Нагаев В. В. Н16 Основы судебно-психологической экспертизы: Учеб пособие для вузов
|
|
Скачать 4.46 Mb.
|
|
^
Этот подвид экспертизы В.Ф. Енгалычев и С.С. Шипшин [11, с. 152—156] называют психолого-автороведческим и считают, что ее необходимо назначать в случаях, когда обвиняемый (свидетель или потерпевший) отказывается от своих собственноручных показаний, мотивируя это тем, что они написаны при участии другого лица и представляют собой результат диктовки, либо изложения, либо их сочетания и т.п. При этом человек не отрицает, что записи исполнены им, но отказывается от авторства. В таких случаях на разрешение экспертизы рекомендуется ставить следующие вопросы. 1. Учитывая уровень интеллектуального развития, особенности устной и письменной речи, индивидуально-психологические особенности и конкретные обстоятельства дела, является ли испытуемый автором исследуемого текста? ^ Данная экспертиза проводится комплексно экспертами-психологами и экспертами-автороведами (лингвистами). В ходе исследования сравнительному лингвистическому анализу подвергаются исследуемые тексты, свободные и экспериментальные образцы письменной речи испытуемого. В отношении его проводится экспериментально-психологическое обследование, а также психологический анализ его почерка. Полученные результаты ложатся в основу совместного заключения психологов и автороведов. Пример. П. и Е. были главными свидетелями обвинения по факту смерти А., наступившей в РОВД после задержания последнего. На предварительном следствии они дали показания о том, что видели, как один из сотрудников милиции избивал потерпевшего. В деле имелись собственноручные показания свидетелей. В судебном заседании П. и Б. от своих показаний отказались, заявив, что написали их под давлением следователя и при его непосредственном участии. Так, П. сообщил, что следователь угрожал ему изобличением во лжи, уголовной ответственностью, вел себя так, как будто другие (в том числе и сам обвиняемый) уже признались и П. остался один. Он говорил, что П. также причастен к гибели задержанного. Свидетель был напуган и вынужден написать то, что следователь написал на листе бумаги. При этом, как уточнил П., текст, данный ему следователем, он не переписывал, а, прочитав, изложил по памяти. В ходе комплексной экспертизы было проведено экспериментально-психологическое обследование П. и автороведческое исследование текста собственноручно исполненных показаний во время допроса на предварительном следствии. Было установлено, что дефектов в перцептивной, мнестической и интеллектуальной сферах у П. не имеется. Уровень интеллектуального развития испытуемого соответствует средним значениям (по невербальным методам). Вербальный интеллект развит значительно слабее, о чем свидетельствовали трудности при выполнении вербальных заданий (особенно при определении понятий). По данным личностных методов, П. свойственны пассивность, неуверенность в себе, заниженная самооценка, ранимость, тревожность, повышенная чувствительность. Отмечаются также некоторая инертность психических процессов (в том числе мышления), преобладание мотивации избегания неудач и опасности, склонность к фиксации на неприятностях, подверженность длительному переживанию отрицательных эмоций. В конфликтных и затруднительных ситуациях П. выявляет тенденцию к самообвинению, а также стремление не замечать проблем. Коэффициент социальной адаптации снижен. Испытуемый наиболее чувствителен к неудачам, обидам и унижению, несправедливости, неприятностям с близкими людьми, непомерно высоким требованиям со стороны ситуации. В ситуации психического давления П. пассивен, не отстаивает свою точку зрения, однако, не будучи склонным ее изменять, стремится уйти от конфликта, уповая на то, что он разрешится сам собой. Психологический анализ почерка указывает на неуспешность планирования П. своей интеллектуальной деятельности при последующей ее коррекции. Сравнительный анализ текста протокола допроса и полученных в ходе экспертизы образцов письменной речи П., выполненных в различных условиях (под диктовку, списыванием, в виде изложения, свободного повествования — на индифферентную и эмоционально значимую темы), показал совпадение большинства признаков, соответствующих свободному повествованию и изложению определенного текста. Это выражалось в одинаковом проявлении лексических, стилистических и синтаксических ошибок. В то же время было установлено, что в отдельных фрагментах исследуемого текста проявлялись речевые блоки, указывающие на более высокую степень владения автора стилистическими навыками (при сравнении с описаниями сходных ситуаций в образцах письменной речи П.). Проведенное исследование позволило прийти к заключению, что текст протокола допроса был выполнен П. и мог быть составлен им в виде авторского повествования об известных событиях (соответственно уровню развития вербального интеллекта) с элементами изложения блоков информации, речевые признаки которых отличаются от свойственных испытуемому. Списывание готового текста исключалось. Указанные выше индивидуально-психологические особенности П. могли обусловить его пассивность в ситуации допроса, низкий уровень устойчивости к психическому давлению. Наряду с рассмотренными группами поводов обязательного назначения СПЭ выделяются еще группы факультативных поводов назначения СПЭ, например для установления авторства письменного документа по психологическим особенностям (психолого-лингвистическая экспертиза). Письменный документ является одним из объектов исследования в судопроизводстве. Он может быть составлен лицом не по своей воле, а по принуждению — под диктовку другого лица. При этом документ несет в себе «следы психики» этого лица, признаки его личностных речевых особенностей. Экспертиза таких признаков осуществляется экспертами-психолингвистами (или совместно психологами и филологами). Ими выявляются позиции, ориентации, доминирующая направленность автора текста, его стилистические особенности (характер содержания текста, его лексические особенности, социальные, возрастные, региональные признаки). В речи проявляется уникальный, своеобразный комплекс психических особенностей индивида — вербальный стереотип. Перед психолого-лингвистической экспертизой могут быть поставлены вопросы об авторстве не только письменного документа, но и об авторстве речи, записанной на магнитную пленку. Приложение^ Тема 1. Предмет, задачи, и виды судебно-психологической экспертизы 1. Формы использования специальных психологических познаний: — психологическая консультация, психологическая экспертиза, — участие специалиста-психолога в суде. 2. Сущность и значение судебно-психологических экспертиз: — определение понятия «судебно-психологическая экспертиза», — правовой регламент экспертизы. 3. Предмет и виды судебно-психологической экспертизы. Виды: — единоличная экспертиза, — комиссионная экспертиза, — однородная экспертиза, — комплексная экспертиза, — основная экспертиза, — дополнительная экспертиза, — первичная экспертиза, — повторная экспертиза. 4. Цели и задачи судебно-психологической экспертизы. 5. Специфика и порядок назначения судебно-психологической экспертизы. 6. Компетенция судебно-психологической экспертизы. 7. Этические аспекты судебно-психологической экспертизы. Тема 2. Основные требования к организации проведения судеб-но-психологической экспертизы 1. Права и обязанности лица (органа), назначающего экспертизу. 2. Права и обязанности эксперта-психолога. 3. Права и обязанности подэкспертного (потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, подсудимого, свидетеля). 4. Организация проведения судебно-психологической экспертизы. 5. Особенности судебно-психологической экспертизы в отдельных видах юрисдикционного процесса. 6. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. 7. Особенности психологической экспертизы: 1) личности потерпевшего; 2) личности подозреваемого, обвиняемого; 3) личности свидетеля. Тема 3. Судебно-психологическая экспертиза физиологического аффекта 1. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний. 2. Судебно-психологическая экспертиза физиологического аффекта (сильного душевного волнения). Оценка по стадиям аффективного процесса. 2 7. Классический физиологический аффект. 2.2. Кумулятивный аффект. 2.3. Аффект на фоне алкогольного опьянения. 2.4. Эмоциональное возбуждение, оказывающее существенное влияние на сознание и поведение. 2.5. Эмоциональное напряжение, оказывающее существенное влияние на сознание и поведение. Тема 4. Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних 1. Проблема способности несовершеннолетних обвиняемых нести уголовную ответственность. 2. Определение признаков отставания в психическом развитии, не связанного с психическим заболеванием, или иных аномалий психического развития неболезненного характера. 3. Учитывая состояние психического развития, определить, мог ли несовершеннолетний полностью осознавать значение своих действий. 4. Учитывая уровень психического развития несовершеннолетнего и особенности исследуемой ситуации, в какой мере обвиняемый способен руководить своими действиями? 5. Определение уровня интеллектуально-психического развития возраста и соответствия паспортному возрасту. 6. Конкретные ситуации и эмоционально-психические состояния, которые могут повлиять на психику. Тема 5. Судебно-психологическая экспертиза по делам сексуального насилия и половой неприкосновенности 1. Основные понятия и определения по делам против половой неприкосновенности и сексуального насилия. 2. Правовая оценка насилий и преступлений против половой неприкосновенности (ст. ст. 131—135). З.Основные направления судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних по делам половых преступлений. 4. Судебно-психологическая экспертиза по делам изнасилования. 4.1. Классификация беспомощного состояния. 4.2. Характер сексуальных действий и понимание их значения (посягателя и потерпевшей). 4.3. Понимание характера и осознания значения совершаемых сексуальных действий. 4.4. Психическое состояние потерпевшей в ситуации, составляющей содержание уголовного дела. 5. Виктимное поведение потерпевшей. 6. Особенности проведения судебно-психологических экспертиз в ситуациях группового изнасилования. Тема 6. Посмертная Судебно-психологическая экспертиза 1. Психолого-правовая оценка доведения человека до самоубийства (ст. 110 УК РФ). 2. Основные признаки состава этого преступления: 2.1. Жестокое обращение с потерпевшим,, 2.2. Систематическое унижение его человеческого достоинства, систематическая травля, клевета. 3. Самоубийство на фоне глубокой депрессии, обусловленное: 3.1. Крушением основных личностных ценностей. 3.2. Утратой смысла жизни субъективно трактуемой безвыходностью положения. 3.3. В результате внезапно возникшего аффекта, фрустрации, связанных с личностно-аварийной ситуацией. 4. Суицид вследствие: 4.1. Длительного накопления отрицательных эмоций в крайне неблагоприятных условиях жизни. 4.2. В результате психопатизации личности. 5. Социально-психологическая оценка суицидного поведения и его судебно-психологическая экспертиза. Тема 7. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе и по делам административных правонарушений 1. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе. 2. Судебно-психологическая экспертиза в связи с защитой свободы, чести и достоинства. 3. Судебно-психологическая экспертиза по делам о моральном вреде. 3.1. Определение понятия «Моральный вред». 3.2. Признаки морального вреда. 3.3. Правовой регламент судебно-психологической экспертизы по делам о моральном вреде. 3.4. Определение последствий и глубины интенсивности индивидуальных психологических переживаний у подэкспертного. 3.5. Отражение действий и высказываний ответчика на основных показателях психического состояния и деятельности подэкспертного. 3.6. Определение иерархии основных жизненных ценностей подэкспертного. 3.7. Последствия морального вреда: медико-психологические и социально-моральные. 3.8. Правовая оценка морального вреда. 4. Психологическая экспертиза в делах по спорам о праве на воспитание детей. 5. Особенности психологической экспертизы по делам административных правонарушений. Тема 8. Комплексные судебно-психологические экспертизы 1. Комплексные экспертизы с участием психолога и правила оформления заключения. 2. Комплексная психолого-медицинская экспертиза. 3. Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза. 4. Комплексная психолого-сексологическая экспертиза. 5. Комплексная психолого-педагогическая экспертиза. 6. Комплексная психолого-искусствоведческая экспертиза. 7. Комплексная психолого-лингвистическая экспертиза. Литература1. Абрамцев А.А., Посадков Ф.И. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе // Юрист. 1997. № 4. 2. Бехтерев В.М. Об экспериментальном психологическом исследовании преступников. — СПб. 1902. 3. Бюллетень Верховного Суда РФ., 1995. № 3. 4. Васильев В.Л., Мамайчук И.И. Анализ личности несовершеннолетних жертв половых преступлений // Вопросы психологии. 1993. № 1. 5. Виноградов И. В. Экспертиза на предварительном следствии. — М. 1987. 6. Выготский С.Л. История развития высших психических функций. Собр. соч. Т. 3. - М.: 1984. 7. Гинзбург М.Р. Сформированность личностной идентичности как показатель успешной социализации в стадии подросткового и юношеского возраста //Мир психологии. 1998. № 1. 8. Горшенин Л. Подросток, характер, проблемы //Воспитание школьников. 1994. № 3. 9. Грошевой Ю.М. Психологическая экспертиза на предварительном следствии // Криминалистика и судебная экспертиза. — Киев: 1970. Вып. 7. 10. Енгалычев В.Ф., Шипшин С.С. Методические указания к практическим занятиям по курсу «Судебно-психологическая экспертиза». — Калуга — Обнинск — Москва: 1997. 11. Енгалычев В.Ф., Шипшин С.С. Судебно-психологическая экспертиза. Методическое руководство. — Калуга — Обнинск — Москва: 1997. 12. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. — М.: 1996. 13. Ениколопов С.М. Проблемы судебно-психологической экспертизы личности // Сб. Вопросы судебно-психологическаой экспертизы. 1978. 14. Епихин А.Ю. Особенности рассмотрения отдельных категорий уголовных дел и проверки законности ареста. — Сыктывкар: 1998. 15. Исаенко В. Использование возможностей судебно-психологической экспертизы // Законность. 1998. № 10. 16. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. — М.: 1983. 17. Колмаков П.А. Правовое регулирование принудительных мер медицинского характера. — Сыкт. ГУ, 1999. 18. Комментарий к Уголовному кодексу РФ, Особенная часть. — М.: 1996. 19. Конышева Л.А., Коченов М.М. Использование следователем психологических познаний при расследовании дел об изнасилованиях несовершеннолетних. — М.: 1989. 20. Костицкий М.В. Судебно-психологическая экспертиза.— Львов: 1987. 21. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу: — М.: 1980. 22. Коченов М.М. Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза (к постановке проблемы) // Вопросы борьбы с преступностью. — М.: 1978. Вып. 29. 23. Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних. — М.: 1971. 24. Коченов М.М. Теоретические основы судебно-психологической экспертизы. — М.: 1991. 25. Коченов М.М., Николаева В.В. Судебно-психологическая экспертиза соматических больных // Сб. Вопросы судебно-психологической экспертизы. 1978. 26. Крыгин Е.В. Экспертиза в административном процессе. — Киев: 1976. 27. Крыгин Е.В. Криминалистическая экспертиза в административном процессе. — Харьков: 1982. 28. Кудрявцев И.А. Судебно-психолого-психиатрическая экспертиза. - М.: 1998. 29. Леонтьев А.А., Шахнарович А. М., Батов В.И. Речь в криминалистике и судебной психологии. — М.: 1977. 30. Лосев Д.М. Тактические особенности допроса несовершеннолетних обвиняемых с учетом их психологии. — Саратов: 1982. 31. Лупинская П.А. Уголовный процесс. — М.: 1995. 32. Лупинская П.А. Уголовно-процессуальное право РФ. — М.: 1997. 33. Мамин Н.С. О моральном вреде // Государство и право. 1993. № 3. 34. Морозова М.В. Психологический аспект экспертизы способности малолетних и несовершеннолетних давать показания по уголовным делам //Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 4. 35. Научно-практический комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу / Под общей редакцией В.М. Лебедева. — М.: 1997. 36. Ноколаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. — М.: 1987. 37. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. — М.: Роспедагентство, 1996. 38. Осипова Н.Р. Судебно-психологическая экспертиза малолетних свидетелей // Актуальные вопросы судебно-психологической экспертизы. — М.: 1978. 39. Пашкевич П.Ф. Объективная истина в уголовном судопроизводстве. — М.: 1961. 40. Петелин Б. Роль экспертизы в установлении мотивов преступления// Советская юстиция. 1976. № 13. 41. Печершкова Т.П., Гульдан В.В. Актуальные вопросы комплексной психолого-психиатрической экспертизы // Психологический журнал. 1985. Т. 6, № 1. 42. Рахунов Р.Д. Свидетельские показания в советском уголовном процессе. — М.: 1955. 43. Романов В.В. Юридическая психология. — М.: 1998. 44. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. — М.: 1970. 45. Сафин Н.Ш. Допрос несовершеннолетнего. — Казань: 1990. 46. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. — М.: 1998. 47. Сафуанов Ф.С. Психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетнего обвиняемого // Российская юстиция. 1997. № 7. 48. Сафуанов Ф.С. Психолого-психиатрическая экспертиза по факту самоубийства// Российская юстиция. 1995. № 12. 49. Сахнова Т.В. Зачем суду психолог? — М.: 1990. 50. Сахнова Т.В. Основы судебно-психологической экспертизы по гражданским делам. — М.: 1997. 51. Сборник постановлений пленумов Верховного Суда СССР и РСФСР (РФ) по уголовным делам. — М.: 1997. 52. Селиванов Н.А. Спорные вопросы судебной экспертизы // Социалистическая законность. 1978. № 5. С. 65. 53. Сидоров Б. В. Аффект и его уголовно-правовое и криминологическое значение. — Казань: 1978. 54. Синягин Ю.В., Соловьев О. С. Судебно-психологическая экспертиза по делам об изнасиловании. — М.: 1993. 55. Строгович М. С. Материальная истина и судебные доказательства в советском уголовном процессе. — М.: 1955. 56. Студеникина М.С. Административная ответственность. — М.: 1990. 57. Терентьев Е.И. Бред ревности. — М.: 1991. 58. Уголовно-процессуальный кодекс РСФСР (с приложением постатейно систематизированных материалов на 1 декабря 1995 г.) / Под ред. Н.М. Кипнис, 1996.- 59. УПК: комментарий / Под ред. В.М. Лебедева.- М.: СПАРК, 1995. 60. Шишков С.Н. Судебно-психологическая экспертиза. Учеб. по-соб. - М.: 1996. 61. Экменчи А. О судебно-психологической экспертизе // Советская юстиция. 1968. № 6. 62. Эрделевский A.M. Критерии и метод оценки размера компенсации морального вреда // Государство и право. 1997. № 4. 63. Эрделевский A.M. Моральный вред: соотношение с другими видами вреда // Российская юстиция. 1998. № 6. 64. Эрделевский. A.M. Ответственность за причинение морального вреда // Российская юстиция. 1994. № 7. 65. Ярошевский М.Г. История психологии. — М.: 1988, с. 238. Содержание Предисловие 3 1. История становления судебно-психологической экспертизы 5 2. Сущность и значение экспертизы 9 3. Цели и задачи судебно-психологической экспертизы 12 ^ 5.1. Предмет судебно-психологической экспертизы 17 5.2. Виды судебно-психологической экспертизы 18 ^ 6.1. Компетенция судебно-психологической экспертизы 23 6.2. Порядок назначения судебно-психологической экспертизы 25 6.3. Специфика назначения судебно-психологической экспертизы в стадии рассмотрения дела в суде 28 6.4. Этический аспект судебно-психологической экспертизы 29 ^ 8.1. Права и обязанности эксперта-психолога 34 ^ 10. Организация проведения судебно-психологической экспертизы 40 10.1. Этапы проведения психодиагностического исследования 41 10.2. Методические подходы к организации судебно-психологической диагностики 43 ^ 12. Некоторые особенности судебно - психологической экспертизы в уголовном процессе 48 12.1. Поводы обязательного назначения СПЭ в уголовном процессе и постановка вопросов перед экспертом 50 12.2.