Вопросы к зачёту (экзамену) по курсу

Скачать 96.12 Kb.

Название	Вопросы к зачёту (экзамену) по курсу
Дата	30.03.2013
Размер	96.12 Kb.
Тип	Литература

Вопросы к зачёту (экзамену) по курсу "Психология и педагогика"

(для студентов отделения заочной формы обучения)

Литература для подготовки к экзамену:

-Даниленко А. А. "Введение в психологию" СПб, ГМА 2002;

- Даниленко А.А. "Основы психологии" СПб, ГМА 2001;

- Даниленко А.А."Психология " СПб, ГМА 1999.

1. Психология как наука. Предмет психологии и её место в системе наук.

2. Структура и методы современной психологии.

3. Материалистические психологические взгляды эпохи античности (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит, Демокрит).

4. Идеалистические психологические взгляды эпохи античности (Платон).

5. Развитие психологической мысли в трудах Аристотеля, Герофила и Эразистрата.

6. Психологические взгляды эпохи Средневековья (А. Блаженный, Ф. Аквинский).

7. Развитие психологии в Новое время (17-19вв.) (Р.Декарт, Т.Гоббс, Д.Локк, Б. Спиноза и др.).

8. Западная психологическая мысль в 20 в. (бихевиоризм, фрейдизм, гештальт-психология и др.).

9. Психологическая мысль в России XIX - XX в.в. (И.М. Сеченов, В.М. Бехтерев, И.П. Павлов и др.).

10. Психические познавательные процессы. Ощущение (понятие и физиологическая основа ощущения, виды, группы, характеристики ощущений).

11. Психические познавательные процессы. Восприятие (сущность, классификация, основные характеристики восприятий и их нарушения).

12. Психические познавательные процессы. Внимание (сущность и особенности внимания, его структура и свойства, виды внимания и его расстройства).

13. Психические познавательные процессы. Память (сущность, основные качества и уровни памяти, виды и характеристики, процессы памяти и ее нарушения).

14. Психические познавательные процессы. Мышление (сущность, структура и особенности, виды мышления и его расстройства).

15. Психические познавательные процессы. Интеллект (понятие, структура и виды интеллекта; факторы, определяющие развитие интеллекта и его оценка; расстройства интеллекта).

16. Психология личности. Чувства и эмоции (виды, формы, основные характеристики).

17. Психология личности. Воля (сущность, структура и волевые качества личности, структура волевого акта, волевые патологии).

18. Психология личности. Способности (понятие, структура, уровни способности, механизм формирования способностей и их классификация).

19. Индивидуально-психологические особенности личности. Темперамент, его сущность и основные свойства. Характеристика основных типов темперамента.

20. Индивидуально-психологические особенности личности. Характер. Этапы его формирования и основные направления проявления характера. Типология характеров .

21. Индивидуально-психологические особенности личности. Психологические типы личности (понятие и сущность). Современные типологии личности (экстраверты и интроверты, сенсорики и интуитивисты, мыслительный и чувствующий, решающий и воспринимающий типы личности).

22. Педагогика. Понятие и сущность процесса воспитания и формирования личности.

23. Педагогика. Механизм воспитательного процесса. Воспитание и самовоспитание.

Тематика контрольных работ по «Педагогике»

(для студентов отделения заочной формы обучения)

1. Педагогика как наука и искусство.

2. Основные исторические этапы становления и развития педагогики (краткая характеристика).

3. Педагогическая мысль в период Античности.

4. Воспитание и обучение в средние века.

5. Школа и воспитание в эпоху Возрождения.

6. Воспитание и образование в России до XVIII века.

7. Школа и педагогика в Новое и Новейшее время.

8. Российская педагогическая мысль в XVIII — 1XX веках.

9. Российская педагогическая мысль в ХХ веке. Содержание общего образования. Виды образования.

10. Современные западные образовательные системы (на примере, по выбору: Англия, Франция, США, Германия, Япония и др.).

11. Реформа российской образовательной системы в современных условиях.

12. Выдающиеся педагоги прошлого (2-3 конкретных примера).

13. Предмет педагогики, ее задачи и функции.

14. Целеполагание в педагогике.

15. Личность как предмет обучения и воспитания.

16. Основные принципы и методы воспитания.

17. Системы воспитания (краткая характеристика 2-3 по выбору).

18. Сословная и классовая система воспитания (сравнительная характеристика).

19. Механизм воспитательного процесса.

20. Воспитание и самовоспитание.

21. Дидактика как педагогическая теория обучения.

22. Понятие, сущность и принципы обучения.

23. Формы и методы обучения,

24. Способы организации учебного процесса, формы проверки знаний.

Литература для написания контрольной работы по «Педагогике».

Учебники и учебные пособия

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб, 2000.

2. Даниленко А.А. и др. Педагогика.-Спб.20004.

3. Ильина Т.А. Педагогика. - М., 1984.

4. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М., 1986.

5. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М., 1992.

6. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М.,1990.

7. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1988.

8. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996.

9. Сластенин В. А. и др. Педагогика. - М., 1997.

10. Харламов И.Ф. Педагогика. - М, 1997.

Литература для самостоятельной работы

1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. - М., 1996.

2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 1995.

3. Битинас Б.П. Введение в философию воспитания. - М., 1996.

4. Бобанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - М-> 1997.

5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991.

6. Гессе СИ. Основы педагогики. - М., 1995.

7. Гуманистическая мысль, школа и педагогика Средневековья и начала Нового времени. - М., 1990.

8. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.

9. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. - М., 1998

10. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. - М., 1999.

11. Елманова В.К. Высшее образование за рубежом. - Л.. 1989.

12. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990.

13. Закон Российской Федерации об образовании. Любое издание.

14. Каптерев П.Ф. История русской педагогики. СПб, 1999.

15. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. Рига, 1995.

16. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1998.

17. Корчак Я. Педагогическое наследие. - М, 1993.

18. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (10 -н. 20 в.). - М., 1998.

19. Макаренко А.С. Собрание сочинений. Т. 1-4. - М., 1987.

20. Марру А. И. История воспитания в античном мире. (Греция). - М., 1998.

21. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. - М.. 1988, Ч. 1, 2.

22. Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока. - М.. 1988.

23. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР в период конца19-h.20b.-M.. 1991.

24. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца 17 века. - М.. 1989.

25. Педагогика и психология высшей школы. Ростов-на-Дону, 1998.

26. Песталоцци И.Т. Избранные педагогические сочинения. Т 1,2 -М., 1982.

27. Пряникова В.Г, Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. - М., 1995.

28. Руссо Ж-Ж. Педагогические сочинения. Т 1,2. -М., 1981.

29. Степашко Л.А. Философия и история образования. - М., 1999

30. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. В 3 т. - М., 1979.

31. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. - М, 1989.

32. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. Т 1-4, -М., 1988-1990.

33. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981.

34. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики. - М., 1972..

35. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. - М., 1986.

36. Школа и педагогика в культуре Древней Руси: Историческая хрестоматия. - М., 1992.

37. Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб, 1998.

Примерная тематика контрольных работ по психологии

Психология как наука, её предмет, законы и категории.
Материалистические и идеалистические взгляды античной психологии.
Вклад в становление психологии представителей идеализма (Платон, Аристотель).
Психологические взгляды эпохи Средневековья. (Дж. Локк, Б.Спиноза).
Развитие психологии в Новое время (Ш.Монтескье, Д.Дидро).
Психологическая мысль в России 19 - нач. 20 вв. (И.М.Сеченов, И.П.Павлов).
Развитие Российской психологии во второй половине 20 в. (Л.А.Орбели, П.Анохин).
Основы психоанализа З. Фрейда.
Бихевиористические направления в психологии. (Дж. Уотсон, Э.Торндайк)
Состояние и тенденции развития современной психологии (Э.Фромм, Ж.Пиаже, Г.Маркузе, Б.Скиннер и др.).
Сознание как феномен в человеке.
Соотношение сознания человека и психики животных.
Ощущение как основа познавательного процесса.
Восприятие пространства, времени и движения.
Внимание и память, их виды и способы развития у человека.
Мышление как процесс.
Личность и интеллект. Оценка интеллекта.
Понятие личности в психологии.
Психологические расстройства личности и их профилактика.
Положительные психологические состояния и их влияние на жизнедеятельность.
Отрицательные психологические состояния личности. Состояние стресса.
Чувства и потребности человека.
Волевые качества человека их формирование и развитие.
Темперамент человека и специфика его проявления.
Характер личности и особенности его формирования.
Психологический тип личности и его особенности.
Экстраверсия и интраверсия как основные свойства личности.
Задатки, способности и таланты человека, и их формирование.
Личность и группа, проблемы взаимодействия и совместимости.
Понятие сплоченности как основного фактора устойчивости коллектива.
Психологические аспекты лидерства.
Общение как процесс.
Особенности невербального общения.
Конфликт - его сущность и виды.
Проблемы управления конфликтом.
Семья. Психология семейных отношений.

Данная тематика контрольных работ является примерной. Возможен самостоятельный выбор темы контрольной работы при условии ее соответствия программе изучаемого курса и ее утверждения ведущими преподавателями кафедры философии и психологии.

Список литературы по психологии и педагогике для курсантов и заочников

Учебники

Адам Д. Восприятие, сознание, память. М., 1983.
Андреев Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов. М., “Аспект-пресс” 1999.
Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.
Божович Л.И. Личность и ее формирование. М., 1986.
Введение в теорию конфликтов. М., 1989.
Додонов Б.И. Эмоции как ценность. М., 1986.
Дунцов А.И. Психология коллектива. М., 1984.
Ильина Т.А. Педагогика. М., 1984.
Ковалев Г.Л., Мясищев В.Н. Темперамент и характер. М., 1982.
Ковалев С.М. Воспитание и самовоспитание. М., 1986.
Коломенский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск. 1976.
Константинов Н.А. История педагогики. М., 1982.
Краткий психологический словарь. М., 1985.
Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. Учебно-метод. пособие. М., “Флинта” 1998.
Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, американских и российских традиций. М., “Смысл”, 1999.
Лурия А.Р. Внимание и память. М., МГУ, 1985.
Общая психология. Курс лекций. М., Владос, 1995.
Общая психология. Под ред. А.В. Петровского. М., 1986.
Петровский А.В. Личность. Деятельность, коллектив. М., 1982..
Психология индивидуальных различий (тексты). М., 1982.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., Педагогика, 1989.
Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент, характер, личности. М., 1984.
Стреляу Я. Роль темперамента в психологическом развитии. М., 1982..
Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1988.

Пособия, разработанные кафедрой

Психология, основные понятия и комментарии к ним. СПб, ГМА, 1999 г.
Основы психологии. СПб, ГМА, 2001 г.
Введение в психологию. СПб, ГМА, 2002 г.

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Вопросы к зачету по курсу судебной медицины		Вопросы к экзамену (зачету)
	Вопросы к экзамену (зачету)		Вопросы для подготовки к: зачету по курсу "основы психодиагностики"
	Вопросы к зачёту по курсу урологии для студентов 4 курса		Вопросы к зачету и экзамену по дисциплине
	Вопросы к экзамену/зачету по дисциплине		Вопросы для подготовки к зачету (экзамену)
	Вопросы к экзамену по курсу		Вопросы к зачету по курсу «судебн ая психиатрия» для студентов всех форм обучения

Вопросы к зачёту (экзамену) по курсу

Похожие: