Тема: костно-мышечная система

Скачать 44.14 Kb.

Название	Тема: костно-мышечная система
Дата	20.02.2013
Размер	44.14 Kb.
Тип	Документы

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №8

Тема: КОСТНО-МЫШЕЧНАЯ СИСТЕМА

Цель: Сформировать представление о костях и мышцах как системе органов, выполняющей опорно-двигательную функцию.

Задачи:

Изучить строение и функциональные особенности костей и мышц как отдельных органов.
Изучить строение вспомогательного аппарата костно-мышечной системы.
Научиться сопоставлять топографическое расположение отдельных костей и мышц с собственной схемой тела.
Научиться определять функциональное состояние отдельных органов и всей костно-мышечной системы в целом по функциональным пробам.

План:

Контроль самостоятельной подготовки студентов (экспресс-тест по вопросам самоконтроля).
Диалоговое обсуждение ключевых вопросов темы.
Выполнение практических заданий.

Задания для самостоятельной работы:

Строение и особенности черепа человека.
Строение и особенности скелета туловища.
Строение и особенности скелета верхних и нижних конечностей.
Классификация мышц.
Физиология мышечного сокращения.

Вопросы для обсуждения:

Особенности строение черепа человека, функции отдельных костей.
Особенности строения позвоночника. Функциональные изгибы позвоночника. Сколиоз, причины, виды. Осанка – понятие, разновидности нарушений осанки.
Строение отдельного мышечного волокна. Мышечное сокращение.
Функциональная специализация отдельных групп мышц.

Практические задания:

Составить схему скелета туловища с перечислением всех входящих в нее костных элементов.
Составить таблицу анатомических групп мышц с обозначением их функциональной специализации.
Сопоставить топографически отдельные кости и мышцы с собственной схемой тела.
Произвести оценку состояния позвоночника с точки зрения осанки у 2 человек при помощи диагностических проб на сколиоз (см. Приложение).
Произвести оценку функционального состояния мышечной системы по функциональным динамическим пробам (см. Приложение)

Вопросы для самоконтроля:

1.	В организме человека насчитывают примерно 220 костей
2.	Все кости мозгового и лицевого черепа сращены между собой
3.	Лобная кость принадлежит к лицевому отделу черепа
4.	Сошник – это парная кость
5.	Клиновидная кость принадлежит к мозговому отделу черепа
6.	Позвоночник состоит из 33-34 позвонков
7.	Грудина выполняет кроветворную функцию
8.	Лопатка относится к свободной верхней конечности
9.	Большой родничок находится на стыке теменных и затылочной костей
10.	Крестцовые позвонки сращены между собой
11.	Грудная клетка содержит 5 пар истинных ребер
12.	Истинные ребра имеют только заднее сращение с позвоночным столбом
13.	Крестцово-копчиковое сочленение входит в состав тазового кольца
14.	Самая крупная трубчатая кость скелета – бедренная
15.	Малоберцовая кость относится к костям голени

16.	1.Дельтовидная мышца относится к мышцам плечевого пояса
17.	2.Сфинктеры – это круговые мышцы
18.	3.Жевательные мышцы относятся к мимическим
19.	4.Фасции – это соединительнотканные оболочки мышц
20.	5.Апоневрозы – это веретенообразные мышцы
21.	6.Брюшко – это сократительная часть мышцы
22.	7.Мышца-пронатор обеспечивает направленную внутрь ротацию конечности
23.	8.Передние зубчатые мышцы относятся мышцам груди
24.	9.Трехглавая мышца в. конечности относится к сгибателям
25.	10.Диафрагма относится к мышцам живота
26.	11.Межреберные мышцы выполняют функцию увеличения объема грудной клетки
27.	12.Миозин относят к сократительным белкам
28.	13.Сокращение мышечного волокна происходит только при участии кальция
29.	14.Мышечная ткань обладает свойством возбудимости
30.	15.Сердечная мышца относится к скелетным мышцам

Темы рефератов:

Анатомо-физиологические особенности черепа новорожденного ребенка.
Сколиоз как следствие неправильного формирования позвоночника.
Бодибилдинг – архитектура мышечной системы: проблемы и перспективы.
Поражение костно-мышечной системы при рахите.
Кроветворная функция костной системы.
Методы оценки состояния косно-мышечной системы.
Методы развития силовых и скоростных качеств мышечной системы.

Литература по теме занятия (основная):

М. Р. Сапин, З. Г. Брыськина «Анатомия человека» с 53-204.
Эвелин Пирс «Анатомия и физиология» с 61-128.

Литература по теме занятия (дополнительная):

Н. И. Обреимова, А. С. Петрухин «Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков» с 56-68.
М. П. Сапин, В. И. Сивоглазов «Анатомия и физиология человека с возрастными особенностями детского организма» с. 46-58.

Приложение 1.

Приложение 2.

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Цели и задачи Значение одс строение одс скелет и его особенности строения и формирования Мышечная		Тест №2 Тема «Ткани и органы» Вариант Опорную функцию в организме человека выполняет ткань: 1 соединительная;
	Тема «Дыхательная система»		Тема урока : Мочевыделительная система. 8 кл
	Тема занятия «Система опоры и движения.» 8 класс.(2 часа)		Тема: Урок-обобщение по теме "Пищеварительная система человека"
	Зубочелюстная система. Частная анатомия зубов Зубочелюстная система это сложная иерархическая функциональная система, в которую объединены функциональные...		Xvi российская научно-практическая конференция скелетно-мышечная болЬ
	4. Скелетная мышечная ткань – это разновидность неклеточной гистологической структуры		Данный конспект рассчитан на два урока. Тема 1 урока: «Опорно-двигательная система. Кости скелета»

Тема: костно-мышечная система

Похожие: