1
Вопрос:
Как называется период речи, когда ребёнок ещё не способен правильно усвоить звуковой облик слова:
|
|
1. семантический;
2. фонематический;
3. грамматический
|
2
Вопрос:
Как называется период развития речи ребёнка, когда звуковой облик слова усвоен, но не усвоены структурные закономерности организации высказывания:
|
|
1. семантический;
2. фонематический;
3. грамматический.
|
3
Вопрос:
Как называется период развития речи ребёнка, когда усвоены звуковой облик слова, структурные закономерности организации высказывания, предметная отнесённость слов, но не усвоена понятийная отнесённость:
|
|
1. семантический;
2. фонематический;
3. грамматический.
|
4
Вопрос:
Сколько критических периодов выделяют в развитии речи ребёнка:
|
|
1. 2;
2. 3;
3. 4.
|
5
Вопрос:
Первый критический период в развитии речи ребёнка относится к:
|
|
1. 1-2 годам жизни ребёнка;
2. 3 году жизни ребёнка;
3. 4 году жизни ребёнка;
4. 5 году жизни ребёнка.
|
6
Вопрос:
Второй критический период в развитии речи ребёнка относится к:
|
|
1. 3 году жизни ребёнка;
2. 4 году жизни ребёнка;
3. 5 году жизни ребёнка;
4. 6 году жизни ребёнка.
|
7
Вопрос:
Третий критический период в развитии речи ребёнка относится к:
|
|
1. 5 году жизни;
2. 6-7 годам жизни;
3. 9 году жизни ребёнка.
|
8
Вопрос:
У ребёнка первого года жизни ведущей формой деятельности является:
|
|
1. игра с игрушками;
2.эмоционально-положительное взаимоотношение со взрослыми;
3. предметно-действенное общение со взрослыми.
|
9
Вопрос:
У ребёнка второго года жизни ведущей формой деятельности является:
|
|
1. игра с игрушками;
2. эмоционально-положительное общение со взрослыми;
3. предметно-действенное общение со взрослыми.
|
10
Вопрос:
У ребёнка третьего года жизни ведущей формой деятельности является:
|
|
1. предметно-действенное общение со взрослыми;
2. эмоционально-положительное общение со взрослыми;
3. игра, в процессе которой происходит интенсивное развитие речи.
|
11
Вопрос:
Фонетический слух осуществляет:
|
|
1. приём и оценку чужой речи и контроль за собственной речью;
2. слежение за непрерывным потоком слов;
3. операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова.
|
12
Вопрос:
Фонематический слух осуществляет:
|
|
1. приём и оценку чужой речи и контроль за собственной речью;
2. слежение за непрерывным потоком слов;
3. операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова.
|
13
Вопрос:
Речевой слух осуществляет:
|
|
1. приём и оценку чужой речи и контроль за собственной речью;
2. слежение за непрерывным потоком слов;
3. операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова.
|
14
Вопрос:
Сколько речевых нарушений выделяется в клинико-педагогичес-кой классификации?
|
|
1. 8;
2. 10;
3. 11.
|
15
Вопрос:
Центр Брокá участвует:
|
|
1. в образовании собственной устной речи;
2. в процессе восприятия чужой речи;
3. в усвоении письменной речи.
|
16
Вопрос:
В каком отделе больших полушарий расположен центр Брокá:
|
|
1. в височной доле;
2. в лобной доле;
3. в теменной доле.
|
17
Вопрос:
Центр Брокá – это:
|
|
1. гностический центр речи;
2. центр восприятия и переработки зрительной информации;
3. моторный центр речи.
|
18
Вопрос:
Центр Вéрнике участвует:
|
|
1. в процессе восприятия чужой речи;
2. в образовании собственной устной речи;
3. в усвоении письменной речи.
|
19
Вопрос:
Центр Вéрнике – это:
|
|
1. моторный центр;
2. речеслуховой центр;
3. зрительно-речевой центр
|
20
Вопрос:
В каком отделе больших полушарий расположен центр Вéрнике:
|
|
1. в теменных долях;
2. в височной доле;
3. в лобной доле.
|
21
Вопрос:
Осуществляет слежение за непрерывным потоком слов:
|
|
1. фонетический слух;
2. фонематический слух;
3. речевой слух
|
22
Вопрос:
Речевой аппарат состоит из отделов:
|
|
1. центрального и голосового;
2. центрального и периферического;
3. центрального и артикуляционного
|
23
Вопрос:
Периферический отдел речевого аппарата состоит из:
|
|
1. дыхательного и артикуляционного отделов;
2. дыхательного, голосового и артикуляционного отделов;
3. ЦНС, дыхательного, голосового и артикуляционного отделов
|
24
Вопрос:
В психолого-педагогической классификации какие нарушения речи относятся к группе «нарушения в применении средств общения»?
|
|
1. фонетический дефект;
2. фонетико-фонематическое недоразвитие;
3. заикание;
4. ОНР.
|
25
Вопрос:
В психолого-педагогической классификации какие нарушения речи относятся к группе «нарушения в применении средств общения»?
|
|
1. ФФН;
2. ОНР;
3. заикание;
4. проявление речевого негативизма.
|
26
Вопрос:
В психолого-педагогической классификации нарушений речи к группе «нарушения языковых средств общения» не относится:
|
|
1. ФФН;
2. ОНР;
3. заикание .
|
27
Вопрос:
В нейро-психологическом исследовании изучаются особенности речи:
|
|
1. фонематической;
2. слоговой;
3. импрессивной;
4. экспрессивной;
5. ритмической
|
28
Вопрос:
При фонации колебания голосовых связок происходят в:
|
|
1. продольном направлении;
2. поперечном направлении;
3. обоих направлениях
|
29
Вопрос:
Сила голоса зависит от:
|
|
1. амплитуды колебаний голосовых связок;
2. частоты колебаний голосовых связок;
3. длины и толщины голосовых связок;
|
30
Вопрос:
Сила голоса не зависит от:
|
|
1. амплитуды колебаний голосовых связок;
2. длины и толщины голосовых связок;
3. силы выдоха.
|
31
Вопрос:
Кто является автором первой клинической классификации рече-вых нарушений:
|
|
1. Г.Гутцман;
2. А.Куссмауль;
3. В.Олтушевский
|
32
Вопрос:
Кто является автором психолого-педагогической классификации нарушений речи:
|
|
1. Р.Е.Левина;
2. Ф.А.Рау;
3. О.В.Правдина .
|
33
Вопрос:
Органом голосообразования является:
|
|
1. ротовая полость;
2. гортань;
3. носоглотка и ротовая полость
|
34
Вопрос:
Как называется изменение голоса у мальчиков, наступающее в результате изменений в голосовом аппарате и во всём организме под влиянием возрастной эндокринной перестройки:
|
|
1. мутация;
2. дисфония;
3. афония
|
35
Вопрос:
Какие два основных резонатора голосообразования выделяют:
|
|
1. грудной;
2. носоглоточный;
3. лицевой;
4. головной
|
36
Вопрос:
Импеданс - это:
|
|
1. способ подачи голоса;
2. сопротивление в надскладочных полостях порциям подскладочного воздуха;
3. резкое возрастание амплитуды колебаний связок, возникающее при совпадении частоты колебаний внешней силы с частотой собственных колебаний системы.
|
37
Вопрос:
К какому типу голосоподачи относится следующая характерис-тика: сначала смыкаются голосовые складки, затем осуществляется выдох, приводя их в колебания?
|
|
1. мягкая атака;
2. придыхательная атака;
3. твёрдая атака.
|
38
Вопрос:
К какому типу голосоподачи относится следующая характеристика: момент смыкания голосовых складок и начало выдоха совпадают?
|
|
1. мягкая атака;
2. придыхательная атака;
3. твёрдая атака
|
39
Вопрос:
Основным дифференцирующим показателем для определения детей с открытой ринолалией в логопедические учреждения является:
|
|
1. состояние послеоперационных швов;
2. возраст;
3. развитие речевых процессов.
|
40
Вопрос:
Работы какого учёного заложили основание нового раздела логопедии – детской логопедии?
|
|
1. М.Е.Хватцева;
2. Ф.А.Рау;
3. Р.Е.Левиной;
4. Т.Б.Филичевой
|
41
Вопрос:
В клинико-педагогической классификации речевых нарушений ведущее место отводится:
|
|
1. клиническим критериям;
2. психо-лингвистическим критериям;
3. психолого-педагогическим критериям;
|
42
Вопрос:
Кем впервые был применён ларингоскоп?
|
|
1. испанским фониатром J.Perello;
2. вокальным педагогом М.Гарсиа;
3. фониатром Л.Французовым
|
43
Вопрос:
Какая методика используется для восстановления голоса после удаления гортани?
|
|
1. при помощи ложных голосовых связок;
2. образование пищеводного голоса;
3. при помощи дыхания
|
44
Вопрос:
Развитие голоса у детей условно делится на 4 периода. Какие?:
|
|
1. дошкольный;
2. домутационный;
3. мутационный;
4. юношеский;
5. послемутационный;
6. подростковый;
7. школьный.
|
45
Вопрос:
Первый, безусловно-рефлекторный этап доречевого периода ребёнка с нормальным развитием длится до:
|
|
1. 2-х месяцев;
2. 3-х месяцев;
3. 4-х месяцев
|
46
Вопрос:
Второй этап доречевого периода ребёнка с нормальным разви-тием начинается:
|
|
1. с 2-х месяцев;
2. с 3-х месяцев;
3. с 4-х месяцев;
4. с 5-ти месяцев
|
47
Вопрос:
Третий этап доречевого периода ребёнка с нормальным разви-тием называется:
|
|
1. лепет;
2. интонированное гуление;
3. безусловно-рефлекторный;
4. гуление.
|
48
Вопрос:
Четвёртый этап доречевого периода ребёнка с нормальным разви-тием называется:
|
|
1. гуление;
2. безусловно-рефлекторный;
3. лепет;
4. интонированное гуление.
|
49
Вопрос:
Четвёртый этап доречевого периода ребёнка с нормальным разви-тием начинается:
|
|
1. 6-ти месяцев;
2. 8-ми месяцев;
3. 1-года;
4. 1,2 года
|
50
Вопрос:
Как называется прикус, при котором верхняя челюсть сильно выдвигается вперёд, в результате чего нижние передние зубы не смыкают-ся вовсе с верхними:
|
|
1. прогения;
2. прогнатия;
3. открытый передний прикус.
|
51
Вопрос:
Как называется прикус, при котором передние зубы нижней челюсти выступают впереди передних зубов верхней челюсти:
|
|
1. прогения;
2. прогнатия;
3. открытый передний прикус
|
52
Вопрос:
Нормальным считается такой прикус, когда:
|
|
1. нижние зубы на 1,5-2 мм выступают впереди верхних зубов;
2.между боковыми верхними и нижними зубами при смыкании остаётся промежуток;
3. нижние зубы на 0,5-1,5 мм прикрываются верхними;
4. между верхними и нижними зубами при их смыкании остаётся промежуток
|
53
Вопрос:
Ротовая полость и глотка принимают участие в произнесении:
|
|
1. всех звуков русского языка;
2. только гласных звуков;
3. только согласных звуков
|
54
Вопрос:
Носовой резонатор принимает участие в произнесении звуков русского языка:
|
|
1. гласных;
2. всех звуков;
3. только «м» и «н».
|
55
Вопрос:
Какие виды дислалии выделяют по этиологическому принципу?
|
|
1. механическую;
2. моторную;
3. сенсорную;
4. функциональную.
|
56
Вопрос:
Артикуляторная программа не реализуется:
|
|
1. в периферической части речедвигательного анализатора;
2. в центральной части речедвигательного анализатора;
3. в дыхательной, фонаторной и резонаторной системах
|
57
Вопрос:
Артикуляторная программа реализуется в:
|
|
1.периферической части речедвигательного анализатора;
2. центральной части речедвигательного анализатора;
3. в проводящих нервных путях речедвигательного анализатора
|
58
Вопрос:
И.П.Павлов назвал кинестетические раздражения «базальным компонентом» формирования:
|
|
1. слухового внимания;
2. слуховой памяти;
3. фонематического восприятия.
|
59
Вопрос:
Какие виды согласных относятся к способу артикуляции?
|
|
1. проторные;
2. щелевые;
3. вибранты;
4. смычные;
5. губно-зубные;
6. аффрикаты.
|
60
Вопрос:
Артикуляция какого звука описана?
Губы раскрыты, занимают нейтральное положение; зубы разомкнуты; кончик языка поднят и упирается в верхние резцы, передняя и средняя части спинки языка опущены, боковые края тоже опущены, мягкое нёбо поднято и закрывает проход в носовую полость; голосовые связки напряжены, вибрируют, давая голос; воздушная струя при выдохе попадает в ротовую полость и выходит по бокам языка?
|
|
1. р;
2. л;
3. н.
|
61
Вопрос:
Артикуляция какого звука описана?
Губы разомкнуты и принимают положение следующего гласного звука; между верхними и нижними резцами сохраняется некоторое расстояние; язык принимает форму ложечки, его боковые края прилегают к верхним коренным зубам, а кончик поднят к альвеолам, соприкасается с ними и вибрирует под напором выдыхаемого воздуха; мягкое небо поднято и закрывает проход в нос; голосовые связки сомкнуты и вибрируют:
|
|
1. д;
2. р;
3. л
|
|
