Тема урока: пищевые продукты и питательные вещества

Скачать 54.71 Kb.

Название	Тема урока: пищевые продукты и питательные вещества
Дата	04.04.2013
Размер	54.71 Kb.
Тип	Урок

Содержание

II. Проверка и закрепления знаний.
2. Лейкоциты участвуют
4. При переливании крови во всех случаях врач должен знать
5. Малокровием называется состояние организма, при котором в нем
7. Наибольшее влияние на кровяное давление оказывает
S. Углекислый газ образуется в организме
10. Что измеряется спирометром?
12. Эритроциты участвуют
14. При введении лекарственных веществ в кровь
15. Пульсом называют
16. При местном воспалении в местах поражения
17. В каких кровеносных сосудах самое низкое давленые крови?
III. Актуализация знаний, необходимых для усвоения нового материала.
IV. Изучение нового материала.

План-конспект урока по биологии в 8 классе.

Тема урока: ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ И ПИТАТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА

Цели: определить понятия «пищеварение», «питательные вещества», «пищевые продукты»; рассмотреть функции пищеварительной системы; роль питательных веществ. Формировать умения: самостоятельно работать с текстом, рисунками и схемами учебника; логически мыслить (абстрагировать, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы).

Оборудование: таблица «Схема строения органов пище варения».

Ход урока

1. Организационный момент.

^ II. Проверка и закрепления знаний.

Тест Выберите один правильный ответ.

/. Где начинается большой круг кровообращения?

а) в правом желудочке;

б) в левом желудочке;

в) в артериях.

^ 2. Лейкоциты участвуют:

а) в свертывании крови;

б) переносе кислорода от легких к тканям;

в) переносе углекислого газа от тканей к легким;

г) переваривании и обезвреживании бактерий и чужеродных веществ.

3. Кровь образована тканью:
а) нервной;

б)соединительной;

в) мышечной;

г) эпителиальной.

^ 4. При переливании крови во всех случаях врач должен знать:

а) группу крови донора и больного;

б) группу крови больного и его резус-фактор;

в) группу крови и резус-фактор больного и донора;

г) группу крови и резус-фактор донора.

^ 5. Малокровием называется состояние организма, при котором в нем:

а) уменьшается количество крови;

б) уменьшается количество лейкоцитов;

в) увеличивается количество лейкоцитов;

г) уменьшается количество эритроцитов или содержание в них гемоглобина.

6. Благодаря иммунитету организм защищает себя:

а) от потери крови:

б) чужеродных живых тел и веществ;

в) свертывания крови;

г) отравления угарным газом.

^ 7. Наибольшее влияние на кровяное давление оказывает:

а) количество витаминов в пище;

б) работа сердца;

в) количество кислорода в окружающей среде;

г) сокращение диафрагмы.

^ S. Углекислый газ образуется в организме:

а) в легких:

б)в клетках тела;

в) легочных капиллярах;

г) капиллярах большого круга.

9. Кровь в легких отдает:
а)кислород;

б) углекислый газ;

в) азот;

г) инертные газы.

^ 10. Что измеряется спирометром?

а) давление крови;

б) температура тела;

в) пульс;

г) жизненная емкость легких.

//. Где начинается малый круг кровообращения?

а) в правом желудочке;

б) левом желудочке;

в) правом предсердии;

г) левом предсердии.

^ 12. Эритроциты участвуют:

а) в свертывании крови;

б) переваривании и обезвреживании бактерий и чужеродных веществ;

в) переносе кислорода и углекислого газа;

г) переносе питательных веществ.

13. Жидкая часть крови называется:
а) лимфой;

б) цитоплазмой;

в) межклеточной жидкостью:

г) плазмой.

^ 14. При введении лекарственных веществ в кровь:

а) необязательно добиваться соответствия концентрации солевого состава вводимых растворов и плазмы;

б) нужно, чтобы концентрация вводимых солевых растворов была выше, чем концентрация солевых растворов в плазме;

в) нужно, чтобы по концентрации солевой состав вводимых растворов соответствовал составу плазмы;

г) нужно, чтобы концентрация вводимых в кровь растворов была ниже, чем концентрация солей в плазме.

^ 15. Пульсом называют:

а) ритмические колебания стенок кровеносных сосудов;

б) давление крови на стенки сосудов;

в) сокращение предсердий;

г) сокращение желудочков.

^ 16. При местном воспалении в местах поражения:

а) кровеносные сосуды расширяются; в крови увеличивается количество лейкоцитов, интенсивно происходит фагоцитоз, образуется гной;

б) кровеносные сосуды суживаются, количество лейкоцитов уменьшается, фагоцитоз практически не наблюдается;

в) уменьшается содержание гемоглобина, разрушаются тромбоциты, образуется кровяной сгусток;

г) образуются антитела, которые соединяются с бактериями и делают их беззащитными против фагоцитоза.

^ 17. В каких кровеносных сосудах самое низкое давленые крови?
а) в аорте;

б)капиллярах; в)артериях;

г) венах.

18. Окисление органических веществ происходит:
а) в легочных пузырьках;

б)лейкоцитах; в)капиллярах;

г) клетках тела.

19. Из тканей в кровь поступает:
а)кислород;

б) азот;

в) углекислый газ;

г) угарный газ.

20. Кровяное давление измеряется:
а)тонометром;

б) спирометром;

в) термометром.

^ III. Актуализация знаний, необходимых для усвоения нового материала.

1) Какие две группы веществ входят в состав любой живой клетки?

(Неорганические и органические вещества.)

2) Какие неорганические вещества, входящие в состав живой клетки, вам известны?

(Вода и минеральные соли.)

Какие органические вещества входят в состав живой клетки? (Белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты.)
Укажите роль воды в клетке.

(Вода - универсальный растворитель: в виде водных растворов вещества поступают в клетку, выводятся из клетки, перемещаются внутри клетки. В водной среде или при участии воды протекает большая часть реакций в метке.)

5) Расскажите о значении минеральных солей в клетке.
(Минеральные соли играют важную роль в распределении воды

между клетками и межклеточным веществом.)

6) Какая важная особенность объединяет все органические вещества и существенно отличает их от неорганических?

(Органические вещества являются источником энергии, так как их химические связи чрезвычайно богаты энергией. Но, чтобы извлечь эту энергию, необходимо органические вещества подвергнуть процессам расщепления и окисления.)

^ IV. Изучение нового материала.

Ежедневно человек принимает пищу. Отсутствие ее в течение нескольких недель приводит к смерти. В чем же заключается значение пищи? Почему человек не может без нее существовать?

Значение и состав пищи. Питательные вещества и их функции.
2. Пищеварение. Органы пищеварения. Ферменты, железы их вырабатывающие.
Выполнение задания № 122.
Превращение питательных веществ в организме.

III. Закрепление знаний.

Беседа по заданиям рубрики» Проверьте свои знания» на с.150.

Выполнение задания № 121 в рабочей тетради.

Беседа по главному вопросу урока.

IV.Задание на дом. С.148-151.

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	«Пища и питательные вещества» (13ч)		Конспект урока план-конспекта урока система органов выделения. Строение, функции. Конечные продукты
	Специализированные пищевые продукты и фармаконутриенты в реабилитации больных хроническим гастродуоденитом		Какие еще «жизненно важные пищевые вещества» содержатся в пище?
	Обогащенные продукты питания Чаще такие продукты называют обогащенными. Хлебобулочные продукты, мука, молочные продукты, соки,...		Пищевыми аллергенами могут быть чуть ли не все пищевые продукты. Чаще других аллергию вызывают молоко,
	Значение питания в жизни человека. Пищевые вещества и их роль в жизни школьников		Данный конспект рассчитан на два урока. Тема 1 урока: «Опорно-двигательная система. Кости скелета»
	«Пищевые инфекционные заболевания, Пищевые отравления, Пищевые отравления немикробного происхождения.»		За одну минуту один из участников объясняет термин другому так, чтобы партнер догадался, о чем идет В этом задании необходимо найти правильные утверждения. Сыр, масло, молоко, мясо это питательные...

Тема урока: пищевые продукты и питательные вещества

Похожие: