Практического занятия

Скачать 59.83 Kb.

Название	Практического занятия
Дата	02.03.2013
Размер	59.83 Kb.
Тип	Методическая разработка

Содержание

Цель практического занятия
Материальное обеспечение, иллюстративный материал
Волгоградский государственный медицинский университет кафедра педиатрии и неонатологии фув
Методическая разработка практического занятия
1. Содержание занятия
2. Методика проведения
3. Практические навыки
План практического занятия
5. Наглядные пособия
6. Проблемные вопросы

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПЕДИАТРИИ И НЕОНАТОЛОГИИ ФУВ

«Утверждаю»

Зав.кафедрой д.м.н. Л.К.Гавриков
«___»________________200_г.

Методическая разработка практического занятия

для преподавателя.

Код темы: 5.3

Название практического занятия: «Болезни верхних дыхательных путей».

Продолжительность практического занятия: 4 часа.

Циклы: ТУ-16.

Контингент: Врачи педиатры (участковые, неонатологи, врачи стационаров и ДДУ, врачи интерны и клинические ординаторы).

^ Цель практического занятия: Знакомство слушателей с современными методами диагностики лечения и профилактики болезней верхних дыхательных путей.

План практического занятия:

обсуждение методов диагностики, дифференциальной диагностики и лечения детей, страдающих болезнями верхних дыхательных путей -1 час

ознакомление слушателей с особенностями профилактических мероприятий при болезнях верхних дыхательных путей на современном этапе, тактикой диспансеризации и реабилитации на амбулаторном этапе – 0,5 часа

курация больных (сбор анамнеза, клинический осмотр), интерпретация
полученных данных, разработка индивидуальных программ профилактики и
реабилитации детей с болезнями верхних дыхательных путей – 1,5 часа

обсуждение лечебно-диагностической тактики и проведения вторичной профилактики заболевания у курируемых больных – 0,5 часа

Тестовый контроль: 30 мин.

^ Материальное обеспечение, иллюстративный материал:

Истории болезни.

Слайды для оверхеда.

Мультимедийные материалы.

Основная литература по теме практического занятия:

См. «Обязательный список литературы»: 4, 32, 33, 36, 55.

Дата утверждения на кафедральном совещании«____»______________200_г.

^ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПЕДИАТРИИ И НЕОНАТОЛОГИИ ФУВ

«Утверждаю»

Зав.кафедрой д.м.н. Л.К.Гавриков
«___»________________200_г.

^ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

для слушателей.

Код: 5.3

Тема: «Болезни верхних дыхательных путей».

Циклы: ТУ-16

Учебная цель: ознакомиться с особенностями строения и функции верхних дыхательных путей и их нарушениями при различных патологических состояниях.

^ 1. Содержание занятия:

Используя литературные данные, анализируя особенности верхних дыхательных путей у детей, слушатели оценивают факторы, влияющие на формирование патологии у детей, вырабатывают тактику диагностики, реабилитации и диспансеризации больных, намечают пути профилактики.

^ 2. Методика проведения:

Обсуждение проблемы по предложенным вопросам, курация больных с подтвержденными нарушениями в верхних дыхательных путях, выработка тактики дообследования, лечения пациентов, разработка плана реабилитации и вторичной профилактики заболевания. Решение ситуационных задач.

^ 3. Практические навыки:

Умение использовать данные литературы в выработке тактики ведения больных с обсуждаемой патологией. Умение оценивать клинические и параклинические параметры пациента, назначить адекватную терапию. Знание нормативных документов по данной проблеме.

^ План практического занятия:

1 обсуждение методов диагностики, дифференциальной диагностики и лечения детей с заболеваниями верхних дыхательных путей -1 час

2 ознакомление слушателей с особенностями профилактических мероприятий при заболеваниях верхних дыхательных путей на современном этапе, тактикой диспансеризации и реабилитации на амбулаторном этапе – 0,5 часа

3 курация больных (сбор анамнеза, клинический осмотр), интерпретация
полученных данных, разработка индивидуальных программ профилактики и
реабилитации детей с заболеваниями верхних дыхательных путей – 1,5 часа

4 обсуждение лечебно-диагностической тактики и проведения вторичной профилактики заболевания у курируемых больных – 0,5 часа

Тестовый контроль: 30 мин.

^ 5. Наглядные пособия:

Истории болезни.

Методические пособия по изучаемой проблеме.

Методы контроля: тестовый контроль, решение ситуационных задач.

^ 6. Проблемные вопросы:

1.Грипп и парагрипп.

2. Респираторная микоплазменная инфекция.

3. Энтеровирусная инфекция.

7. Литература:

Часто болеющие дети: современная фармакотерапия Романцов М.Г., Ершов Ф.И. 2006

Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей. Учайкин В.Ф. 2006

Нисевич Н.И. Инфекционные болезни у детей: Учеб. для педиатрических факультетов / Н. И. Нисевич, В. Ф. Учайкин. - М., 1990. - Библиогр. - 1=90.

Дата утверждения на кафедральном совещании « »________200_г.

Тестовый контроль по теме: «Инфекции верхних дыхательных путей».

1 Для гриппа не характерно:

а) гипертермия;

б) судорожный синдром;

в) желтуха;

г) геморрагический синдром;

д) круп.

2 Для респираторно-синцитиальной инфекции наиболее характерным синдромом является:

а) судорожный синдром;

б) круп;

в) бронхиолит;

г) диарея;

д) лимфаденопатия.

3 Наиболее характерным для парагриппа синдромом является:

а) судорожный синдром;

б) лимфаденопатия;

в) диарея;

г) геморрагический синдром;

д) круп.

4 Для респираторного микоплазмоза не характерно:

а) навязчивый кашель;

б) выраженная интоксикация с гипертермией;

в) длительное проявление бронхообструкции;

г) очаговые изменения в легких со скудными физикальными данными;

д) лимфаденопатия.

11.46. Наиболее частой формой герпеса у старших детей и взрослых является:

а) офтальмогерпес;

б) поражение кожи и слизистых;

в) стоматит;

г) энцефалит;

д) генерализованная форма.

5 Ребенок 6-ти месяцев, беспокоен, температура 38 С. Во время кормления бросает грудь, резко вскрикивает, дыхание через нос затруднено. Ваш предварительный диагноз:

а) отит;

б) ринит;

в) ОРЗ;

г) стоматит;

д) гайморит.

6 Заглоточный абсцесс следует дифференцировать с:

а) инородным телом дыхательных путей;

б) аллергическим отеком;

в) паратонзиллярным абсцессом;

г) со всеми выше перечисленными заболеваниями;

д) тонзиллитом.

7 При отите не рекомендуется:

а) сосудосуживающие средства в полость носа;

б) назначение спиртовых капель в ухо;

в) сухое тепло местно;

г) ингаляционная терапия;

д) антибактериальная терапия.

8 У ребенка 7 лет боль в ухе 4 дня, температура 39,2 С. Оттопыренность ушной раковины, болезненность, припухлость, гиперемия кожи в заушной области. Менингеальный синдром отсутствует. Неделю назад перенес острый ринит. Ваш предварительный диагноз:

а) отит;

б) мастоидит;

в) паротит;

г) отит, мастоидит;

д) симптом Микулича.

9 У ребенка 5-ти лет небольшое увеличение размеров верхней челюсти, дыхание через рот, по задней стенке глотки стекает слизисто-гнойный секрет. Частые насморки, спите открытым ртом, храпит. Ваш предварительный диагноз:

а) ринит;

б) тонзиллит;

в) аденоиды I степени;

г) аденоиды III степени, аденоидит;

д) хронический гайморит.

10 У ребенка 10-ти лет боли в горле при глотании, температура 39,2 С, головные боли, налеты на миндалинах. Ваш предварительный диагноз:

а) ангина;

б) аденоидит;

в) заглоточный абсцесс;

г) фарингит;

д) паратонзиллярный абсцесс.

Ответы:

– в
– в
– д
– б
- б
– а
- г
- г
- г
- а

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Курс лечебный факультет (второй семестр) План проведения практического занятия №7 Место проведения		Курс лечебный факультет (второй семестр) План проведения практического занятия №12 Место проведения
	Курс лечебный факультет (второй семестр) План проведения практического занятия №8 Место проведения		Курс лечебный факультет (второй семестр) План проведения практического занятия №9 Место проведения
	Курс лечебный факультет (второй семестр) План проведения практического занятия №11 Место проведения		Практического занятия №2-3: Физические основы лучевой диагностики. Основные принципы и методы получения
	Практического занятия		Практического занятия
	Практического занятия		Практического занятия

Практического занятия

Похожие: