Пояснительная записка Анатомия человека наука о строении тела человека, его органов и систем
|
|
Скачать 0.54 Mb.
|
 СОСТАВИТЕЛИ: П.Г.Пивченко, зав. кафедрой нормальной анатомии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», д-р мед. наук, профессор Г.Е.Конопелько, доцент кафедры нормальной анатомии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», канд. мед. наук, доцент П.И.Лобко, профессор кафедры нормальной анатомии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», д-р мед. наук, профессор Л.Д.Чайка, доцент кафедры нормальной анатомии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», канд. мед. наук, доцент РЕЦЕНЗЕНТЫ: Кафедра анатомии человека Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет» А.Ф.Рылюк, профессор кафедры патологической анатомии Государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования», д-р мед. наук, профессор ^ Кафедрой нормальной анатомии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет» (протокол № 11 от 15 апреля 2008г.); Научно-методическим советом Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет» (протокол № 9 от 19 мая 2008 г.); ^ (протокол № 4 от 21 мая 2008г.); Ответственный за выпуск: ^ Анатомия человека – наука о строении тела человека, его органов и систем. Целью преподавания анатомии человека как базовой учебной дисциплины в составе медицинского образования является приобретение студентами знаний о строении тела здорового человека, необходимых для последующего изучения медико-биологических и клинических дисциплин, практической деятельности врача. Задачи дисциплины: - изучить строение тела человека, его частей, органов и систем на основе достижений современной науки с учетом их функции, индивидуальных и возрастных особенностей, половых различий; - изучить развитие органов и систем (органогенез), варианты изменчивости органов, некоторые аномалии и пороки развития; - сформировать представление о взаимозависимости и единстве структуры и функции органов человека, взаимосвязи организма с условиями внешней среды. Анатомия человека изучает строение тела здорового человека по системному и функциональному принципам. Системный принцип предусматривает последовательное изучение строения тела по системам органов (пищеварительной, дыхательной и др.). Благодаря этому принципу студенты постигают закономерности устройства организма, приобретают необходимые знания для последующего освоения всех медицинских дисциплин. Функциональный принцип означает, что студент, изучивший анатомию, должен не только знать, но и понимать строение тела человека с точки зрения выполняемых им функций. Это подготавливает студента к целостному восприятию структуры и функции органов, создает теоретическую основу для решения практических профессиональных задач. При изучении анатомии используются данные эмбриологии, сравнительной и эволюционной морфологии, гистологии, физиологии, антропологии, экологии и других наук. Изучение строения тела человека продолжается на кафедре оперативной хирургии и топографической анатомии и специальных клинических кафедрах, где рассматривается строение отдельных органов или частей тела применительно к решению прикладных задач по диагностике и лечению болезней. Основным методом изучения анатомии является вскрытие и препарирование трупа. С этой точки зрения дисциплина может быть определена как макроскопическая анатомия. Преподавание дисциплины осуществляется на лекциях и лабораторных занятиях. Инновационными технологиями являются чтение лекций с мультимедийным сопровождением, тестовый контроль знаний. Медицинская направленность преподавания анатомии человека усиливается методами прижизненного исследования (осмотр, пальпация, данные лучевого обследования, эндоскопия), изучением аномалий и пороков развития, с учетом социальной среды и образа жизни, рассмотрением отдельных тем с позиций клинической анатомии. В процессе преподавания анатомии человека у студентов воспитываются этические нормы поведения, бережное отношение к органам человеческого тела, трупу. В обязательном порядке студенты должны быть ознакомлены с основным документом на право использования трупов человека и их органов в учебном процессе и научных целях – Законом Республики Беларусь № 55-3 от 12 ноября 2001 года «О погребении и похоронном деле» (статья 6), а также с порядком захоронения. В результате обучения анатомии человека студент должен знать:
Студент должен уметь:
Студент должен приобрести навыки:
В соответствии с утвержденным Образовательным стандартом и типовыми учебными планами по специальности 1-79 01 02 «Педиатрия» (регистрационный № L 79-007/тип.), утвержденными 16.04.2008 г., на изучение дисциплины отводится 398 часов, из которых аудиторных –242 часа, в т.ч. лекционных 50 часов и лабораторных –192 часа. Предусмотрены следующие формы контроля: зачеты в I и II семестрах, экзамен в III семестре. Настоящая типовая учебная программа по анатомии человека разработана на основе многолетнего опыта преподавания дисциплины на кафедре нормальной анатомии Белорусского государственного медицинского университета. ^
Содержание учебного материала
^ Систематическая анатомия, топографическая анатомия, сравнительная анатомия, возрастная анатомия, пластическая анатомия, антропология. Методы исследования в анатомии. Макроскопическая, макро-микроскопическая, микроскопическая анатомия. Методы изучения анатомии на трупном материале: препарирование, наливка сосудов наполнителями, просветление, коррозия, рентгенография, распилы по Н.И.Пирогову, макро- и микроскопия; методы изучения анатомии живого человека: антропометрия, рентгенография, компьютерная томография, ультразвуковое исследование, эндоскопия. ^ Понятие о норме и вариантах нормы. Типы телосложения. Возрастные, половые и индивидуальные особенности строения тела человека. Влияние внешней среды, образа жизни, профессии, питания, физических упражнение, условий труда и быта на строение тела человека. Анатомические термины. Анатомическая номенклатура. Оси и плоскости, используемые в анатомии. ^ Становление представлений о строении тела человека. Анатомия в странах древнего мира; анатомия в древней Греции (Гиппократ, Аристотель, Эразистрат, Герофил); анатомия в древнем Риме (Гален). Анатомия периода средневековья (Леонардо да Винчи, Андрей Везалий). Анатомия периода нового времени: развитие анатомии в Западной Европе и России. Вклад в развитие анатомии Г.О.Мухина, П.А.Загорского, Н.И.Пирогова, П.С.Лесгафта, Л.Н.Зернова. Ведущие направления и школы анатомии советского периода (В.Н.Тонков, В.П.Воробьев, Г.А.Иосифов и др.). Анатомия в Беларуси. Преподавание анатомии и начало анатомических исследований в первых медицинских учебных заведениях XVIII-XIX вв. в Гродно (Ж.Э.Жилибер), в Вильно (С.Л.Бисси, И.А.Лобенвейн, В.Пеликан, А.Белькевич, Л.С.Севрук) Современная история анатомии: создание школы белорусских анатомов (С.И.Лебедкин, Д.М.Голуб); научные направления, разрабатываемые белорусскими анатомами; разработка белорусской анатомической терминологии. ^ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям