Возможности использования элементов медиаобразования на уроках химии

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ НА УРОКАХ ХИМИИ

• 
  Находить информацию в различных источниках;
  
• 
  вычленять главное в информационном сообщении, отделяя его от «пустой породы»;
  
• 
  находить ошибки в информационном сообщении и вносить предложения по их исправлению;
  
• 
  систематизировать информацию по заданным признакам;
  
• 
  понимать задания в различных формулировках и контекстах;
  
• 
  вербальную информацию переводить в визуальную и наоборот.
  

• 
  Физики: открытие радиоактивности; проникающая способность радиоактивного излучения.
  
• 
  Химики: изотопы, виды радиоактивного распада, искусственные ядерные реакции, цепные ядерные реакции.
  
• 
  Энергетики: принцип работы АЭС, их достоинства и недостатки.
  
• 
  Экологи: влияние радиации на живые организмы, естественный и искусственный радиационный фон.
  
• 
  Медики: последствия радиоактивного облучения для человека.
  
• 
  Журналисты: «репортажи» из зон аварий на Чернобыльской АЭС и на АЭС Фукусима-1.
  

1. 
   рекламные (с целью привлечь внимание потребителей используют средства манипуляции массовым сознанием);
   
2. 
   в художественных фильмах и литературных произведениях (с целью передать художественный замысел);
   
3. 
   информационные (благодаря оперативности, содержащие химические ошибки);
   
4. 
   неточности перевода (на этикетках к различным пищевым и непищевым продуктам, а также в рекламе, в фильмах, в книгах).
   

• 
  в рекламе подсолнечного масла «Чумак» заявляют о достоинствах своего продукта «с витамином «Е» и не содержит холестерина» (холестерин, это вещество, которое в растениях не содержится вообще; а витамин «Е» и так содержится в любом растительном масле).
  
• 
  зубная паста «Colgate максимум» в телевизионной рекламе «со фтором и жидким кальцием» (фтор-это агрессивный «газ-убийца», разрушающий зубы, вызывающий химические ожоги, очевидно, имеются ввиду соединения фтора. Кальций – это металл с температурой плавления 851˚С, т.е. при нормальных условиях он не может быть жидким).
  
• 
  жевательная резинка «Дирол с ксилитом и карбамидом» (ошибок не содержит, но если сказать, что карбамид – это мочевина, то у детей сразу же формируется негативное мнение о товаре, исходя из неблагозвучности названия.)
  
• 
  оттеночная пена для волос «Wella color» «не наносит ни малейшего вреда волосам, так как не содержит ни аммиака, ни других окисляющих веществ» (аммиак, точнее гидроксид аммония, входящий в состав многих средств для окраски волос, не является окислителем).
  
• 
  дезодорант для женщин «Секрет» «взаимодействует с женским уровнем pH и надежно устраняет запах пота» (pH – это не вещество, а показатель концентрации водородных ионов в растворе и вступать в химическое взаимодействие не может).
  
• 
  компания «Daewoo electronics» выпустило серию кондиционеров, которые «снабжены специальными фильтрами, излучающими витамин С» (витамин С – это белое порошкообразное вещество, поступающее в организм с пищей или в виде инъекций).
  
• 
  газировка «Пепси лайт» «содержит 0 калорий» (ноль калорий может содержаться только в дистиллированной воде. Все остальные напитки, к сожалению, не свободны от калорий и имеют некоторую – пусть и малую энергетическую ценность).
  
• 
  шампунь «обычные шампуни на 80 процентов состоят из воды. Шампуни “Чистая линия” на 80 процентов состоят из отвара трав» (любой отвар трав на 99% состоит из воды).
  
• 
  недавно на первом канале ТВ Антон Привольнов (ОТК) порадовал фразой: "В чае содержится более 300 микроэлементов!" (придется периодическую систему перекраивать под эти 300 элементов) .
  
• 
  на канале ТВЦ в сюжете о развитии промышленности в одном из регионов России была дана информация о рапсовом масле: « столь ценимого на Западе за низкий процент жирности» (процент жирности в любом масле близок к 100%, но состав жира различен. Очевидно, имелось в виду, что рапсовое масло содержит очень мало 3-6% остатков насыщенных кислот).
  
• 
  Артур Конан Дойл «Собака Баскервилей»: «Огромная пасть собаки все еще светилась голубоватым пламенем, глубоко сидящие дикие глаза были обведены огненными кругами. Я дотронулся до этой светящейся головы и, отняв руку, увидел, что мои пальцы тоже засветились в темноте.
  

Реакции соединения



Реакции разложения


Реакции замещения



Реакции обмена