Вопросы к государственному экзамену по специальности «психология», двггу, 2012г

Скачать 2.73 Mb.

Название	Вопросы к государственному экзамену по специальности «психология», двггу, 2012г
Количество страниц	40
Дата конвертации	01.02.2013
Размер	2.73 Mb.
Тип	Документы

Содержание

Пороги чувствительности
Взаимодействие ощущений
Контраст ощущений
2 Виды и формы мышления. Их развитие в фило- и онтогенезе. Изучение и диагностика мышления. Нарушения мышления в детском возраст
Наглядно – образное
Логическое мышление
Теоретическое мышление
Продуктивное мышление
Изучение и диагностика мышления. Нарушения мышления в детском возрасте и их коррекция.
3 Процессы опосредованного познания. Высшие психические функции и их развитие в онтогенезе в свете культурно-исторической концеп
4 Мыслительные действия и операции. Их развитие в онтогенезе, диагностика и формирование в процессе обучения.
Анализ и синтез
Алгоритмическое мышление
Эвристическое мышление
Выделение существенных признаков.
Образование аналогий.
5 Виды и функции речи и слова. Развитие речи в онтогенезе. Виды речевых нарушений и их компенсация.
2-3 мес. у ребенка возникает гуление, в 3-4
При анатомических дефектах нарушения носят органический характер, а при их отсутствии — функциональный.
2.1. Акустико-гностическая сенсорная афазия Вернике (беглая афазия)
2.2. Акустико-мнестическая афазия
2.3. Семантическая афазия
2.4. Афферентная моторная афазия
2.5. Эфферентная моторная афазия
2.6. Динамическая афазия
Расстройства письменной речи
6 Память в системе познавательной деятельности. Виды, функции, процессы памяти. Развитие памяти в онтогенезе. Коррекция нарушени
7 Общая характеристика внимания. Ее развитие в онтогенезе. Диагностика нарушений внимания.
Объем внимания.
Переключаемость внимания.
Концентрация и устойчивость внимания
Избирательность внимания
8 Понятие о способностях. Общие и специальные способности и их развитие в онтогенезе. Диагностика и их формирование в процессе о
9 Эмоции и чувства. Методы изучения и развития эмоциональной сферы личности. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений.
10 Общее понятие о воле и произвольности в психологии. Волевые качества личности. Развитие воли в онтогенезе и проблема нарушени
Метод беседы.
Биографический метод
Проективные методы.
13 Категория сознания в психологии. Сознание как уровень психического отражения в фило- и онтогенезе. Самосознание в структуре с
14 Категория деятельности в психологии. Проблема выделения видов деятельности. Деятельностный подход в психологии.
15 Мотивационно-потребностная сфера личности. Виды мотивов, их развитие в онтогенезе. Диагностика и развитие мотивационной сферы
16 Проблема предмета психологии. Научная и практическая психология. Отрасли современной психологии.
17 Факторы, условия и закономерности психического развития в онтогенезе. Проблема периодизации психического развития.
18 Проблемы психического развития ребенка от рождения до школы. Понятие психического дизонтогенеза. Психологические параметры ди
Частный дефект
19 Психология младшего школьника. Особенности работы психолога с детьми младшего школьного возраста.
Первичная профконсультация
Первый этап
22 Психология зрелости и старости. Подходы к разрешению типовых консультативных проблем в зрелом возрасте.
23 Психология педагогической деятельности. Формы и методы преподавания психологии в школе и в вузе.
24 Основные понятия психологии обучения. Соотношение обучения и развития (Выготский Л.С., Давыдов В.В., Эльконин Д.Б. и др.).
25 Основные направления в психологической науке и практике в XX-XXI вв. (психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология и
Гуманистическая психология
26 Категория общения в возрастных и социальных аспектах. Развитие коммуникативной компетентности в процессе активного социально-
Коммуникативная компетентность
27 Группа как социально-психологический феномен. Методы изучения групповых взаимоотношений. Конфликты в группах и пути их разреш
Феномен «группового давления»
Групповая сплоченность.
Проблема организации руководства и лидерства в группе.
Процесс принятия групповых решений.
Методика оценки способов реагирования в конфликте
Опросник межличностных отношений
Пути разрешения конфликтов.
28 Проблема методов психологического исследования. Постановка психологического диагноза и выбор стратегии психолого-педагогическ
29 Современная семья как объект психологического изучения. Особенности семейного консультирования. Диагностико-коррекционная раб
30 Понятие интеллекта, проблемы его исследования. Развитие интеллекта в онтогенезе (Ж.-Ж. Пиаже, Л.С. Выготский).
1 Предмет и структура клинической психологии, ее дефиниции. Объект и направленность клинической психологии.
Клиническая психология
Специальная психология
2 Категории психического здоровья, «нормы», болезни, используемые в медицине и клинической психологии.
Индивидуальная норма
Нарушения психического здоровья
3 Сфера приложения клинической психологии. Практические задачи и функции клинических психологов.
4 Диагностика как первичная форма деятельности клинических психологов. Разнообразие диагностических задач.
5 Клиническая психология как один из основных разделов работы школьных психологов; психологическая помощь детям и семьям с анома
6 Нейропсихология как одна из отраслей клинической психологии. Изучение проблем локализации психических функций, восстановления
7 Теоретические основы и исследовательские проблемы клинической психологии. Роль клинической психологии в решении общих проблем
8 Методы патопсихологии. Специфика применения их на различных этапах исследования.
Подготовительный этап
Заключительный этап исследования
9 Типология нарушений психических процессов, свойств и состояний при разных видах патологии человека.
11 Особенности объекта, предмета исследования, задач патопсихологического исследования в детской патопсихологии.
12 Нарушения восприятия, произвольных движений и действий.
Психосенсорные расстройства
13. Основные виды психологического консультирования: цели, задачи, предмет.
Психоаналитическое направление.
Адлерианское направление.
Терапия поведения.
Ориентированная на клиента терапия
Экзистенциальная терапия.
14 Нарушения эмоциональной сферы у детей и взрослых.
15 Виды психологического воздействия в процессе консультирования, этапы в консультировании, механизмы лечебного воздействия груп
1. Постановка вопросов.
2. Поддержка и успокаивание.
3. Отражение содержания.
4. Отражение чувств.
16 Виды экспертиз, в которых принимает участие клинический психолог. Характер экспертных задач, решаемых в них.
Врачебно-трудовая экспертиза.
Военно-врачебная экспертиза.
Медико-педагогическая экспертиза.
Судебно-психиатрическая экспертиза.
17 Характеристика нарушений сознания и самосознания у детей и взрослых.
18 Основные требования к условиям проведения патопсихологического исследования.
19. Вклад нейропсихологии в изучении мозговых механизмов высших психических функций человека на материале локальных поражений мо
20 Проблема восстановление нарушенных высших психических функций.
Растормаживание функций.
Восстановление функций путем перестройки функциональных систем.
21 Типы синдромов в нейропсихологии и патопсихологии.
Шизофренический синдром.
Аффективно-эндогенный синдром
Олигофренический синдром
Экзогенно-органический синдром
Эндогенно-органическому синдрому
Психопатический (личностно-аномальный) симптомокомплекс
Психогенно-невротический синдром.
22 Психологические проблемы преодоления болезни, кризиса личности и изменений системы отношений в условиях психосоматических стр
23 Психологические обоснования реабилитационных и коррекционных программ для детей и взрослых.
27. Приоритетные направления исследований в специальной психологии на современном этапе развития.
28. Основные положения культурно-исторической концепции Л.С. Выготского, используемые в современной психологии и дефектологии.
29. Общепсихологические, психофизиологические, клинико-психологические принципы возрастной динамики развития детей с отклонениям

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина

База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям

Медицина