Поводы факультативного (необязательного) назначения СПЭ в уголовном процессе 52 ^ 13.1. Основные понятия аффективных процессов 58 13.2. Психическая напряженность 61 13.3. Фрустрация 63 13.4. Юридическое значение экспертизы эмоциональных состояний 64 13.5. Формулировка вопросов, выносимых на экспертизу физиологического аффекта 65 13.6. Психологические механизмы физиологического аффекта. Оценка по стадиям аффективного процесса 66 13.7. Убийство, совершенное в состоянии аффекта 67 13.8. Характер убийства, совершенного в состоянии аффекта 68 13.9. Аффект и мотив ревности 69 ^ 14.1. Понятие психологической экспертизы несовершеннолетних 70 14.2. Особенности психологических способностей несовершеннолетних давать показания по делу 71 14.3. Психологические особенности несовершеннолетнего, имеющие значение для уголовного судопроизводства 72 14.4. Юридическое значение судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних 73 14.5. Особенности судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых, подозреваемых 75 14.6. Формулировки вопросов судебно-следственных органов экспертам 75 14.7. Основные принципы и критерии производства судебно-психологической экспертизы по делам несовершеннолетних 83 ^ 15.1. Требования к материалам, представляемым на экспертизу 90 15.2. Общий план экспертного исследования личности потерпевшей 90 15.3. Психологические особенности понимания потерпевшей характера и значения совершаемых с ней действий 94 15.4. Особенности исследования личности обвиняемого в ходе судебно-психологической экспертизы 94 15.5. Судебно-психологическая экспертиза в ситуациях группового изнасилования 96 ^ 16.1. Некоторые концепции формирования суицидов 98 16.2. Суицидальная настроенность 100 16.3. Психолого-правовая оценка доведения человека до самоубийства 101 16.4. Основные признаки состава преступления, т.е. доведения до самоубийства 102 16.5. Посмертная экспертиза, ее особенности и значение 102 16.6. Комплексные психолого-психиатрические экспертизы по факту самоубийства 104 ^ 17.1. Основания для назначения судебно-психологической экспертизы в гражданском процессе 107 17.2. Обстоятельства и поводы к назначению судебно-психологической экспертизы в гражданском процессе 108 17.3. Компетенция судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве 109 17.4. Этапы, методы и процедуры судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве 110 17.5. Формулирование вопросов эксперту. Заключение эксперта-психолога 112 17.8. Спор между родителями о порядке участия в воспитании ребенка отдельно проживающего родителя 119 17.9. Дела о лишении родительских прав (ст. 69 СК РФ) 120 17.10. Дела, связанные с отменой усыновления по основаниям ст.ст. 140, 141 СК РФ 120 ^ 18.1. Определение понятия «моральный вред» 121 18.2. Правовой регламент судебно-психологической экспертизы по делам о моральном вреде 122 18.3. Судебная оценка морального вреда 123 18.4. Последствия морального вреда (медико-психологические, социально-моральные) 124 18.5. Судебно-психологическая экспертиза по делам о моральном вреде 124 18.6. Критерии и метод оценки размера морального вреда 125 ^ 19.1. Компетенция психологической экспертизы по делам об административных правонарушениях 130 ^ 21.1. Комплексная медико-психологическая экспертиза 142 21.2. Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза 144 21.3. Комплексная психолого-сексологическая экспертиза 150 21.4. Комплексная психолого-искусствоведческая экспертиза печатных изданий эротического и порнографического содержания 155 21.5. Судебно-психологическое исследование фонограмм и видеозаписей 157 21.6. Комплексная психолого-лингвистическая экспертиза (по В.Ф. Енгалычеву и С.С. Шипшину) 159 Приложение 160 Литература 163 |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям