Детская анатомия и физиология

Скачать 68.96 Kb. Название Детская анатомия и физиология Дата 05.04.2013 Размер 68.96 Kb. Тип Документы

ДЕТСКАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ Анатомия и физиология относятся к биологическим наукам и являются основными дисциплинами при теоретической и практической подготовке биологов и медицинских работников. В то же время каждый грамотный человек хотя бы в общих чертах должен знать о строении и основных функциях своего тела, организма, отдельных его органов. Такого рода знания могут оказаться весьма полезными, если в непредвиденных обстоятельствах потребуется оказать экстренную помощь пострадавшему. Поэтому уже в школьные годы наряду с биологией – наукой о всем живом изучаются анатомия и физиология человека как представителя животного мира, занимающего в нем особое место. Человек отличается от животных не только своим более совершенным строением, но и развитием мышления, наличием членораздельной речи, интеллектом, которые определяются социальными условиями жизни, общественными взаимоотношениями, общественно-историческим опытом. Таким образом, анатомия и физиология являются частью биологии, как и человек – частью животного мира. Современная анатомия и физиология тщательно исследуют изменения и процессы, происходящие в организме человека в различные возрастные периоды. Раскрывая основные закономерности развития человека в эмбриогенезе, а также детей в различные возрастные периоды, анатомия и физиология дают важный материал для педагогов, психологов, воспитателей и гигиенистов. Эффективность воспитания и обучения находится в тесной зависимости от того, в какой мере учитываются анатомо-физиологические особенности детей и подростков. Особого внимания заслуживают периоды развития, для которых характерна наибольшая восприимчивость к воздействиям тех или иных факторов, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопротивляемости организма. Знание возрастных анатомо-физиологических особенностей необходимо при физическом воспитании, для определения эффективных методов обучения. Вучебнике в доступной и наглядной форме изложены материалы возрастной динамики детского возраста, а также материалы по сочетанному изучению морфологических и функциональных характеристик, как всего организма ребенка, так и отдельных его систем. Наряду с материалами по анатомо-физиологическим особенностям периодов детского возраста даны подробные указания по питанию ребенка и организации ухода за ним. Кроме того, с позиций профилактической медицины предпринята попытка привить учащимся правильный взгляд на ряд профилактических и лечебных мероприятий, обусловливающих нормальное развитие ребенка. «Педиатрия, как и всякая наука, имеет свою историю, тесно связанную с историей развития производительных сил и производственных отношений определенных исторических формаций. Педиатрия – греческое слово, происходящее из двух слов: paid – ребенок, utrea – врачевание». [с. 3] Бисярина, В. П. Анатомо-физиологические особенности детского возраста : учебник для училищ / В. П. Бисярина – издание второе, исправленное и дополненное – М. : Медицина, 1973. – 223 с. : рис. Впособии даны основы физиологического учения о развитии организма, структуре и функциях нервной и сенсорной систем, опорно-двигательного аппарата и возрастных изменениях в процессе развития ребенка. Особое внимание уделено задачам укрепления здоровья подрастающего поколения. «Развитие нового организма начинается с момента оплодотворения, которым называют слияние мужской и женской половых клеток – гамет. Процесс индивидуального развития организма называют онтогенезом. Различают эмбриональное, или внутриутробное, развитие и постнатальное. Эмбриональное развитие продолжается до рождения ребенка, дальнейшее его развитие называют постнатальным. В процессе оплодотворения сначала происходит проникновение сперматозоида через оболочку яйцеклетки. Этому предшествует выделение сперматозоидом фермента, расщепляющего соединения, которые входят в состав оболочки яйцеклетки». [с. 28] Леонтьева, Н. Н. Анатомия и физиология детского организма (Основы учения о клетке и развитии организма, нервная система, опорно-двигательный аппарат) : учебник для институтов / Н. Н. Леонтьева, К. В. Маринова – издание второе, переработанное. – М. : Просвещение, 1986. – 288 с. : рис. Вучебном пособии представлена анатомия человека как целостная биологическая система, раскрыты основные закономерности роста и развития организма человека. Показано соответствие физических нагрузок функциональным возможностям организма, описаны возможные функциональные нарушения у детей и подростков и их коррекция. «Опорно-двигательный аппарат разделяют на пассивную и активную части. К пассивной части относят кости и их соединения, от которых зависит характер движений частей тела, но сами они выполнять движения не могут. Активную часть составляют скелетные мышцы, которые обладают способностью к сокращению и приводят в движение кости скелета (костные рычаги). Специфика аппарата опоры и движений человека связана с вертикальным положением его тела, прямохождением и трудовой деятельностью. Приспособления к вертикальному положению тела имеются в строении всех отделов скелета: позвоночника, черепа и конечностей.» [с. 67] Сапин, М. Р. Анатомия и физиология детей и подростков : учебное пособие / М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина – 4е издание, переработанное и дополненное – М. : ACADEMIA, 2005. – 432 с. : рис. – (Высшее профессиональное образование) В основу настоящего пособия положено содержание лекций, которые читает автор – преподаватель кафедры валеологии БПГУ им. В. М. Шукшина. Опыт преподавания насыщенного по содержанию, но малого по объему курса убедил в необходимости тщательного отбора учебного материала, без которого невозможно говорит о возрастных особенностях детей школьного возраста и гигиенической оценки среды, которая окружает школьника. «Гигиена и физиология человека зародились еще в древние времена. Среди ученых античной медицины наиболее известен Гиппократ. В эпоху феодализма – выдающийся таджикский врач и философ Абу-Али Ибн-Сина. В Европе его называли Авиценной. Его книга «Канон врачебной науки» многократно переводилась на многие европейские и восточные языки. Экспериментальное решение основных проблем гигиены детей и подростков в России, а также издание специальных руководств стало возможным только с открытием в Петербургской медико-хирургической академии кафедры гигиены (1971 г.). Заведовал кафедрой А. П. Доброславин (1842 – 1889).» [с. 9] Панина, З. А. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена / З. А. Панина – Бийск : БПГУ им. В. М. Шукшина, 2007. – 133 с. : рис. Пособие, предназначенное для студентов ОЗО ФНК, призвано помочь студентам – заочникам глубже овладеть знаниями возрастных особенностей, функциональной деятельности детей, гигиенических требований, предъявляемых к организации учебно-воспитательной работы в начальной школе. «Дыхание – необходимый для жизни процесс постоянного обмена между организмом и окружающей средой. Дыхание обеспечивает постоянное поступление в организм кислорода, необходимого для осуществления окислительных процессов, являющихся основным источником энергии. При окислительных процессах образуется углекислый газ, который должен быть удален из организма. В понятие дыхания включают следующие процессы: 1) внешнее дыхание – обмен газов между внешней средой и легкими – легочная вентиляция; 2) обмен газов в легких между кальволярным воздухом и кровью капилляров – легочное дыхание; ……..» [с. 156] Панина, З. А. Анатомия и физиология ребенка с основами школьной гигиены : для студентов заочного факультета учителей начальных классов / З. А. Панина – Бийск : БиГПИ, 1991. – 213 с. В пособии изложены основные сведения по анатомии и физиологии человека с позиций современной медицинской науки. Особо выделены возрастные изменения, происходящие в организме ребенка. Книга написана в доступной форме. Тексты снабжены рисунками, схемами, таблицами, способствующими легкому усвоению материала. «Функции выведения из организма продуктов обмена веществ, которые не могут быть использованы в теле человека, выполняют органы пищеварения, легкие, кожа и мочевыделительная (мочевая) система. В составе кала из пищеварительной системы удаляются соли, желчные пигменты, холестерин, вода. Через легкие удаляется углекислый газ, другие газообразные вещества, вода. Через потовые и сальные железы кожи выводится вода (до 0,6 л в сутки), углекислый газ, различные соли, продукты азотистого обмена. До 75% выводимых из организма продуктов обмена веществ удаляется через почки. С мочой выделяются вода, соли и продукты распада белков (мочевина, мочевая кислота и другие).»[с. 212] Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма) : учебное пособие / М. Р. Сапин, В. И. Сивоглазов – М. : AcademiA, 1997. – 438 с. : рис. – (Педагогическое образование) В пособии излагаются современные знания о возрастных особенностях строения и функциях организма детей дошкольного младшего и среднего школьных возрастов, новейшие материалы об индивидуальном развитии человека и о современной акцелерации развития. Строение клеток дается на основе электронномикроскопических исследований. Биоэлектрические явления рассматриваются в свете мембранной теории. Представлены современные сведения о передаче нервного импульса, природе торможения, развития головного мозга у детей, особенностях высшей нервной деятельности в связи с формированием их психики и задачами педагогики – обучения и воспитания. Приводятся основные сведения, необходимы для организации труда детей, их физического воспитания. «Белки, жиры и углеводы, поступившие в организм в процессе всасывания и синтезированные в клетках и тканях, в процессе жизнедеятельности снова распадаются на аминокислоты, глицерин, жирные кислоты и сахара». [с. 201] Гальперин, С. И. Анатомия и физиология человека (возрастные особенности с основами школьной гигиены) : учебное пособие / С. И. Гальперин – издание второе, переработанное и дополненное – М. : Высшая школа, 1974. – 468 с. : рис.

---

Ваша оценка:

Похожие:

	Вопросы к экзамену по дисциплине Анатомия и физиология человека Анатомия и физиология как науки. Методы изучения организма человека. Оси и плоскости тела человека....		2012г вопросы к экзаменационным билетам по дисциплине: «Анатомия и физиология» для учащихся второго Анатомия и физиология медико-биологические дисциплины. Методы исследований в анатомии и физиологии....
	М. А. Шолохова Реферат по дисциплине «Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения»		Тема: Анатомия и физиология детей
	Анатомия и физиология органа зрения		Новосельцева Г. Д. Анатомия и физиология человека
	Тема: анатомия и физиология нервной системы		Анатомия и физиология носа и околоносовых пазух
	Аннотация программы «Биология, анатомия и физиология человека»		Лекция №11 Анатомия и физиология органов речевого анализатора

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

---