Аналитический отчет по итогам 2010-2011 учебного года Статистика и аналитические выводы
|
|
Скачать 0.68 Mb.
|
|
Аналитический отчет руководителя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 182 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно- речевому направлению развития детей» (по итогам 2010-2011 учебного года ). 1.Статистика и аналитические выводы Разделы:
Каждый раздел представлен статистикой в виде цифровых таблиц и сделанных на их основе выводов. ^ Статистика и аналитические выводы Раздел 1 Комплектование групп ДОУ
Комплектование ДОУ началось с июня 2010г. За период с 01.06.10. по 31.08.2010г. прибыли в ДОУ 31 ребенок, что составило 23%. Два (2) ребенка прибыли в 2011году в общеразвивающие группы из ГКП детского сада. В МБДОУ 7 групп. Из них- 4 группы - общеразвивающего вида, 2группы компенсирующего вида для детей с нарушением речи (25 детей), группа кратковременного пребывания (ГКП) - 7 детей. Комплектование группы кратковременного пребывания (ГКП) детей в ДОУ.
В течение года выбыло 5детей. Из них: -3 ребенка выбыли из ГКП в детский сад по месту жительства; -2 ребенка перешли из ГКП в общеразвивающие группы МБДОУ № 182. Состав ГКП на 10.05. 2011 г. следующий:
Комплектование ДОУ проходило равномерно. Главной задачей ДОУ было создание условий для успешной адаптации детей, становление и развития детей на основе выявленных индивидуальных особенностей. Однако, процесс адаптации - процесс непрерывный, т.к. в течение года есть праздничные дни, карантин, отпуска родителей и летний оздоровительный сезон. С детьми, имеющими трудности в адаптации после длительного перерыва, педагогами и психологом проводилась индивидуальная работа по вхождению в жизнь коллектива группы и ДОУ. ^
Обследовано 34 ребенка, из них: Имеют высокий уровень адаптированности (2,6-3балла): - 30 детей (88%); Имеют средний уровень адаптированности (1.6-2,5балла):- 3 детей (9%); Имеют низкий уровень адаптированности (1-1,5 балла):- 0. Выводы: благодаря целенаправленной работе педагогического коллектива, во взаимодействии с родителями, результаты адаптации на конец учебного года можно считать удовлетворительными. Раздел 2. Здоровье. В ДОУ созданы все условия физкультурно-оздоровительной работы с детьми, для реализации двигательной активности детей, потребности в общении и потребности в познавательной деятельности. Режим дня и учебный план составлен для всех возрастных групп в соответствии со временем года и функциональными возможностями детей. Физкультурно-оздоровительную работу обеспечивает педагогический коллектив и инструктор по физической культуре Зиновьева Е.В. Медицинское обслуживание детей обеспечивается закрепленным за ДОУ медицинским персоналом ДШО поликлиники №2, в число которых входят: врач- педиатр - Чикирда Л.П. и старшая медсестра Кашина С.М. Коррекцию нарушений речи детей компенсирующих групп обеспечивают два учителя -логопеда, педагоги- психологи ЦЛП и К №10. Развивающую и коррекционную работу с детьми общеразвивающих групп обеспечивает педагог-психолог Бильдина Л.С., воспитатели, специалисты. ^
Выводы: у 11 детей причиной низкого уровня является недостаток питания ( плохой аппетит, особенности здоровья) ^
Выводы: На начало учебного года было обследовано 101ребенок. Уровень физической подготовки составлял 62 %. На конец учебного года количество обследованных детей 110 человека. Уровень физической подготовки, соответствующий норме, составил 96 детей-78 %. По шкале оценки темпов прироста физических качеств - оценка: хорошо - отлично, т.к. процент прироста составил от 10 до 15 % за счет эффективного использования естественных сил природы и целенаправленных физических упражнений. В подготовительной группе «Солнышко » у 2 -х детей низкий уровень физической подготовки в силу особенностей физического и психического здоровья. Низкий уровень выявлен в броске и ведении мяча, броске набивного мяча из-за головы. Улучшились показатели скорости и выносливости. Задача на следующий учебный год: упражнять детей в равновесии (удержание равновесия в стойке на 1 ноге), броске и ведении мяча, броске набивного мяча из-за головы. На конец учебного года уровень физического развития соответствует возрастной норме у большинства детей. Этому способствовала эффективная система физкультурно - оздоровительной работы в ДОУ:
Уровень заболеваемости детей. Распределение детей по группам здоровья:
Выводы: из 132 детей, посещающих ДОУ абсолютно здоровых детей нет, все дети нуждаются в коррекции здоровья (амбулаторное наблюдение, коррекционное лечение, ЛФК, массаж….) Из 39 выпускников ДОУ, которые пойдут учиться в школы города, абсолютно здоровых детей нет. Медицинскому персоналу усилить контроль над организацией: питания, гигиенических и профилактических мероприятий, закаливающих процедур. Провести корректировку и выбор оптимальных средств и методов оздоровления и коррекции нарушений в здоровье детей. Уровень и структура инфекционных заболеваний в2010-2011 уч. году.
Выводы: в случаях с ветряной оспой был наложен карантин на 2 группы (подготовительную, а затем 1 младшую, т.к. ее посещали младшие дети из семей заболевших детей под.гр.). Случаи ОКИ были единичными и эпизодическими. Количество случаев ОРВИ, по сравнению с прошлым годом, увеличилось на 40 случаев, причина - набор в группу детей ясельного возраста, не подготовленных семьей к детскому саду. Для профилактики заболеваний и укрепления здоровья, физического развития детей способствовали проводимые мероприятия: -выполнение режима дня, режима проветривания и сануборки помещений; -кварцевание групповых помещений; -витаминизация меню; -закаливающие процедуры (ходьба по солевой дорожке, глубокое умывание прохладной водой, использование объектов живой и неживой природы в здоровьесохраняющей работе с детьми; - оптимальный двигательный режим. Хронические заболевания (выявленная патология в отклонении здоровья детей)
Выводы: из 132 детей - все дети (100%) имеют отклонения в здоровье ( хроническое заболевание и не одно). Выявлены случаи ожирения, низкого и высокого роста, веса. Количество детей, поступающих в ДОУ с хроническими заболеваниями, растет в течение последних 5-ти лет. Нарушения речи, нервно- психические заболевания, плоскостопие и нарушение осанки выявлены в большинстве случаев у детей коррекционных групп и вновь поступающих детей в возрасте до 3-4 лет. Выявленные отклонения учитываются педагогами при организации образовательного процесса. Для профилактики нарушений осанки и плоскостопия проводится коррекционная гимнастика хатха-йога. Налажено сотрудничество с родителями, пропаганда ЗОЖ, выпуск информационных бюллетеней, дифференцированный и комплексный подход к детям в зависимости от состояния их здоровья, от сочетанного диагноза ( речи, интеллекта, эмоционально- волевой сферы). Родителям даны рекомендации для консультирования с врачом- ортопедом, логопедом, стоматологом. Но часто родители игнорируют рекомендации врачей и педагогов. Для сохранения и укрепления здоровья детей следует: - педагогическому коллективу соблюдать систему в организации двигательного режима в группах детского сада и усилить санпросвет работу с родителями; - младшим воспитателям соблюдать требования к санитарному состоянию групповых помещений, график проветривания, своевременно готовить оборудование для закаливающих и оздоровительных процедур; - администрации усилить контроль над организацией физкультурно - оздоровительной работы в ДОУ, соблюдением двигательного режима. ^ Норма питания в МДОУ на одного ребенка составляет:
Питание организовано на основании цикличного 10-ти дневного меню, разработанного Роспотребнадзором и утвержденного заведующим ДОУ. На основании этого заключаются договора с поставщиками продуктов. Меню доводится до сведения родителей. За организацией питания детей осуществляется медико-педагогический контроль. ^ За 2010-2011 учебный год пропущено 2356 детодней. Из них 2713 (%) по болезни и 854 (36%) без уважительной причины. Пропуски по болезни (случаи) в группах ДОУ за 2010-2011 уч.год
Количество случаев инфекционных заболеваний 132, прочих заболеваний 208. Количество пропусков по сравнению с прошлым годом по болезни увеличилось на 5%. Наиболее часто пропускаемые дни недели - понедельник и пятница. Причиной данных показателей является слабая работа воспитателей в вопросе посещаемости ДОУ, ответственность родителей в части выполнения родительского Договора. Выводы: в целом все службы выполнили свою работу удовлетворительно. Работа была направлена на адаптацию детей к ДОУ, на сохранение и укрепление здоровья детей, создание комфортной предметно - развивающей среды и эмоционального благополучия детей, физическое и психическое развитие, на взаимодействие с родителями в системе физкультурно- оздоровительной работы. Раздел 3 Травматизм
Выводы: за учебный год не зарегистрировано случаев травматизма детей. Раздел 4 Коррекционно - развивающая работа. Коррекцию нарушений речи детей компенсирующих групп обеспечивают два учителя -логопеда, педагоги- психологи ЦЛП и К №10. Развивающую и коррекционную работу с детьми общеразвивающих групп обеспечивает педагог-психолог Бильдина Л.С., воспитатели, специалисты. В начале учебного года, по результатам обследования педагогом- психологом, было сформировано 5 коррекционных группы, охвачено 87 детей разного возраста. С ними проводились следующие индивидуальные и подгрупповые занятия: - «Работа со страхами» - средняя группа (20 детей). - «Коррекция поведения детей с агрессивными проявлениями»- младшая, средняя и старшие дошкольные группы (21 ребенок). -«Психологическая зрелость» - подготовительная группа(23); -«Речевое развитие ребенка» (осознанность восприятия и использование речи)- 23 ребенка; -«Школьная зрелость»- подготовительная группа (23 ребенка). -«Готовность к обучению в школе»- подготовительная группа (23 ребенка) ^
года выявлена положительная динамика по всем направлениям коррекционной работы с детьми. По результатам экспресс - диагностического обследования педагогом психологом Бильдиной Л.С. готовности к обучению в школе 23-х детей общеразвивающей подготовительной группы на конец учебного года, выявлены следующие результаты:
Положительным результатом работы педагогов компенсирующих групп являются следующие результаты коррекционной работы: из 9 выпускников ДОУ - 7 детей поступили в общеразвивающие школы; 2 ребенка, по результатам медико- педагогической комиссии, направлены для обучения в коррекционные классы СОШ № 63, причиной является позднее поступление в компенсирующую группу (за год до обучения в школе). Родителям и педагогам даны рекомендации по коррекции отношения детей к школе. Параллельно проводилась диагностическая и развивающая работа с детьми старшей группы по направлениям «Речевое развитие» и «Психологическая зрелость». Задачи: 1.Обеспечить психолого- педагогическое сопровождение детей с проблемами в развитии и поведении через разработку индивидуальных коррекционных программ. 2. Совершенствовать совместную работу педагогов и родителей по сопровождению детей в период адаптации к ДОУ через индивидуальные занятия. 3.Внести изменения в систему физкультурно - оздоровительной работы с детьми (ввести систему упражнений на релаксацию, профилактику нарушений костно - мышечной системы, снятие психо-эмоционального напряжения, сплочение детского коллектива). Раздел 5 Мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения образовательных программ МБДОУ. ^ Большое внимание в 2010-2011 учебном году уделялось организации образовательной среды, направленной на личностно - ориентированное взаимодействие педагогов с детьми, развитие творческих способностей, индивидуальный подход к каждому ребенку. Качество образовательной среды определялось особенностями пространственно- предметного содержания, социальными отношениями и связями между пространственно- предметными и социальными компонентами. Образовательная среды была спроектирована с учетом принципов личностно- ориентированного взаимодействия: дистанции при взаимодействии, активности, стабильности-динамичности, зонирования, индивидуальной комфортности, сочетания элементов эстетической среды. В каждой возрастной группе по инициативе педагогов и поддержке родителей созданы безопасные условия для активной самостоятельной деятельности детей (познавательной, игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной) и реализации индивидуальных интересов и возможностей. Все зоны детской деятельности соответствовали программным требованиям, интересам мальчиков и девочек, возрасту детей. Формы, методы и современные технологии были направлены на реализацию направлений образовательных программ, развитие ключевых компетентностей дошкольников, развитие творческих способностей и задатков одаренности. Результаты мониторинга освоения образовательных программ на конец учебного года следующие: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.
Выводы: По формальным показателям педагогической диагностики детей 7-ми групп ( в том числе 2 группы коррекционные, ГКП) на конец учебного года прослеживается положительная динамика в усвоении программного материала по всем направлениям образовательной программы и приоритетным направлениям ДОУ. Количество детей с уровнем развития ниже среднего составил в среднем 18 детей -13 %. Положительной динамике развития детей послужили следующие факторы:
Количество детей с уровнем усвоения программного материала ниже среднего колеблется от 18-ти до 10-ти детей. Причиной является: пропуски по уважительным и не уважительным причинам, состояние здоровья детей их индивидуальные особенности (плохая память, нарушение речи, признаки агрессивного поведения), национальность семей воспитанников, нежелание и неумение части родителей организовать рациональную деятельность и развитие детей дома. Итоги мониторинга и контрольно- инспекционной деятельности помогли педагогам своевременно увидеть и устранить слабые места в педагогическом процессе, а также выявить недостатки в работе с детьми по развитию универсальных учебных действий, познавательных и социальных компетентностей. Результаты освоения программы «Юный эколог» С Н. Николаевой на конец 2010-2011 учебного года ( обследовано 126 человек) следующие:
Примечание: отсутствовали на момент обследования 7 детей. ^ 1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А.Васильевой
Выводы: уровень освоения программного материала соответствует возрастной норме и требованиям программы в общеразвивающей подготовительной группе. 1 ребенок подготовительной общеразвивающей группы и 2 ребенка коррекционной группы в ходе диагностики показали уровень освоения программного материала ниже среднего, хотя динамика в развитии, по сравнению с началом учебного года, есть. Три ребенка подготовительной коррекционной группы по результатам медико- педагогической комиссии, направлены для обучения в коррекционные классы СОШ № 63, т.к. поступили в речевую группу за год до обучения в школе. Девять выпускников речевых групп поступили в общеразвивающие школы. 2.Уровень освоения программы «Юный эколог» С.Н.Николаевой.
Выводы: из результатов диагностики и наблюдения за поведением детей в естественном природном окружении следует, что уровень экологического сознания и навыков экологической культуры вырос на 9%, чему способствовало применение инновационных технологий в экологическом воспитании и образовании дошкольников. Три ребенка (в силу особенностей здоровья) показали уровень ниже среднего на конец учебного года, хотя динамика в продвижении по программе есть. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям