На территории РФ легитимны только те курсы обучения навыкам оказания первой помощи для лиц без медицинского образования, которые проводятся по программам, разра
|
|
Скачать 0.76 Mb.
|
|
8.2. Дополнительная литература
.
^
^
^ На занятиях нет необходимости вести конспекты. Вся необходимая теоретическая информация об оказании ПП изложена в указанных учебных пособиях, которые доводятся до обучающихся, и изучаются ими в ходе самоподготовки вне стен учебной аудитории. Для проверки полученных в ходе самоподготовки знаний слушатель курсов обязан пройти тестовый контроль. В случае успешного прохождения тестового контроля, слушатель допускается к полигонной форме обучения практическим навыкам оказания первой помощи на месте происшествия. ^ Более 90 % правильных ответов — оценка «Отлично». Не менее 75 % правильных ответов — оценка «Хорошо». Слушатели с более низким уровнем показателей качества усвоения теоретических знаний к практическому этапу не допускаются. На курсах для них организуются консультации или дополнительные занятия. ^ Для качественного овладения практическими навыками оказания первой помощи отводится 36 часов ПЗ. За это время обучающийся делает более 200 вдохов искусственной вентиляции легких, 1000 надавливаний непрямого массажа сердца, более 100 раз наносит прекардиальный удар, более 40 раз накладывает кровоостанавливающий жгут, поворачивает пострадавшего на живот или перекладывает его с земли на носилки. Выполнение алгоритмов оказания помощи пострадавшему при решении ситуационных задач проводится с уменьшением времени выполнения и в условиях состязательности команд (групп). Все эти методики позволяют довести овладение навыками до профессионального автоматизма. Благодаря им, к окончанию курса не только исчезает страх перед зачетом, а напротив, возникает желание продемонстрировать качество своей подготовки перед всей группой. В итоге каждый обучающийся с активной мотивацией быстро приобретает необходимый практический опыт. 13. Экзамен (зачет) Основное назначение экзамена - не провоцировать состояние стресса у обучаемого, далекого от вопросов оказания первой помощи, а наоборот, помочь ему поверить в свои силы, вложить в его руки уверенность в действиях. Во время экзамена участники должны помогать партнерам и подстраховывать друг друга. Умение привлечь окружающих к оказанию помощи пострадавшему, взаимовыручка и коллективность действий - залог успеха в спасении его жизни. ^ 14.1. Овладение навыками проведения сердечно-легочной реанимации проверяется по скорости «оживления» робота-тренажера. Контрольное время оживления робота: 3 минуты. Если не было допущено ни одной ошибки и погрешности, то робот «оживет» за 2,5 минуты. Перелом каждого ребра увеличивает время оживления на 30 секунд, неэффективный вдох — на 10 секунд и т.д. Если экзаменуемый (или группа из 2-3 спасателей) не смог уложиться в контрольное время, то предоставляется неограниченное число попыток для достижения надлежащего результата. ^ . Если в течение 2-минут (до истечения трех литров крови и исчезновения пульса на сонной артерии) кровотечение не остановлено, то это — незачет. Учащийся должен отработать навыки остановки артериального кровотечения до надлежащего качества исполнения. . ^ . Если в течение 30 секунд «пострадавшего» корректно не повернуть на живот, и у него исчезнет пульс на сонной артерии, то требуется добиться качества овладения этим навыком до надлежащего уровня. ^ . Если «поврежденная» конечность вспыхнула красным светом «боли», и робот издал, хотя бы один «стон», то требуется добиться качества овладения этими навыками до надлежащего уровня. Таким образом, качество овладения навыками оказания ПП объективно контролируется и оценивается. Использование роботов-тренажеров устраняет субъективность и неточность в аттестации. При таком виде контроля снижается необходимость выставлять оценки «удовлетворительно», «хорошо», «отлично». Главным критерием оценки становится сам навык: «Умеешь — не умеешь». Оказание первой помощи сводится, по сути, к пяти базовым практическим действиям, которые комбинируются в каждой конкретной ситуации:
Наибольшую ценность в обучении представляет решение ситуационных задач при политравмах у одного или нескольких пострадавших (раненых). Роботы-тренажеры могут играть роль пострадавших с различными реакциями на успешные и неудачные действия курсантов. Так, например, если своевременно удалить инородное тело из дыхательных путей младенца, то тут же раздастся жизнеутверждающий детский крик, который вызывал слезы даже у маститых спасателей. Процесс обучения и аттестация оказались настолько увлекательными эмоциональными, что на их основе был создан новый вид экстремального спорта — Лайфрестлинг (борьба за жизнь), в котором выделяется адреналин не от смертельного риска спортсменов, а от восторга за спасенные жизни младенца, девушки и подростка. Таким образом, новый вид спорта стал эффективной методикой массового обучения навыкам оказания первой помощи (смотри приложение № 4). Разработчики программы: Директор Информационно-аналитического центра преподавания безопасности жизнедеятельности МПГУ С.В. Петров Почетный сотрудник МВД России, полковник, профессор кафедры безопасности МИОО, автор более 40 учебников и учебных пособий, в том числе:
Награжден золотой медалью «Лауреат ВВЦ», четырьмя Почетными знаками, 10 медалями СССР, России и Республики Беларусь. ^ Доктор медицинских наук, академик МАНЭБ в ассоциации ООН. Им созданы:
Награжден золотыми медалями XXVIII и XXXVI Международных женевских салонов изобретений и инноваций (Швейцария) в номинациях «Медицина» и «Спорт и здоровье», золотыми медалями международных конкурсов «Национальная Безопасность», Почетным знаком МЧС РФ «За заслуги», золотыми медалями «Лауреат ВВЦ». ^ Врач-преподаватель высшей квалификации. Автор многочисленных пособий и методик. По методикам массового обучения, разработанным в национальном центре, обучено:
Награждена Почетными грамотами МЧС, МВД, Минобрнауки РФ, Департамента Здравоохранения Москвы. Приложение № 1 Тестовый контроль усвоения теоретического курса
1) отсутствие сознания, 2) отсутствие пульса на сонной артерии, 3) наличие пульса на сонной артерии, 4)сильные боли в области сердца, 5) сильная головная боль, 6) бледность кожных покровов.
Признаки биологической смерти:
1) обесточить пострадавшего и приступить к реанимации, 2) закопать пострадавшего в землю, 3) немедленно приступить к комплексу реанимации.
^
^ 1) исчезновение пульса на артериях ниже места наложения жгута, 2) бледность конечности и снижение температуры кожи, 3) отек и посинение конечности, 4) наличие пульса на артериях ниже места наложения жгута. ^ 1) развития комы, 2) ожогов спины и ягодиц, 3) подозрения на повреждение позвоночника при наличии брезентовых носилок, 4) при травме живота, 5) при переломе ребер. ^ 1) травмы черепа, 2) подозрения на перелом бедренной кости с повреждением тазобедренного сустава, 3) подозрения на повреждение позвоночника и спинного мозга, 4) перелома костей таза. ^ 1) срочно вызвать скорую помощь, 2) уложить пострадавшего на спину, 3) извлечь стекло из раны, 4) придать пострадавшему положение «полусидя», 5) зафиксировать стекло между двумя скатками бинта и прикрепить их пластырем к коже, 6) выяснить наличие аллергической реакции на анальгин и при ее отсутствии предложить 2-3 таблетки анальгина, 7) приложить холод к области поражения. (Расположите номера ответов в правильном порядке выполнения). ^
(Расположить номера ответов в правильном порядке выполнения). ^ 1. При травматической ампутации стопы у пострадавшего без сознания и пульса на сонной артерии необходимо:
^
^ 1) Повернуть пострадавшего на живот и вызвать скорую помощь. 2) Подложить под колени валик и вызвать скорую помощь. 3) Дать таблетку анальгина и вызвать скорую помощь. 4) Вызвать скорую помощь и не трогать его до прибытия медперсонала. ^
^
III. Выбрать правильные ответы и расположить их в порядке очередности выполнения: ^ Автомобилем (мотоциклом) сбит пешеход. Он без сознания лежит на спине. Его лицо в крови, правая нога неестественно подвернута, и вокруг нее растекается лужа крови. Дыхание шумное, с характерным сипом на вдохе. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности выполнения:
^ Находящийся рядом (на улице, в транспорте) мужчина побледнел и упал. Он без сознания, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности выполнения:
^ Во время ремонта электроприбора (телевизора) произошел сильный разряд электрического тока. Пострадавший потерял сознание и упал. Его рука продолжает крепко сжимать пучок проводов. Лицо искажено судорогой. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности выполнения:
^ После удара молнии в одиноко стоящее дерево один из укрывавшихся под ним от дождя путников упал «замертво». У него левая рука черная, обожженная по локоть; зрачки широкие, не реагирующие на свет; пульса на сонной артерии нет. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности выполнения:
^ Несчастный случай на природе (в поле, в горах). У пострадавшего открытый перелом бедренной кости и сильное кровотечение из бедренной артерии. Он кричит от боли, но старается двигаться к дороге: не хочет опоздать на автобус. До ближайшего медпункта не менее 30 минут езды на машине, до районной больницы - более часа. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности выполнения:
^ Из окна второго этажа горящего дома выпрыгнул человек. Он катается по земле (снегу), пытаясь сбить пламя. Его рубашка на спине истлела, видна черная кожа со множеством влажных трещин и пузырей. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности выполнения:
СИТУАЦИОННая задача № 7 У пострадавшего, находящегося в сознании, стопы были придавлены бетонной плитой или иным предметов) более 3 часов. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности выполнения:
СИТУАЦИОННая задача № 8 У пострадавшего, находящегося в сознании, открытый перелом верхней трети бедренной кости и артериальное кровотечение из бедренной артерии. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности выполнения:
сИТУАЦИОННая задача № 9 Пострадавший с травматической ампутацией II,III, IV и V пальцев левой кисти лежит без сознания на спине более 4 минут. Пульс на сонной артерии определяется, дыхание с сипом на вдохе, лицо бледное с синюшным оттенком. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности выполнения:
СИТУАЦИОННая задача № 10 Через 30 минут после обрушения здания в завале обнаружен пострадавший, стопы которого сдавлены бетонными балками (или иными предметами). С его слов взрыв произошел из-за несправной газовой плиты. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности выполнения:
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям