Морфология: Анатомия человека. Гистология. Цитология

Скачать 2.03 Mb.

Название	Морфология: Анатомия человека. Гистология. Цитология
страница	3/7
Дата	30.04.2013
Размер	2.03 Mb.
Тип	Документы

1 2 3 4 5 6 7

Раздел IV. «Эпителиальные ткани и железы»

Задача № 1.

В гистологическом препарате видны клетки, лежащие на базальной мембране, высота которых практически равна длине основания. В клетках имеются округлые ядра, расположенные в центре.

1. Назовите форму клеток.

2. Укажите строение базальной мембраны.

3. Дайте название ткани.

Задача № 2.

Клетки эпителия имеют разную форму и располагаются несколькими слоями, при растяжении стенки органа меняется количество слоев клеток и изменяется их форма.

Назовите ткань.
В каких органах она располагается?
Какую форму имеют клетки и ядра поверхностного слоя?

Задача № 3.

В гистологическом препарате видны клетки, высота которых больше длины основания с овальным ядром, расположенным перпендикулярно базальной мембране. Все клетки касаются базальной мембраны.

Назовите форму клеток.
Укажите строение базальной мембраны.
Дайте название ткани.

Задача № 4.

В гистологическом препарате видны клетки, в которых ядра разной формы располагаются на разных уровнях, при этом каждая клетка касается базальной мембраны.

Почему ядра имеют разную форму и расположены на разных

уровнях?

Какие виды клеток входят в состав данной ткани?
Дайте название ткани.

Задача № 5.

Под действием ультрафиолетовых лучей появляется загар.

Чем обусловлено его появление?
Какие клетки эпидермиса ответственны за этот процесс?
Каким образом меланин окрашивает верхние слои эпидермиса?

Задача № 6.

В гистологическом препарате видны клетки, лежащие на базальной мембране, длина основания которых значительно больше высоты. В клетках имеются уплощенные ядра, лежащие параллельно базальной мембране.

Назовите форму клеток.
Укажите строение базальной мембраны.
Дайте название ткани.

Задача № 7.

В препарате железы выводной проток не ветвится, концевой отдел разветвлен и имеет форму трубки.

Чем образован выводной проток, какую функцию он выполняет?
Каково название и функция клеток концевого отдела?
К какому типу желез относится данная железа?

Задача № 8.

В гистологическом препарате видны клетки разной формы, при этом базальный слой клеток прилежит к базальной мембране, остальные слои клеток располагаются друг на друге.

К какой группе тканей относится данная ткань?
Укажите строение базальной мембраны.
Дайте название ткани.

Задача № 9.

В препарате железы выводной проток не ветвится, концевой отдел в форме мешочка, разветвлен.

Чем образован выводной проток, какую функцию он выполняет?
Каково название и функция клеток концевого отдела?
К какому типу желез относится данная железа?

Задача № 10.

В препарате видны клетки, высота которых значительно больше длины основания, на апикальном полюсе клеток имеются выросты плазмолеммы, заполненные цитоплазмой, при этом все клетки располагаются на базальной мембране.

Как называются структуры, расположенные на апикальном полюсе клетки?
Какую функцию они выполняют?
Как называется совокупность данных образований?
Определите тип эпителия.

Задача № 11.

Железа имеет несколько выводных протоков, несколько концевых отделов в форме мешочков.

Чем образован выводной проток, какую функцию выполняет?
Каково название и функция клеток концевого отдела?
К какому типу желез относится данная железа?

Задача № 12.

Н3- тимидином помечены хромосомы в клетках эктодермы.

Что такое эктодерма?
Источником развития каких видов эпителия является эктодерма?
В эпителии каких органов будет обнаружена метка?

Задача № 13.

Железа имеет несколько выводных протоков, несколько концевых отделов в форме трубочек.

Чем образован выводной проток, какую функцию выполняет?
Каково название и функция клеток концевого отдела?
К какому типу желез относится данная железа?

Задача № 14.

Н3- тимидином помечены хромосомы клеток вентральной мезодермы и нефрогонотома.

Что представляет собой мезодерма?
Что представляет собой нефрогонотом?
В эпителии каких органов будет обнаружена метка?

Задача № 15.

В препарате железы выводной проток разветвлен, концевые отделы в форме мешочков и трубочек.

Чем образован выводной проток, какую функцию он выполняет?
Каково название и функция клеток концевого отдела?
К какому типу желез относится данная железа?

Раздел V. «Спланхнология»

Задача № 1.

После химического поражения слизистой оболочки ротовой полости у ребенка оказалась потеряна вкусовая чувствительность.

1. Какие сосочки слизистой оболочки языка поражены в этом случае?

2. Где располагаются эти сосочки?

Задача № 2.

После химического поражения слизистой оболочки ротовой полости у человека пропала общая (тактильная, температурная, болевая) чувствительность.

1. Какие сосочки слизистой оболочки языка поражены в этом случае?

2. Где располагаются эти сосочки?

Задача № 3.

При работе в полости рта стоматолог закрывает проток околоушной слюнной железы ватным тампоном, чтобы уменьшить накопление слюны в ротовой полости.

1. Куда открывается проток околоушной слюнной железы?

2. Где располагается сама околоушная слюнная железа?

Задача № 4.

При работе в полости рта стоматолог кладет ватный тампон под язык.

1. Выводные протоки, каких желез располагаются в этой области?

2. Где располагаются эти железы?

Задача № 5.

При рентгенологическом обследовании пищевода на уровне V грудного позвонка в стенке органа было обнаружено инородное тело.

1. В области какого сужения пищевода находится инородное тело?

2. Какие еще сужения пищевода имеются?

Задача № 6.

Известно, что строение полости рта новорожденных отличается от строения полости рта взрослого человека

1. Какие анатомические особенности верхней и нижней губ и десен новорожденных способствуют акту сосания?

2. Что способствует свободному дыханию новорожденных при сосании?

Задача № 7.

Зуб имеет коронку долотообразной формы с узким режущим краем. Корень данного зуба одиночный, конусовидной формы.

1. Описание, какого зуба представлено?

2. Имеются ли отличия между этими зубами верхней и нижней челюсти?

Задача № 8.

Коронка зуба конической формы с острой верхушкой. Корень одиночный, длинный, сдавлен с боков. Корень у зуба нижней челюсти может быть раздвоен у верхушки.

1. Описание, какого зуба представлено?

2. Какие поверхности выделяют у коронки этого зуба?

Задача № 9.

Коронка зуба со стороны смыкания имеет округлую иди овальную форму. На жевательной поверхности коронки выделяют два жевательных бугорка конической формы: вестибулярный и язычный. Корень одиночный, конической формы.

1. Описание, какого зуба представлено?

2. Какие виды дифференцировки корня зуба возможны?

Задача № 10.

Коронка зуба массивная, поверхность смыкания имеет форму ромба, четыре бугорка коронки отделены друг от друга тремя бороздками, образующими форму буквы «Н». Мезиальные бугорки (щечный и язычный) крупнее дистальных. Язычная поверхность коронки уже вестибулярной и более выпукла, контактные поверхности более выпуклые у жевательного края – места контакта зуба. Зуб имеет три корня – 2 щечных и 1 язычный.

1. Описание, какого зуба представлено?

2. Какие имеются отличия у зубов этой группы на противоположной челюсти?

Задача № 11.

При рентгенологическом исследовании желудка установлено, что орган располагается практически поперечно.

1. При каком типе телосложения, возможно такое положение желудка и как называется такая форма органа?

2. В чем заключается особенность мышечной оболочки стенки желудка?

Задача № 12.

При рентгенологическом исследовании желудка установлено, что орган имеет форму рыболовного крючка.

1. При каком типе телосложения возможна такая форма желудка?

2. В чем заключается особенность положения органа при такой форме?

Задача № 13.

При рентгенологическом исследовании желудка установлено, что орган имеет форму чулка.

