Богданова Т. Г. Сурдопсихология: Учеб пособие для студ высш пед учеб заведений

Скачать 3.44 Mb.

Название	Богданова Т. Г. Сурдопсихология: Учеб пособие для студ высш пед учеб заведений
Количество страниц	17
Дата конвертации	07.03.2013
Размер	3.44 Mb.
Тип	Документы

Содержание

1.4. Проблема компенсации глухоты
Глава 2. особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями слуха
2.2. Особенности развития внимания
2.4. Особенности воображения
2.6. Психологические особенности формирования речи
3.1. Эмоциональная сфера
3.3. Межличностные отношения детей и подростков с нарушениями слуха
Глава 4. психологическая характеристика разных видов деятельности
4.2. Особенности сюжетно-ролевой игры
4.4. Особенности трудовой деятельности
5.2. Психологические исследования учебных навыков и академических достижений
Глава 6. психологическое обследование лиц с нарушениями слуха
И. М. Соловьев. ВОСПРИЯТИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ. РОЛЬ СЛУХА В ЭТОМ ПРОЦЕССЕ
О значениях слов у глухих детей, начинающих овладевать речью
Т. В. Розанова. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ
Психодиагностическое обследование ребенка дошкольного возраста
Рекомендации к составлению психолого-педагогической характеристики ребенка
Методики обследования познавательной сферы детей с нарушениями слуха
Глава 1. теоретические основы сурдопсихологии 1.1. предмет и задачи сурдопсихологии
Причины нарушений слуха
1.2. СУРДОПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ (Краткий исторический обзор)
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
1.3. Методы сурдопсихологии
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
1.4. Проблема компенсации глухоты
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
1.5. Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 2. особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями слуха 2.1. ощущения и восприятия
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
2.2. Особенности развития внимания
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
2.3. Развитие памяти
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
2.4. Особенности воображения
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
2.5. Развитие мышления
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
2.6. Психологические особенности формирования речи
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 3. развитие личности людей, имеющих нарушения слуха 3.1. эмоциональная сфера
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
3.2. Развитие самосознания
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
3.3. Межличностные отношения детей и подростков с нарушениями слуха
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
3.4. Роль семьи в развитии личности и в формировании межличностных отношений у детей с нарушениями слуха
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 4. психологическая характеристика разных видов деятельности 4.1. эмоциональное общение и предметная деятельность
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
4.2. Особенности сюжетно-ролевой игры
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
4.3. Учебная деятельность
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
4.4. Особенности трудовой деятельности
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 5. исследование психологических особенностей людей с нарушениями слуха в американской сурдопсихологии
5.1. СУРДОПСИХОЛОГИЯ В США (Исторический экскурс)
5.2. Психологические исследования учебных навыков и академических достижений
5.3. Особенности познавательной сферы
5.4. Проблемы социализации людей, имеющих нарушения слуха
Психологические исследования самооценки
Вопросы и задания
Использованная литература
Глава 6. психологическое обследование лиц с нарушениями слуха
1. Характеристика состояния слуха
2. Уровень развития двигательной сферы
3. Познавательная сфера
4. Особенности ведущей деятельности (в зависимости от возраста)
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ФРАГМЕНТЫ ИЗ РАБОТ ВЕДУЩИХ СУРДОПСИХОЛОГОВ И. М. Соловьев. ВОСПРИЯТИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ. РОЛЬ СЛУХА В ЭТ
Ф.Ф.Рау. О ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВАХ РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ
Ж.И.Шиф. РОЛЬ РЕЧИ В РАЗВИТИИ НАГЛЯДНЫХ ОБОБЩЕНИЙ ЦВЕТА
О значениях слов у глухих детей, начинающих овладевать речью
А. В. Запорожец. РОЛЬ ЭЛЕМЕНТОВ ПРАКТИКИ И РЕЧИ В РАЗВИТИИ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ
А. А. Катаева. РАЗВИТИЕ НАГЛЯДНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА И ИНТЕЛЛЕКТА
Т. В. Розанова. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ
Пьер Олерон. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ГЛУХОГО РЕБЕНКА
Восприятие и память
А.А.Венгер, Г.Л.Выгодская, Э.И.Леонгард. ОТБОР ДЕТЕЙ В СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Л.И.Тигранова. ОБУЧАЕМОСТЬ КАК УСЛОВИЕ И ПОКАЗАТЕЛЬ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
Приложение 2. психодиагностическое обследование ребенка дошкольного возраста
Познавательная сфера
Развитие речи
Особенности деятельности
Межличностные взаимодействия
Психодиагностическое обследование ребенка школьного возраста
Познавательная сфера
Развитие речи
Особенности учебной деятельности
Эмоционально-волевая сфера
Схема психологического заключения
Развитие познавательной сферы
Личностное развитие
Прогноз развития. Рекомендации
Особенности познавательной сферы
Особенности учебной деятельности
Рекомендации к составлению психолого-педагогической характеристики класса (группы)
Особенности межличностных отношений в коллективе учащихся
Особенности дружеских отношений в классе (группе)
Методики обследования познавательной сферы детей с нарушениями слуха
Исследование образной памяти
Подготовка подростков с нарушениями слуха к трудоустройству

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

Медицина