Практическая работа «Сердечно-сосудистая система»
|
|
Скачать 73.52 Kb.
|
|
Практическая работа «Сердечно-сосудистая система» Цель. Закрепить знания о строении и функционировании сердечно-сосудистой системы. Ход работы.
Органы сердечно-сосудистой системы
Изучите строение кругов кровообращения.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5f17b9bb-7258-4b8b-b1db-05c8fb721e91/%5BBIO8_03-14%5D_%5BIM_03%5D.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fde21f94-2ec4-4c6f-9b91-d89c892ddd8c/%5BBI8ZD_10-03%5D_%5BIL_01%5D.html
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71c77fd2-a931-43d7-9f77-d5aaf021696e/%5BBI8ZD_10-04%5D_%5BAN_01%5D.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1d1e77-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm Заполните таблицу: ^
^
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9ccaf538-c2fe-498e-a126-5b3587bfbc5e/%5BBI8ZD_10-03%5D_%5BIL_02%5D.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7720c927-2b3a-49a3-b353-de845d18509a/%5BBI8ZD_10-03%5D_%5BIL_03%5D.html Составьте характеристику различных типов кровеносных сосудов. В чем проявляется связь между строением сосуда и выполняемой функцией? ^
^   Строение сердца http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d79bb427-132a-45dd-9d5a-28af91400848/%5BBI8ZD_10-02%5D_%5BIL_02%5D.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000005d0-1000-4ddd-36cd-0c0046bc5027/b08_088.swf Работа сердца http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1c656541-fb68-4de8-86b7-5f59ac9952eb/%5BBI8ZD_10-02%5D_%5BAN_04%5D.swf Клапаны сердца http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000005cd-1000-4ddd-d41f-5e0046bc5026/b08_084.swf Заполните таблицу: ^
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e2b6e3de-d645-4683-8350-59aa7d7e72a1/%5BBI8ZD_10-02%5D_%5BIL_03%5D.html Чем объясняется высокая работоспособность сердца? ^ Определите, какая часть вегетативной нервной системы участвует в регуляции деятельности сердца? Какое влияние она оказывает на его работу?
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b344ec7c-1147-4668-9988-64b6b584971c/%5BBI8ZD_3-06%5D_%5BIL_03%5D.html ^  1 - тела первых нейронов; 2 - тела вторых нейронов и их отростки; 3 - нервный узел ^
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c70dbf9e-2665-4042-b195-94dcc19a8ff4/%5BBIO8_03-20%5D_%5BPT_02%5D.swf http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%20%F1%E5%F0%E4%F6%E5&interface=catalog&context=all&onpage=20&onpage=20&page=3
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000085e-1000-4ddd-cc6f-1800475d60a3/10_013.swf ^ Виртуальная лаборатория «Работа сердца в различных условиях» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000085f-1000-4ddd-c461-1a00475d60a3/b08_094.swf Виртуальная лаборатория «Влияние на работу сердца симпатической и парасимпатической системы» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d7a15477-27e9-4986-b72e-7d0b58a8c1af/%5BBIO8_03-20%5D_%5BIM_01%5D.swf Виртуальная лаборатория «Образование пульсовой волны» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/afdde3d6-dbd7-4cb3-aa34-8bdd689b037e/%5BBIO8_03-19%5D_%5BMA_04%5D.swf Виртуальная лабораторная работа «Измерение пульса и частоты сердечных сокращений при мышечной нагрузке» http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000005cf-1000-4ddd-9244-080046bc5027/view/ пульс http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2ff4b5ec-af1d-4da8-87df-08a881cd93ec/%5BBIO8_03-19%5D_%5BIM_01%5D.swf Механизм возникновения пульсовой волны http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/afdde3d6-dbd7-4cb3-aa34-8bdd689b037e/%5BBIO8_03-19%5D_%5BMA_04%5D.swf Виртуальная лабораторная работа «Измерение частоты пульса и вдоха-выдоха у различных организмов» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/65cd4682-8506-43eb-8369-eb1517c3909a/puls.swf Ответьте на вопросы:
^ Изучите влияние различных внешних факторов на функционирование сердечно-сосудистой системы.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f670cc28-b3eb-4f7f-a560-97a9502d1a6b/krovoobrashenie.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3982a4c1-ea98-4105-86ff-68cb29de197a/%5BBI8ZD_10-04%5D_%5BTE_03%5D.html ^ Существуют возрастные особенности реакций сердечно-сосудистой системы школьников на динамическую физическую нагрузку, связанные с ростом и развитием сердечно-сосудистой системы. Так на динамическую физическую нагрузку школьники реагируют повышением частоты сердечных сокращений, максимального артериального давления. Школьники, систематически занимающиеся физической культурой, постоянно выполняющие общественно полезные работы при строгом нормировании физических нагрузок, тренируют сердце, повышают его функциональные возможности. Наступающая тренированность обуславливает предельную экономичность работы сердца, увеличение его резервных возможностей, повышение работоспособности и выносливости. Это четко проявляется в реакциях тренированных школьников по сравнению с нетренированными сверстниками. Так у юных спортсменов (16–18 лет) после дозированной физической нагрузки (20 приседаний за 30 секунд или 60 подскоков) частота сердечных сокращений увеличивается на 60–70%, максимальное артериальное давление повышается на 20–35%, а минимальное снижается на 20–25%; пульс возвращается в исходное состояние через 1,0–1,5 минуты. Такая реакция расценивается как благоприятная. На аналогичную нагрузку нетренированные подростки реагируют повышением частоты сердечных сокращений на 100%, максимального артериального давления на 30–40% и снижением минимального на 10–15 %; пульс возвращается к величинам до нагрузки через 2–3 минуты после ее завершения. Еще более неблагоприятная реакция сердечно-сосудистой системы, когда у школьников падает максимальное артериальное давление, повышается минимальное, резко затягивается восстановительный период, появляется отдышка, головокружение, учащается пульс. ^ тренированного и нетренированного человека
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям