Положение об индивидуальном обучении больных обучающихся на дому мбоу «Гатчинская начальная общеобразовательная школа №5»

-Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (статья 5).

-Федеральным законом от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

-Федеральным законом от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (статья 18).

-Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 1996 года № 861 «Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях».

-Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года № 196.

• 
  при наличии заключения клинико-экспертной комиссии лечебно-профилактического учреждения (справка КЭК), выдаваемого в соответствии с перечнем заболеваний, определённых в письме Министерства просвещения РСФСР от 8 июля 1980 года № 281-М и Министерства здравоохранения РСФСР от 28 июля 1980 года № 17-13-186;
  
• 
  заявления родителей (законных представителей) с просьбой о переводе их ребёнка на обучение на дому.
  

• 
  ходатайство администрации образовательного учреждения о согласовании перевода обучающегося на индивидуальное обучение на дому;
  
• 
  копию заявления родителей (законных представителей) об организации обучения их ребенка на дому;
  
• 
  копию медицинской справки о состоянии здоровья обучающегося (справка КЭК).
  

• 
  предоставляет на время обучения бесплатно учебники, учебную, справочную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке образовательного учреждения, в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях;
  
• 
  обеспечивает специалистами из числа педагогических работников образовательного учреждения (подбор педагогов необходимо осуществлять с учетом их желания работать с больным ребенком, доброго и внимательного отношения к нему);
  
• 
  организовывает психолого – педагогическое сопровождение обучающихся;
  

• 
  оказывает методическую и консультативную помощь обучающимся,
  

• 
  оказывает консультативную помощь родителям (законным
  

• 
  создает условия для участия вместе со всеми детьми в предметных
  

• 
  осуществляет промежуточную аттестацию и перевод обучающихся в
  

• 
  выдаёт прошедшим государственную (итоговую) аттестацию документ
  

• 
  на получение образования в соответствии с государственным стандартом;
  
• 
  вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса в администрацию общеобразовательного учреждения;
  
• 
  на уважение своего человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
  
• 
  на моральное и материальное поощрение за успехи в учении;
  
• 
  на психолого-медико-педагогическое сопровождение;
  
• 
  на участие в культурной жизни школы;
  
• 
  на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотек.
  

• 
  соблюдать требования общеобразовательного учреждения;
  
• 
  добросовестно учиться, стремиться к сознательному и творческому освоению образовательных программ;
  
• 
  уважать честь и достоинство работников общеобразовательного учреждения;
  
• 
  соблюдать расписание занятий;
  
• 
  находиться в часы, отведенные для занятий, дома;
  
• 
  вести дневник.
  

• 
  защищать законные права ребенка;
  
• 
  обращаться для разрешения конфликтных ситуаций к администрации общеобразовательного учреждения, в управление образования;
  
• 
  присутствовать на уроках с разрешения администрации общеобразовательного учреждения;
  
• 
  вносить предложения по составлению расписания занятий, по включению в пределах выделенных часов, предметов из учебного плана общеобразовательного учреждения, не предусмотренных приказом Минпроса от 5.05.78 г. № 28-м, аргументировав необходимость, с учетом способностей и интересов ребенка;
  
• 
  получать консультативную помощь специалистов общеобразовательного учреждения в вопросах коррекционно-развивающего воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии.
  

• 
  выполнять требования общеобразовательного учреждения;
  
• 
  поддерживать интерес ребенка к школе и образованию;
  
• 
  ставить учителя в известность о рекомендациях врача, особенности режима;
  
• 
  создавать условия для проведения занятий, способствующих освоению знаний;
  
• 
  своевременно, в течение дня, информировать общеобразовательное учреждение об отмене занятий по случаю болезни и возобновлении занятий;
  
• 
  контролировать ведение дневника, выполнение домашних заданий.
  

• 
  выполнять государственные программы с учетом особенностей и интересов детей;
  
• 
  пройти курсовую подготовку для учителей, обучающих детей с отклонениями в физическом и психическом развитии;
  
• 
  развивать навыки самостоятельной работы с учебником, справочной и художественной литературой;
  
• 
  знать специфику заболевания, особенности режима и организации домашних занятий;
  
• 
  не допускать перегрузки, составлять индивидуальные планы;
  
• 
  своевременно заполнять журналы учета проводимых занятий;
  
• 
  контролировать ведение дневника учеником и расписываться о проведенном занятии в нем (расписание, аттестация, запись домашних заданий);
  
• 
  систематически вносить данные об успеваемости обучающегося в классный журнал.
  

• 
  согласовывать с учителями, обучающимися ребенка, родителями расписание занятий;
  
• 
  поддерживать контакт с обучающимися и родителями, выявлять привычки, особенности и состояние здоровья больных детей;
  
• 
  контролировать ведение дневника, классного журнала;
  
• 
  своевременно вносить информацию об обучающихся в классный журнал.
  

• 
  контролировать выполнение учебных программ, методику индивидуального обучения, аттестацию обучающихся, оформление документации не реже 1 раза в четверть;
  
• 
  контролировать своевременность проведения занятий на дому, ведение журнала учета обучения больных детей на дому;
  
• 
  обеспечивать своевременный подбор учителей;
  
• 
  обеспечивать курсовую подготовку учителей, обучающих больных детей;
  
• 
  после получения от родителей необходимых документов (заявление, справка) предоставлять в течение трех дней в управление образования ходатайство об организации индивидуального обучения больного ребенка на дому и учебный план (приложение № 1).
  

• 
  определение перечня подключаемых к сети  Интернет мест проживания (рабочих мест) детей с особыми образовательными потребностями  и сетевых преподавателей;
  
• 
  оформление необходимых документов и получение для участников образовательного процесса комплектов оборудования в соответствии с утвержденными требованиями в рамках государственного заказа;
  
• 
  организация обучения учителей на базе ЦИТ;
  
• 
  организация занятий для дистанционного обучения  детей-инвалидов;
  

• 
  использование медиаресурсов, разработка календарно-тематических планирований, адекватных современным требованиям и задачам развития системы образования;
  
• 
  оказание информационно-консультативной помощи детям-инвалидам и их родителям (законным представителям) по пользованию комплектом оборудования в процессе дистанционного обучения.
  
• 
  оказание методической поддержки педагогическим кадрам по использованию дистанционных образовательных технологий.
  
• 
  обеспечение доступа обучающихся и педагогических работников, непосредственно осуществляющих дистанционное обучение детей-инвалидов , к учебно-методическому комплексу, позволяющему обеспечить освоение и реализацию образовательной программы, и другим электронным образовательным ресурсам;
  
• 
  ведение учета детей-инвалидов (обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий и нуждающихся в организации дистанционного обучения);
  

6. 
   Заявление родителей (законных представителей) ребенка на предоставление индивидуального обучения на дому.
   

8. 
   Приказ образовательного учреждения о переводе обучающегося на индивидуальное обучение на дому (рекомендуется в приказе указывать перечень предметов, включенных в индивидуальный план обучения, недельную нагрузку обучающегося, фамилию, имя, отчество учителей, обучающих ребенка на дому).
   

11. 
    Индивидуальное расписание занятий (согласовывается с родителями (законными представителями) обучающегося и утверждается приказом образовательного учреждения). В расписании занятий необходимо предусмотреть перерывы между занятиями в соответствии с требованиями санитарных норм и правил.