощь в чрезвычайных ситуациях. 3. Специальные знания и умения - гигиенические основы массажа, оборудование кабинета массажа и рабочего места массажиста, требования к массажисту и к пациенту, нормы времени по массажу и другие нормативные документы; - анатомо-топографические данные областей массажа: головы, лица, шеи, груди, спины, живота, верхних конечностей, нижних конечностей; - физиологическое действие массажа, рефлекторные зоны массажа; - виды и характеристики массажа лечебного (классического), сегментарного, точечного, косметического, спортивного, гигиенического, самомассажа, аппаратного массажа, гидромассажа; - приемы массажа, разновидности приемов поглаживания, растирания, разминания, вибрации; - технику массажа, сочетание и последовательность приемов при различных видах массажа; - показания и противопоказания к применению массажа; - частные методики массажа при заболеваниях и травмах опорно - двигательного аппарата, центральной периферической нервной системы, внутренних органов, болезнях обмена веществ, мочеполовых органов, кожи, в послеоперационном периоде при хирургическом лечении; - особенности лечебного массажа при спастических и вялых параличах и порезах; - особенности массажа у детей, массаж и физические упражнения в раннем детском возрасте; - сочетание массажа с лечебной гимнастикой, физиотерапевтическими процедурами, вытяжением, мануальной терапией, методики гигиенической и лечебной гимнастики. 4. Манипуляции - все виды инъекций; - искусственная вентиляция легких; - непрямой массаж сердца; - остановка кровотечений из поверхностно - расположенных сосудов; - иммобилизация конечностей при травмах; - промывание желудка; - постановка клизм; - лечебный массаж (классический); - сегментарный массаж; - точечный массаж; - спортивный массаж; - гигиенический массаж; - косметический массаж; - подводный душ-массаж; - аппаратный массаж; - пассивные и активные физические упражнения. ^ В соответствии с требованиями специальности в области лечебной физкультуры специалист должен знать и уметь: 1. Общие знания - профессиональное назначение, функциональные обязанности, права и ответственность специалиста; - основы законодательства и права в здравоохранении; - основы медицинского страхования; - организацию работы медицинского учреждения в новых экономических условиях; - теоретические основы сестринского дела; - философию и этику сестринского дела; - психологию профессионального общения; - основные причины, клинические проявления, методы диагностики, осложнения, принципы лечения и профилактики заболеваний и травм; - организацию сестринского ухода за больными на основе этапов сестринского процесса; - виды, формы и методы реабилитации, организацию и проведение мероприятий по реабилитации пациентов; - показания и противопоказания к применению основных групп лекарственных препаратов, характер взаимодействия, осложнения применения лекарственных средств; нормативные документы, регламентирующие фармацевтический порядок в лечебно-профилактическом учреждении; - основы валеологии и санологии; методы и средства санитарного просвещения; роль сестринского персонала в глобальных, федеральных, территориальных программах охраны здоровья населения; - основы диспансеризации, социальную значимость заболеваний; - систему инфекционного контроля, инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала медицинского учреждения; систему взаимодействия лечебно-профилактического учреждения с учреждениями санитарно-эпидемиологического профиля; - организацию делопроизводства и учетно-отчетной деятельности структурного подразделения; основные виды медицинской документации; - охрану труда и технику безопасности в медицинском учреждении; - функциональные обязанности, права и ответственность младшего медицинского персонала; - основы медицины катастроф. 2. Общие умения - анализировать сложившуюся ситуацию и принимать решения в пределах своей профессиональной компетенции и полномочий; - владеть коммуникативными навыками общения; - выполнять диагностические, лечебные, реанимационные, реабилитационные, профилактические, лечебно-оздровительные, санитарно-гигиенические, санитарно-просветительные мероприятия в соответствии со своей профессиональной компетенцией и полномочиями; - осуществлять и документировать основные этапы оказания сестринского процесса при проведении процедур; - владеть техникой основных сестринских манипуляций; - оценить состояние и выделить ведущие синдромы и симптомы у больных и пострадавших, находящихся в тяжелом и терминальном состоянии, оказать экстренную доврачебную помощь при неотложных состояниях; - выполнять основные виды физиотерапевтических процедур, проводить занятия по лечебной гимнастике, владеть приемами массажа, контролировать выполнение рекомендаций по трудотерапии, использовать элементы психотерапии. Оценивать эффективность проводимых мероприятий; - планировать и выполнять программы профилактики, направленные на воспитание и обучение отдельных лиц, семей, групп населения по сохранению и укреплению здоровья; - соблюдать правила техники безопасности и охраны труда; - вести утвержденную медицинскую документацию; - выполнять требования инфекционного контроля, инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала; - проводить мероприятия по защите населения, больных, пострадавших и персонала службы медицины катастроф, медицинской службы гражданской обороны; оказывать доврачебную помощь в чрезвычайных ситуациях; - повышать профессиональный уровень знаний, умений и навыков. 3. Специальные знания и умения - организацию лечебной физкультуры в условиях стационара, поликлиники, врачебно-физкультурного диспансера, восстановительного центра, отделения реабилитации, санатория; - временные нормы нагрузки лечебной физкультуры и другие нормативные документы; - санитарно-гигиенические нормы для залов групповых и индивидуальных занятий ЛФК, кабинета механотерапии, тренажеров, бассейна лечебного плавания, спортплощадок, маршрутов, пешеходных прогулок и терренкура и др. спортсооружений (устройство, размеры, освещение, вентиляция помещений, температура воздуха, температура воды в бассейне и пр.); - механизм действия физических упражнений на организм здорового и больного человека; - основы теории и методики физвоспитания и спортивной тренировки; - динамическую анатомию (биомеханику движений); - методические основы лечебной физкультуры; средства и формы ЛФК, содержание режимов двигательной активности, классификация физических нагрузок; - характеристику гимнастических, спортивно-прикладных и игровых физических упражнений, применяемых в ЛФК; - оборудование и оснащение кабинетов ЛФК для занятий и оценки эффективности физических упражнений; - методы оценки физического развития, физической работоспособности человека, функции внешнего дыхания, сердечно-сосудистой системы, нервно-мышечного аппарата при занятиях ЛФК; - показания и противопоказания к назначению лечебной физкультуры; - частные методики лечебной физкультуры при различных заболеваниях опорно-двигательного аппарата, нервной системы, внутренних органов, обмена веществ, при травмах, при беременности, болезнях мочеполовой системы, ЛОР-органов, при миопии у детей, в до- и послеоперационном периодах восстановительного лечения в хирургии; - особенности методики лечебной физкультуры у детей и в пожилом возрасте; - методики массажа, бытовой и трудовой реабилитации; - сочетание лечебной физкультуры с физиотерапевтическими процедурами, вытяжением, мануальной терапией; - программы этапной физической реабилитации больных инфарктом миокарда. 4. Манипуляции - все виды инъекций; - искусственная вентиляция легких; - непрямой массаж сердца; - остановка кровотечений из поверхностно расположенных сосудов; - иммобилизация конечностей при травмах; - промывание желудка; - постановка клизм; - антропометрические измерения; - функциональные пробы с физической нагрузкой; - ЛФК: показ упражнений, прохождение дистанции с больными и техническая страховка на занятиях; - индивидуальные и групповые занятия лечебной и гигиенической гимнастикой; - физические упражнения и плавание в бассейне; - пешеходные прогулки, терренкур, туризм; - ходьба на лыжах, гребля, велосипед, спортигры; - занятия на тренажерах и механоаппаратах, процедуры трудотерапии; - массаж и пассивные упражнения. ^ В соответствии с требованиями специальности в области диетологии специалист должен знать и уметь: 1. Общие знания и умения - основы законодательства и права в здравоохранении; - общие вопросы организации питания в лечебно-профилактических учреждениях Российской Федерации; - организацию питания в отделениях лечебно-профилактических учреждений; - особенности организации рационального и лечебного питания детей; - права и обязанности специалиста; - директивные и законодательные документы по организации питания; - НОТ и АСУ в здравоохранении; - основы рационального питания населения; - задачи по профилактике болезней недостаточного и избыточного питания; - физиологию пищеварения; - чужеродные вещества в пище и их влияние на здоровье; - методы и средства гигиенического воспитания; - санитарно-технический минимум для работников пищеблока; - правила охраны труда и техники безопасности; - основы медицины катастроф; - уметь провести санитарно-технический минимум для работников пищеблока; - владеть основными сестринскими манипуляциями; - оказать экстренную доврачебную помощь при неотложных состояниях. 2. Специальные знания - медицинскую документацию по питанию; - картотеки блюд; - химический состав и энергетическая ценность рациона; - санитарно-гигиенические требования к пищеблокам лечебно-профилактических учреждений; - пищевые отравления и их профилактику; - гигиенические требования к пищевым продуктам, их экспертиза; - принципы рационального и лечебного питания; - нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии; - биологическую роль пищевых веществ; - пищевую ценность продуктов питания; - характеристику лечебных диет; - основы технологии приготовления диетических блюд. 3. Специальные умения - оформлять медицинскую документацию по питанию; - разрабатывать картотеку блюд; - составлять однодневное, семидневное сводное меню по диетам, сезонные меню; - составлять меню-раскладку; - подсчитывать химический состав и энергетическую ценность рационов; - контролировать соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблокам лечебно-профилактических учреждений; - выявлять причину возникновения пищевых отравлений и внедрять меры профилактики; - соблюдать гигиенические требования к пищевым продуктам, проводить экспертную оценку; - внедрять принципы рационального и лечебного питания; - применять нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии; - использовать биологические свойства пищевых веществ в диетотерапии заболеваний; - сохранять пищевую ценность продуктов питания при хранении, кулинарной обработке; - применять лечебные диеты с учетом нозологической формы периода клинического течения болезни; - использовать технологические методы при приготовлении блюд для различных диет. 4. Манипуляции - выемка проб; - все виды инъекций; - искусственная вентиляция легких; - непрямой массаж сердца; - остановка кровотечений из поверхностно расположенных сосудов; - иммобилизация конечностей при травмах; - промывание желудка; - постановка клизм. ^ В соответствии с требованиями специальности в области медицинской статистики специалист должен знать и уметь: 1. Общие знания - основы законодательства и права в здравоохранении; - основы медицинского страхования; - организацию работы медицинского учреждения в новых экономических условиях; - нормативные документы, регламентирующие деятельность медицинских учреждений; - основы валеологии и санологии; методы и средства гигиенического воспитания, федеральные, территориальные программы охраны здоровья населения; - медицинскую этику и деонтологию; - психологию профессионального общения; - статистические показатели оценки здоровья населения и деятельности учреждений здравоохранения; - организацию делопроизводства, систему учета и отчетности учреждения здравоохранения; основные виды медицинской документации; - основы диспансеризации, социальную значимость заболеваний; - охрану труда и технику безопасности в медицинском учреждении; - основы медицины катастроф; - систему инфекционного контроля, инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала медицинского учреждения; систему взаимодействия лечебно-профилактического учреждения с учреждениями санитарно-эпидемиологического профиля; - профессиональное назначение, функциональные обязанности, права и ответственность специалиста; - организацию первичного медицинского учета, составление статистического отчета учреждения здравоохранения. 2. Общие умения - анализировать сложившуюся ситуацию и принимать решения в пределах своей профессиональной компетенции и полномочий; - использовать коммуникативные навыки общения; - работать с организационно-распорядительной документацией; - документировать основные этапы оказания медицинской помощи пациентам; - вести медицинскую документацию; - проводить мероприятия по защите населения, больных, пострадавших и персонала службы медицины катастроф, медицинской службы гражданской обороны; - оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях; - повышать профессиональный уровень знаний, умений и навыков. 3. Специальные знания - предмет медицинской статистики, положения, перечень учреждений здравоохранения; - систему учета и отчетности учреждения здравоохранения (лечебно-профилактического учреждения, центра госэпиднадзора и др.); - нормативные документы по медицинской статистике (приказы, инструктивные указания и др.); - международную статистическую классификацию болезней и причин смерти (МКБ), ее значение для анализа деятельности учреждения здравоохранения; - показатели, характеризующие здоровье населения (заболеваемость, смертность, инвалидность, временная нетрудоспособность, физическое развитие); - качество медицинской помощи, критерии оценки; - лицензирование и аккредитация учреждений здравоохранения; - классификацию медицинских услуг; - цели и задачи проведения проверок полноты учета, ведения первичной медицинской документации, оформления результатов проверки. 4. Специальные умения - организовать сбор данных для составления отчета учреждения; - подготовить вспомогательные материалы (разработочные таблицы) для составления отчета учреждения (свода по территории); - уметь пользоваться инструктивными материалами по учетно-отчетной документации и годовому отчету; - шифровать в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и причин смерти статистические талоны, карты выбывших из стационаров и др.; - рассчитать основные статистические показатели деятельности учреждения и средние величины, дать оценку работы учреждения; - строить статистические таблицы различных видов (простые, групповые, комбинационные и др.); - строить графики и диаграммы; - проверять качество ведения медицинской документации и достоверность данных годового отчета учреждения в целом, отдельных его подразделений; - работать на ПЭВМ по вводу, хранению и обработке первичной медицинской документации и отчетных форм; - уметь использовать программные средства, применяемые в повседневной деятельности учреждения; - уметь использовать экономическую информацию в соответствии с задачами учреждения (ЛПУ, центра госсанэпиднадзора); - оказать помощь заместителю главного врача по оргметодработе в проведении инструктивного совещания по составлению годового отчета; - обеспечить взаимозаменяемость в оргметодкабинете медстатистиков по текущим функциональным обязанностям. 5. Манипуляции Сбор, обработка, организация хранения, поиск и использование информации для решения производственных задач. ^ (введено Приказом Минздрава РФ от 06.02.2001 N 33) В соответствии с требованиями специальности "Стоматология профилактическая" специалист должен знать и уметь: 1. Общие знания - Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде; - основные принципы организации здравоохранения; - основы медицинского страхования; - структуру стоматологической помощи населению; - анатомию и физиологию человека, основы патологии, микробиологии, вирусологии, иммунологии; - действие и взаимодействие лекарств, осложнения медикаментозного лечения; - общие вопросы организации профилактической стоматологической помощи взрослому и детскому населению в лечебно-профилактических и организованных коллективах; - принципы диспансеризации населения, социальную значимость заболеваний; - принципы онкологической и ВИЧ настороженности; - принципы противоэпидемической защиты населения; - медицинскую этику и деонтологию, психологию профессионального общения; - охрану труда в учреждениях здравоохранения; - основы медицины катастроф. 2. Общие умения - Оформлять медицинскую документацию; - оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях; - соблюдать санитарно-эпидемиологический и гигиенический режим лечебно-профилактических учреждений; - соблюдать принципы онкологической и ВИЧ настороженности; - определять необходимость применения специальных методов исследования (лабораторного, рентгенологического и др.); - повышать профессиональный уровень знаний, умений, навыков. 3. Специальные знания - Анатомо-физиологические особенности челюстно-лицевой области в норме и при патологических состояниях; - возрастные изменения челюстно-лицевой области; - вопросы организации работы, инструменты, медикаменты терапевтического, хирургического, ортопедического, ортодонтического отделений стоматологических амбулаторно-поликлинических учреждений, а также стоматологических отделений и кабинетов лечебно-профилактических учреждений; - современные пломбировочные материалы; - сравнительную характеристику различных анестетиков, методы и способы обезболивания при профилактических вмешательствах; - организацию работы, оснащение, инструменты, медикаменты и вспомогательные средства профилактического кабинета; - принципы организации диспансеризации больных со стоматологическими заболеваниями; - классификацию зубных отложений и методы их выявления; - методы чистки зубов, контролируемую чистку зубов; - индивидуальную и профессиональную гигиену полости рта, методы и средства; - особенности обучения гигиене полости рта населения различных возрастных групп; организацию гигиенического обучения пациентов в условиях стоматологической поликлиники, организованных детских и взрослых коллективах; - особенности ухода за полостью рта пациентов с различными стоматологическими заболеваниями; пациентов, носящих ортодонтические аппараты, съемные протезы, брекет-системы; - значение гигиенического состояния полости рта для профилактики стоматологических заболеваний; - основы эпидемиологии стоматологических заболеваний, распространенность и интенсивность стоматологических заболеваний, индексы интенсивности кариеса и болезней пародонта; - вопросы эпидемиологического стоматологического обследования (задачи, этапы, методики регистрации результатов); вопросы этиологии, патогенеза, клиники и диагностики основных стоматологических заболеваний; общие и местные факторы, вызывающие болезни зубов и полости рта; профилактические мероприятия, направленные на предупреждение возникновения основных стоматологических заболеваний; - методы и средства профилактики кариеса и его осложнений, заболеваний твердых тканей зубов некариозного происхождения; - методы и средства профилактики заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта; - методы и средства профилактики аномалий и деформаций зубочелюстной системы у детей; - групповую профилактику кариеса зубов и заболеваний пародонта в организованных детских коллективах; - общие принципы диагностики, лечения и профилактики воспалительных заболеваний, травм и опухолей челюстно-лицевой области; - изменения в полости рта при системных заболеваниях организма; - стоматологическое просвещение: цели, задачи, средства и формы; - роль стоматологического просвещения в профилактике стоматологических заболеваний; - методы и средства стоматологического просвещения; - особенности проведения стоматологического просвещения среди различных контингентов населения. 4. Специальные умения - Регистрировать стоматологический статус во время эпидобследования населения с помощью индексов и критериев ВОЗ; - проводить стоматологический профилактический осмотр пациентов различных возрастных групп и регистрировать стоматологический статус; - выявлять больных, нуждающихся в стоматологическом лечении; - определять состояние твердых тканей зубов; - выявлять зубные отложения; - владеть методиками чистки зубов; - обучать методике чистки зубов пациентов различных возрастных групп; - осуществлять индивидуальный подбор щетки и пасты пациенту; - проводить обучение чистке зубов взрослых и детей в организованных коллективах; - применять дополнительные средства для индивидуальной и профессиональной гигиены; - диагностировать кариес и некариозные поражения зубов; - проводить профилактику кариеса с помощью местных фторидсодержащих препаратов, проводить профилактику фиссурного кариеса, осуществлять реминерализирующую терапию, определять состояние тканей пародонта, выявлять факторы риска возникновения зубочелюстных аномалий у детей; - осуществлять профессиональную гигиену полости рта; - давать рекомендации по уходу за полостью рта при наличии протезов, брекет-систем; - осуществлять гигиенические мероприятия у пациентов после хирургических вмешательств в челюстно-лицевой области; - проводить стоматологическое просвещение среди населения разных возрастных групп, медицинского персонала, воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей образовательных учреждений; - проводить групповую профилактику стоматологических заболеваний у детей в организованных коллективах; - проводить анкетирование населения. 5. Манипуляции - Определение индексов интенсивности кариеса зубов и поверхностей (КПУ, кп); - определение гигиенических индексов по Федорову-Володкиной, Грин-Вермиллиону, РНР (индекс эффективности гигиены полости рта); - проведение контролируемой чистки зубов; - удаление зубного налета с помощью флоссов, зубных ершиков; - покрытие зубов фторлаком, фторгелем; - приготовление и применение растворов для реминерализирующей терапии индивидуально и в группах детей; - приготовление и применение растворов фторидов натрия в разных концентрациях индивидуально и в группах детей; - проведение герметизации фиссур (неинвазивная методика); - проведение витального окрашивания пятен эмали; - регистрация состояния тканей пародонта с помощью индексов CPITN, РМА; - подбор инструментов и удаление над- и поддесневых зубных отложений; - проведение аппликационной анестезии; - искусственное дыхание; - непрямой массаж сердца; - остановка кровотечений из поверхностно расположенных сосудов; - транспортная иммобилизация; - промывание желудка и кишечника. Начальник Управления организации медицинской помощи населению А.И.ВЯЛКОВ Начальник Управления охраны здоровья матери и ребенка Д.И.ЗЕЛИНСКАЯ Начальник Департамента государственного санитарно эпидемиологического надзора А.А.МОНИСОВ Начальник Управления обеспечения лекарственными средствами и медицинской техникой Т.Г.КИРСАНОВА ^ ХАРАКТЕРИСТИК ПРИНИМАЛИ УЧАСТИЕ: - Российская медицинская академия последипломного образования; - Белогородское областное базовое училище повышения квалификации специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием; - Московский медицинский колледж N 1; - Московское областное базовое училище повышения квалификации работников со средним медицинским и фармацевтическим образованием; - Архангельское училище повышения квалификации работников со средним медицинским и фармацевтическим образованием; - Нижегородский базовый медицинский колледж; - Московский научно-исследовательский онкологический институт им. П.А. Герцена; - Федеральный центр госсанэпиднадзора; - Научно-исследовательский институт фармации Минздрава России; - Российская ассоциация медицинских сестер; - Ассоциация операционных медицинских сестер; - Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию. |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям