Лекции и расчет времени: Введение мин Основные определения и классификация ахов мин Токсическое воздействие ахов на организм человека мин

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Штаб по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям

«Утверждаю»

Директор юридического института

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ТЕМА №3. «Химическая безопасность населения».

Занятие 3.1.Основы токсикологии опасных химических веществ

1. 
   Изучить основные определения, понятия и классификацию АХОВ по различным признакам.
   
2. 
   Знать симптомы воздействия АХОВ на организм человека.
   
3. 
   Изучить, знать характеристику основных АХОВ и защиту от них.
   

1. 
   Основные определения и классификация АХОВ……………………25 мин
   
2. 
   Токсическое воздействие АХОВ на организм человека…………….25 мин
   
3. 
   Характеристика основных АХОВ и защита от них………………….20 мин
   

1. 
   Плакаты, таблицы по занятию.
   
2. 
   Учебный фильм «Осторожно СДЯВ».
   

1. 
   Учебник «Безопасность жизнедеятельности». Белов С.В. и др. М., Высшая школа, 2000.
   
2. 
   Учебник «Безопасность жизнедеятельности». Арустамов Э.А. и др. М.,2000г.
   
3. 
   Учебное пособие «Основы безопасности в ЧС». Ковалев С.А., СердюкВ.С. Томск, 1999г.
   
4. 
   Учебник «Безопасность в чрезвычайных ситуациях». Дудко М.Н. и др. М.,2000.
   

Введение

Пример аварии

1. 
   ^ Основные определения и классификация АХОВ
   

• 
  концентрация ОХВ в среде, г, мг/м³ ;
  
• 
  плотность химического заражения местности и объектов, г, мг/ м² ;
  
• 
  токсодоза, г, мг/кг.
  

1. 
   По химическому строению:
   

• 
  неорганические (ртуть, мышьяк);
  
• 
  органические (все углеводороды).
  

2. 
   По практической значимости:
   

• 
  промышленные;
  
• 
  сельскохозяйственные;
  
• 
  военные;
  
• 
  лекарственные и др.
  

3. 
   По продолжительности токсического воздействия:
   

• 
  быстродействующие;
  
• 
  замедленного действия.
  

4. 
   По продолжительности заражающего действия:
   

• 
  стойкие;
  
• 
  нестойкие.
  

5. 
   По нозологическому действию:
   

• 
  кровяные;
  
• 
  почечные;
  
• 
  печеночные.
  

6. 
   По степени опасности грузов ОХВ (ГОСТ 19433-88):
   

• 
  высоко опасные;
  
• 
  средне опасные;
  
• 
  малоопасные.
  

7. 
   По классу опасности (ГОСТ 121007-76):
   

8. 
   По токсикологическому признаку:
   

• 
  раздражающего действия;
  
• 
  прижигающего действия;
  
• 
  удушающего действия;
  
• 
  обще токсического действия;
  
• 
  наркотического действия;
  
• 
  ядохимикаты.
  
• 
  
  

1. 
   Опасные химические вещества (ОХВ) раздражающего действия.
   

2. 
   ^ ОХВ прижигающего действия.
   

3. 
   ^ ОХВ удушающего действия.
   

4. 
   ^ ОХВ обще токсического действия.
   

5. 
   ^ ОХВ наркотического действия.
   

6. 
   Ядохимикаты.
   

• 
  хлорорганические соединения (ХОС) – гептахлор, тиодан, токсафен и др.;
  
• 
  фосфорорганические соединения (ФОС) – хлорофос, дихлорофос, метафос и др.;
  
• 
  ртутьорганические соединения (РОС) – гранозан, меркуран и др.
  

• 
  ингаляционное (через дыхательные пути);
  
• 
  пероральное (через желудочно-кишечный тракт);
  
• 
  дермальное (резорбтивное; через кожу).
  

1. 
   При ингаляционном поражение токсодоза (LД) выражается в мг/лмин; мг/м³мин; мг/кгмин;
   
2. 
   При пер оральном поражении мг(г)/ кг² ;
   
3. 
   При резорбтивном поражении мг(г)/ кг².
   

1. 
   Смертельное отравление (кома):
   

2. 
   Существенное отравление
   

3. 
   Первые признаки отравления
   

• 
  ПДК – предельно допустимая концентрация в атмосфере воздуха (среднесуточная);
  
• 
  ПДК_м.р. – предельно-допустимая максимально разовая концентрация ОХВ в воздухе населенных пунктов;
  
• 
  ПДК_в – предельно-допустимая концентрация вещества в воде,
  

• 
  ПДК_р.з. – предельно-допустимая концентрация вещества в воздухе рабочей зоны, мг/ м³;
  
• 
  КВИО (коэффициент возможного ингаляционного отравления) – увязывает токсическую опасность вещества с летучестью.
  

КВИО = ₁₂₀

• 
  З_{ост.действия} характеризует относительную опасность вещества: чем меньше величина З_{ост.действия} , тем опаснее ОХВ
  

1. 
   Всасывание;
   
2. 
   Распределение;
   
3. 
   Выделение.
   

1. 
   Всасывание
   

2. 
   Распределение
   

3. 
   Выделение
   

• 
  пространственный;
  
• 
  концентрационный;
  
• 
  временный;
  

• 
  резорбции (поглощения);
  
• 
  элиминации (удаления);
  

1. 
   Строение и физико-химические свойства:
   
2. 
   Биологические особенности организма;
   
3. 
   Состояние окружающей природной среды.
   

1. 
   Строение и физико-химические свойства
   

• 
  молекулярная масса;
  
• 
  летучесть;
  
• 
  температура кипения;
  
• 
  химическое строение.
  

2. 
   Биологические особенности организма
   

• 
  возраст (пожилые и дети);
  
• 
  пол (мужчины и женщины);
  
• 
  режим питания;
  
• 
  физическая нагрузка.
  

3. 
   Состояние окружающей природной среды
   

• 
  температура;
  
• 
  влажность воздуха;
  
• 
  условия нахождения человека;
  
• 
  давление.
  

1. 
   Фильтрующий противогаз с коробками В₁, В₂;
   
2. 
   Респираторы с коробками В;
   
3. 
   Ватно-марлевая повязка, смоченная 2% раствором пищевой соды;
   
4. 
   Защитный костюм КИХ-4, Л-1, защитные очки, перчатки, сапоги.
   

1. 
   Промыть глаза водой.
   
2. 
   Надеть противогаз.
   
3. 
   Эвакуировать на носилках.
   

1. 
   Промышленные противогазы с коробками марок КД, К, М. Фильтрующие противогазы с ДПГ-3.
   
2. 
   Ватно-марлевая повязка, смоченная 5% раствором уксусной (лимонной) кислоты.
   
3. 
   Защитные костюмы: КИХ-4 (5), Л-1, ОЗК; защитные очки, перчатки.
   

1. 
   Противогаз с коробкой В.
   
2. 
   Респиратор РПГ-67 с патроном Г, В.
   
3. 
   Защитный костюм, резиновые сапоги и перчатки.
   

• 
  физико-химических свойств АХОВ;
  
• 
  количества АХОВ, выброшенных в атмосферу и источники воды;
  
• 
  метеоусловий;
  
• 
  характеристики объектов заражения, рельефа местности.
  

Заключение

1. 
   Подведение итогов занятия.
   

• 
  отвечаю на вопросы студентов;
  
• 
  опрашиваю 2-3-х студентов по пройденному материалу;
  
• 
  отмечаю работу студентов на занятии, и др. вопросы.
  

2. 
   Даю задание на самоподготовку.