Рабочая учебная программа дисциплины основы безопасности жизнедеятельности по специальности: 050503 «Юриспруденция»
|
|
Скачать 0.87 Mb.
|
|
7 . Календарно-тематический план
^ Рубежный контроль № 1 проводится в виде защиты проекта. Студенты выбирают темы, по которым составляют сценарий, согласовывают со мной и готовят мероприятия. Лучший сценарий будет рекомендован для проведения его на факультете или в институте. Темы проектов:
При защите своего проекта студенты должны представлять наглядности. ^ Будет проводиться в виде деловой игры, технология его проведения, оценка разработана и будет предоставлена студентами за одну неделю до РК ^ изучении курса ОБЖ Основой деловой игры служит сценарии, разрабатываемый преподавателем. Проведению деловой игры предшествует подготовка: за неделю до II рубежного контроля преподаватель представляет студентам (во время СРСП) время для ознакомления со сценарием игры. Кратко разъясняет существо ситуации, отвечает на вопросы студентов, чтобы после разбора у студентов не осталось неясных вопросов. Данная деловая игра требует основательной подготовки, как со стороны преподавателя, так и со стороны студентов. Итоговая деловая игра проводится как ІІ рубежный контроль по предмету основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Предварительная подготовка и правила игры. 1. Предварительное задание студентам – повторить проиденный материал по ОБЖ, усвоенный и отработанный на предыдуших занятиях; 2. Подготовка ситуационные задачи; 3. Листы верных ответов; 4. Подручные средства – для перевязок, иммобилизациии,противогаз,аптечка АН-2 и др.; 5. Контрольные листы; 6.Критерии оценки (по 1 и 2 этапу); Цель деловой игры углубить и закрепить знания студентов по оказанию первой медицинской помощи. При ЧС мирного и военного времени. Время 2 часа. Задачи – закрепить знание полученные на лекциях и практических занятиях, воспитать чувствовать патротизма и гуманизма. Психологически подготовить студентов к ЧС, т.к в этот период у людей наиболее уязвима психика и поэтому превалирует нетипичная реакция. Психологически подготовленные люди могут принимать верные решения. Получения студентами опыта публичного выступления ^ – деловая игра. Ход игры – организационный момент – сообщение цели и задачи итоговой деловой игры. Ознакомление студентов группы с правилами игры. Студенты группы делятся на малые группы по 4-5 человек где определяется лидер и эксепрт. Задание включают весь объем первой медицинской помощи при авариях, катастрофах, и ЧС военного и мирного времени. Ситуацию выбираем сложную, но типичную для условий ЧС мирного и военного времени. Особенность занятии – воспитание чувства локтя, коллективизма, создается непринужденная обстановка. Сюжет деловой игры дает возможномть раскрыть свои знания и углубить их, применить умения на практике. Группы работают используя методы и стратегию критического мышления, а именно: 3-х шаговое интервью. (побуждение интереса), мозговую атаку (осмысливание соде,ржания) взаимно обучая друг-друга вопрос, еще раз вопрос, и наконец (рефлексия) – выполнение практических работ, эссе, авторский стул. Игра проводится в 2 этапа. На первом этапе команда получает карточки с ситуационными задачами. На втором этапе карточки для выполнения теоретических и практических заданий. Преподователь заранее готовит карточки для деловой игры, примерно такого содержания. ^ Задача №1 Пораженный бледен, жалуется на боли в левом бедре, головокружение, шум в ушах, общую слабость, испытывает жжение кожных покровов, на передней поверхности грудной клетки и правого плеча. Левая нижняя конечность укорочена, в нижней трети левого бедра обильно кровоточащая рана, в которой видны костные отломки. На гипермированных участках кожи передней поверхности грудной клетки и правого плеча единичные пузыри, наполненные желтовой жидкостью. Команда должна правильно поставить диагноз, определить объем І м/п, способ выноса и очередность эвакуации. Другие члены команды могут дополнять, поправлять и получать баллы. Эксперты команд получают получают контрольные листы, где они оценивают результаты. ^ Карточка №1 Сосчитайте у пораженного пульс, определите частоту дыхания, измерьте tо тела. Каковы количество пульса , дыхания и tо в норме. Перед началом работы, студентам объявляется критерий оценки их труда. Оценку “отлично”, получает считается группа набравшая 70 баллов, на хорошо-60 баллов, на удовлетворительно-40 баллов. Разъясняю, что надо работать вместе, говорить тихо, называть друг-друга по имени, идеей и мнения членов группы выслушивать, записывать и т.д. Лидеры группы вытягивают любую карточку и далее работать в своих микрогруппах. Задание должно быть выполнено в логической последовательности. Студенты используют в работе маркеры, плакаты-где они записывают, рисуют, пишут свое мнение.Эксперты и преподаватель контролируют правильность наложения повязки, жгута, иммобилизации. Отнимаются баллы в случаях – неправильного определения последовательности выполнения первой мед.помощи, жгута ит.д. Все они определены в критерии оценки. При оценки ответов учавствуют эксперты из других команд и преподаватель. Ответ на задание №1 Открытый перелом левого бедра с артериальным кровотечением. Ожог грудной клетки и правого плеча І-ІІ степени. Поражение тяжелое. Пальцевое прижатие артерии. Наложение кровоостанавливающего жгута на предварительно подложенную ткань с указанием даты и времени наложения жгута. Введение обезболивающих средств с помощью шприц-тюбика и обязательное сохранение его путем прикрепления их к одежде пораженного в верхней части груди слева. Наложение контурной стерильной повязки на рану бедре, а при отсутствии ее – стерильной повязки. ^ Карточка №1 Сосчитайте у пораженного пульс, опредилите частоту дыхания, измерьте tо тела. Каковы количество пульса , дыхания и tо в норме. Верный ответ. В норме (в минуту). Пульс – 70-78 Дыхание – 14-16 Температура – 36,0-36,6 Лидеры группы вытягивают любую карточку и далее работать в своих микрогруппах. Задание д.б. выполнено в логической последовательности. При оценки ответов участвуют другие команды и преподаватель, все они получают лист ответа. Критерии оценки Верно выполненный Возможные ошибки 1. Диагностика 8 5 2. Последовательность оказание І м/п 8 5 3. Способ транспортировки 8 5 4. Очередность эвакуации 8 5 5. Практически наложения повязки 8 5 6. Практически наложение жгута 8 5 7. Надевание ИСЗ, использование АИ 5 5 Критерии оценки оценки второго этапа– отвечающий 1. Испытывает затруднения -5 2. Допускает неточности - 10 3. Грамотно, полно, точно определена проблема – 15 Очередность отвечающих в команде устанавливается самими студентами За дополнение команды получают по 1 баллу, если дополнение выходит за рамки программы -5 баллов Разбор деловой игры и подведение итогов. Преподаватель собирает контрольные карточки, куда эксперты команд выставляют свои оценки. Эксперты обосновывают правильность оценки, высказывают свое мнение, преподаватель при этом не вмешивается в процесс обсуждения. Команды получают листы с правильными ответами Ответ на задание №1 Открытый перелом левого бедра с артериальным кровотечением. Ожог грудной клетки и правого плеча І-ІІ степени. Поражение тяжелое. Пальцевое прижатие артерии. Наложение кровоостанавливающего жгута на предварительно подложенную ткань с указанием даты и времени наложения жгута. Введение обезболивающих средств с помощью шприц-тюбика и обязательное сохранение его путем прикрепления их к одежде пораженного в верхней части груди слева. Наложение контурной стерильной повязки на рану бедре, а при отсутствии ее – стерильной повязки. ^ Пульс – 70-78 Дыхание – 14-16 Температура – 36,0-36,6 Эксперты команд просматривают листы с правильными ответами и сравнивают с выставленными баллами. Совместно с преподавателем дискутируют, обсуждают, обосновывают верность решения. Общий балл складывается из баллов за первый и второй этап, которые сумммируются (окончательная оценка не более 70 баллов), это оценка микрогруппы. Преподаватель подводит итог, проводит коррекцию, обращает внимание на полноту достижения поставленных целей, отмечает что по его мнению могло бы способствовать активации деловой игры, её результативности. Преподаватель соглашается с оценками выставленными экспертами групп. Учитывая баллы полученные на деловой игре (70 %), а также текущую успеваемость и посещаемость (30%) преподаватель выставляет оценку за второй рубежный контроль в журнале и ведомости. Затем преподаватель выслушивает мнение студентов о проведенной деловой игре, что может способствовать в дальнейшем совершенствованию занятий проводимых в такой форме. И так что дает нам деловая игра? Студенты работают в команде – чем оно меньше тем лучше. Так как, в большой группе работа может быть неэффективной - некоторые студенты принимают участие в работе формально, более способные могут взять на себя роль лидеров. Деловая игра оценивают результат деятельности студентов. Причем, студенты сами принимают способ решения проблем и формируются как активные участники процесса, овладевают практическими навыками и умениями. ^
12. Литература
Законы РК ОГО 07.05.1997. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
Темы лекций Лекция тема 1.Организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Роль и задачи ГО.
Лекция тема 2.ЧС мирного и военного времени
Лекция тема 3.Зоны чрезвычайных ситуаций 1. Характеристика зон ЧС 2. Зона поражения природного характера 3. Зона химического поражения 4. Зона ядерного поражения 5. Зона биологического поражения Лекция тема 4. Основные принципы и способы защиты населения 1. Основные принципы защиты населения 2. Основные способы защиты населения 3. Коллективные способы защиты населения 4. Эвакуация и рассредоточение 5. Индивидуальные и медицинские способы защиты населения Лекция тема 5. Санитарная обработка людей, фуража 1.Санобработка людей 2. Защита фуража и воды 3. Обеззараживание воды, фуража животных транспорт Лекция тема 6. Организация и проведение СиДНР . Пожары 1. Организация и проведение в очаге СиДНР 2. Пожары Лекция тема 7. Экологические требования к производству и формированию культуры здоровья у будущих специалистов РК 1. Экологические требования к производству в современных условиях 2. Образ жизни и здоровье Лекция тема 8. Травмы. Первая медицинская помощь при ЧС 1. Переломы 2. Травмы груди 3. Травмы живота 4. Ранения мягкой тканей, кровотечения. Лекция тема 9. Понятие об инфекции ООИ 1. Понятие об инфекции – классификация, особенности, профилактика 2. Холера 3. Чума 4. Натуральная оспа Лекция тема 10. Социально значимые болезни РК. ИППП 1. Бруцеллез 2. Туберкулез 3. Педикулез 4. Чесотка 5. ИППП |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям