Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 140100. 62 «Теплоэнергетика и теплотехника» ипрофилю подготовки «Энергообеспечение предприятий» 3
|
|
Скачать 365.49 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Технический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» в г. Нерюнгри
АННОТАЦИЯ к основной образовательной программе высшего профессионального образования Направление подготовки ^ Профиль подготовки Энергообеспечение предприятий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Нерюнгри, 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ
^ 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Техническим институтом (филиалом) СВФУ, 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» и профилю подготовки «Энергообеспечение предприятий» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную, с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и примерной образовательной программы, рекомендованной УМО вузов по образованию в области энергетики и электротехники. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии ^ Настоящая основная образовательная программа разработана в соответствии- с Федеральными законами Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1); - с «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ); - с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71; - с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки бакалавра по направлению 140400.62 «Теплоэнергетика и теплотехника», утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2009 года № 635; - с Нормативно-методическими документами Минобрнауки России; - с Положением о лицензировании образовательной деятельности (от 16 марта 2011 г. № 174); - с Положением о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций (от 21 марта 2011 г. № 184); - с Примерной основной образовательной программой (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденной 06.04.2010 г. (носит рекомендательный характер); - с Уставом ГОУ ВПО «Якутского государственного университета имени М.К. Аммосова» (от 22 апреля 2009 г.); - с изменениями в Устав ГОУ ВПО «Якутского государственного университета имени М.К. Аммосова» (от 2 июня 2010 г.), утвержденными Министром образования и науки Российской Федерации; - с Положением о Техническом институте (филиале) ФГАОУ ВПО «СВФУ имени М.К. Аммосова» (от 22.06.2010г.). 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП по профилю подготовки «Энергообеспечение предприятий». ООП по направлению 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных), профессиональных и профильно-специализированных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и является программой первого уровня высшего профессионального образования. Сформированная ООП обеспечивает сбалансированный учет склонностей студентов, профессиональных возможностей профессорско-преподавательского состава и учебной базы, а так же потребностей работодателей региона.Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом - бакалавр. Подготовка специалистов по данному направлению обоснована острой востребованностью кадров данного профиля для регионального производства, энергообъектов ЖКХ и промышленной энергетики. Южно-Якутский регион – регион с мощными промышленными предприятиями. На крупных промышленных предприятиях любого профиля в энергетические службы входят теплотехники и электрики. Программа подготовки бакалавров данного направления позволит подготовить универсального специалиста – энергетика. Подготовка бакалавров к профессиональной деятельности, включающей разработку и создание новой техники и технологий, обеспечивающих социальный и экономический эффект, требует развития у студентов широкого комплекса компетенций, знаний, умений и навыков, таких как: способность использовать современные информационные и сетевые компьютерные технологии; контролировать режимы работы оборудования систем энергообеспечения промышленных предприятий и объектов ЖКХ; готовность осуществлять оперативные изменения схем и режимов работы энергообъектов; способность владеть приемами и методами работы с персоналом. Решение данной задачи реализовано при формировании перечней дисциплин вариативной и выборной части учебного плана, учитывая специфику региональных энергопромышленных комплексов, стратегию развития энергетики Республики до 2030 года, задач энергосбережения современной энергетики России и постоянно возрастающую потребность рынка труда и стратегических партнеров института в специалистах в области теплоэнергетики, теплотехники и ресурсо- и энергосбережения. 1.3.2. Срок освоения ООП по профилю подготовки «Энергообеспечение предприятий» Нормативные сроки освоения: 4 года. 1.3.3. Трудоемкость ООП по профилю подготовки «Энергообеспечение предприятий» Трудоемкость освоения студентом ООП за весь период обучения, в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению, включающая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП, составляет 240 зачетных единиц. 1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Прием абитуриентов производится по результатам ЕГЭ. Абитуриенты, нацеленные на освоение программы подготовки по направлению 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника», должны обладать хорошей теоретической базой и практическими навыками в области школьных курсов математики и физики.^ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. Областью профессиональной деятельности выпускника является исследование, проектирование, конструирование, эксплуатация монтаж, ремонт и модернизация технических средств по производству теплоты, её применение, управление ее потоками и преобразование иных видов энергии в теплоту, автоматизация процессов. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. Объектами профессиональной деятельности выпускника являются системы энергообеспечения предприятий и объектов ЖКХ, объекты малой энергетики, установки, системы и комплексы низкотемпературной и высокотемпературной теплотехнологии, установки по производству сжатых и сжиженных газов, тепло- и массообменные аппараты различного назначения, установки систем кондиционирования воздуха, тепловые насосы, компрессорные, холодильные установки, теплотехнологическое и электрическое оборудование, тепловые и электрические сети промышленных предприятий; паровые и водогрейные котлы различного назначения, вспомогательное теплотехническое оборудование; тепло- и массообменные аппараты различного назначения, установки систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, тепловые насосы, компрессорные, холодильные и воздухоразделительные установки; нормативно-техническая документация и системы стандартизации. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. Видами профессиональной деятельности выпускника являются: - расчетно-проектная и проектно-конструкторская; - производственно-технологическая; - организационно-управленческая, - научно-исследовательская; - монтажно-наладочная; - сервисно-эксплуатационная. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. Бакалавр по направлению 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем бакалаврской программы. ^ �: - сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования систем тепло-, электро- и топливоснабжения, установок, цехов промышленных предприятий и объектов жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ); - расчет и проектирование деталей и узлов оборудования систем энергоснабжения предприятий в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования; - разработка проектной и рабочей технической документации оборудования, установок и систем энергоснабжения предприятий, оформление законченных проектно-конструкторских работ; - контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации оборудования, установок и систем энергоснабжения предприятий стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; - проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений оборудования, установок и систем энергоснабжения предприятий; ^ - организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования систем энергоснабжения предприятий; - контроль соблюдения технологической дисциплины при обеспечении объектов топливом, тепловой и электрической энергией; -контроль соблюдения норм расхода топлива и всех видов энергии оборудованием, установками, цехами, промышленными предприятиями, промышленными и общественными зданиями и другими объектами ЖКХ; - организация метрологического обеспечения технологических процессов при потреблении топлива, тепловой и электрической энергии, использование типовых методов контроля качества топлива, тепловой и электрической энергии; - участие в работах по доводке и освоению технологических процессов при их обеспечении энергетическими ресурсами в ходе подготовки производства новой продукции; - подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов при их обеспечении энергетическими ресурсами на производственных участках; - контроль соблюдения экологической безопасности на производстве, обеспечения объектов топливом, тепловой и электрической энергией; ^ - выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, процессов, оборудования и материалов систем энергообеспечения предприятий; - организация работы малых коллективов исполнителей по проектированию, монтажу, наладке и эксплуатации систем энергообеспечения; - планирование работы персонала по проектированию, монтажу, наладке и эксплуатации систем энергообеспечения и фондов оплаты труда; - разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений, занимающихся монтажом, наладкой и эксплуатацией систем энергообеспечения; ^ - изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в области рационального использования топливно-энергетических ресурсов, повышение надежности и безопасности установок и систем энергоснабжения; - проведение экспериментов по заданной методике на опытно-промышленных установках и в лабораториях систем энергоснабжения предприятий и анализ результатов; - проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций в области рационального использования топливно-энергетических ресурсов, повышения надежности и безопасности установок и систем энергоснабжения; - составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок в области рационального использования топливно-энергетических ресурсов, повышения надежности и безопасности установок и систем энергоснабжения; ^ - участие в наладке, настройке, регулировке и опытной проверке энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования систем энергообеспечения предприятий; - участие в монтаже, наладке, испытаниях и приемке/сдаче в эксплуатацию энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования систем энергообеспечения предприятий в целом, а также изделий, узлов, систем и деталей в отдельности; ^ - обслуживание технологического оборудования систем энергообеспечения предприятий; - проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования систем энергообеспечения предприятий, организация профилактических осмотров и текущего ремонта; - составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт оборудования систем энергообеспечения предприятий; - обеспечение подготовки котлов, сосудов, работающих под давлением, трубопроводов пара и горячей воды, электроустановок и других объектов энергохозяйства для приемки в эксплуатацию, проверки и освидетельствования органами государственного надзора. ^ Бакалавр в соответствии целью основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника», должен обладать следующими компетенциями: Общекультурными компетенциями (ОК): – способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); – способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2); – готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); – способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4); – способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-5); – способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6); – готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7); – способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8); – способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9); – способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10); – способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11); – способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12); – способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13); – способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14); – способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, с том числе защиты государственной тайны (ОК-15); – способностью самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16). Профессиональными компетенциями (ПК:) общепрофессиональные – способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1); – способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); – готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3); – способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4); – владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5); – способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6); – способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7); для расчетно-проектной и проектно-конструкторской деятельности: – готовностью участвовать в сборе и анализе исходных данных для проектирования элементов оборудования и объектов деятельности в целом с использованием нормативной документации и современных методов поиска и обработки информации (ПК-8); – способностью проводить расчеты по типовым методикам и проектировать отдельные детали и узлы с использованием стандартных средств автоматизации проектирования в соответствии с техническим заданием (ПК-9); – готовностью участвовать в разработке проектной и рабочей технической документации, оформлении законченных проектно-конструкторских работ в соответствии со стандартами, техническими условиями и другими нормативными документами (ПК-10); – способностью к проведению предварительного технико-экономического обоснования проектных разработок по стандартным методикам (ПК-11). для производственно-технологической деятельности: – способностью к организации рабочих мест, их технического оснащения, размещению технологического оборудования в соответствии с технологией производства, нормами техники безопасности и производственной санитарии, пожарной безопасности и охраны труда (ПК-12); – готовностью к контролю соблюдения технологической дисциплины на производственных участках (ПК-13); – готовностью к планированию и участию в проведении плановых испытаний технологического оборудования (ПК-14); – готовностью к контролю организации метрологического обеспечения технологических процессов при использовании типовых методов контроля работы технологического оборудования и качества выпускаемой продукции (ПК-15); – готовностью к составлению документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках (ПК-16); – готовностью к контролю соблюдения экологической безопасности на производстве, к участию в разработке и осуществлении экозащитных мероприятий и мероприятий по энерго- и ресурсосбережению на производстве (ПК-17); для научно-исследовательской деятельности: – способностью к проведению экспериментов по заданной методике и анализу результатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК-18); – готовностью к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимых исследований, подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-19); для организационно-управленческой деятельности: – готовностью к участию в выполнении работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-20); – способностью к управлению малыми коллективами исполнителей (ПК-21); – способностью к разработке оперативных планов работы первичных производственных подразделений, планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-22); – готовностью к самообучению и организации обучения и тренинга производственного персонала (ПК-23); – способностью анализировать затраты и оценивать результаты деятельности первичных производственных подразделений (ПК-24); для монтажно-наладочной деятельности: – владением методиками испытаний, наладки и ремонта технологического оборудования в соответствии с профилем работы (ПК-25); – готовностью к планированию и участию в проведении плановых испытаний и ремонтов технологического оборудования, монтажных, наладочных и пусковых работ, в том числе, при освоении нового оборудования и (или) технологических процессов (ПК-26); для сервисно-эксплуатационной деятельности: – готовностью к организации работы персонала по обслуживанию технологического оборудования (ПК-27); – готовностью к контролю технического состояния и оценке остаточного ресурса оборудования, организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-28); – готовностью к составлению заявок на оборудование, запасные части, подготовке технической документации на ремонт (ПК-29); – готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-30); При этом, компетенции в других видах деятельности будут обозначаться вузом в соответствии с научными традициями и рекомендациями заинтересованных работодателей. Профильно-специализированными компетенциями (ПСК) для профиля «Энергообеспечение предприятий»: – способностью использовать знания фундаментальных разделов естественнонаучного и профессионального циклов дисциплин для понимания физической сущности процессов, протекающих в объектах тепломассообменного энергетического оборудования (ПСК-1); – готовностью участвовать в испытаниях теплообменных аппаратов и вспомогательного оборудования по заданным программам, выполнять численные и экспериментальные исследования (ПСК-2); – способностью и готовностью поддерживать оптимальные экономичные режимы при эксплуатации оборудования энергохозяйства промышленного предприятия (ПСК-3); – способностью применять природоохранные технологии на промышленных предприятиях и других объектах ЖКХ (ПСК-4); – способностью и готовностью осуществлять монтажно-наладочные и ремонтные работы на основном и вспомогательном оборудовании при условии профессиональной адаптации (ПСК-5); – способностью участвовать в разработке проектов узлов и деталей энергетического оборудования (ПСК-6); Университетскими компетенциями (УК): - иметь представление о значении истории и культуры народов Северо-Востока и циркумполярного мира в мировой истории и культурном пространстве (УК-1); - иметь представление о социально-экономическом и инновационном развитии регионов Северо-Востока России и циркумполярного мира (УК-2); - знать правовые нормы и гарантии устойчивого развития народов Северо-Востока России (УК-3); - иметь представление об основах экологической безопасности регионов Северо-Востока России и циркумполярных регионов мира (УК-4); - обладать высокой языковой конкурентоспособностью в сфере профессиональной деятельности в условиях многоязычия с учетом региональных особенностей (УК-5). 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника». В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. 4.1. Календарный учебный график (приложение 1). Календарный учебный график отражает реализацию ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестацию, каникулы. 4.2. Учебный план подготовки бакалавров (приложение 1). В учебном плане отражена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. В базовых частях учебных циклов представлен перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность дисциплин, включая дисциплины по выбору обучающихся, с учетом рекомендаций примерной ООП ВПО, УМО вузов по образованию в области энергетики и электротехники и рабочей группы работодателей регионального производства и преподавателей института. 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (приложение 2). 4.4. Программы учебной и производственной практик (приложение 3). В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных), профессиональных и профильно-специализированных компетенций обучающихся. ^ Ресурсное обеспечение ООП института формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций примерной ООП. В Техническом институте, реализующем ООП 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» и профилю подготовки «Энергообеспечение предприятий», сформирован высококвалифицированный педагогический коллектив, систематически занимающиеся научной и научно-методической деятельностью. В целом по направлению подготовки 43% преподавателей, привлеченных к учебному процессу, имеют ученые степени или ученые звания. 30 % преподавателей, привлеченных к обеспечению образовательного процесса по профессиональному циклу, имеют ученую степень или ученое звание, остальное число преподавателей имеют базовое образование. 59,4% преподавателей, привлеченных к обеспечению образовательного процесса по профессиональному циклу, являются специалистами промышленных предприятий, имеют стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей и ведущих инженеров более 10 лет, участвуют в реальном современном производственном процессе, постоянно повышают свою профессиональную компетенцию, владеют достижениями практики и вопросами возможного внедрения научных достижений в производственный процесс. Технический институт (филиал) СВФУ, реализующий данную образовательную программу подготовки бакалавров по направлению 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника», располагает материально-технической, информационной и учебно-методической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом. Электронно-библиотечная система обеспечивает студентам выход в Интернет. В библиотеке установлено программное обеспечение – электронный каталог АИБС «MARK SQL». Также в библиотеке есть база электронных изданий, в том числе изданий на СD. В кабинете курсового и дипломного проектирования по направлению подготовки имеется учебно-методический материал по дисциплинам направления, более 500 экземпляров учебной литературы по разным видам профессиональной деятельности бакалавра данного профиля, более 300 экземпляров методических и учебных пособий на бумажных и электронных носителях, более 700 наименований электронной базы учебной литературы, периодическая литература, полный каталог имеющейся в библиотечном фонде учебной и периодической литературы по дисциплинам направления подготовки, перечень web-сайтов с информационными ресурсами по дисциплинам и вопросам направления подготовки. Все студенты имеют доступ к электронным ресурсам, к работе с представленным учебным материалом, а так же к Интернет-ресурсам. Кабинет оборудован персональными компьютерами и современной офисной техникой. Объем фонда основанной учебной литературы (с грифами Минобразования России, других федеральных органов исполнительной власти РФ) составляет 45% по количеству от всего библиотечного фонда по данному профилю подготовки. Библиотечный фонд обновляется каждый год современной технической литературой по всем циклам дисциплин. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические (энциклопедии, универсальные и отраслевые словари и справочники, библиографические пособия), периодические издания по профилю образовательной программы, научную литературу, общественно-политические издания, информационные базы данных, научно-популярные издания, монографии. Ежегодно оформляется подписка на следующие периодические издания по направлению подготовки: «Теплоэнергетика» , «Электрические станции»; «Промышленная энергетика»; «Экология и промышленность России»; «Энергосбережение»; «Энергетика за рубежом»; Известия АН РФ, «Энергетика»; «Известия вузов» серии: Математика, Физика, Электромеханика; «Электроника»; «Проблемы энергетики»; «Энергетик»; «Энергия»; «Электричество»; «Электротехника»; «Электротехника»; «Электроэнергетика»; «Современная электроника»; «Электрооборудование»; «Безопасность труда в промышленности»; «Экология и промышленность России»; «Электрика», «Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии». Обеспеченность дисциплин литературой, созданной преподавателями вуза, составляет 58 %. Технический институт (филиал) СВФУ имеет учебные лаборатории на базе кафедр и базе промышленных предприятий, оснащенные современным учебно-научным оборудованием и стендами, позволяющими изучать процессы и явления в соответствии с образовательной программой. Учебные дисциплины обеспечены компьютерами (LCD-мониторы, Pentium 4, Intel ® Core ™ 2 Duo СPU, 3,01 ГГц, 1,00 ГБ ОЗУ), обеспечивающие выполнение всех видов занятий студентов; оснащенные программным обеспечением (MathCAD, Math Lab, Statisticа, Electronic Workbench, NIUlti Board, SKADА System, TRASE MODE, Multisim), позволяющим выполнять практические работы и виртуальные лабораторные практикумы. Для проведения инновационных лекций оборудован мультимедийный кабинет со стационарным экраном, используются мультимедийный видеопроектор и кафедральные ноутбуки: Toshiba Satellite A 200-1YW (Intel ® Core ™ 2 DUO CPU T5450 1.66 GHz 1.67 GHz); HP Compaq 530 (Microsoft Zver CD v.7.12.4 Intel ® Celeron ® M CPU 520@ 1.60 GHz 160 ГГц, 0,99 ГБ ОЗУ). Учебно-лабораторная база по профильным дисциплинам представлена лабораториями «Электротехника и электроника», «Электрические машины. Электромеханика», «Электроснабжение промышленных предприятий», «Электротехническое материаловедение», кабинетами «Электробезопасность», «Электронные и электрические аппараты», филиалом на базе ОАО ДГК «НГРЭС» (проведение экскурсионно-практических и лабораторных занятий). Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. ^ Институт в составе СВФУ способствует формированию кадрового и научно-инновационного потенциала для комплексного социально-экономического развития Северо-Востока России и инвестиционного перспективного развития Южно-Якутского региона, обеспечит высокий уровень образовательного процесса, исследовательских и технологических разработок в регионе. Для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданских, общекультурных качеств обучающихся созданы условия для участия студентов в мероприятиях различного уровня по внеучебной общекультурной деятельности в рамках работы кураторов, кафедры и студенческого профкома; предлагаются психолого-консультационные работы (тренинги личностные и групповые, опросы, собеседования), формирующие толерантность и уважительность в межличностных отношениях, этические нормы в профессиональной деятельности, способность решать социально значимые проблемы и т.д; проводятся мероприятия по профилактике асоциальных явлений и правонарушений. В соответствии с Программой развития на 2011-2015 гг., планом образовательной деятельности на 2011-2015 гг., Концепцией воспитательной деятельности Технического института приоритетным направлением является создание среды вуза, обеспечивающей формирование целостной, гармонично развитой личности обучающегося, воспитание патриотизма, нравственности, физической культуры, формирование культурных норм и установок у студентов, создание условий для реализации творческих способностей, организация досуга студентов. Формирование универсальных (общих) социально-личностных, общекультурных, общенаучных, инструментальных и системных знаний и умений, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть постоянно востребованным на рынке труда, является одной из основных целей вуза. Воспитательные задачи вуза реализуются в совместной учебной, научной, творческой, производственной деятельности студентов и преподавателей. В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвуют такие подразделения института, как отдел по внеучебной работе, Центр карьеры, учебно-научная лаборатория педагогики и психологии, редакция газеты Alma Mater, студенческого телевидения СтудТВ, студии, спортивные объекты вуза (спортивные комплексы «Олимп» и «Богатырь», лыжная база «Снеговик»), которые активно взаимодействуют с учебно-методическим отделом, выпускающими кафедрами, библиотекой института, администрацией студенческого общежития и другими учебно-воспитательными подразделениями вуза. Ведется планомерная работа по развитию студенческого соуправления и самоуправления. В органы студенческого самоуправления входят: студенческий профсоюзный комитет, объединяющий более 700 студентов, профбюро по направлениям, студенческий совет общежития. Опорой в воспитательной работе является старостат, координацию которого осуществляет председатель студенческого профсоюзного комитета. В институте созданы благоприятные условия для реализации научного и личностного роста, формирования творческих и профессиональных качеств студентов. Большое значение в плане личностного и профессионального становления будущих специалистов имеют различные внеаудиторные формы научно-образовательной деятельности: студенческие научные кружки, факультативные курсы, клубы, коллегии и сообщества. Научной работой занимаются более 30 % студентов. Воспитательные цели реализуются в процессе изучения дисциплин при формировании профессионально-ориентированной личности. На кураторских часах реализуется гражданское, духовно-нравственное, культурное и эстетическое воспитание, данные направления реализуются при организации различных мероприятий (семинары, тематические беседы, интеллектуальные игры, посещение культурно-массовых мероприятий, поддержание порядка в аудиториях, озеленение аудиторий, тематические кафедральные декады) и отражены в планах кураторов, кафедры и института по воспитательной работе. Целью внеучебной работы вуза является развитие у студентов профессионально-значимых личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели. Формирование общекультурных компетенций будет акцентировано и в области информационных технологий, профессиональных коммуникаций при владении иностранными языками, психологических аспектов профессиональной деятельности. Воспитательная работа в учебном процессе направлена на адаптацию студентов к условиям вуза, мотивацию студентов к профессиональному самоопределению и качественному обучению, мотивацию студентов к профессионально-личностному становлению и развитию, развитию самосознания, совершенствование волевой сферы личности, формирование профессиональных компетенций и профессионального поведения студента. Этому способствуют: - организация традиционных круглых столов-встреч и собеседования студентов с представителями и ведущими специалистами предприятий, с выпускниками прошлых лет (встречи проходят перед распределением студентов на производственную практику для ознакомления с пожеланиями производственников и с профессиональными требованиями к знаниям и умениям, предъявляемым к практикантам; после прохождения производственной практики для обсуждения результативности, устранения недочетов с обеих сторон, пожеланий на будущее; при трудоустройстве). - оформление ежемесячного тематического стенда «Новости науки и техники в энергетике»; - организация ежегодного мероприятия для первокурсников «Экскурс в историю энергетики и современное ее состояние» (лекции-встречи ведущих энергетиков предприятий и ветеранов энергетики региона); - мероприятия, посвященные Дню энергетика: конференции (для младших курсов по обзорным материалам о новых технологиях и научных и производственных достижениях промышленной энергетики; старших курсов – о возможности и целесообразности эффективного внедрения современных технологий энергетики в производственный процесс реальных объектов Нерюнгринского района и республики); конкурс «Самый умный электрик»; деловые игры с максимальным соответствием содержания порядку действий в реальных условиях работы энергосистем; традиционные конкурсы стенгазет, выставки-конкурсы макетов, экскурсионные мероприятия по объектам энергетики; - привлечение студентов к проведению внутривузовских предметных олимпиад, конкурсов курсовых и дипломных работ; - привлечение студентов к НИР кафедры; - подготовка научных публикаций совместно со студентами; - подготовка команд для участия во внешних олимпиадах, конференциях студентов; - содействие временной занятости студентов и трудоустройству студентов старших курсов: 1) выявление предприятий и организаций, составляющих рынок трудоустройства студентов и выпускников; 2) сохранение тенденций «практика-трудоустройство», «теория-наука-практика-выпускная квалификационная работа»; Потребность студентов в здоровом образе жизни формируется путем организации администрацией института и кафедрой физического воспитания студенческих спортивно–оздоровительных мероприятий: традиционной спартакиады для первокурсников, спартакиад по различным видам спорта. Для развития творческих и социально-личностных качеств студентов в институте созданы различные спортивные секции, студенческие кружки, творческие коллективы (хореографические, вокальные и театральные студии), молодежные объединения. На базе института действуют вокальная студия «Дебют», хореографическая студия «Вместе», команда КВН «ФЕН», коллектив народного танца «Юрдель», театральная студия «Ромашки». Культурно-массовое и патриотическое воспитание осуществляется посредством проведения лекций, встреч, тематических вечеров, конкурсов. С этой целью Институтом налажены творческие связи с Театром актера и куклы, с Центром культуры и духовности им А.С.Пушкина, с городской библиотекой, с городским музеем. Большое внимание уделяется организации спортивного досуга студентов - на базе института действуют секции по разным видам спорта (баскетбол, волейбол, футбол, настольный теннис, лыжные гонки, легкая атлетика, аэробика, пауэрлифтинг, бокс). Ежегодно организуются и проводятся спортивные соревнования и физкультурно-оздоровительные мероприятия, ставшие традиционными: спартакиада первокурсников, спартакиада студентов института по 7 видам спорта, дни здоровья, товарищеские встречи со спортсменами образовательных учреждений и предприятий города. В институте реализуются программы по профилактике правонарушений, по профилактике наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения, по профилактике ВИЧ-инфекций, адаптации первокурсников, психологической адаптации студентов младших курсов, по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни «Здоровье как стиль жизни» и т.д. Студенты принимают активное участие как в институтских мероприятиях («Посвящение в студенты», «Новый год», интеллектуальные игры «Битвы разума», «Парад национального единства», «Вечер встречи выпускников», выпускной вечер и т.д.), так и в мероприятиях городского (фестиваль «Студенческая весна», спортивные соревнования по разным видам спорта, городской рок-фестиваль «В полный рост», конкурсы стенгазет, тематические семинары, акция «Неделя добра», различного рода митинги и т.д.), республиканского (рок-фестивали, спортивные соревнования по различным видам спорта, концертные программы и т.д.) и международного уровней (спортивные соревнования по различным видам спорта). Стратегическими документами, определяющими концепцию формирования среды вуза, обеспечивающими развитие социально-личностных компетенции обучающихся, являются:
В институте неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам. Организована социальная поддержка обучающихся в вузе (дети-сироты, дети-инвалиды, студенты - представители малых народностей, иногородние студенты, студенческие семьи). Студенты института поощряются рядом именных стипендий, действует система премирования студентов, лучшим студентам института присуждается звание «Студент года». 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» и Типовым положением о вузе. Оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Нормативно-методическое обеспечение контроля успеваемости и аттестации студентов по ООП ВПО по направлению подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника», осуществляемое в соответствии с Положением о Техническом институте (филиале) СВФУ (утв. ректором СВФУ Е.И. Михайловой 22.06.2010г.), представлено следующими документами:
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Оценка качества освоения основной образовательной программы обязательно должна включать текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся. При проведении всех видов учебных занятий будут использованы различные формы текущего и промежуточного контроля качества усвоения учебного материала: контрольные и расчетно-графические работы и типовые задания, индивидуальное собеседование, коллоквиум, зачет, экзамен, защита курсовой работы или проекта. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине будут доводиться до сведения обучающихся в начале очередного семестра обучения. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных, контрольных и расчетно-графических работ, коллоквиумов, эссе, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств также содержит: - экзаменационные и зачетные вопросы всех дисциплин направления подготовки; - тестовые материалы в системе АСТ (для дисциплин профессионального цикла: Материаловедение и ТКМ, Электротехника и электроника, Надежность систем энергообеспечения, Введение в электротехнику, Источники и системы теплоснабжения, Электроснабжение промышленных предприятий, Техническая термодинамика, Тепломассообмен, Метрология, стандартизация и сертификация, БЖД; так же для дисциплин гуманитарного и естественнонаучного направления: Иностранный язык, Экономика, Иностранный язык в сфере профессиональных коммуникаций, Психология делового общения, Русский язык и культура речи, Основы менеджмента, Экономика предприятия, Высшая математика, Физика, Химия, Информатика, Спецматематика). Студенты, обучающиеся по направлению подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника», при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая государственная аттестация (ИГА) бакалавра по направлению подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» включает защиту выпускной квалификационной работы. ИГА проводится с целью определения универсальных и профессиональных компетенций бакалавра по направлению подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника», определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных соответствующим ФГОС ВПО, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра по направлению подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией. Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП бакалавриата и дисциплин выбранного студентом профиля. ВКР выполняется под руководством опытного преподавателя, профессора или доцента. Также к руководству ВКР привлекаются специалисты производственных организаций с назначением консультанта от выпускающей кафедры. ВКР должна содержать обзорную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора. Работа должна содержать самостоятельную исследовательскую часть, выполненную студентом. Темы ВКР будут предложены кафедрой, производственными организациями или могут быть предложены самими студентами. ВКР должна быть законченной разработкой, свидетельствующей об уровне профессионально-специализированных компетенций выпускника. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР бакалавра определяются Институтом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников ТИ (ф) СВФУ (УС от 22 апреля 2011г., протокол №8). ^ − Положение об организации учебного процесса в Техническом институте с использованием системы зачетных единиц (УС от 22 апреля 2011г., протокол №8); - Положение о порядке планирования и учета работы ППС ТИ (ф) СВФУ с использованием системы зачетных единиц (УС от 22 апреля 2011 года, протокол №8); - Положение о тьюторах (УС от 27.05.11г., протокол №9); - Положение о диагностическом тестировании первокурсников (УС от 27.05.11г., протокол №9); - Положение об электронном учебно-методическом комплексе дисциплины (НМС от 3 марта 2011 года, протокол №6); - Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления обучающихся в ТИ (ф) СВФУ; - Положение об организации и проведении практик студентов с использованием системы зачетных единиц; - Методическое руководство по исследованию удовлетворенности работодателей качеством подготовки выпускников; − Методическое руководство по исследованию удовлетворенности студентов качеством образовательного процесса; - Методическое руководство по обеспечению и оценке компетентности ППС, реализующего кредитно-модульную систему в учебном процессе; - Общественный договор между студентом и Техническим институтом (ф) СВФУ. Качество реализации данной ООП обеспечивается проведением: мониторинга и периодического рецензирования образовательной программы; обеспечения компетентности преподавательского состава; регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии); системы внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса); балльно-рейтинговой системы оценивания знаний студентов. |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям