Российской Федерации "утверждаю"

Р А Б О Ч А Я У Ч Е Б Н А Я П Р О Г Р А М М А

по дисциплине (вариативная часть)

1. 
   Цели освоения дисциплины
   

2. 
   Место дисциплины в структуре ООП ВПО
   

• 
  осуществление мероприятий по формированию здоровья детей, подростков и взрослых;
  
• 
  проведение профилактики заболеваний среди детей и подростков;
  
• 
  формирование у детей, подростков и их родителей мотивации к сохранению и укреплению здоровья;
  
• 
  проведение профилактических и противоэпидемиологических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний;
  
• 
  осуществление диспансерного наблюдения за детьми, взрослыми и подростками;
  
• 
  проведение санитарно-просветительной работы среди детей, подростков, их родителей и медицинского персонала с целью формирования здорового образа жизни.
  

• 
  диагностика заболеваний и патологических состояний у детей, подростков и взрослых на основе клинических и лабораторно-инструментальных методов исследования;
  
• 
  диагностика неотложных состояний у детей, подростков и взрослых, диагностика беременности.
  

• 
  оказание первой помощи при неотложных состояниях;
  
• 
  проведение лечебно-эвакуационных мероприятий в условиях чрезвычайной ситуации и оказание медицинской помощи населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения;
  
• 
  организация работы с медикаментозными средствами и соблюдение правил их хранения.
  

• 
  формирование у детей, подростков и членов их семей позитивного медицинского поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья;
  
• 
  формирование у детей, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья подрастающего поколения;
  
• 
  обучение детей, подростков и членов их семей основным
  гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера,
  
• 
  способствующим профилактике возникновения заболеваний и укреплению здоровья.
  

• 
  организация мероприятий по охране труда и технике безопасности, профилактика профессиональных заболеваний, контроль соблюдения и обеспечение экологической безопасности;
  
• 
  ведение деловой переписки (служебные записки, докладные, письма);
  
• 
  научно-исследовательская деятельность:
  
• 
  анализ научной литературы и официальных статистических обзоров;
  
• 
  подготовка рефератов по современным научным проблемам;
  
• 
  участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов и технологий;
  
• 
  участие в проведении статистического анализа и подготовка доклада по выполненному исследованию;
  
• 
  участие в оценке эффективности инновационно-технологических рисков при внедрении новых медико-организационных технологий в деятельность медицинских организаций.
  

• 
  Преподавание курса внутренних болезней обязательно должно интегрироваться с курсами теоретических и медико-биологических кафедр, т.к. основной теоретический фундамент клинических дисциплин закладывается на кафедрах нормальной и патологической анатомии и физиологии, биохимии, в связи с чем в программе опускаются вопросы, связанные с деятельностью органов и систем в норме и патологии, а также биохимическими константами, характеризующими гомеостаз в норме и патологии.
  
• 
  Для изучения внутренних болезней необходимо также успешное овладение основами пропедевтики внутренних болезней.
  
• 
  Преподавание вопросов онкологии и эндокринологии
  осуществляется в соответствии с межкафедральными программами по данным дисциплинам на соответствующих кафедрах.
  

3. 
   ^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) (ОК, ПК в согласно ФГОС)
   

• 
  анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
  
• 
  к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
  

• 
  реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
  
• 
  к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
  
• 
  способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала у больных детей и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребенка и подростка (ПК-5);
  

• 
  применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детского населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (акушерско-гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья женщин, детей и подростков (ПК-10);
  
• 
  использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у детей и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);
  
• 
  проводить с прикрепленным детским и взрослым населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными детьми, подростками и взрослыми (ПК-12);
  
• 
  проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14).
  

• 
  к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15);
  

• 
  анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
  
• 
  выявлять у больных детей, подростков и взрослых основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией (МКБ) болезней и проблем, связанных со здоровьем, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);
  
• 
  анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом их физиологических особенностей организма ребенка для успешной лечебно-профилактической деятельности. (ПК-18);
  

• 
  осуществлять детям, подросткам и взрослым первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, проводить госпитализацию детей, подростков и взрослых в плановом и экстренном порядке (ПК-21).
  

• 
  к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания детей, подростков и членов их семей в медицинских организациях (ПК-25);
  
• 
  способностью и готовностью к обучению детей, подростков и их родителей правилам медицинского поведения; к проведению ими гигиенических процедур, к формированию навыков здорового образа жизни (ПК-26);
  

• 
  использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);
  
• 
  использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи детям, подросткам и взрослым, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг детям, подросткам и взрослым (ПК-28);
  

• 
  изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);
  

• 
  основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно-технические документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения;
  
• 
  основы страховой медицины в Российской Федерации, структуру современной системы здравоохранения Российской Федерации, деятельность органов и учреждений системы охраны материнства и детства (ОМД);
  
• 
  основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения, подростков и взрослых;
  
• 
  основы применения методов доказательной медицины при оценке состояния здоровья детей и подростков, деятельности медицинских организаций системы охраны материнства и детства и в научных исследованиях;
  
• 
  основы организации амбулаторно- поликлинической и стационарной помощи детям, подросткам и взрослому населению, современные организационные формы работы и диагностические возможности поликлинической службы системы охраны материнства и детства;
  
• 
  особенности организации и основные направления деятельности участкового врача-педиатра и врача общей практики; методы проведения неотложных мероприятий и показания для госпитализации больных детей и подростков;
  
• 
  этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречаемых заболеваний среди детского и взрослого населения;
  
• 
  современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики больных детей и подростков, взрослого населения терапевтического, хирургического и инфекционного профиля; общие принципы и особенности диагностики наследственных заболеваний и врожденных аномалий;
  
• 
  особенности организации оказания медицинской помощи, проведения реанимационных мероприятий детям, подросткам и взрослым в чрезвычайных ситуациях, при катастрофах в мирное и военное время;
  
• 
  принципы и методы оказания первой медицинской и при неотложных состояниях у детей, подростков и взрослых;
  

• 
  участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-противоэпидемической, профилактической и реабилитационной помощи детям и подросткам, взрослому населению с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры;
  
• 
  собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить детей и подростков на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам;
  
• 
  интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза;
  
• 
  выявлять жизнеопасные нарушения и оказывать при неотложных состояниях первую помощь детям подросткам и взрослым, пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  проводить с детьми, подростками и их родителями профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания.
  

• 
  методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в медицинских учреждениях;
  
• 
  методами общего клинического обследования детей, подростков и взрослых;
  
• 
  интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей, подростков и взрослых;
  
• 
  алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям, подросткам и взрослым при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
  

4. 
   Структура и содержание дисциплины (модуля)
   

1. 
   Написание рефератов по диагностике внутренних болезней, а также 3-х фрагментов истории болезни (4-й семестр).
   
2. 
   Теоретическая самоподготовка студентов по некоторым учебным темам, входящим в примерный тематический учебный план, преимущественно по современной лабораторной и инструментальной диагностике заболеваний внутренних органов, клинической диагностике и дифференциальной диагностике основных патологических синдромов и т.д.
   
3. 
   Знакомство с дополнительной учебной литературой и другими учебными методическими материалами, закрепляющими некоторые практические навыки студентов (учебными аудио- и видеофильмами, наборами лабораторных анализов, электрокардиограмм и т.п.).