Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь icon

Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь





Скачать 213.25 Kb.
НазваниеУчебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь
Ю. Г. Фролова
Дата29.03.2013
Размер213.25 Kb.
ТипДокументы



Учебная программа для студентов
высших учебных заведений, обучающихся
по специальности 1-23 01 04 «Психология»





МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет философии и социальных наук


Утверждена

Министерством образования

Республики Беларусь

2 февраля 2008 г.

Регистрационный № ТД – Е-058 / тип.





Учебная программа для студентов
высших учебных заведений, обучающихся
по специальности 1-23 01 04 «Психология»


МИНСК

2008




УДК 159.9:61(073)

ББК 88.4р

М42


Составитель:

Ю. Г. Фролова – доцент кафедры психологии Белорусского государственного университета, кандидат психологических наук, доцент.


Рецензенты:

кафедра прикладной психологии факультета психологии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»;

^ О. А. Скугаревский, зав. кафедрой психиатрии и медицинской психологии учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, доцент.


^ Рекомендована к утверждению в качестве типовой программы:

Учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию, протокол № 4 от 15 ноября 2007 г.;

Научно-методической секцией по специальности 1-23 01 04 Психология (протокол № 4 от 14 ноября 2007 г.)

Научно-методическим советом Белорусского государственного университета (протокол № 1 от 8 ноября 2007 г.)


^ Ответственный за редакцию: доцент Ю. Г. Фролова.




М42

Медицинская психология: учеб. программа для студентов высших учеб. заведений, обуч. по спец. 1-23 01 04 «Психология» / сост. Ю. Г. Фролова. – Минск : БГУ, 2008. – 15 с.


УДК 159.9:61(073)

ББК 88.4


© БГУ, 2008

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Медицинская психология» является одним из основных в программе подготовки психолога и имеет смешанную (теоретико-практическую) направленность. Предметом медицинской психологии являются психологические факторы, связанные с возникновением, диагностикой, динамикой, лечением и профилактикой заболеваний. При этом развитие медицинской психологии направлено не только на теоретическое осмысление указанных выше проблем, но и на разработку методов психологической помощи больным.

Главная цель курса – раскрыть для студентов возможности применения психологических знаний к вопросам возникновения, диагностики, лечения и профилактики заболеваний.

Задачи курса:

  1. Определить предмет, задачи и методы исследования в медицинской психологии.

  2. Ознакомить студентов с этическими и правовыми нормами в работе медицинского психолога.

  3. Рассмотреть современные психологические подходы к психическим и соматическим расстройствам, кризисным состояниям и нарушениям развития.

  4. Обучить студентов навыкам проведения психодиагностических исследований в условиях клиники и синдромному анализу полученных данных.

  5. Выработать у студентов базовые навыки оказания психологической помощи.

Программа курса строится с опорой на такие дисциплины, как «Общая психология», «Социальная психология», «Психология индивидуальных различий», «Физиологические основы поведения».

Цель и задачи курса определили его структуру и объем. На начальном этапе студенты знакомятся с историей развития, основными теоретическими подходами в современной медицинской психологии. Следующий этап посвящен патопсихологии – разделу медицинской психологии, изучающему закономерности нарушения и восстановления психических процессов и личности в условиях болезни. Далее рассматриваются принципы и методы психологической помощи в кризисных ситуациях, психологические факторы возникновения заболеваний внутренних органов (психосоматика), взаимосвязь нарушений в работе психических функций и поражений мозга (нейропсихология), судебно-психологическая экспертиза и психологическая реабилитация. Завершается изучение курса рассмотрением психологических проблем во взаимоотношениях врача и пациента.

Курс включает в себя:

- лекционные занятия, в ходе которых студенты знакомятся с современными психологическими подходами к диагностике, профилактике и лечению заболеваний;

- семинарские занятия, в ходе которых студенты анализируют современную учебную и научную литературу по темам программы;

- практические занятия, в ходе которых отрабатываются навыки проведения патопсихологических исследований и оказания психологической помощи;

- контролируемую самостоятельную работу, которая посвящена знакомству студентов с отдельными важными темами медицинской психологии на основе работы с литературными источниками.

В результате изучения данной дисциплины студент должен знать:

  • основные теоретические подходы в медицинской психологии, объясняющих возникновение и динамику течения заболеваний,

  • основные подходы к определению нормы и патологии,

  • специфику и методы патопсихологической диагностики,

  • основные направления и методы психологической помощи,

  • особенности нарушений личности и психических процессов при различных заболеваниях;

В результате изучения данной дисциплины студент должен уметь:

  • ориентироваться в основных теоретических парадигмах современной медицинской психологии,

  • проводить патопсихологическую диагностику и составлять заключение по данным патопсихологического исследования,

  • оказывать психологическую помощь: психокоррекцию и психотерапию, осуществлять кризисное вмешательство,

  • проводить психологическую реабилитацию больных,

  • использовать психологические методы в целях профилактики заболеваний.

Образовательным стандартом на изучение дисциплины «Медицинская психология» отводится 363 часа, из них 170 – аудиторных: 90 часов  на лекции, 80 часов – на семинары. Курс рассчитан на 3 семестра, рекомендуемые формы отчетности – два зачета и итоговый экзамен.


^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА



п / п


Название темы и разделов

Всего часов

В том числе




Лекции

Семинары

^ 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

1.1.

Предмет, задачи и методы исследования в медицинской психологии

4

2

2

1.2.

Виды психологической помощи

4

2

2

1.3.

Психическое здоровье и психическая болезнь

8

2

6

1.4.

Основные теоретические подходы в медицинской психологии

42

28

14

2. ПАТОПСИХОЛОГИЯ

2.1.

Общие вопросы патопсихологии

10

4

6

2.2.

Патопсихологическая характеристика органических поражений мозга

8

6

2

2.3.

Патопсихологическая характеристика тревожных расстройств

10

4

6

2.4.

Патопсихологическая характеристика диссоциативных расстройств

6

2

4

2.5.

Патопсихологическая характеристика расстройств настроения

8

2

6

2.6.

Патопсихологическая характеристика расстройств личности

8

2

6

2.7.

Патопсихологическая характеристика шизофрении

8

6

2

2.8.

Патопсихологическая характеристика зависимости от психоактивных веществ

6

4

2

2.9.

Нарушения психического развития

6

2

4

^ 3. КРИЗИСНОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО

8

4

4

4. ПСИХОСОМАТИКА

8

6

2
5. НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ

6

4

2

^ 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

6

4

2

7. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ

6

2

4

^ 8. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ВРАЧА И ПАЦИЕНТА

8

4

4

ВСЕГО ЧАСОВ

170

90

80

^ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ТЕМА 1.1. Предмет, задачи и методы исследования в медицинской психологии

Предмет медицинской психологии. Медицинская психология как наука, изучающая психологические факторы, связанные с возникновением, лечением и профилактикой заболеваний. Разделы медицинской психологии.

Качественные и количественные методы исследования и интерпретации данных в медицинской психологии.

Основные направления работы психолога в клинике. Этические аспекты деятельности медицинского психолога. Нормативные документы Республики Беларусь, регламентирующие работу психологов.

ТЕМА 1.2. Виды психологической помощи

Основные направления психологической помощи в клинике. Функции клинико-психологической помощи (развитие личности, коррекция, реабилитация, профилактика). Психологическое консультирование. Психологическая коррекция и психотерапия. Психологическая реабилитация. Кризисное вмешательство. Психологические методы профилактики заболеваний.


^ ТЕМА 1.3. Психическое здоровье и психическая болезнь

Критерии психического здоровья (М. Ягода). Психическое здоровье и психическая норма. Психическое и психологическое здоровье. Уровни психического здоровья по Б.С. Братусю: личностный, индивидуально-психологический, психофизиологический. Зависимость критериев психического здоровья от теоретического подхода.

Психическая болезнь, психическое расстройство, симптом и синдром. Современные классификации психических расстройств (МКБ-9, МКБ-10). Основные виды психических расстройств.

ТЕМА 1.4. Основные теоретические подходы в медицинской психологии

1.4.1. Биологический подход

Психические расстройства как следствие нарушений в работе головного мозга. Различные биологические факторы в развитии психических болезней: генетические, биохимические, нейрофизиологические.

Теория стресса как вариант биологического подхода в медицинской психологии. Понятие стресса. Стадии стресса. Виды стрессоров и стрессовых реакций. Физиологические, когнитивные, эмоциональные и поведенческие составляющие реакции стресса. Понятие совладающего поведения (копинга). Виды копинг-стратегий. Стресс как фактор развития психических болезней.


1.4.2. История развития и теоретические основы отечественной медицинской психологии

Развитие медицинской психологии в дореволюционной России (экспериментально-психологические исследования В.М. Бехтерева, А.Ф. Лазурского и др.). Развитие медицинской психологии в СССР. Исследования И.П. Павлова, Л.С. Выготского, Б.В. Зейгарник, А.Р. Лурия, Ю.Ф. Полякова, М.С. Лебединского, В.Н. Мясищева, С.Я. Рубинштейн, В.В. Николаевой, А.Ш. Тхостова, Е.Т. Соколовой, А.С. Спиваковской. Развитие медицинской психологии в Республике Беларусь.


1.4.3. Психоаналитический подход

Понятие о психической патологии и механизмах ее развития в классическом и современном психоанализе (психоанализ З.Фрейда, психология самости (Х. Когут), эго-психология (А. Фрейд, Д. Раппапорт), психология объектных отношений (М. Балинт, Р. Спиц, М. Кляйн)). Психоаналитический диагноз и уровни развития личности. Методы психоаналитической терапии: анализ переноса, свободные ассоциации, интерпретация сновидений.


1.4.4. Поведенческий подход

Модель психической патологии в рамках поведенческого подхода. Роль научения в развитии психических расстройств. Объяснение психических расстройств с позиций классического и оперантного научения. Социально-когнитивная теория (Дж. Роттер, А. Бандура): научение по моделям, воспринимаемый контроль, самоэффективность. Общие принципы и методы поведенческой терапии. Система поведенческой психотерапии Дж. Вольпе.


1.4.5. Когнитивный подход

Модель психической патологии в когнитивном подходе. Рационально-эмотивная терапия (А. Эллис). Особенности рациональных иррациональных суждений. Типичные иррациональные суждения. Когнитивная терапия (А. Бек). Модель возникновения психического расстройства по А. Беку: когнитивное содержание, когнитивные процессы, когнитивные элементы. Принципы и методы когнитивной психотерапии. Когнитивно-бихевиоральная психотерапия.


1.4.6. Экзистенциально-гуманистический подход

Модель психической патологии в экзистенциально-гуманистиче­ском подходе. Основные экзистенциальные проблемы и их проявление при психических расстройствах. Факторы возникновения невротических расстройств по К. Роджерсу. Принципы и методы экзистенциальной психотерапии (Л. Бинсвангер, И. Ялом, Р. Мэй).


1.4.7. Социальный подход

Социальные и культуральные факторы в развитии психической патологии. Социальные факторы, повышающие устойчивость к психическим расстройствам: социальная поддержка, профессиональная деятельность, религиозные и моральные убеждения и пр. Представления о здоровье и болезни в различных культурах. Психические расстройства, характерные для различных культур.


1.4.8. Критический подход

Работы Р. Лэнга и движение антипсихиатрии. Критическая психиатрия (Д. Инглби, Т. Шаш). Теория «навешивания ярлыков». Проблема стигматизации психически больных (И. Гоффман).


^ РАЗДЕЛ 2. ПАТОПСИХОЛОГИЯ

ТЕМА 2.1. Общие вопросы патопсихологии

Предмет патопсихологии. Задачи и особенности патопсихологического исследования по сравнению с другими видами психологического исследования. Основные методики патопсихологической диагностики.

Анализ результатов патопсихологического исследования. Нарушения сознания, умственной работоспособности, памяти, восприятия, мышления, личности. Отличие психологического диагноза от медицинского. Виды патопсихологических синдромов (по В.М. Блейхеру). Правила составления заключений по данным патопсихологического исследования.


ТЕМА 2.2. Патопсихологическая характеристика органических

поражений мозга

Общая характеристика нарушений психической деятельности органического генеза. Структура и особенности синдрома деменции. Диагностика деменции в патопсихологическом исследовании. Психологическая помощь больным с деменцией и их родственникам.

Структура патопсихологического синдрома при эпилепсии (нарушение динамики психических процессов, нарушение познавательных процессов, личностные нарушения). Задачи патопсихологической диагностики при эпилепсии.

Роль патопсихологического исследования в ранней диагностике атрофических заболеваний мозга. Структура патопсихологических синдромов при болезнях Альцгеймера, Пика, Паркинсона.

Нарушения сознания и внимания в острых и отдаленных последствиях черепно-мозговой травмы (далее - ЧМТ). Нарушения умственной работоспособности, изменения личности, снижение интеллектуальных способностей, нарушения памяти. Задачи патопсихологической диагностики при отдаленных последствиях ЧМТ.

Структура патопсихологических синдромов при сосудистых поражениях мозга.


ТЕМА 2.3. Патопсихологическая характеристика

тревожных расстройств

Систематика тревожных расстройств: паническое, фобическое, генерализованное тревожное, обсессивно-компульсивное, посттравматическое стрессовое и соматоформное расстройства. Концепции тревожных расстройств в различных теоретических подходах. Психотерапия больных с тревожными расстройствами.


^ ТЕМА 2.4. Патопсихологическая характеристика

диссоциативных расстройств

Концепция истерии в классическом психоанализе. Современные представления об истерии. Понятие диссоциации. Расстройство в виде множественной личности. Психогенная амнезия. Отличие психогенной амнезии от органической амнезии. Психогенная фуга. Психогенные расстройства чувствительности. Конверсионные расстройства. Психотерапия диссоциативных расстройств.


ТЕМА 2.5. Патопсихологическая характеристика

расстройств настроения

Общая характеристика синдрома депрессии. Разновидности депрессивных синдромов. Психологические теории депрессии: психоанализ, экзистенциализм, когнитивная теория депрессии А. Бека, теория выученной беспомощности М. Селигмана. Социальные факторы в развитии депрессии. Нарушения психической деятельности при депрессии и их проявление в патопсихологическом исследовании. Основные подходы к психотерапии больных с депрессией.

Нарушения психической деятельности при маниакальных состояниях. Особенности динамики психических процессов, эмоционально-волевой и когнитивной сферы у маниакальных больных.


ТЕМА 2.6. Патопсихологическая характеристика расстройств

личности

Современные подходы к определению и классификации расстройств личности. Психологические концепции возникновения личностных расстройств. Виды личностных расстройств: шизоидное, шизотипическое, демонстративное, тревожное, зависимое, обсессивно-компульсивное, антисоциальное, параноидное, эмоционально неустойчивое, пограничное. Патопсихологическая диагностика и психологическая помощь при расстройствах личности.


ТЕМА 2.7. Патопсихологическая характеристика шизофрении

Структура и разновидности шизофренического синдрома. Различные психологические подходы к пониманию шизофрении. Патопсихологическое исследование при шизофрении. Нарушения операциональной, динамической и мотивационной стороны мышления при шизофрении. Нарушения восприятия при шизофрении: нарушение актуализации прошлого опыта, изменение мотивационной основы восприятия. Нарушения эмоциональной сферы. Нарушения мотивационной сферы. Речь больного шизофренией. Личность больного шизофренией и его внутренний мир. Социальная адаптация больного шизофренией. Психотерапия и психологическая реабилитация больных шизофренией.


ТЕМА 2.8. Патопсихологическая характеристика зависимости

от психоактивных веществ

Виды психоактивных веществ. Критерии диагностики зависимости. Психологическая и физическая зависимость. Толерантность, синдром отмены. Психологические теории зависимости. Психологические подходы к терапии зависимостей. Особенности патопсихологического исследования в случае зависимостей.


ТЕМА 2.9. Нарушения психического развития

Психиатрическая и психологическая классификация нарушений психического развития. Понятие «задержки психического развития», виды задержек. Умственная отсталость. Структура патопсихологического синдрома при задержке развития и при умственной отсталости.

Структура патопсихологического синдрома при раннем детском аутизме (РДА). Разновидности РДА. Психологические концепции раннего детского аутизма. Психологическая помощь детям с РДА и членам их семей.


^ РАЗДЕЛ 3. КРИЗИСНОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО

Психологический кризис, его признаки, причины и разновидности. Принципы и методы кризисного вмешательства. Работа психолога на телефоне экстренной психологической помощи. Суицидальное поведение как экстремальная форма реакции на кризис. Разновидности суицидального поведения. Типология суицидентов по Э.Шнейдману: искатели смерти, инициаторы смерти, отрицатели смерти, игроки со смертью. Социально-психологические факторы, связанные с суицидальным поведением. Диагностика суицидальных намерений, определение степени суицидального риска. Профилактика суицидального поведения.


^ РАЗДЕЛ 4. ПСИХОСОМАТИКА

Предмет и задачи психосоматики. Основные теоретические подходы в психосоматике (психодинамический, когнитивно-бихевиоральный, социальный). Психологическая помощь при психосоматических расстройствах. Различные подходы к определению и классификации психосоматических расстройств. Соматоформные расстройства. Психосоматические заболевания. Нарушения пищевого поведения. Синдром Мюнхгаузена и другие искусственно демонстрируемые расстройства. Психологическая диагностика и психотерапия в случае психосоматических расстройств.


^ РАЗДЕЛ 5. НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ

Представления о взаимосвязи психики и мозга в современной нейропсихологии. Функциональные блоки мозга. Синдромный подход в нейропсихологии. Понятие фактора. Нейропсихологические синдромы при поражениях коры и подкорковых структур мозга. Принципы и методы нейропсихологической диагностики. Нейропсихологические исследования в психиатрии. Нейропсихологическая реабилитация.


^ РАЗДЕЛ 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

Задачи судебно-психологической экспертизы. Участие психолога в проведении комплексной психолого-психиатрической экспертизы. Определение физиологического аффекта. Задачи и методы экспертизы свидетелей. Определение способности потерпевшего осознавать и правильно интерпретировать значение совершенных с ним действий. Определение психических состояний, мешающих адекватному исполнению профессиональных обязанностей. Психологическая экспертиза по делам о самоубийствах. Составление заключений по данным судебно-психологической экспертизы.


^ РАЗДЕЛ 7. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ

Цели и задачи психологической реабилитации. Важность оценки исходного состояния больного. Отличие реабилитационной диагностики от патопсихологического исследования.

Реабилитация психически больных. Реабилитация после соматического заболевания. Реабилитация больных с поражениями мозга.

Повышение самостоятельности и ответственности больных как важный принцип реабилитации. Демократизация отношений в клинике как основное условие реабилитации. Применение методов психотерапии в реабилитации. Другие методы реабилитации.


^ РАЗДЕЛ 8. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ВРАЧА И ПАЦИЕНТА

Основные психологические проблемы взаимоотношений врача и пациента. Модели взаимоотношений врача и пациента (авторитаризм, сотрудничество, консумеризм). Факторы удовлетворенности качеством медицинской помощи.

Субъективная концепция болезни как важнейший фактор, определяющий поведение пациента. Понимание субъективных концепций болезни различными учеными. Исследование внутренней картины болезни (Р.А. Лурия, В.В. Николаева, А.В. Квасенко, Ю.Г. Зубарев). Социальные представления о здоровье и болезни (К. Херцлих). Когнитивные репрезентации болезни и здоровья (Г. Левенталь, С. Бишоп, Ш. Тэйлор, К. Петри). Исследования субъективной картины болезни методами нарративной психологии (А. Клейнман). Этапы формирования субъективной картины болезни. Функции субъективной картины болезни. Различие субъективной и медицинской картин болезни.


ЛИТЕРАТУРА

Основная

  1. Блейхер, В. М. Клиническая патопсихология: руководство для врачей и клинических психологов / В. М. Блейхер, И. В. Крук, С. Н. Боков. М., 2002.

  2. Детская патопсихология: Хрестоматия. М., 2000.

  3. Зейгарник, Б. В. Патопсихология / Б. В. Зейгарник. М., 1999.

  4. Клиническая психология / Б. Д. Карвасарский и др. СПб., 2005.

  5. Клиническая психология / п. ред. М. Перре, У. Бауманна. СПб., 2002.

  6. Карсон, Р.Анормальная психология / Р. Карсон, Дж. Батчер, С. Минека. СПб., 2006.

  7. Комер, Р. Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики / Р, Комер. СПб, 2002.

  8. Международная классификация болезней (10-й пересмотр): Классификация психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике. СПб, 1994.

  9. Патопсихология: Хрестоматия. М., 2000.

  10. Репина, Н. В. Основы клинической психологии / Н. В. Репина, Д. В. Воронцов, И. И. Юматова. Ростов-на-Дону, 2003.

  11. Хомская, Е. Д. Нейропсихология / Е. Д. Хомская. М., 1987.


Дополнительная

  1. Аммон, Г. Психосоматическая терапия / Г. Аммон. СПб., 2000.

  2. Антонян, Ю. М. Криминальная патопсихология / Ю. М. Антонян, В. В. Гульдан. М., 1995.

  3. Бек, А. Когнитивная терапия депрессии / А. Бек и др. СПб., 2003.

  4. Братусь, Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. М., 1988.

  5. Каплан, Г. И.. Клиническая психиатрия: в 2 т / Г. И. Каплан, Б. Дж. Сэдок. М., 1994.

  6. Кемпинский, А. Психология шизофрении / А. Кемпинский. СПб., 1998.

  7. Кожуховская, И. И. Нарушение критичности у психически больных / И. И. Кожуховская. М., 1985.

  8. Корсакова, Н. К. Клиническая нейропсихология / Н. К. Корсакова, Л. И. Московичюте. М., 1988.

  9. Кризисные события и психологические проблемы человека / П. ред. Л.А. Пергаменщика. Минск, 1997.

  10. Критская, В. П. Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание / В. П. Критская, Т. К. Мелешко, Ю. Ф. Поляков. М., 1991.

  11. Куттер, П. Современный психоанализ / П. Куттер. СПб., 1997.

  12. Крукович, Е. И. Кризисное вмешательство / Е. И. Крукович. Минск, 2003.

  13. Лебединский, В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В. В. Лебединский. М., 2003.

  14. Лэнг, Р. Расколотое «Я» / Р. Лэнг. М., 1995.

  15. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе / Н. Мак-Вильямс. М., 1998.

  16. Мейер, В. Методы поведенческой терапии / В. Мейер, Э. Чессер. СПб., 2001.

  17. Менцос, С. Психодинамические модели в психиатрии / С. Менцос. М., 2001.

  18. Моховиков, А. Н. Телефонное консультирование / А. Н. Моховиков. М., 2001.

  19. Николаева, В. В. Влияние хронической болезни на психику / В. В. Николаева. М., 1987.

  20. Никольская, О. С. Аутичный ребенок: Пути помощи / О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. М., 2000.

  21. Пергаменщик, Л. А. Кризисная психология / Л. А. Пергаменщик. Минск, 2004.

  22. Поляков, Ю. Ф. Патология познавательной деятельности при шизофрении / Ю. Ф. Поляков. М., 1974.

  23. Психотерапия: Учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб., 2000.

  24. Слепович, Е. С. Ребенок с задержкой психического развития (психологическая характеристика). Методическое пособие / Е. С. Слепович. Минск, 1996.

  25. Соколова, Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности / Е. Т. Соколова. М., 1989.

  26. Томэ, Х.. Современный психоанализ: в 2 т. / Х. Томэ, Х. Кэхеле. М., 1996.

  27. Рубинштейн, С. Я. Методики экспериментальной патопсихологии / С. Я. Рубинштейн. М., 1962.

  28. Фролова, Ю. Г. Психосоматика и психология здоровья / Ю. Г. Фролова. Минск, 2003.

  29. Фуко, М. История безумия в классическую эпоху / М. Фуко. СПб., 1997.

  30. Херсонский, Б. Г. Метод пиктограмм в психодиагностике психических заболеваний / Б. Г. Херсонский. Киев, 1988.

  31. Хрестоматия по суицидологии. Киев, 1996.

  32. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М., 1990.

  33. Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия / И. Ялом. М., 1999



Учебное издание





Учебная программа для студентов
высших учебных заведений, обучающихся
по специальности 1-23 01 04 «Психология»



Составитель

Фролова Юлия Геннадьевна


В авторской редакции


Ответственный за выпуск Ю. Г. Фролова


Подписано в печать 13.06.2008. Формат 6084/16. Бумага офсетная.

Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. 0,93. Уч.-изд. л. 0,66. Тираж 50 экз. Зак.


Белорусский государственный университет.

ЛИ № 02330/0056804 от 02.03.2004.

220030, Минск, проспект Независимости, 4.


Отпечатано с оригинала-макета заказчика

на копировально-множительной технике

факультета философии и социальных наук

Белорусского государственного университета.

220030, Минск, ул. Кальварийская, 9.




Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь iconУчебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04

Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь iconРабочая учебная программа для специальностей: 1-39 01 01 «Радиотехника», 1-39 02 01 «Моделирование
Рабочая учебная программа составлена на основе типовой программы «Философия. Типовая учебная программа...
Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь iconПрактикум Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для

Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь iconРабочая учебная программа Специальность: 1-79 01 01 "Лечебное дело" Общее количество учебных часов:
«Дерматовенерология» для специальности 1 79 01 01 "Лечебное дело" высшего медицинского образования...
Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь iconТиповая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-79 01 01

Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь iconТиповая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-79 01 03

Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь iconУчебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-31 01 01 Биология

Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь iconТиповая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-79 01 07 Стоматология

Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь iconТиповая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-79 01 07 Стоматология

Учебная программа для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-23 01 04 «Психология» министерство образования республики беларусь iconТиповая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-24 01 02 Правоведение

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2019
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Документы