II. Повторение по предыдущей теме: (12 мин.)
|
|
Скачать 72.68 Kb.
|
|
Содержание
II. Повторение по предыдущей теме: (12 мин.)Цель повторения 2 ученика (чепец) |
|
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №37» Г. Дзержинска Нижегородской области Урок по ОБЖ « Правила оказания ПМП при переломах и вывихах верхних и нижних конечностей» Выполнила: Баранова Ирина Львовна Преподаватель-организатор ОБЖ Высшая категория Стаж работы:20 лет 2011 год Тип урока: Комбинированный Цели урока: 1.Образовательная – изучить открытые и закрытые повреждения организма; причины их возникновения, признаки таких повреждений. Уметь по признакам классифицировать их; и что не менее важно научиться грамотно, оказывать ПМП при таких повреждениях, применив основное правило оказания ПМП. 2.Воспитательная – грамотное оказание помощи (все приемы должны быть щадящими). 3.Развивающая – формирование умений классифицировать по признакам открытые и закрытые повреждения организма. Развитие навыков оказания ПМП. Ход урока. I. Организационный момент (2 мин.) - Взаимные приветствия - Отметить отсутствующих ^ “Повязки: правила наложения повязок.” Ребята! На предыдущих уроках, мы с вами узнали об основных правилах оказания ПМП, отработали навыки наложения повязок на различные участки тела и узнали, что нужно использовать в качестве основного материала при повязке. ^ : Все эти знания, полученные на предыдущих уроках, пригодятся нам сегодня, при изучении новой темы. А именно, умение накладывать повязки на различные участки тела, пригодятся при изучении той части урока, в которой будем разбирать ПМП! при переломах и вывихах. (А) Опрос класса по тестовым заданиям. (письменный 5 мин.) 1.Основной материал, которым пользуются при перевязке, это:
2.Длина бинта 5-7 метров, при этом они бывают:
- найдите допущенную ошибку. 3.Бинт обладает способностью растягиваться, что дает возможность плотно фиксировать поврежденную часть тела без излишнего сдавливания, это:
4.Трубчатые сетчатые бинты предназначены для:
5.Существует несколько типов бинтовых повязок на различные участки тела человека;
- Найдите допущенную ошибку. Ключ к тесту на доске. Учащиеся, поменявшись листочками, проверяют задание, зачеркивая неправильные ответы, и сдают их учителю. (Б) 1.Задание на доске: (1 ученик) Остальные проверяют выполненное задание и комментируют его. Но! Пока задание делается на доске, двумя, вызванные учащиеся делают 2.Повязки: ^ на локоть на палец кисти (кисть!) Пока они делают, ученики оценивают их работу: следят за правильностью наложения повязок. Комментируют. И каждому ряду предложено подумать и задавать вопрос тем учащимся, кто накладывал повязки. Задание на доске.
Ответы: 5 – 1 3 – 2 4 – 3 2 – 4 3 – 5 1 – 6 6 – 7 Класс проверяет, комментирует. (В) 3.Карточки с определениями, названиями повязок (3 ученика) (повязка, перевязка, перевязочный материал) III.Новый материал Переход от предыдущей темы: Итак! Теперь мы знаем, как какую повязку наложить при некоторых повреждениях организма, таких как открытая рана головы или порез пальца. Давайте попробуем применить эти знания на сегодняшнем уроке. А чтобы применить, нужно узнать разницу между открытыми и закрытым повреждением организма (перелом открытый и вывих) ----- тема нашего урока: записываем название темы в тетрадь. «переломы и вывихи ПМП при них» Цель урока: Изучение открытые и закрытые повреждения организма; причины их возникновения, признаки таких повреждений. Уметь по признакам классифицировать их и что не менее важно научиться грамотно, т.е учитывая основное правило оказания ПМП, оказывать помощь. На доске: тема новые слова: перелом, вывих, иммобилизация, шина План урока Переломы. Вывихи. а)причины возникновения б)признаки в)классификация г)ПМП. Объясняя, учитель зарисовывает схему на доске. Повреждения: Открытые (открытый перелом; порезы, сопровождающиеся кровотечением) ?(Какие) Закрытые (ушибы, растяжения, разрывы связок, вывихи, закрытые переломы) ? Почему именно так распределили Ученики делают вывод: Открытие повреждения всегда сопровождаются кровотечением. Нарушается целостность кожных покровов и главных мягких тканей. Записываем определения в тетрадь: Перелом - полное или частичное нарушение целостности костей Объясняя, учитель заполняет схему классификации переломов на доске.  Затем по иллюстрации, показанной учителем, отвечают (т.е дают классификацию переломам. (стр.37) ? назовите причины переломов. ? а в школе, что может стать причиной. Работа с книгой. Ваша задача! ? стр. 37 последний абзац (прочитать, найти признаки переломов). Признаки: а) нарушение функции конечностей б) боль! в) припухлость г) кровотечение при открытии ? В тяжелых случаях переломы сопровождающиеся шоком. Что такое шок. Стр. 38 прочитали, записали. Причина шока – боль! А раз при переломе нарушается функция конечности, то и возникает боль при движении этот конечности. ? Как сможем помочь Ответ: обеспечить покой поврежденной конечности, т.е произвести иммобилизацию или наложить шину. ? Синонимы слова шина (подберите) Ответ иммобилизация Ответ: покой, зафиксировать ? Чем и как? Задача: просмотреть сюжет и ответить на вопрос? ? Что можно использовать в качестве шины. Из сюжета видно, чтобы правильно провести иммобилизацию поврежденной конечности нужно зафиксировать Сколько суставов? (ответ – 2, каких?) А при переломе бедра? (ответ – 3, каких?) Работа с таблицей доски (демонстрация) Задание: Показать какие суставы зафиксировать при переломах: предплечья? плеча? голень? бедро? (стр.145) Дать понятия и записать. Сустав – подвижное соединение костей Вывих – смещение костей относительно друг друга в области сустава. Признаки: стр.36 Задача: Прочитать, найти признаки. Д/з описать ситуацию так, чтобы по признакам можно было определить – какое повреждение. - описать последовательность ПМП. Доклады! Практическое задание: Попробовать наложить шину. А куда? Зачитать ситуации. Расписать алгоритм оказания ПМП. (логическая цепочка), вспомнив основное правило оказания ПМП Вывих
Закрытый перелом
Открытый перелом
? Почему так: Основное правило оказания ПМП. В первую очередь провести те приемы, от которых зависит жизнь пострадавшего (все приёмы должны быть щадящими). Далее кроссворд (повторение, закрепление) Вопросы на карточках. а) или дать ответ на вопрос. б) или по ответу. Написать что это.  Вывод: не проходи мимо! Зная – сможем помочь! 
|
|||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям