Рабочая программа дисциплины (модуля) Судебно-медицинская экспертиза в уголовном и гражданском процессе
|
|
Скачать 304.89 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт права, социального управления и безопасности УТВЕРЖДАЮ _______________________ «______» ________________20__ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Судебно-медицинская экспертиза в уголовном и гражданском процессе Направление подготовки 030900 030920 Уголовный процесс, криминалистика и теория оперативно-розыскной деятельности Судебно-медицинская экспертиза в уголовном и гражданском процессе Степень выпускника МАГИСТР Ижевск 2012 ^ Целью освоения дисциплины (модуля) судебно-медицинская экспертиза в уголовном и гражданском процессе является овладение студентами научно-методологическими основами теории и практики судебной медицины Задачи освоения дисциплины:
^ Дисциплина входит в профессиональный цикл вариативной части составной ООП магистратуры. Дисциплина адресована студентам второго года обучения. Изучению дисциплины предшествуют: изучение уголовно-процессуального законодательства, криминалистики, гражданского процесса, юридической психологии. Для успешного освоения дисциплины должны быть сформированы общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции на продвинутом уровне. Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению экспертологии в правоохранительной деятельности в цикле теория и практика судебных экспертиз ООП. Программа дисциплины построена блочно-модульной основе, в ней выделены разделы общих и частных теорий судебной медицины. ^ Выпускник должен обладать следующими ОК: 1. Осознанием социальной значимости своей будущей профессией, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем правосознания. (ОК-1); 2. Способностью достоверно выполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста. (ОК-2); 3.Способностью совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень. (ОК-3); 4. Компетентностью в своей профессиональной деятельности умением к интерактивному общению с помощью приобретенных знаний в области судебной медицины и психиатрии и руководству коллективом экспертов при осмотре места происшествия (ОК-5); Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) в экспертно-консультативной деятельности: 1) Способностью квалифицировано толковать нормативные правовые акты (ПК-7); 2) Давать квалифицированную юридическую оценку экспертных заключений (ПК-8); В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:
^ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.
^ Темы лекций и их аннотация Тема 1. Научные и процессуальные основы теории судебной медицины (2 часа). Донаучные и научные основы общей теории судебной медицины. Частные вопросы теории судебной медицины. Предмет и система судебной медицины (организационно-процессуальные основы), субъекты и объекты судебно-медицинской экспертной деятельности. Тема 2. Судебно-медицинская танатология (2 часа). Учение о смерти. Клиника умирания. Понятие клинической и биологической смерти. Классификация смерти (судебно-медицинский диагноз, медицинское свидетельство о смерти, заключение экспертизы трупа). ^ Краткое описание подходов к организации семинарских занятий: проведение семинаров (практических занятий) предшествует самостоятельная теоретическая проработка темы с прилагаемым списком методологической и специальной литературы, интерактивный опрос, дискуссии. Тема 2. Определение давности наступления смерти и давности пребывания трупа (ДПТ) на месте его обнаружения – (4 часа) Перечень вопросов: понятие ДНС и ДПТ при осмотре места происшествия. Методика о ДНС. Литература: Учебники по судебной медицине. Медико-криминалистические аспекты осмотра трупа. Ижевск 2010 г. Тема 3. Судебно-медицинская травматология. (8 часов) Перечень вопросов. Классификация и виды травматизма при осмотре трупа . экспертиза механической травмы при определении степени тяжести вреда, причиненные здоровью человека. Литература: Учебники по судебной медицине. Приказ МЗ СР РФ № 194н от 04.04.2008 г. Тема 4. Судебно-медицинская токсикология и асфиксические состояния (6 часов). Перечень вопросов: Виды и смертельных отравлений, их судебно-медицинская диагностика. Асфиксия, их судебно-медицинская диагностика - Учебники по судебной медицине. Тема 5. Экспертиза вещественных доказательств биологического происхождения (2 часа). Перечень вопросов: ст. 82 ЗПК. Ее содержание и понятие вещественных доказательств. Экспертиза следов крови и других выделений человека. Геномно молекулярная экспертиза. Литература: Учебники по судебной медицине. Интернет ресурс. ^