1. При каком типе телосложения возможна такая форма желудка?

2. В чем заключается особенность положения органа при такой форме?

Задача № 14.

В одном из отделов тонкой кишки выделяют 4 части: верхнюю, нисходящую, горизонтальную и восходящую.

1. О каком отделе тонкой кишки идет речь?

2. В чем заключается особенность слизистой оболочки этого отдела кишечника?

Задача № 15.

Слизистая оболочка одного из отделов кишечника имеет розовый цвет, образует круговые складки, поверхность слизистой оболочки бархатистая из-за наличия кишечных ворсинок (выростов слизистой оболочки).

1. О каком отделе кишечника идет речь?

2. Как по отношению к брюшине располагается этот отдел кишечника?

Задача № 16.

При осмотре кишечника в одном из его отделов обнаружены многочисленные мешкообразные выпячивания стенки (гаустры).

1. О каком отделе кишечника идет речь?

2. Какие еще отличительные признаки характерны для этого отдела?

Задача № 17.

Конечным отделом толстой кишки является прямая кишка. Однако, в действительности, она не является прямой.

1. Какие изгибы выделяют у прямой кишки?

2. Как по отношению к брюшине располагается орган?

Задача № 18.

Известно, что желчь образуется в печени.

1. Что является морфофункциональной единицей печени?

2. Как происходит отток желчи из печени?

Задача № 19.

На висцеральной поверхности печени располагаются правая и левая сагиттальные борозды, которые соединяются глубокой поперечной бороздой.

1. Какое название имеет эта поперечная борозда?

2. Какие анатомические образования располагаются в пределах этой структуры?

Задача № 20.

Желчь, вырабатываемая в печени, по желчевыносящим протокам поступает в желчный пузырь, где накапливается.

1. Какие крупные части выделяют у желчного пузыря?

2. В чем заключается особенность слизистой оболочки этого органа?

Задача № 21.

Поджелудочная железа является железой смешанной секреции. Как эндокринная железа она вырабатывает гормоны, поступающие в кровь. Как экзокринная – вырабатывает сок поджелудочной железы, поступающий по выводному протоку в просвет кишечника.

1. Куда открывается проток поджелудочной железы?

2. В чем заключаются особенности топографии поджелудочной железы?

Задача № 22.

Брюшина (серозная оболочка брюшной полости) формирует дупликатуру, которая получила название малого сальника.

1. Где находится это анатомическое образование?

2. Что лежит в основе малого сальника?

Задача № 23.

В брюшной полости кпереди от поперечной ободочной кишки и петель тонкой кишки располагается длинная складка брюшины, закрывающая в виде фартука вышеперечисленные органы.

1. Как называется эта складка брюшины?

2. Какое строение имеет это анатомическое образование?

Задача № 24.

В верхнем этаже брюшинной полости выделяют три сумки: печеночную, преджелудочную и сальниковую.

1. Чем отграничена сальниковая сумка?

2. С каким топографическим образованием брюшной полости она сообщается?

Задача № 25.

В полости малого таза брюшина покрывает не только прямую кишку, но и органы мочеполового аппарата.

1. Какие топографические образования формируются при этом в полости малого таза у мужчин?

2. Какие углубления формируются в полости малого таза у женщин?

Задача № 26.

При осмотре ребенка в возрасте 1 года врач определил патологический процесс в околоносовых пазухах.

1. Какие пазухи могут быть вовлечены в патологический процесс в этом возрасте?

2. К какому возрасту формируются остальные околоносовые пазухи

Задача № 27.

При травме шеи на уровне V шейного позвонка возможно повреждение органов дыхательной системы.

1. Какой отдел дыхательной системы может пострадать при подобной травме у взрослого?

2. Какой орган дыхательной системы будет поврежден при аналогичной травме у ребенка 1 года?

Задача № 28.

Воздух попадает из глотки в полость гортани через вход в гортань, которая начинается на уровне IV шейного позвонка.

1. Чем ограничен вход в гортань?

2. Какие отделы выделяют в гортани?

Задача № 29.

При осмотре гортани ребенка врачу необходимо найти у него голосовые складки.

1. Как можно отличить голосовые складки от складок преддверия гортани?

2. Как располагается продольная ось гортани у детей?

Задача № 30.

Известно, что новорожденный ребенок может дышать и глотать одновременно, что крайне важно при акте глотания.

1. В чем заключается анатомическое обоснование данной особенности?

2. В чем заключается отличительная особенность входа в гортань у детей?

Задача № 31.

Ребенок случайно вдохнул инородное тело, которое попало в дыхательные пути.

1. В какой бронх попадет инородное тело с большей вероятностью?

2. В чем заключается анатомическое обоснование этой особенности?

Задача № 32.

У новорожденных детей при воспалении слизистой оболочки полости носа возникает непроходимость нижнего носового хода и выключение из дыхания большей части полости носа.

1. Чем, с анатомической точки зрения, можно объяснить данный феномен?

2. Какие носовые ходы имеются у новорожденных?

Задача № 33.

Условия введения интубационной трубки для наркоза (искусственной вентиляции легких) у детей раннего возраста значительно отличаются по сравнению с аналогичной процедурой у взрослых.

1. Какие анатомические особенности новорожденного ребенка определяют это?

2. На каком уровне располагается гортань у ребенка и у взрослого?

Задача № 34.

В результате травмы произошел перелом ребер с повреждением пристеночной плевры и пристеночных кровеносных сосудов.

1. Где будет скапливаться изливающаяся кровь в этом случае?

2. В чем заключается анатомическое обоснование данной особенности?

Задача № 35.

При обследовании правого легкого доктор определил расположение верхушки органа.

1. Где в норме должна располагаться верхушка правого легкого?

2. Совпадают ли границы верхушки правого и левого легких?

Задача № 36.

При рентгенологическом обследовании правого легкого врач определил, что нижняя граница органа соответствует норме.

1. Как в норме проходит нижняя граница правого легкого?

2. Совпадает ли нижняя граница париетальной плевры с нижней границей правого легкого?

Задача № 37.

На медиальной поверхности левого легкого, несколько выше середины, находится овальной формы вдавление – ворота легкого, в котором располагаются структуры корня легкого.

1. Какие анатомические образования составляют корень легкого?

2. В какой последовательности располагаются структуры корня легкого в пределах ворот левого легкого?

Задача № 38.

Известно (по Вейбелю), что количество альвеол в одном легком примерно 300-350 млн., а площадь дыхательной поверхности всех альвеол составляет примерно 80 м².

1. В чем заключается основная функция альвеол?

2. Что является структурно-функциональной единицей легкого и какое строение она имеет?

Задача № 39.

При проникающем ранении области груди возникает состояние пневмоторакса (полость плевры быстро заполняется воздухом).

1. Где в пределах плевральной полости будет накапливаться воздух при подобной ситуации?

2. Что называется плевральной полостью?

Задача № 40.

При исследовании сердца, проведено измерение толщины стенок предсердий и желудочков. Данные, полученные при исследовании, соответствуют норме.

1. Какова толщина стенок предсердий и желудочков в норме?

2. Чем отделены друг от друга предсердия и желудочки?

Задача № 41.

При проведении рентгенологического обследования грудной клетки на обзорной рентгенограмме обнаружена форма сердца, напоминающая висящую каплю – «каплевидное сердце».

1. При каком типе телосложения возможна такая форма сердца?

2. Как при этом располагается ось сердца?

Задача № 42.

При рентгенологическом обследовании грудной клетки на обзорной рентгенограмме обнаружено, что сердце расположено горизонтально - «поперечное» сердце.

1. При каком типе телосложения возможна такая форма сердца?

2. Как при этом располагается ось сердца?

Задача № 43.

На обзорной рентгенограмме грудной клетки выявлено косое положение сердца, сердечно-сосудистая тень имеет форму треугольника, «талия» сердца выражена слабо.

1. При каком типе телосложения возможно, такое положение сердца?

2. Какие еще возможны варианты положения сердца на рентгенограммах?

Задача № 44.

При пальпации верхушечного толчка и аускультации (выслушивание тонов сердца при помощи фонендоскопа) врачом установлено, что верхушка сердца располагается в пределах анатомической нормы.

1. Где в норме располагается проекция верхушки сердца на переднюю грудную стенку?

2. В чем заключаются особенности миокарда желудочков?

Задача № 45.

На обзорной рентгенограмме грудной клетки врач определил, что верхняя граница сердца находится в пределах анатомической нормы.

1. Где в норме находится проекция верхней границы сердца на переднюю стенку грудной клетки?

2. Как называется наружная оболочка сердца?

Задача № 46.

При аускультации (выслушивание тонов сердца при помощи фонендоскопа) в области верхушки сердца врач отметил, что поражения клапана нет.

1. Какой клапан сердца выслушивается в области его верхушки?

2. Где в норме располагается проекция верхушки сердца на переднюю стенку грудной клетки?

Задача № 47.

При выслушивании трикуспидального (трехстворчатого) клапана врач обнаружил нормальную аускультативную картину.

1. Где проводится выслушивание трехстворчатого клапана?

2. Где располагается трехстворчатый клапан и какие створки имеет?

Задача № 48.

При выслушивании клапана аорты врач обнаружил нормальную аускультативную картину.

1. Где проводится выслушивание клапана аорты?

2. Где располагается проекция отверстия аорты на переднюю стенку грудной клетки?

Задача № 49.

При выслушивании клапана легочного ствола врач обнаружил нормальную аускультативную картину.

1. Где проводится выслушивание клапана легочного ствола?

2. Где располагается проекция отверстия легочного ствола на переднюю стенку грудной клетки?

Задача № 50.

На обзорной рентгенограмме грудной клетки врач определил, что левая граница сердца находится в пределах анатомической нормы.

1. Где в норме находится проекция левой границы сердца на переднюю стенку грудной клетки?

2. Как называется внутренняя оболочка сердца?

Задача № 51.

Врач-рентгенолог выявил на рентгенограмме больного правую почку, расположенную на уровне V поясничного –I крестцового позвонков.

1. Какую аномалию почек обнаружил врач?

2. Какова в норме скелетотопия правой почки?

3. Какие образования обеспечивают фиксацию почки?

Задача № 52.

У мужчины, пострадавшего в автокатастрофе, обнаружено повреждение почки в области ее ворот, сопровождающееся пропитыванием околопочечной клетчатки кровью и мочой.

1. Какие анатомические образования почки повреждены?

2. Какие оболочки почки необходимо рассечь для доступа к воротам почки?

Задача № 53.

При исследовании рентгенограмм почек мальчика 10 лет, врач-рентгенолог обнаружил снимок, на котором в мешковидную лоханку непосредственно впадали малые чашечки (большие чашечки отсутствовали).

1. Какую форму экскреторных путей почки обнаружил врач, имея в виду вариант ее развития?

2. Чем характеризуется зрелая форма экскреторных путей?

Задача № 54.

Камень лоханки почки у больного решено удалить методом низведения петлевидным экстрактором.

1. Через какие отделы мочеточника необходимо провести экстрактор?

2. Какие сужения органа будут преодолены?

Задача № 55.

В результате травмы лонных костей таза у девочки 5 лет произошло их смещение в области симфиза.

1. Функция, какого внутреннего органа при этой травме может нарушиться?

2. Какие основные анатомические элементы органа могут быть травмированы?

Задача № 56.

У 7-летнего мальчика из-за непроходимости мочеиспускательного канала необходимо удалить мочу путем прокола мочевого пузыря.

1. Как мочевой пузырь расположен по отношению к брюшине?

2. Можно ли провести эту манипуляцию, не вскрывая брюшину?

Задача № 57.

При водянке у мальчиков выделяется некоторое количество серозной жидкости между оболочками яичка.

1. Где скапливается выделившаяся серозная жидкость?

2. Какие оболочки яичка прошла игла, введенная для удаления жидкости?

Задача № 58.

Во время осмотра 3-летнего ребенка педиатр обнаружил левое яичко в брюшной полости, у глубокого кольца пахового канала.

1. Как следует оценивать такое положение яичка: аномалией или вариантом его развития?

2. Какие функции органа нарушаются при аномалиях?

Задача № 59.

При кататеризации мочевого пузыря у мужчины врач травмировал мочеиспускательный канал.

1. Через какие отделы органа проводился катетер?

2. Какие сужения имеет мужской мочеиспускательный канал?

Задача № 60.

У мужчины пожилого возраста нарушен процесс мочеиспускания. Врач-уролог при осмотре обнаружил значительное увеличение простаты.

1. Какая связь существует между железой и мочеиспускательным каналом?

2. Какое влияние оказывает железа на функцию мочеиспускательного канала?

Задача № 61.

При вскрытии трупа 5-летней девочки патологоанатом обнаружил матку двурогой формы.

1. Чем можно объяснить такую врожденную аномалию органа?

2. Какие органы развиваются из неслившихся частей мюллеровых протоков в норме?

Задача № 62.

К гинекологу на прием привели девочку 7 лет, у которой подозревается опухоль матки.

1. Как провести пальпацию матки у девочки, учитывая синтопию органов малого таза?

2. Какие анатомические образования матки пальпируются?

Задача № 63.

На операции по поводу паховой грыжи у 13-летней девочки хирург по неосторожности рассек часть фиксирующего аппарата матки.

1. Какие связки входят в фиксирующий аппарат матки?

2. Какая связка была повреждена при проведении данной операции?

Задача № 64.

При осмотре у 15-летней девочки шейки матки через влагалище гинеколог определил, что отверстие матки имеет форму поперечной щели.

1. Какой отдел матки доступен для осмотра через влагалище?

2. Имела ли пришедшая на прием юная пациентка роды?

Задача № 65.

У женщины 30 лет предполагается операция на матке в связи с подслизистой доброкачественной опухолью.

1. Какие слои органа рассечет оперирующий гинеколог?

2. Какая функция матки будет сохранена, если орган удалят на уровне надвлагалищной части шейки?

Задача № 66.

Методом метросальпингографии исследованы маточные трубы девушки 19 лет. Обнаружена облитерация (закрытие просвета) на всем протяжении правой трубы.

1. Какие отделы органа облитерированы?

2. С чем сообщаются маточные трубы?

Раздел VI. «Центральная нервная система»

Задача № 1.

В результате посттравматической компрессии (сдавлении) половины спинного мозга у человека выпадают некоторые виды чувствительности.

1. Какие виды чувствительности могут выпадать? Дайте анатомическое обоснование.

2. На какой стороне тела происходит нарушение чувствительности?

Задача № 2.

У больного диагностирован заднероговый (расщепленный) тип нарушения чувствительности, связанный с поражением задних рогов серого вещества спинного мозга.

1. Какие виды чувствительности нарушены у больного?

2. Какие виды чувствительности сохранены?

Задача № 3.

Человек погиб в результате автомобильной катастрофы. На вскрытии выявлено повреждение вещества спинного мозга на уровне третьего и четвертого шейных сегментов. Было высказано предположение, что одной из основных причин быстрого смертельного исхода явилась дыхательная недостаточность.

1. Является ли данное предположение анатомически обоснованным?

2. При повреждении каких еще отделов ЦНС возможна остановка дыхания?

Задача № 4.

При прыжке в водоем человек ударился головой о дно. После этого почувствовал резкую боль в позвоночнике и отсутствие активных движений верхних и нижних конечностей. Кроме того, нарушилась чувствительность на уровне плечевого пояса и ниже.

1. На каком уровне произошло повреждение вещества спинного мозга?

2. Почему у пострадавшего нарушилась и двигательная активность, и чувствительность?

Задача № 5.

При обследовании больного А врачом был поставлен диагноз полинейрорадикулит, при обследовании больного Б – полинейрорадикуломиелит.

1. Где локализуется патологический очаг у больного А?

2. Где локализуется патологический очаг у больного Б?

Задача № 6.

У больного наблюдается картина периферического паралича мышц нижних конечностей (мышечная атония, отсутствие рефлексов), кожная чувствительность конечностей сохранена, нарушений в периферической нервной системе не выявлено.

1. На каком уровне находится очаг поражения у этого больного?

2. Почему сохранена кожная чувствительность нижних конечностей?

Задача № 7.

Пациент при закрытых глазах не может правильно обозначить положение конечностей, определить форму и степень жесткости предмета, который он ощупывает, не ощущает вибрации камертона, установленного на некотором костном выступе.

1. О нарушении, какого (каких) вида чувствительности могут свидетельствовать описанные нарушения?

2. Повреждение, каких канатиков спинного мозга можно заподозрить?

Задача № 8.

В отделении неврологии лежат двое больных, у одного из них преобладают нарушения равновесия, походки, у другого отмечается неловкость движений конечностей, которая оказывается особенно выраженной при точных движениях.

1. Какие отделы мозжечка поражены у каждого из пациентов?

2. Какие, еще структуры мозга управляют непроизвольными автоматическими движениями?

Задача № 9.

У больного черепно-мозговая травма. При поясничной пункции в спинномозговой жидкости выявлена кровь.

1. Кровоизлияние, в какое пространство можно заподозрить у пациента в первую очередь?

2. В какие еще полостные образования возможно кровоизлияние?

Задача № 10.

У больного эпидуральная гематома (скопление крови между твердой оболочкой головного мозга и костями мозгового черепа) задней черепной ямки.

1. Какие отделы головного мозга могут быть повреждены при данной патологии?

2. Чем опасно для пациента повреждение этих отделов головного мозга?

Задача № 11.

У больного в результате развития опухоли облитерирован (перекрыт) водопровод мозга.

1. Какие структуры головного мозга соединяет между собой водопровод?

2. Какие последствия могут возникнуть у больного при данной патологии?

Задача № 12.

С диагностической целью больному необходима пункция подпаутинного пространства головного мозга.

1. Как называется наиболее крупная цистерна подпаутинного пространства?

2. С какой другой структурой и через, какие анатомические образования сообщается данная полость?

Задача № 13.

У больных при инфицировании подпаутинного пространства головного мозга достаточно часто отмечается вовлечение в воспалительный процесс крупных кровеносных сосудов и нервов.

1. Чем заполнено подпаутинное пространство?

2. С чем связано возможное вовлечение в воспалительный процесс сосудов и нервов?

Задача № 14.

Современные морфологи настаивают на отсутствии субдурального пространства. Вместе с тем в практике работы врача встречаются субдуральные гематомы (кровоизлияния субдуральной локализации).

1. Как анатомически может быть объяснено это противоречие?

2. Между какими структурами располагаются субдуральные гематомы?

Задача № 15.

У больного при повреждении головного мозга в области затылочной доли отмечаются зрительные расстройства, но зрачковый рефлекс сохраняется.

1. Почему при поражении затылочной доли мозга возникают описанные расстройства?

2. На каком уровне замыкается зрачковый рефлекс в головном мозге?

Задача № 16.

У больного с черепно-мозговой травмой нарушено узнавание предметов на ощупь (стереогнозия).

1. Возможно ли это?

2. Если да, то какая часть мозга повреждена?

Задача № 17.

У больного с переломом основания черепа, линия которого проходит по дну передней черепной ямки, нарушено обоняние. Кроме того, отмечено истечение какой-то жидкости из полости носа.

1. Почему у больного при описанном повреждении нарушено обоняние?

2. Какая жидкость вытекает из полости носа и с чем связано ее истечение?

Задача № 18.

Больной понимает обращенную к нему речь, но сам говорить не может. Его состояние вполне удовлетворительное, о физической слабости речи не идет. Мышцы, связанные с речеобразованием, и их иннервация ничем не затронуты.

1. Корковый конец какого анализатора поврежден?

2. Где локализуется конец этого анализатора в пределах коры головного мозга?

Задача № 19.

Больной после перенесенной черепно-мозговой травмы, ощупывая предмет при закрытых глазах, не может определить его форму, узнать его.

1. Где локализуется очаг поражения?

2. Корковый конец какого анализатора поврежден?

Задача № 20.

Больной хорошо видит предметы, обходит препятствия, однако не способен узнать их, определить, что именно они собой представляют. Он потерял способность сравнить видимое в данный момент с имеющимся у него банком зрительных образов и идентифицировать его. Иногда он стремится потрогать предмет, чтобы распознать его на ощупь.

1. Корковый конец какого анализатора поврежден?

2. Где локализуется поражение?

Задача № 21.

Поражение внутренней капсулы в области ее задней ножки вызвало у больного расстройства чувствительности на противоположной стороне тела (гемианестезия) c одновременным параличом обеих конечностей.

1. Дайте анатомическое обоснование этих расстройств.

2. Какой проводящий путь проходит через колено внутренней капсулы?

Задача № 22.

Больной жалуется на головные боли, резкое ухудшение зрения. Одновременно отмечается значительное увеличение размеров лицевого черепа, кистей и стоп.

1. С чем могут быть связаны подобные клинические проявления?

2. О патологии какого анатомического образования должен подумать врач?

Задача № 23.

У больного, после перенесенной черепно-мозговой травмы (ушиб левой теменной области), пропала способность координировать сложные целенаправленные движения. При этом нарушения двигательной активности конечностей не обнаружены.

1. Корковый конец, какого анализатора поврежден?

2. Где локализуется поражение?

Задача № 24.

Больной, после перенесенного инсульта, утратил способность производить рукой тонкие и точные движения при начертании букв, знаков и слов.

1. Ядро, какого анализатора повреждено?

2. Где локализуется поражение?

Задача № 25.

Больной, после перенесенного инсульта, утратил способность воспринимать написанный текст, не может читать.

1. Ядро, какого анализатора повреждено?

2. Где локализуется поражение?

Задача № 26.

В ответ на внезапный сильный звук, шум или неожиданное зрительное раздражение (например, пробежала мышь) человек совершает рефлекторные движения.

1. Какой проводящий путь отвечает за осуществление этих движений?

2. Где расположены подкорковые центры слуха и зрения?

Задача № 27.

После тяжелой вирусной инфекции у больного развился паралич мимических, жевательных мышц, глотательные расстройства.

1. Какой проводящий двигательный путь поврежден?

2. Назовите части пирамидного пути, их локализацию во внутренней капсуле.

1 2 3 4 5 6 7

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Рабочая программа дисциплины Морфология: анатомия человека, гистология, цитология Для специальности Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гистологии, эмбриологии, цитологии		3. анатомия. Гистология. Цитология. Медицина. Общие вопросы медицины. История медицины
	Рабочая учебная программа дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта»		Послеожоговая репарация кожи при воздействии компонентов пуповинной крови человека (экспериментальное
	Влияние экзогенных мезенхимальных стволовых клеток плаценты человека на динамику некоторых патологических		Взаимодействие культивируемых мультипотентных мезенхимальных стромальных и иммунокомпетентных клеток
	Рабочая программа учебная дисциплина б 5 Анатомия и морфология человека		Гистологическое и иммуногистохимическое исследование индивидуальной, половой и возрастной изменчивости
	Постстрессовая иммуноморфология периферических лимфоидных органов в возрастном аспекте 03. 03. 04 Постстрессовая иммуноморфология периферических лимфоидных органов в возрастном аспекте		Рабочая программа дисциплины Анатомия и морфология человека объем учебной нагрузки и виды отчетности

Морфология: Анатомия человека. Гистология. Цитология

Похожие: