Программы вступительных испытаний в российский государственный социальный университет

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

• 
  важнейшие философские, экономические, социологические, политологические, юридические теоретические положения и понятия, отражающие природу человека, его место в системе общественных отношений, функционирование и развитие общества как формы совместной жизнедеятельности людей, основные социальные институты, включая государство;
  
• 
  правовые нормы и механизмы, регулирующие общественные отношения;
  
• 
  особенности социально-гуманитарного познания;
  

• 
  раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
  
• 
  характеризовать (описывать) основные социальные, экономические и правовые объекты (факты, явления, институты, нормы, процессы), выделяя существенные их признаки; биосоциальную природу человека, сложный и противоречивый мир духовной культуры;
  
• 
  объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, взаимосвязи сфер общественной жизни);
  

• 
  сравнивать сходные социальные объекты, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений; различать в социальной информации факты и мнения;
  

• 
  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (философских, научных, научно-популярных, публицистических, художественных) знания по заданным темам; анализировать и обобщать социальную информацию;
  
• 
  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные оценочные суждения и аргументы по определенным проблемам; готовить устные выступления, проводить микроисследования по социальной проблематике;
  

• 
  решать познавательные и практические задачи по актуальным социальным проблемам;
  

• 
  в процессе выполнения типичных социальных ролей;
  
• 
  в процессе решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями,
  
• 
  для ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, выработки личной гражданской позиции;
  
• 
  для совершенствования собственной познавательной деятельности;
  
• 
  в процессе реализации и защиты прав человека и гражданина;
  
• 
  для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
  
• 
  для осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной (в том числе экономической и правовой) информации.
  

1. 
   Обществознание. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. [Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.] Под ред. Л.Н. Боголюбова. (3-е издание.) М., ―"Просвещение", 2007.
   
2. 
   Обществознание. Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. Под ред. Л.Н. Боголюбова. М.,―"Просвещение", 2007.
   
3. 
   Человек и общество. Обществознание. Ч.1.10 кл. Под ред. Л.Н. Боголюбова., Лазебниковой А.Ю. М., ―"Просвещение", 2012 г.
   
4. 
   Человек и общество. Обществознание. Ч.2.11 кл. Под ред. Л.Н. Боголюбова и др. М., ―"Просвещение", 2012.
   
5. 
   Методические рекомендации по курсу "Человек и общество" в 2-х частях. Часть 1 ― 10 кл, часть " ― 11 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова. М., ―"Просвещение", 2012.
   
6. 
   Дидактические материалы по курсу "Человек и общество". 10―11 классы. Пособие для учителя. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Тинкулькина. М., ― "Просвещение", 2012.
   
7. 
   Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 10 класса. 5-е издание. М., ―"Русское слово", 2011;
   
8. 
   Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 11 класса. М.,― "Русское слово", 2011;
   
9. 
   Обществознание. Учебник для 10―11 классов общеобразовательных учреждений. Под ред. А.Ф. Никитина. 3-е издание. М.,― "Просвещение", 2011.
   

1. 
   Алексеев С. С. Философия права. - М., 2009.
   
2. 
   Барулин В.С. Социальная философия. - М., 2010.
   
3. 
   Борисов Е.Ф. Экономическая теория. - М.,2010.
   
4. 
   Василик М. А., Вершинин М.С. Политология. - М., 2011.
   
5. 
   Введение в культурологию. - М.,2010.
   
6. 
   Волков ЮТ., Добреньков В.И., Ничепуренко Н.Н., Попов А.В. Социология. - М., 2012.
   
7. 
   Воскресенская Н.М., Давлетшина Н.В. Демократия: государство и общество. - М., 2009.
   
8. 
   Гаджиев К.С. Политическая наука. - М.,2010.
   
9. 
   Гараджа В.И. Религиоведение. — М.,2010.
   
10. 
    Гуревич П.С. Культурология. - М., 2008.
    
11. 
    Гуревич П.С. Человек и культура. - М., 2008.
    
12. 
    Дидактические материалы по курсу "Человек и общество". — М., 2011.
    
13. 
    Золотухина, Аболина Е.В. Этика. - Ростов-на-Дону, 2008.
    
14. 
    Комментарий к Конституции Российской Федерации. - М., 2010.
    
15. 
    Кутырев В.А. Современное социальное познание. - М., 2011.
    
16. 
    Лившиц В.Я. Введение в рыночную экономику: Курс лекций. -М.,2011.
    
17. 
    Любимов Л.Л., Липсиц И.В. Основы экономики. -М.,2010.
    
18. 
    Машина М.В. Экономическая азбука. - М., 2010.
    
19. 
    Методические рекомендации по курсу "Человек и общество". В 2-х ч. /Под ред. Л.Н.Боголюбова, 3-е изд. -М., 2002. 4.1 -10 кл., ч.2 -11 кл.
    
20. 
    Общая теория права и государства. /Под ред. В.В. Лазарева. - М., 2010. Обществознание. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.М. Смирновой. М.,― "Просвещение", 2007.
    
21. 
    Политическая экономия: Учебно-методическое пособие для преподавателей. /Под ред. А.В.Сидоровича, Ф.М.Волкова. - М.,2010.
    
22. 
    Прикладная экономика: Учебное пособие для учащихся старших классов. /Пер. с англ. - М.,2012.
    
23. 
    Радугин А.А. Философия: Курс лекций. - М., 2010.
    
24. 
    Религии мира: Пособие для учителя. - М.,2010.
    
25. 
    Рыночная экономика: Учебник в 3 тт. /Отв.ред. Ю.Д.Рубин. -М.,2012.
    
26. 
    Скворцов Л.В. Культура самопознания: человек в поисках истины своего бытия. - М.,1989.
    
27. 
    Социальная психология. /Под ред. А.В.Петровского. - М., 2012.
    
28. 
    Стрекозов В.Г., Кадашев Ю.Д. Государственное (конституцион­ное) право Российской Федерации. - М.,2010.
    
29. 
    Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельно­сти.-Л.,2011.
    
30. 
    Философия. /Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. - М., 2008.
    
31. 
    Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов-на-Дону, 2008.
    
32. 
    Школьный словарь по обществоведению. /Под ред. Л.Н. Боголюбо­ва и Ю.И. Аверьянова. - М., 2002.
    

• 
  освоение системы знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, а также о системе важнейших химических понятий, законов и теорий;
  
• 
  овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ; оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
  
• 
  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний и умений по химии с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных технологий;
  
• 
  воспитание убежденности в познаваемости мира, необходимости вести здоровый образ жизни, химически грамотного отношения к среде обитания;
  
• 
  применение полученных знаний и умений по химии в повседневной жизни, а также для решения практических задач в сельском хозяйстве и промышленном производстве.
  

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Восстановительные свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений (стандартных электродных потенциалов) металлов. Способы получения металлов. Сплавы (черные и цветные) и их применение. Понятие о коррозии. Представители соединений некоторых переходных металлов: перманганат калия и дихромат калия как окислители, нитрат и оксид серебра, сульфат и гидроксид меди.

Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Общая характеристика главных подгрупп неметаллов на примере галогенов (от фтора до иода). Благородные газы.