Демонстрационный вариант теста в 2009-2010 учебном году

Скачать 102.43 Kb.

Название	Демонстрационный вариант теста в 2009-2010 учебном году
Дата	04.03.2013
Размер	102.43 Kb.
Тип	Документы

Содержание

3.Для дизонтогенеза по типу общего стойкого недоразвития наиболее характерно следующее
4.Этот вид дизартрии возникает при поражении подкорковых ядер
5.Какой вид дислексии обусловлен недоразвитием грамматического строя речи, морфологических и синтаксических обобщений
6.Чем обусловлена артикуляторно-акустическая дисграфия
7. При нарушении строения органов артикуляционного аппарата нарушение звукопроизношения чаще всего проявляются в виде
8. При каком из перечисленных видов речевых нарушений «режим молчания» используется в качестве первого этапа логопедической рабо
9.Приспособление для исправления дефекта твёрдого нёба при его расщелинах носит название
10.Нарушение слоговой структуры слога в виде уподобления одного слога другому (велосипед – «вевесипед») носит название
11. Кто из исследователей предложил устанавливать уровни развития активной речи (нулевой, ситуативный, номинативный, предикативн
12. Невозможность выполнения определенных артикуляционных движений или переключения от одного движения к другому при дизартрии н
13. К практическим методам логопедического воздействия относятся ( выберите правильный ряд)
14. Нарушение понимания читаемого при технически правильном чтении характерно для дислексии
15. Если вместо слова «помидор» ребенок произносит «бамидор», то это может свидетельствовать о наличии у него
16. Изменение оттенка тембра голоса, обусловленное нарушением взаимосвязи носовой полости с ротоглоточным резонатором в процессе
18.Забота о правильном развитии речи и психики ребенка – это задача следующей профилактики
19. Какое из нижеперечисленных нарушений речи относится к расстройствам внутреннего оформления высказывания
20. Стертые формы псевдобульбарной дизартрии часто смешивают с
23. Может ли присутствовать компьютерный вирус на чистой дискете (на дискете отсутствуют файлы)?
24. В состав операционной системы Windows не входят
25. Отметьте устройство, предназначенное для ввода информации в компьютер
...
Полное содержание

Демонстрационный вариант теста в 2009-2010 учебном году для учителей-логопедов, предлагаемый для прохождения аттестации на вторую, первую и высшую категории

Использование в коррекционной педагогике разнообразных игровых приемов, красочного дидактического материала, труда, музыки, ритмики называется:

1)прямой психотерапией;

2)рациональной психотерапией;

3)суггестивной психотерапией;

4)нет правильного ответа.

2.Сложные корковые системы, осуществляющие переработку, хранение поступающей информации, выработку программы ответного действия и перевод исходной семантической мысли в схему развернутого речевого высказывания составляют (по А.Р. Лурии):

1) первое звено речевой функциональной системы;

2) второе звено речевой функциональной системы;

3) третье звено речевой функциональной системы;

4) все три звена речевой функциональной системы.

^ 3.Для дизонтогенеза по типу общего стойкого недоразвития наиболее характерно следующее:

1) раннее время поражения, когда имеет место выраженная незрелость мозговых систем;

2) замедленный темп формирования познавательной и эмоциональной сфер с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах;

3) более позднее (после 2-3 лет) патологическое воздействие на мозг;

4) наличие тяжёлых нарушений отдельных анализаторных систем.

^ 4.Этот вид дизартрии возникает при поражении подкорковых ядер:

экстрапирамидная;*
псевдобульбарная;
бульбарная;
корковая.

^ 5.Какой вид дислексии обусловлен недоразвитием грамматического строя речи, морфологических и синтаксических обобщений:

1) аграмматическая дислексия;

2) мнестическая дислексия;

3) оптическая дислексия;

4) семантическая дислексия.

^ 6.Чем обусловлена артикуляторно-акустическая дисграфия:

1) нарушением различных форм языкового анализа и синтеза;

2) недоразвитием грамматического строя речи;

3) недоразвитием зрительного гнозиса, анализа и синтеза, пространственных представлений.

4) отражением неправильного произношения на письме;

^ 7. При нарушении строения органов артикуляционного аппарата нарушение звукопроизношения чаще всего проявляются в виде:

1) пропуска;

2) замены;

3) смешения;

4) искажения.

^ 8. При каком из перечисленных видов речевых нарушений «режим молчания» используется в качестве первого этапа логопедической работы:

1) ринофония;

2) алалия;

3) брадилалия.

4) тахилалия;

^ 9.Приспособление для исправления дефекта твёрдого нёба при его расщелинах носит название:

1) ортодонтия;

2) синапс;

3) обтуратор;

4) уранопластика.

^ 10.Нарушение слоговой структуры слога в виде уподобления одного слога другому (велосипед – «вевесипед») носит название:

1) антиципация

2) персеверация;

3) контаминация;

4) элизия.

^ 11. Кто из исследователей предложил устанавливать уровни развития активной речи (нулевой, ситуативный, номинативный, предикативный, расчлененный)?

1) Р.Е.Левина;

2) Н.С.Жукова;

3) Г.В.Чиркина;

4) Т.Б.Филичева.

^ 12. Невозможность выполнения определенных артикуляционных движений или переключения от одного движения к другому при дизартрии носит название:

1) агнозия;

2) амузия;

3) апраксия;

4) атаксия.

^ 13. К практическим методам логопедического воздействия относятся ( выберите правильный ряд):

1) игры, упражнения, моделирование;

2) наблюдение, рассматривание рисунков;

3) рассказ, беседа, чтение;

4) наблюдение, беседа, рассказ, моделирование.

^ 14. Нарушение понимания читаемого при технически правильном чтении характерно для дислексии:

1) аграмматической;

2) мнестической;

3) оптической

4) семантической.

^ 15. Если вместо слова «помидор» ребенок произносит «бамидор», то это может свидетельствовать о наличии у него:

1) дефекта смягчения;

2) дефекта озвончения;

3) дефекта оглушения;

4) нет правильного ответа.

^ 16. Изменение оттенка тембра голоса, обусловленное нарушением взаимосвязи носовой полости с ротоглоточным резонатором в процессе фонации – это:

1) афония;

2) ринофония;

3) дисфония;

4) фонастения.

17. Детям с этим видом психопатии присущи черты аутизма, они избегают общения, одиночество и мир фантазий предпочитают обществу сверстников. Для их эмоциональной сферы характерны, с одной стороны повышенная эмоциональность и ранимость, а с другой стороны, безразличие по отношению к родным и близким, эмоциональная холодность. Развитие речи у таких детей обгоняет развитие моторики. Это дети:

1) с психастенической психопатией;

2) с истероидной психопатией;

3) с шизоидной психопатией;

4) с эпилептоидной психопатией.

^ 18.Забота о правильном развитии речи и психики ребенка – это задача следующей профилактики:

первичной;
вторичной;
третичной;
социальной.

^ 19. Какое из нижеперечисленных нарушений речи относится к расстройствам внутреннего оформления высказывания:

1) брадилалия;

2) афазия;

3) дислалия;

4) дисфония.

^ 20. Стертые формы псевдобульбарной дизартрии часто смешивают с

1) алалией;

2) дислалией;

3) ринолалией;

4) все ответы верны.

21. Отметьте устройство компьютера, предназначенное для обработки информации

а) внешняя память

б) оперативная память

в) процессор

г) клавиатура

22. Если русский текст по ошибке стали набирать в английской раскладке, Word автоматически преобразует "абракадабру" на латинице в нормальный русский текст при условии, что...

а) в панели управления Windows Клавиатура в качестве используемой по умолчанию установлена русская раскладка

б) в параметрах языка в Word установлен по умолчанию русский язык

в) в параметрах языка установлен флажок Определять язык автоматически

г) всегда преобразуется автоматически в правильное написание

^ 23. Может ли присутствовать компьютерный вирус на чистой дискете (на дискете отсутствуют файлы)?

а) нет

б) да, в области данных

в) да, в области каталога

г) да, в загрузочном секторе дискеты

^ 24. В состав операционной системы Windows не входят

а) обрабатывающие программы

б) программы – архиваторы

в) планировщики заданий

г) управляющие программы

^ 25. Отметьте устройство, предназначенное для ввода информации в компьютер

а) Принтер

б) Процессор

в) Монитор

г) Сканер

26. Наука о здоровье, его сохранении и укреплении - это:

а) валеология;

б) геронтология;

в) эпидемиология;

г) здоровьеведение.

^ 27 . Здоровье – это

а) поведение человека, направленное на гармонизацию физического и умственного развития;

б) состояние физического благополучия и отсутствие болезней;

в) состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней;

г) состояние психического и социального благополучия.

^ 28. Основным фактором долголетия человека является:

а) занятие спортом и ведение активного образа жизни;

б) рациональное питание;

в) питание, исключающее различные виды белков;

г) питание продуктами, содержащими углеводы;

д) ведение здорового образа жизни.

29. Иммунитет-это:

а) воспитание культуры здоровья;

б) защитные силы организма;

в) предохранительные профилактические прививки;

г) инфекционное заболевание.

^ 30. Гиподинамию можно определить как

а) поражение сосудов;

б) воспаление слизистой желудка;

в) пониженную двигательную активность, обусловленную малоподвижным образом жизни;

г) нарушение осанки.

^ 31. Из ниже приведенных реплик воспитателя к «Я-замечанию» относится фраза:

а) «Мне трудно говорить и объяснять, когда кто-то разговаривает в этот момент»;

б) «Я уже много раз говорил(а), что разговаривать на занятии нельзя»;

в) «Я не знал(а), что имею дело с невоспитанными детьми»;

г) «Всех, кто сейчас разговаривает и не слушает, я обязательно спрошу, о чем я говорила».

^ 32. Негативное отношение воспитателя к ребенку, основанное на непринятии людей с меланхолическим темпераментом, - это проявление:

а) эффекта ореола;

б) стереотипа восприятия;

в) ситуативного эмоционального состояния;

г) деловой направленности.

^ 33. К характеристикам эффективного педагога не относится следующая:

а) конформность;

б) адекватность, объективность;

в) естественность, непосредственность;

г) конкурентоспособность.

^ 34. Ведущая деятельность ребёнка в дошкольном возрасте:

а) учебная;

б) игровая;

в) предметная;

г) трудовая.

35. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для развития:

а) учебной деятельности;

б) игровой деятельности;

в) внимания;

г) самооценки

^ 36. Найдите неверный ответ. Результатом процесса социализации является:

а) формирование социальных знаний, умений, навыков;

б) формирование социальной компетентности личности;

в) формирование базовых общечеловеческих ценностных ориентаций, установок;

г) формирование аддиктивного поведения

^ 37. Выделите верный ответ. Из чего строится система « культурного пространства»?

а) телевизионных видео и радио трансляций;

б) различных форм культурного досуга;

в) музыкально-художественно-спортивно-технических учреждений дополнительного образования;

г) договора школы с различными учреждениями дополнительного образования;

^ 38. Из перечисленных утверждений выберите то, которое не выражает особенностей воспитательного процесса:

а) целенаправленность;

б) непрерывность;

в) вариативность;

г) многофакторность.

^ 39. Процесс обучения призван осуществить функции:

а) образовательную;

б) воспитательную;

в) развивающую;

г) опосредованную.

Укажите неверный ответ

^ 40.Составляющей частью процесса социализации является:

а) образование;

б) воспитание;

в) обучение;

г) правильного ответа нет.

Ответы

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
ответ	2	2	1	1	1	4	4	4	3	1	2	3	1	4	3	2	3	1	2	2
№ задания	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
ответ	в	в	г	а	г	а	в	д	б	в	а	б	а	б	а	г	б	г	г	б

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Демонстрационный вариант теста в 2009-2010 учебном году		Демонстрационный вариант теста в 2012-2013 учебном году
	Демонстрационный вариант теста в 2012-2013 учебном году		Демонстрационный вариант теста в 2012-2013 учебном году
	Демонстрационный вариант теста в 2012-2013 учебном году		Методические рекомендации по разработке заданий для школьного этапа всероссийской олимпиады школьников
	Приказ о подготовке комплексной оценке деятельности университета в 2009-2010 учебном году 4		Программа курсового экзамена для студентов 4-го курса стоматологического факультета в 2009/2010 учебном
	Экзаменационные вопросы для студентов 4 курса в 7 семестре по ортопедической стоматологии в 2009-2010		Практических занятий со студентами 4 курса лечебного факультета и медицинского факультета иностранных

Демонстрационный вариант теста в 2009-2010 учебном году

Похожие: