Международная классификация

Скачать 2.04 Mb.

Название	Международная классификация
страница	10/21
Дата конвертации	25.03.2013
Размер	2.04 Mb.
Тип	Документы

Содержание

Обучение и применение знаний
Включено: приобретение базисных и комплексных навыков
Исключено: решение проблем (d175); принятие решений (d177)
Исключено: усвоение навыков чтения (d140)
Исключено: усвоение навыков письма (d145)
Исключено: усвоение навыков счета (d150)
Включено: решение простых проблем, решение сложных проблем
Исключено: мышление (d175), решение проблем (d175)
Общие задачи и требования
Включено: выполнение простых или сложных задач, выполнение отдельных задач самостоятельно или в группе
Включено: выполнение многоплановых задач, завершение многоплановых задач, выполнение многоплановых задач самостоятельно и в груп
Включено: организация и исполнение повседневного распорядка; управление уровнем собственной активности
Включено: ответственность; преодоление стресса и кризисных ситуаций

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 21

^ ОБУЧЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ

Этот раздел относится к обучению, применению полученных знаний, мышлению, решению проблем и принятию решений.

ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОРГАНОВ ЧУВСТВ (d110-d129)

d 110 Использование зрения

Использование зрения с целью восприятия значения визуальных стимулов, например, наблюдение за спортивными состязаниями или игрой детей.

d 115 Использование слуха

Использование слуха с целью восприятия значения звуковых стимулов, например, прослушивание радио, музыки или лекции.

d 120 Целенаправленное использование других ощущений

Использование других основных ощущений с целью восприятия значения других стимулов, например, ощущение структуры предметов через осязание, ощущение вкуса конфет или запаха цветов.

d 129 Целенаправленное использование органов чувств, другое уточненное и не уточненное

БАЗИСНЫЕ НАВЫКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ (d130 - d159)

d 130 Копирование

Имитирование или подражание, как основной компонент обучения, например, копирование жеста, звука или буквы алфавита.

d 135 Повторение

Повторение в определенной последовательности как основной компонент обучения, например, счет десятками или декламация стихотворных произведений.

d 140 Усвоение навыков чтения

Развитие навыков беглого и правильного чтения на языке письма (включая чтение по Брайлю), например, распознавание букв и алфавита, чтение вслух с правильным произношением, понимание слов и фраз.

d 145 Усвоение навыков письма

Развитие навыков воспроизведения символов, которые используются для отражения звуков речи, слов или фраз, с целью передачи их значений (включая письмо на языке Брайля), например, четкое написание букв и правильное использование грамматики.

d 150 Усвоение навыков счета

Развитие навыков манипуляции числами, выполнения простых и комплексных математических действий, например, использование математических знаков сложения и вычитания и применение правильных математических действий при решении проблем.

d 155 Приобретение практических навыков

Развитие базисных и комплексные навыков, необходимых для выполнения серии действий или задач, с тем чтобы самостоятельно делать выбор и развивать определенные навыки, например, использования орудий труда или в играх, таких как шахматы.

^ Включено: приобретение базисных и комплексных навыков

d 159 Базисные навыки при обучении, другие уточненные и не уточненные

ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ (d160-d179)

d 160 Концентрация внимания

Целенаправленное фокусирование внимания на специфичных стимулах, например, сосредоточение в шумной обстановке.

d 163 Мышление

Формулирование и использование, самостоятельно или вместе с другими, идей, концепций и образов , целенаправленно или нецеленаправленно, например, создание художественного образа, доказательство теоремы, оперирование идеями, мозговой штурм, медитация, раздумье, спекулятивное или рефлекторное мышление.

^ Исключено: решение проблем (d175); принятие решений (d177)

d 166 Чтение

Восприятие и интерпретация письменного материала (например, книг, инструкций или газет, в том числе вышедших на языке Брайля) с целью получения общих знаний или специальной информации.

^ Исключено: усвоение навыков чтения (d140)

d 170 Письмо

Использование или воспроизведение языковых символов для передачи информации, например, описание событий или составление письма.

^ Исключено: усвоение навыков письма (d145)

d 172 Вычисление

Произведение вычислений с применением математических принципов для решения проблем, которые сформулированы в словах, и запись или отражение результатов, например, вычисление суммы из трех слагаемых или получение результата деления одного числа на другое.

^ Исключено: усвоение навыков счета (d150)

d 175 Решение проблем

Поиск ответов на вопросы или ситуации идентифицируя и анализируя их, разработка вариантов и решений, оценка потенциальных последствий решений и выполнение принятого решения, например, решение противоречий между двумя людьми.

^ Включено: решение простых проблем, решение сложных проблем

Исключено: мышление (d163); принятие решений (d177)

d 177 Принятие решений

Осуществление выбора среди вариантов, реализация выбора и оценка последствий сделанного выбора, например, выбор и преследование определенных целей, или выбор и реализация одной из нескольких задач, которые должны быть выполнены.

^ Исключено: мышление (d175), решение проблем (d175)

d 179 Применение знаний, другое уточненное и не уточненное

d 198 Обучение и применение знаний, другое уточненное

d 199 Обучение и применение знаний, не уточненное

РАЗДЕЛ 2

^ ОБЩИЕ ЗАДАЧИ И ТРЕБОВАНИЯ

Этот раздел относится к общим аспектам выполнения отдельных или многоплановых задач, организации распорядка и преодоления стресса. Эти пункты могут использоваться вместе с более определенными задачами или действиями, для уточнения характеристик выполнения задач при различных обстоятельствах.

d 210 Выполнение отдельных задач

Выполнение простых, сложных и координированных действий, имеющих отношение к умственным и физическим компонентам выполнения задач, например, инициирование задачи, организация времени, места и материальных ресурсов для выполнения задачи, стимулирование выполнения задачи, выполнение, завершение и способность не отступать от выполнения задачи.

^ Включено: выполнение простых или сложных задач, выполнение отдельных задач самостоятельно или в группе

Исключено: приобретение практических навыков (d155); решение проблем (d175); принятие решений (d177); выполнение многоплановых задач (d220)

d 220 Выполнение многоплановых задач

Последовательное или одновременное выполнение простых, сложных и координированных действий, являющихся частью многоплановых, многосоставных и сложных задач.

^ Включено: выполнение многоплановых задач, завершение многоплановых задач, выполнение многоплановых задач самостоятельно и в группе

Исключено: приобретение практических навыков (d155); решение проблем (d175); принятие решений (d177); выполнение отдельных задач(d210)

d 230 Выполнение повседневного распорядка

Выполнение простых, сложных и координированных действий для планирования, организации и исполнения повседневных дел или обязанностей, например, распределение времени и планирование отдельных задач в течение дня.

^ Включено: организация и исполнение повседневного распорядка; управление уровнем собственной активности

Исключено: выполнение многоплановых задач(d220)

d 240 Преодоление стресса и других психологических нагрузок

Выполнение простых, сложных и координированных действий с целью успешного управления и контроля психологических нагрузок при выполнении задач, требующих высокой ответственности и связанных со стрессом, отвлекающими факторами и кризисными ситуациями, например, управление транспортом в условиях интенсивного движения или присмотр за группой детей.

^ Включено: ответственность; преодоление стресса и кризисных ситуаций

d 298 Общие задачи и требования, другие уточненные

d 299 Общие задачи и требования, не уточненные

РАЗДЕЛ 3