Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург 2003г Печатается по решению учебного отдела и риса лгоу им. А. С. Пушкина Рецензент

Скачать 1.93 Mb.

Название	Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург 2003г Печатается по решению учебного отдела и риса лгоу им. А. С. Пушкина Рецензент
Количество страниц	7
Дата	25.03.2013
Размер	1.93 Mb.
Тип	Книга

Содержание

Глава 2. Влияние патологии ДЦП на психофизическое
Глава 4. Отношение родителей к абилитации
Глава 6. Зарубежные методики образования
Глава 8. Диагностика психического развития дошкольников
Глава 9. Педагогическая работа на 1-й ступени
Глава 1 Научно-теоретические основы специального
Предмет, объект, цель и задачи исследований в области образования дошкольников с ДЦП
Распространенность ДЦП.
Подведем итоги.
Глава 2 Влияние патологии ДЦП
Клиническая классификация ДЦП.
Степень выраженности двигательных расстройств и сформированности двигательных умений у дошкольников с ДЦП.
Сопутствующие симптомы и синдромы.
Подведем итоги
Психологическая характеристика
Особенности развития познавательной деятельности дошкольников с ДЦП.
Особенности развития личности ребенка с церебральным параличом.
Подведем итоги.
Глава 4 Отношение родителей к абилитации
Восприятие родителями факта рождения больного ребенка.
Стремление родителей узнать причину рождения ребенка с ДЦП.
Желание родителей вылечить ребенка.
Осознание родителями необходимости специального образования.
Принятие ребенка таким, как он есть, и готовность сотрудничать с педагогами.
Подведем итоги.
Глава 5 Основополагающие подходы
Лечебная физкультура как основное средство коррекции двигательной сферы у детей с ДЦП.
Винтроп М. Фелпс
Современные средства коррекции движений у детей с церебральным параличом в поздней резидуальной стадии.
Подведем итоги.
Зарубежные методики образования
Кондуктивная педагогика А. Пето.
Методика психомоторной кинезитерапии М. Прокуса.
Методика Э. Мазанек.
Ирэнэуш Филипяк.
Подведем итоги.
Глава 7 Организация образования
Организация образования в условиях специального дошкольного учреждения для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Содержание образовательного процесса.
Подведем итоги.
Диагностика психического
Определение стратегии педагогической работы в ДОУ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Индивидуальная диагностика психического развития.
Составление индивидуальной программы развития познавательной деятельности ребенка.
Подведем итоги.
Глава 9 Педагогическая работа
Образовательные программы 1-й ступени.
На первом этапе
На втором этапе
На третьем этапе
На пятом этапе
Подведем итоги.
Педагогическая работа
Программа «Адаптация».
Программа «Трудотерапия».
Подведем итоги.
Заключения врачей
Сведения о семье
Анамнез Общий анамнез
Раннее психомоторное развитие
Речевой анамнез
Двигательные возможности
Выполнение мимических движений
Общая характеристика речи
Познавательная деятельность
Зрительное восприятие
Наглядно-действенное и наглядно-образное мышление
Социально-бытовая ориентировка
Ориентировка в помещении
Ориентировка на улице
Навыки самообслуживания
Музыкально-ритмические способности
Игровая деятельность
Восприятие сказок
Эмоциональная сфера
Приложение 2. Карта психического развития
Заключения врачей
Сведения о семье
Двигательные возможности
Выполнение мимических движений
Чувство ритма
Экспрессивная речь
Познавательная деятельность
Зрительное восприятие
Пространственные представления
Временные представления
Математические представления
Приложение 4. Примерное распределение
Развитие мышления
Развитие внимания и памяти
Старшая группа
Развитие речи
Развитие мышления
Развитие внимания и памяти
Формирование математических представлений
Подготовка к письму
Подготовительная группа
Развитие речи
Развитие мышления
Развитие внимания и памяти
Развитие математических представлений
Подготовка к письму
Содержание программы.
Содержание программы
Приложение 7. Содержание программы «Адаптация»
Двор и улица.
Вода и воздух
Земля и космос.
Личность и общество.
Приложение 8. Содержание программы
Приложение 9. Нормативные документы
Общие положения.
Структура детского дошкольного учреждения для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Порядок приема детей и комплектования групп в детском дошкольном учреждении.
Руководство детским дошкольным учреждением для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Финансирование и отчетность.
Рсфср, 1976. № 8.
Специальное образование дошкольников с дцп

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

Документы