Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная вопросы для подготовки к зачету

Скачать 29.42 Kb. Название Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная вопросы для подготовки к зачету Дата 26.03.2013 Размер 29.42 Kb. Тип Документы

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ Согласовано на 2008/2009 уч. год Начальник УМУ ________________С.В. Щедроткина « » ________________ 2009г. Дисциплина: «Основы нейропсихологии» Специальность: 030301 Психология Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ Нейропсихология как наука. Задачи нейропсихологии. Роль А.Р.Лурия в создании отечественной нейропсихологии. Высшие психические функции (ВПФ) как функциональные системы, их отличие от физиологических функциональных систем. Характеристика ВПФ как психической деятельности. Понятие «функция» в современной нейропсихологии. Отличия и сходства психоморфологического и антилокализационного направлений в нейропсихологии. Сравнительно-анатомические и физиологические данные о функциональной организации мозга. Отличия луриевской нейропсихологии от других школ, ее достижения и значение. Основные функциональные блоки мозга (по А.Р.Лурия). Их взаимосвязь Морфологические и функциональные особенности первичных, вторичных и третичных полей задних и передних отделов мозга Блок регуляции тонуса и бодрствования: а) отличие состояния сна от бодрствования с точки зрения нейродинамики и закона силы; б) характеристика нисходящих и восходящих волокон РФ; в) основные источники активации РФ, их характеристика. 10. Блок приема, переработки и хранения информации: а) общая и частная характеристика первичных полей; б) общая и частная характеристика вторичных полей; в) третичные поля, их характеристика; г) закон иерархического строения корковых зон второго блока; д) закон убывающей специфичности зон второго блока; е) закон прогрессивной латерализации функций. 11. Блок программирования, регуляции и контроля деятельности. Характеристика первичных, вторичных и третичных полей. 12. Типы межполушарной асимметрии в норме, их значение в психодиагностике. Анатомические, физиологические и клинические доказательства функциональной асимметрии мозга (ФАМ). 13. Основные этапы развития теории ФАМ. 14. Основные положения теории ФАМ. 15. Основные направления в изучении проблемы межполушарной асимметрии мозга. 16. Роль межполушарного взаимодействия в обеспечении ВПФ. Сенсорные нарушения зрительной системы при поражении периферического, подкоркового и коркового звеньев зрительного анализатора. 18. Зрительные агнозии. Краткая характеристика разных видов агнозий. Сенсорные нарушения кожно-кинестетической системы при поражении спинного мозга, таламуса, первичных корковых полей и кожно-кинестетического анализатора. Тактильные агнозии. Краткая характеристика. Нарушение схемы тела. Сенсорные нарушения работы слуховой системы при поражении слухового анализатора. Слуховые агнозии. Краткая характеристика нарушений восприятия речевого и неречевого слуха. Нарушения произвольных движений и действий. Апраксии: классификация по А.Р. Лурия. Основные уровни организации движения по Н.А.Бернштейну и типы нарушения их работы. Пирамидная и экстрапирамидная системы. Основные принципы строения. Нарушения движений при поражении пирамидной и экстрапирамидной системы. Нарушение речи при локальных поражениях мозга. Классификация афазий по А.Р.Лурия Нейропсихологические синдромы нарушения памяти Нейропсихологические синдромы нарушения мыщления Нарушения внимания. Специфика нарушений эмоций в зависимости от локализации поражения в левом или правом полушариях мозга. Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга. Основные принципы синдромного анализа нарушений ВРФ. Основные симптомы нарушения разных психических функций, связанные с пространственным фактором. Основные симптомы нарушения разных психических функций, связанные с кинетическим фактором. Нейропсихологические синдромы поражения корковых отделов больших полушарий Нейропсихологические синдромы поражения глубоких подкорковых структур мозга. Вопросы обсуждены и одобрены на заседании кафедры «Психологии» Протокол № 7 от 19 февраля 2009г. Заведующий кафедрой Р.В. Кишиков

---

Ваша оценка:

Похожие:

	Форма обучения: очная, очно- заочная, заочная вопросы для подготовки к экзамену		Программа подготовки клинических ординаторов по специальности «оториноларингология» (очная и очно-заочная Учебный план и программа подготовки клинических ординаторов по специальности «Оториноларингология»...
	27Экзаменационные вопросы по общей, социальной, возрастной и педагогической психологии для студентов		Программа подготовки клинических ординаторов по специальности «офтальмология» (очная и очно-заочная Государственное учреждение «республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому...
	Программа подготовки клинических ординаторов по специальности «фтизиатрия» (очная и очно-заочная Государственное учреждение «Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому...		Программа подготовки клинических ординаторов по специальности «фтизиатрия» (очная и очно-заочная Государственное учреждение «Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому...
	Методические указания к выполнению курсовой работы по Внутренним незаразным болезням сельскохозяйственных		Учебный план специальность: 060201- «Стоматология», Квалификация «Специалист» Специальное звание Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Вопросы к зачёту по дисциплине «Медицинская и социальная деонтология» для студентов 6 курса специальности		Чтения лекций студентам 5 курса педиатрического факультета (очно-заочная форма обучения) весна 2013

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

---