Виды СРС: подготовка к контрольной работе: ^ Контрольная работа должна быть выполнена аккуратно, грамотна. Страницы необходимо пронумеровать. Одной из предпосылок успешного выполнения работы является внимательное изучение задания, а также знание и использование материалов лекций, учебника и другой рекомендованной литературы. В случае затруднения студент может получить исчерпывающие консультации у преподавателей кафедры в часы консультаций. Основная цель контрольной работы проверить и закрепить знания, навыки работы. Выполнение контрольной работы должно способствовать выработке умения анализировать информацию сферы судебной медицины и психиатрии. Задания для контрольной работы разработаны с учетом нормального уровня теоретической подготовки студента, в частности успешного освоения теоретического материала. Полностью подготовленная и надлежаще оформленная контрольная работа с листом рецензента передается на кафедру для проверки. Контрольная работа засчитывается с определенным количеством замечаний рецензента или возвращается на доработку с точным указанием оснований невозможности зачесть ее как удовлетворительную. Подготовка реферата: ^ В основе написания реферата лежит теоретический курс по дисциплине и работа с научной и учебной литературой. Работа с указанной литературой – это основной вид самостоятельной работы студента в вузе и одновременно подготовка к будущей практической работе. Овладение методикой этой работы является наиболее важным и жизненно необходимым средством в стремлении обрести квалификацию. Нужно установить в работе над книгой строго продуманную систему, которая позволяла бы студентам выбирать существенное, опустив второстепенное или уже известное. Важно иметь в виду, что чтение книг – творческий процесс. Он предполагает не просто чтение, но и ведение записей, которые дисциплинируют читателя, способствуют превращению пассивного восприятия текста в сознательную, вдумчивую и творческую работу над ним. Чтение книги часто полезно предварять внимательным просмотром соответствующей лекции. Это позволяет определить главное. При чтении книги необходимо выделять в ней существенное – теоретически и практически значимое. Студентам важно научиться пользоваться приемами продуктивного запоминания учебного материала. Одним из приемов является повторение понятого учебного материала до полного его запоминания. При этом важно научиться тщательно анализировать содержание изучаемой книги, выделять главное кратко. Список примерных тем рефератов формируется преподавателем ведущим занятия формируется с учетом пожеланий студентов. Определение темы избранной конкретным студентом среди поименованных тем формулируется индивидуально на основе изучения отдельных разделов по судебно-медицинской и психиатрической экспертной практики. Помимо поименованных тем студент может избрать иную тему по согласованию с преподавателем. План учебно-исследовательских работ разрабатывается и обсуждается совместно со студентами. ^ выполнения учебно-исследовательских работ является развернутая рецензия, а в ряде случаев выступление на конференции. В ходе написания реферативной работы студент при необходимости посещает консультации преподавателя с целью получения нужной помощи в ее написании. По одной теме может быть несколько видов СРС. Формы СРС: - СРС без участия преподавателя; - КСР контроль самостоятельной работы студента. Содержание СРС ^ 1. В течение 1,5 лет серийный убийца-маньяк совершил убийства 8 женщин и детей с изнасилованием. В качестве орудия убийства был использован молоток, которым убийца наносил жертвам удары по голове, приводя их в беспомощное состояние. При этом у потерпевших после производства судебно-медицинской экспертизы трупов были установлены морфологические признаки ЧМТ (переломы костей черепа, ушибы головного мозга, внутричерепные и внутримозговые гематомы). Наряду с указанными повреждениями у нескольких жертв были выявлены признаки механической асфиксии от сдавления шеи, закрытия дыхательных отверстий носа и рта. После задержания преступника и на стадии предварительного следствия проводились другие виды экспертных исследований. Какие это были экспертизы и что они должны были установить? 2. В процессе разбойного нападения в служебном помещении был произведен выстрел из обреза гладкоствольного охотничьего оружия. Выстрелом в голову была убита сотрудник бухгалтерии. При осмотре места происшествия и обнаружения трупа экспертом-криминалистом и судебным медиком было допущено целый ряд упущений и дефектов,чтоявилось препятствием для решения таких вопросов,как дистанция выстрела, взаиморасположения стрелявшего и пострадавшей, направление выстрела, вид и характер ранящего снаряда. Какие ситуационные исследования можно провести для реконструкции события? 3. Какие ситуационные исследования могут быть проведены в случаях так называемых «натыканий на нож»? Тематика рефератов:
Учебно-методические материалы для СРС 1. Юридическая и экспертная оценка неблагоприятных исходов при расследовании профессиональных правонарушений медицинских работников. Витер В.И., Поздеев А.Р. Ижевск, 2007 г. 2. Актуальные проблемы правового регулирования медицинской деятельности. Москва, 2003 г. с. 3-9 Ж. СМЭ № 1 2009 г. Медицинская экспертиза № 1 2009 г. с 11-14, 16-21. 3. Медико-криминалистическая идентификация. Настольная книга СМЭ. 2000 г. 4. Учебник и по судебной психиатрии. 5. Е.И. Ермолаев. Понятие и значение симуляций психических расстройств в уголовном судопроизводстве. Учебное пособие. Ижевск 2008 г. 6. Ф.С. Сафуанов. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. Научно-практическое пособие. Москва 1998 г. График контроля СРС
Условные обозначения: кр – контрольная работа, к – коллоквиум, р – реферат, д – доклад, ди – деловая игра, рз – решение задач, кур – курсовая работа. ^ При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу: академическая лекция, обсуждение докладов по вопросам, опрос. Использование традиционных технологий обеспечивает передачу знаний и контроль их усвоения. В процессе изучения теоретических разделов курса используются новые образовательные технологии обучения: дискуссии, разбор архивного материала судебных экспертиз, демонстрация видеофильмов. Данные технологии обеспечивают активное усвоение изученного материала, глубину понимания изучаемых проблем в судебной медицине. Занятия в интерактивной форме по курсу проводится в объеме 10 часов (тема 2 – 2 часа, тема 3 – 4 часа, тема 4 – 4 часа) аудиторных занятий, что составляет 40% от их общего количества ^ Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета. ^ Примерный перечень вопросов к зачету:
Примерные тестовые задания для текущего контроля: Тесты по судебной медицине и психиатрии I Блок научно-организационных и процессуальных вопросов
а) отрасль экспертологии б) прикладная отрасль медицинских наук в) отрасль юридической науки г) отрасль социологии
а) диалектика б) философия в) юриспруденция г) общие и частные вопросы теории и практики судебной медицины и психиатрии интегрированные с юриспруденцией
а) экспертология б) постановление или определение по производству экспертиз в) судебно-экспертная деятельность г) виды экспертиз
а) вещественные доказательства биологического происхождения б) потерпевшие и пострадавшие лица в) материалы уголовных, гражданских, административных дел г) трупы, живые лица, объекты биологического происхождения, материалы дел для определения причины смерти, идентификации личности, физического и психического здоровья
а) Конституция РФ б) Федеральный Закон «О здравоохранении» в) Основы Конституции РФ, УПК, ГПК, КОАП, подзаконные нормативные акты г) Ведомственные приказы, инструкции и правила производства медицинских экспертиз
а) материалистическая теория отражения, учение от детерминированности и свободе воли б) уголовно-процессуальное законодательство в) медицинские критерии жизнедеятельности человека г) социальный институт личности
а) часть статьи УК РФ (ч. 1 ст. 21 УК РФ) б) вид экспертизы в) философская категория г) диагноз в судебной психиатрии
а) по теории вероятности б) на основе определения медицинского (психиатрического) и юридического (психологического) критериев в) по законам формальной логики г) по решению суда
а) Конституция РФ б) ст. 52 Законодательства о здравоохранении в РФ в) ст.ст. 111-125 УК РФ, ч.4 ст. 52 Основ законодательства об охране здоровья граждан в РФ (ФЗ № 23 от 02.02.2006), Постановление Правительства РФ № 522 от 17.08.2007, Приказ МЗСР № 194н от 24.04.2008 II Блок частных вопросов теории и практики судебной медицины и психиатрии Раздел: Танатология
а) визуально при осмотре места происшествия б) при появлении первых признаков ранних трупных явлений в) с помощью эхоэнцефолограммы, томографа г) после остановки сердца и дыхания
а) высыхание трупа б) охлаждение трупа в) трупное окоченение г) трупные пятна д) аутолиз
а) при изучении поздних трупных явлений б) визуально при осмотре места происшествия в) в процессе исследования трупа г) с помощью эксперта-криминалиста и кинолога
а) процессы гниения трупа б) процессы консервации в) скелетирование г) процессы разрушения костей скелета
а) термометрия б) определение динамики развития трупных пятен и трупного окоченения в) проведение суправитальных реакций г) энтомологические исследования д) гистологические исследования Раздел: Судебно-медицинский диагноз (СМД)
а) Нозологический б) Патогенетический в) Каузалгический г) Логистический (лингвистический)
а) Произвольная б) Номенклатура МКБ ВОЗ в) Статотчетная г) Элемент составляющий заключение эксперта
а) Медико-криминалистическое б) Процессуальное в) Основа вывода о причине смерти в экспертном заключении г) При выдаче медицинского свидетельства о смерти Раздел: Экспертиза механической травмы
а) Переворачивание ТС б) Столкновение ТС в) Выезд на полосу г) Наезд, переезд, выбрасывание из кузова и салона ТС, внутри салона ТС
а) Следы протектора, бампер-переломы, виды местной и отдаленной деформации б) Ссадины, кровоподтеки, ушибы мягких тканей, переломы в) Размозжение, размятие, разрыв, отрывы г) Изолированные телесные повреждения
а) сочетанная травма головы, шеи, груди, живота, таза, конечностей б) повреждения, возникающие от соударения частей тела с узлами управления и частями кузова автомобиля в) повреждения от соударения с посторонними предметами и дорожным покрытием при выбрасывании из салона автомобиля г) повреждения от воздействия ремней и подушек безопасности
а) при исследовании материалов дела б) на основании показаний очевидцев в) по результатам вскрытия трупа и экспертизы потерпевшего г) после проведения ситуационных исследований с целью реконструкции ДТП Раздел: Экспертиза огнестрельной и взрывной травмы
а) дефект или минус ткань, поясок осаднения, обтирания, загрязнения, металлизации б) следы копота в) ожог тела г) разрывы краев входного и выходного отверстия
а) визуально при ОМП с помощью эксперта-криминалиста б) по наличию или отсутствию признаков действия дополнительных факторов выстрела и площади рассеивания дроби в) по материалам дела и свидетельским показаниям Раздел: Асфиксии и отравления
а) гипоксическая б) циркуляторная в) анемитическая г) механическая
а) повешение б) удавление петлей в) сдавление груди и живота г) аспирация д) утопление
а) Цианоз (синюха) б) Полнокровие внутренних органов в) Жидкое состояние крови г) Странгуляционная борозда и повреждение органов шеи
а) C2H5OH б)C H3OH, C5H11OH в) CH2Cl * CH2 Cl2 г) CH2OH * CH2OH д) HbCO ответы: а) этанол б) метанол, амиловый спирт в) дихлорэтан г) этиленгликоль д) карбоксигемоглобин
а) 30-100 мл б) 100-200 гр в) 200-300 мл Раздел: Экспертиза вещественных доказательств
а) определение следов и наличия б) определение количества в) определение видовой, групповой и половой принадлежности г) региональное происхождение
а) микроскопический б) гистологический в) биохимический г) реакция преципитации Чистовича-Уленгута
а) гистологический б) иммунологический в) генетический г) биохимический
а) сывороточным б) клеточным в) эритроцитарным г) тканевым
а) определение вида и группы крови б) определение клеточной и тканевой совместимости в) для идентификации личности г) для установления спорного отцовства, подмены детей
а) определение молекулы ДНК наследственности б) генотипосконический в) физико-химический г) электронно-микроскопический
а) определение неврологического и психического статуса б) проведение комплексных психолого-психиатрических экспертиз в) определение симптомов и синдромов психического расстройства г) распознавание симуляций психических расстройств
а) в частных б) в стационарах больниц и в поликлиниках в) в Федеральном центре им. Сербского и судебных отделениях системы МЗСР
а) острые психозы б) амнестический синдром в) четыре группы основных видов психических расстройств г) способность действий и руководство ими (интеллектуальный и волевой признак) Для определения уровня сформированности компетенции(й) предлагаются следующие критерии оценки: ответа на зачете. Основными технологиями оценки уровня сформированности компетенций являются: устный зачетный опрос, тестирование, выполнение контрольной работы, решение ситуационных задач. Данные контрольно-оценочные технологии обеспечивают планомерный контроль работы магистров как на аудиторных занятиях, так и при СРС, позволяют установить степень овладения компетенциями. ^ Основная литература: 1. В.И. Витер., Ю.Д. Гурочкин. Судебная медицина. Курс лекций, 2003 г. 2. А.В. Любовицкий. Медико-криминалистические аспекты осмотра трупа. Учебно-методическое пособие. Ижевск, 2010 г. 3. М.С. Ашев, М.К. Каминский, Г.М. Камашев., А.В. Любовицкий, М.Г. Милютина. Руководство по назначению, подготовке и проведению судебных экспертиз. Ижевск, 2008 г. Нормативно-правовые акты. 1. Федеральный Закон № 322 от 21.11.2011 г. «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» (ст 62) 2. УПК РФ 2001 г. в редакции ФЗ № 14-ФЗ от 29.02.2012 г., ФЗ № 17-18 ст 01.03.2012 г. (гл. 27) 3. УК РФ 1996 г. в редакции ФЗ от 7.12.2011 г. № 420-ФЗ, 29,02.2012 г. № 14-ФЗ, от 01.03.2012 « 18-ФЗ (гл. 16,18). 4. ГПК РФ 2003 г. (гл. 6, 15) 5. Приказ МЗ СР от 24.05.2010 № 346 «Об утверждении порядка организации и производства СМЭ ГСЭУ РФ». 6. Приказ МЗ СР от 24.04.2008 г. № 194 «Об утверждении медицинских критериев определения степени тяжести вреда здоровью». Дополнительная литература: 1. CD – Экспертиза вещественных доказательств биологического происхождения. Мульти видеофильм. Ижевск, 2006 г. 2. Учебно-практический материал класса судебно-медицинских экспертиз. 2006-2012 г. (Архив НУПЛСЭ ИПСУБ УдГУ). Периодические издания: 1. Журнал «Судебно-медицинская экспертиза» (2006-2012 г.) Интернет ресурсы: 1) http://sudmed.ru/ Форум судебных медиков 2) http://sud–expertiza.ru/expertizi.php?p=227 Центр судебных экспертиз-медицинская экспертиза. 3) http://www/forens-web.ru/ Судебная медицина от Forens.ru Электронно-библиотечные системы (ЭБС) – Консультант ИПСУБ УдГУ. ^ Требования к аудитории (помещению, местам) для проведения занятий: 1. Интерактивная доска. 2. Спец. компьютерное оборудование. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования: оборудование для показа видеофильмов. Требования к специализированному оборудованию: оборудование для показа слайдов. ^ Разработчик(и) рабочей программы дисциплины
Экспертиза рабочей программы
Утверждение рабочей программы дисциплины
Иные документы об оценке качества рабочей программы дисциплины (при их наличии - ФЭПО, отзывы работодателей, студентов и пр.)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям