Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц





Скачать 0.59 Mb.
Название Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц
страница 3/3
Ковалев К.А
Дата конвертации 19.04.2013
Размер 0.59 Mb.
Тип Методические рекомендации
1   2   3

Этапы формирования наркозависимости.

^ Первый этап

Для него характерно:

  • Естественное любопытство, желание «просто попробовать».

  • Активный поиск новых видов кайфа.

  • Неумение сказать «НЕТ».

  • Трудности с пониманием собственных границ.

  • Попадание под влияние различных мифов о химических веществах.

  • Страх прослыть «белой вороной» или «маменькиным сынком».

  • Неосознанное желание убежать от сложностей жизни (или осознанное).

  • Наплевательское отношение к себе, к своей жизни, «пофигизм» как мировоззрение.

  • Желание сделать свою жизнь интересной и наполненной.

  • Незнание того, как на самом деле действуют ПАВ на психику и организм человека.

  • Необычайно высокий пик ощущений в организме, «кайф».


Первые дозы ПАВ вызывают резкий сбой нейрохимического баланса головного мозга. Очень важно, что ПАВ не сами вызывают удовольствие непосредственно, а заставляют организм активизировать свои ресурсы.

Человеку дан сейф — запас удовольствия. Им можно пользоваться всю жизнь понемногу, а можно «взломать» сейф и выгрести целую охапку «кайфа». Не скоро придет в себя «ограбленный» банк...

^ Есть два пути после первых опытов;

1. Полностью прекратить употребление; около 50% людей так поступают.

2. Продолжать употребление, что неминуемо ведет к переходу на следующий этап развития зависимости от ПАВ.

3. Третьего не дано. УВЫ.


Второй этап

Для него характерно:

  • Осознанное желание получать «кайф»

  • Планирование употребления.

  • Поиск разумных оправданий употребления.

  • Поиск «подходящей» компании.

  • ПАВ становятся необходимым атрибутом веселья и отдыха.

  • ПАВ начинают использоваться как:

-средство против «комплексов»;

-лекарство от стресса;

-способ общения;

-спутник сексуальных отношений.


  • Можно заметить рост требуемой для получения нужных ощущений дозы.

  • Формируется особая «тусовка» — свои ПАВ, своя музыка, стиль одежды, юмор.


Закон дозы.

Если человек продолжает употреблять вещества, изменяющие состояние сознания (ПАВ), он переходит с меньших доз на большие и с менее сильных веществ на более сильные.

Если человек не прекращает употребление — стадия начинается следующая стадия развития наркотиков, ЗАВИСИМОСТИ.


^ Третий этап

Для него характерно:

  • Проблемы со здоровьем (похмелье, ломка), неприятные ощущения после употребления, инфекционные заболевания.

  • Потеря контроля над поведением (травмы, насилие, криминал).

  • Неразборчивость в сексе (венерические заболевания, нежелательная беременность, проблемы в отношениях).

  • Скандалы в семье.

  • Проблемы с учебой, неприятности в школе.

  • Финансовые трудности (долги, продажа вещей из дома, постоянный поиск денег).

  • Конфликты с друзьями.

  • Основной круг общения — те, кто употребляет ПАВ.

  • Конфликты с законом, приводы в милицию.


Возникает физическая зависимость. Наркотик не приносит желаемого удовольствия, а употребляется для приведения организма в «нормальное» состояние. Возникающие проблемы служат оправданием дальнейшего употребления. Употребление вызывает новые проблемы. Причина и следствие меняются местами.

Прекратить употребление на этой стадии самостоятельно практически невозможно, необходима помощь специалистов. Продолжение употребления обязательно ведет к переходу на следующий этап развития - к ЗАВИСИМОСТИ.


Четвертый этап

Для него характерно:

  • Употребление ради употребления.

  • Постоянная потребность в ПАВ.

  • Использование крайних средств в поисках дозы. Разрушение нравственных ценностей.

  • Апатия и нежелание жить, утрата смысла существования.

  • Попытки самоубийства.

  • Серьезные проблемы со здоровьем, возникновение хронических заболеваний.

  • Разрыв с семьей, друзьями, обществом.


Глубокие физиологические изменения. Употребление веществ для того, чтобы прожить этот день. Мозг разучился самостоятельно регулировать нейрохимический баланс и не может воспринимать окружающий мир без очередной дозы.

^ Абсолютное большинство наркоманов, дошедших до этой стадии развития зависимости, погибают.


Особенности подросткового возраста, как фактор риска для развития зависимого поведения

Подростковый период выделяется не во всех обществах, а лишь с высоким уровнем цивилизации. Индустриальное развитие приводит к тому, что требуется все более продолжительное время для общественного и профессионального обучения детей и соответственно расширения рамок подросткового возраста. В литературе описан под разными названиями: подростковый, переходный, пубертальный, пубертатный, отрочество, подростничество, негативная фаза возраста полового созревания, возраст второй перерезки пуповины. Разные названия отражают разные стороны происходящих и жизни подростка перемен.

^ Половое созревание является знаковым моментом для подросткового возраста. Наступление подросткового возраста со всей очевидностью проявляется в резком возмужании организма, внезапном увеличении роста и развитии вторичных сексуальных признаков. У девочек этот процесс начинается приблизительно на 2 года раньше и длится в течение более короткого времени (3-4 года), чем у мальчиков (4-5 лет). Этот возраст считается периодом выраженного увеличения сексуальных желаний и сексуальной энергии, особенно у мальчиков.

С фазами биологического созревания у подростков совпадают фазы развития интересов. С одной стороны, теряется интерес к вещам, которые его интересовали раньше (презрительное отношение к детским забавам, «россказням» и т.д.). При этом не утрачиваются ни навыки, ни сложившиеся механизмы поведения. С другой стороны, возникают новые интересы: новые книги, в основном, эротического характера, острый сексуальный интерес.

Во время смены интересов есть момент, когда, кажется, что у подростка вообще отсутствует какой бы то ни было интерес. Эта разрушительная, опустошительная фаза расставания с детством и дала повод Л. Толстому назвать период «пустыней отрочества». Вот здесь на этом этапе ребенок легко может попасть в компанию сомнительного характера. (Лек­тор заостряет внимание на этом факте, желательно его обсуждение с родителями).

В начале следующей фазы, у ребенка появляется множество новых интересов. Из них путем дифференциации выбирается ядро интересов.

Причем вначале это происходит под знаком романтических стремлений, под конец — реалистический и практический выбор одного устойчивого интереса, связанного с жизненной основной линией, избираемой подростком. Интерес к наркотику закрепляется (Лектор заостряет внимание на этом факторе, желательно обсуждение с родителями).

^ Ведущая деятельность подростков — интимно-личностное общение со сверстниками. Эта деятельность является своеобразной формой воспроизведения между сверстниками тех отношений, которые существуют среди взрослых людей, формой освоения этих отношений. Отношения со сверстниками более значимы, чем со взрослыми, происходит социальное обособление подростка от своей генеалогической семьи. Подросток становится скрытным, родители не знают, что его интересует. (Лектор заостряет внимание на этом факторе, желательно обсуждение с родителями).

^ Основные личностные новообразования в этом возрасте следующие:

  • Формирование «Мы» - концепции, которая иногда принимает очень жесткий характер: «мы — свои, они — чужие». Поделены территории, сферы жизненного пространства. Это не дружба, отношения дружбы еще только предстоит освоить как отношения близости, увидеть в другом человеке такого же, как сам. Это, скорее, поклонение общему идолу. ( Лектор заостряет внимание на этом факторе, желательно обсуждение с родителями).

  • Формирование референтных групп в подростковом возрасте является обычным явлением. Сначала они состоят из представителей одного пола, впоследствии возникает тенденция к объединению подобных групп в более крупные компании или сборища, члены которых что-то делают сообща. Стечением времени группы становятся смешанными. Еще поз­же происходит разделение на пары так, что компания состоит только из связанных между собою пар.

Ценности и мнения референтной группы подросток склонен признавать своими собственными. В его сознании они задают оппозицию взрослому обществу. Многие исследователи говорят о субкультуре детского общества, носителями которой и являются референтные группы. Взрослые не имеют в них доступа, следовательно, каналы воздействия оказываются ограниченными. Ценности детского общества плохо согласованы с ценностями взрослого.

Типичная черта подростковой группы — чрезвычайно высокая конформность. К мнению группы и ее лидера относятся некритически. Диффузное «я» нуждается в сильном «мы», инакомыслие исключено. (Лектор заостряет внимание на этом факторе, желательно обсуждение с родителями).

  • Чувство взрослости также является движущей силой подросткового поведения в этот период. Объективной взрослости у подростка еще нет. Субъективно она проявляется в развитии чувства взрослости и тенденции к взрослости через эмансипацию от родителей. Ребенок требует суверенности, независимости, уважения к своим тайнам. В возрасте 10-12 лет дети еще пытаются найти взаимопонимание у родителей. Однако разочарование неизбежно, так как ценности их различны. Но взрослые снисходительны к ценностям друг друга, а ребенок — максималист и не принимает снисхождения к себе. Разногласия происходят в основном по по­воду стиля одежды, прически, ухода из дому, свободного времени, школьных и материальных проблем. Однако в самом главном дети все же наследуют ценности родителей. «Сферы влияния» родителей и сверстников разграничены. Обычно от родителей передается отношение к фундаментальным аспектам социальной жизни. Со сверстниками же советуются по части «сиюминутных» вопросов. (Лектор заостряет внимание на этом факторе желательно обсуждение с родителями).

  • Новое отношение к учению также является характерной чертой этого возрастного периода. Подросток стремится к самообразованию, причем часто становится равнодушным к отметкам. Порой наблюдается расхождение между интеллектуальными возможностями и успехами в школе: возможности высокие, а успехи низкие.

  • Взрослость проявляется в романтических отношениях со сверстниками другого пола. Здесь имеет место не столько факт симпатии, сколько форма отношений, усвоенная от взрослых (свидания, развлечения).

  • Внешний облик и манера одеваться также сразу же выделяет подростка в толпе.

  • Эмоциональное развитие подростка является причиной того, что подростковый возраст считается периодом бурных внутренних переживаний и эмоциональных трудностей. По результатам опроса, проведенного среди подростков, половина 14-летних временами чувствуют себя настолько несчастными, что плачут и хотят бросить всех и все. Четверть сообщила, что им кажется иногда, что люди смотрят на них, говорят о них, смеются над ними. Каждому 12-му в голову приходили идеи самоубийства.

  • Типичные школьные фобии, которые исчезли в 10-13 лет, теперь снова появляются в слегка измененной форме. Преобладают социальные фобии. Подростки становятся застенчивыми и придают большое значение недостаткам своей внешности и поведения, что приводит к нежеланию встречаться с некоторыми людьми. Иногда тревожность парализует социальную жизнь подростка настолько, что он отказывается от большинства форм групповой активности. Появляются страхи открытых и закрытых пространств. Наркотики снимают напряжение!!! (Лектор заостряет внимание на этом факторе, желательно обсуждение с родителями).

  • Воображение и творчество подростка тоже может по-разному влиять на его поведение. Игра ребенка перерастает в фантазию подростка. По сравнению с фантазией ребенка она более творческая. У подростка фантазия связана с новыми потребностями — с созданием любовного идеала. Творчество выражается в форме дневников, сочинения стихов, причем стихи пишут в это время даже люди без всякой крупицы поэзии. «Фантазирует отнюдь не счастливый, а только неудовлетворенный». Фантазия становится на службу эмоциональной жизни, является субъективной деятельностью, дающей личное удовлетворение. Фантазия обращена в интимную сферу, которая скрывается от людей. Ребенок не скрывает своей игры подросток прячет фантазии как сокровенную тайну и охотнее признается в проступке, чем обнаружит свои фантазии.

Есть еще второе русло — объективное творчество (научные изобретения, технические конструкции). Оба русла соединяются, когда подросток впервые нащупывает свой жизненный план. В фантазии он предвосхищает свое будущее.

  • Базовая потребность возраста — понимание. Чтобы ребенок был открыт для понимания, должны быть удовлетворены предыдущие потребности.

^ Типы воспитания и отношений родителей и подростков также могут быть причиной отклонений в поведении и личностном развитии подростка:

  • Эмоциональное отвержение. Обычно оно скрыто, так как родители неосознанно подавляют неприязнь к ребенку как недостойное чувство. Безразличие к внутреннему миру ребенка, маскирующееся с помощью преувеличенной заботы и контроля, безошибочно угадывается ребенком.

  • Эмоциональное потворство. Ребенок — центр всей жизни взрослых, воспитание идет по типу «кумира семьи». Любовь тревожна и мнительна, ребенка демонстративно ограждают от «обидчиков». Поскольку исключительность такого ребенка признается только домашними, у него будут проблемы во взаимоотношениях со сверстниками.

  • Авторитарный контроль. Воспитание — главное дело жизни родителей. Но главная воспитательная линия проявляется в запретах и в манипулировании ребенком. Результат парадоксален: воспитательного эффекта нет, даже если ребенок подчиняется: он не может сам принимать решения. Такой тип воспитания влечет за собой одно из двух: либо социально неприемлемые формы поведения ребенка, либо низкую самооценку.

  • Потворствующее невмешательство. Взрослые, принимая решение, чаще руководствуются настроением, а не педагогическими принципами и целями. Их девиз: поменьше хлопот. Контроль ослаблен, ребенок предо­ставлен сам себе в выборе компании, принятии решений.

Сами подростки оптимальной моделью воспитания считают демократичное воспитание, когда нет превосходства взрослого (лектор заостряет внимание на этом факторе, желательно обсуждение с родителями).

^ Аномалии личностного развития подростков — являются основным фактором риска при формировании зависимого поведения. Подростковый возраст — манифестация тех аномалий личностного развития, которые в дошкольном периоде существовали в латентном состоянии. Отклонения в поведении свойственны почти всем подросткам. Характерные черты этого возраста — чувствительность, частая резкая смена настроения, боязнь насмешек, снижение самооценки. У большинства детей со временем это проходит само собой, некоторым же нужна помощь психолога. Расстройства бывают поведенческие и эмоциональные. Эмоциональные преобладают у девочек. Это депрессия, страхи и тревожные состояния. Причины обычно социальные. Нарушения в поведении в четыре раза чаще бывают у мальчиков (лектор заостряет внимание на этом факторе, желательно обсуждение с родителями).

^ Факторы, которые удерживают подростков от употреблении наркотиков даже в самой неблагоприятной обстановке.

К таким защитным факторам относятся:

1. Внутренний самоконтроль и целеустремленность подростка.

2. Привязанность к своим близким.

3. Возможность активного участия в значимой деятельности.

4. Успешность в овладении знаниями и умениями.

5. Признание и одобрение со стороны окружающих. Формирование ценностей, альтернативных наркотику.


Причины, которые, по мнению самих подростков, сыграли решающую роль в их приобщении к алкоголю и наркотикам.

1. Желание походить на друзей, знакомых, соответствовать своей группе сверстников.

2.Желание испытать те приятные ощущения, которые так расхваливают друзья, знакомые, имеющие опыт приема алкоголя и наркотиков.

3.Любопытство, стремление испытать себя в новой, почти экстремальной ситуации.

4.Желание пережить эмоционально приятное состояние «кайф».

5.Влияние старшего по возрасту или значимого для подростка человека.

6.Стремление забыться, расслабиться, снять напряжение, неприятное ощущение.

7.Демонстративный протест.


Признаки и симптомы возможного употребления наркотиков ребенком

Физиологические признаки

• Бледность или покраснение кожи

• Расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза

• Несвязная, замедленна или ускоренная речь

• Потеря аппетита, похудение или чрезмерное употребление пищи

• Хронический кашель

• Плохая координация движений (пошатывание или спотыкание)

• Резкие скачки артериального давления, расстройство желудочно-кишечного тракта

Поведенческие признаки

• Беспричинное возбуждение, вялость

• Повышение или понижение работоспособности

• Нарастающее безразличие ко всему, ухудшение памяти и внимания

• Уходы из дома, прогулы в школе по непонятным причинам

• Трудности в сосредоточении на чем-то конкретном

• Бессонница или сонливость

• Болезненная реакция на критику, частая и резкая смена настроения

• Повышенная утомляемость

• Избегание общения с людьми, с которыми раньше были близки

• Снижение успеваемости в школе

• Постоянные просьбы дать денег

• Пропажа из дома ценностей, книг, одежды, видео- и аудиотехники

• Частые телефонные звонки, использование жаргона, секретные разговоры

• Самоизоляция, уход от участия в делах, которые

раньше были интересными

• Частое вранье, изворотливость, лживость

• Уход от ответов на прямые вопросы, склонность сочинять небылицы

• Неопрятность внешнего вида

• Склонность к прослушиванию специфической музыки

• Проведение большей части времени в компании асоциального типа

Очевидные признаки

• Следы от уколов, порезы, синяки

• Бумажки, денежные купюры, свернутые в трубочки

• Закопченные ложки

• Капсулы, пузырьки, жестяные банки

• Пачки лекарств снотворного или успокоительного действия

• Папиросы в пачках из-под сигарет.

^ Дополнительные признаки

• Снижение интереса к учебе, обычным увлечениям.

• Появляется отчужденность, эмоционально «холодное» отношение к окружающим, могут усилиться такие черты, как скрытность и лживость.

• Нередко возможны эпизоды агрессивности, раздражительности, которые сменяются периодами неестественного благодушия.

• Компания, с которой общается подросток, зачастую состоит из лиц более старшего возраста.

• Эпизодическое наличие крупных или непонятного происхождения небольших сумм денег, не соответствующих достатку семьи. Появляется стремление занять деньги или отобрать их у более слабых.

• Тенденция общаться по преимуществу с подростками, которые заведомо употребляют наркотики и/или другие психоактивные вещества.

•Повышенный интерес к детям из обеспеченных семей, назойливое стремление с ними подружиться.

•Наличие таких атрибутов наркотизации, как шприцы, иглы, небольшие пузырьки, облатки из-под таблеток, небольшие кулечки из целлофана или фольги, тюбики из-под клея, пластиковые пакеты от резко пахнущих веществ, наличие специфического химического запаха от одежды и изо рта.

•Изменение аппетита — от полного отсутствия до резкого усиления, обжорства. Периодически тошнота, рвота.

•Наличие следов от инъекций в области локтевых сгибов, предплечий, кистей рук, раздражений на коже, слизистых.

•«Беспричинное» сужение или расширение зрачков


^ Примерный сценарий профилактического мероприятия с учащимися, направленного на минимизацию отказов от участия в тестировании


Участники мероприятия: учащиеся образовательных учреждений, ведущий (классный руководитель), врач-нарколог, представитель правоохранительных органов.

^ Цель: формирование у учащихся мотивации на прохождение тестирования.

Задачи:


  • формирование аргументированного отрицательного отношения к употреблению наркотических веществ;

  • ознакомление учащихся с основными нормативными документами, которые регламентируют проведение тестирования;

  • информирование учащихся о целях проведения тестирования;

  • расширение знаний несовершеннолетних о проблемах, связанных с употреблением психоактивных веществ и участием в их незаконном обороте.

Подготовительная работа:

  • Определение формы проведения профилактического мероприятия, предварительная работа с возможными выступающими.

  • Получение буклета «Вся правда о наркотиках».

  • Подготовка волонтеров к участию в дискуссии.


^ Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вы знаете, что ежегодно в нашем учебном заведении проводится процедура тестирования на предмет выявления фактов потребления наркотиков. Сегодня я предлагаю вам поговорить о проблеме наркозависимости. В нашем разговоре сегодня примут участие: врач-нарколог, представитель правоохранительных органов, которые ответят на все интересующие вас вопросы, поделятся своим мнением по обсуждаемой проблеме.

(Каждому учащемуся (по желанию) предлагается высказаться по обозначенной теме, тон разговора задают волонтеры).

Ведущий: А сейчас хотелось бы предоставить слово нашим гостям.

Врач-нарколог: Уважаемые ребята! Само выражение «зависимость от наркотиков» кажется весьма странным: разве может организм зависеть от веществ, являющихся в прямом смысле слова ядовитыми? Оказывается, может. А как зависимость возникает? Сейчас мы с вами об этом поговорим.

Не существует наркотиков, которые бы не вызывали зависимости, и не существует людей, для которых наркотики были бы неопасны (ни у кого из нас нет биологической защиты, позволяющей избежать привыкания.). Использование наркотиков крайне опасный эксперимент, который очень часто заканчивается возникновением болезни (порой достаточно одной-двух проб) (далее приводятся данные о заболеваемости наркоманией в районе (городе).

Но хочу отметить, что так как наркомания заболевание скрытое (невидимое для окружающих), и не все с таким диагнозом встают на учет к наркологу, то реальные цифры по численности больных наркоманией значительно больше, приведённых мной. Потребители наркотиков являются опасными для своего окружения. По неофициальным, но очень надежным данным, полученным в ходе конфиденциальных бесед с наркозависимыми, один наркоман за год вовлекает в употребление до 10 молодых людей. Для выявления лиц, потребляющих наркотические вещества на начальной стадии формирования зависимости, в нашем регионе проводится массовое тестирование.

Данное мероприятие позволяет нам не просто выявлять потребителей наркотиков на ранних стадиях формирования зависимости, но и своевременно начать работу по оказанию необходимой им лечебно-реабилитационной помощи, что особенно важно, еще раз подчеркну, именно на ранних стадиях формирования зависимости, когда реабилитационный потенциал человека достаточного высок.

Как показывает практика, обращение ко мне, как к врачу-наркологу, наркозависимого больного происходит через несколько лет после начала употребления. Когда у больного полностью сформирована психическая и физическая зависимости, а также имеются другие серьезные последствия многолетнего употребления наркотиков: потеря социального окружения, учебы, работы, наличие инфекционных заболеваний (гепатита и ВИЧ-инфекции и др.). Хотя, если бы начать лечение своевременно, то последствия употребления наркотиков были бы менее удручающими.

Хочу отметить, что процедуры тестирования не стоит бояться, так как ее результаты являются анонимными, о них не узнают ни ваши сверстники, ни учителя. Кроме того, при проведении тестирования вы сможете получить анонимную консультативную помощь врача-нарколога и задать ему все интересующие вас по данной теме вопросы. Поэтому, процедуру тестирования считаю важной, а участие в ней – необходимым.

^ Представитель правоохранительных органов (УФСКН России или УВД по Ханты-Мансийскому автономному округу - Югре): Уважаемые ребята! Уголовный кодекс РФ настоятельно советует всем не знакомиться с наркотиками. Ведь иначе человек автоматически оказывается вне закона, а противостоять закону – занятие тяжелое и малоприятное. Не стоит лишний раз и подставлять себя, соглашаясь по просьбе знакомых отвезти, подержать некоторое время, передать то, что, по вашему мнению, может быть наркотиком. Не бойтесь отказаться (в конце концов, легко можно придумать причину отказа), ведь если вас задержат с таким «грузом» милиция, отвечать придется именно вам. Потребление наркотических веществ неизбежно ведет к втягиваются в криминальную деятельность, связанную с оборотом наркотиков. Имея такой «жизненный опыт» трудно будет добиться успехов в жизни.

(Далее представитель правоохранительных органов приводит статистические данные о состоянии преступности, связанной с незаконным оборотом наркотиков, в районе (городе), в том числе совершенных в состоянии наркотического опьянения. Дается информация об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних, за потребление и участие в незаконном оборотом наркотиков, с привидением примеров из практики).

Ведущий: Ребята, я хотел бы вам зачитать послание, которое оставил к нам человек, употреблявший наркотики.

Здравствуй!

Если ты читаешь это письмо, значит, меня уже нет, меня убили наркотики. Моя история не отличается от многих других, я просто не знал, что отказаться можно только один раз – первый!

И я не отказался… С тех пор моя жизнь больше походила на сон: страшный и бесконечный – наркотики, боль, тюрьма, унижения. Были и кратковременные передышки, казалось, что я освободился, но вновь и вновь попадал в этот порочный круг и снова – наркотики, боль, тюрьма, унижения. И вот круг замкнулся. Вчера я узнал результат анализа на ВИЧ, он оказался положительным. Я понял, моя жизнь закончилась.

Я ненавижу себя, но люблю тебя. И поэтому я говорю тебе, что если бы в начале моего тяжелого пути употребления меня протестировали, то вероятно мне вовремя удалось бы получить помощь, и возможно тогда моя зависимость от наркотика не развивалась бы такими темпами и не привела бы к таким последствиям. Я желаю тебе не совершать моих ошибок, не упускать этот шанс - пройти тестирование, ведь он может стать единственным и последним. Если тебе протягивают руку помощи, не стоит ее отталкивать! А если ты уже попробовал наркотик и боишься огласки, подумай о том, что у тебя есть возможность анонимно получить помощь специалистов и благодаря этому не выпасть из жизни, как это случилось со мной.

^ Я хочу, чтобы ты знал, каждый наркоман может бросить, но не всем это удается при жизни.

«Бывший» наркоман


Ведущий: Думаю, что данное послание поможет вам задуматься и принять правильное решение.

Конечно, сегодня мы затронули далеко не все проблемы, связанные с наркотиками, однако надеемся, что наша встреча оказалась полезной, и вы сумели найти ответы на интересующие вас вопросы. Мы не стремились предлагать вам готовые выводы и советы. Уверены, что вы способны самостоятельно сделать выбор и принять решение. Наша задача заключалась в том, чтобы дать информацию, необходимую для принятия решения, употреблять наркотики или нет. Уверены – оно будет разумным!

1   2   3

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon Методические рекомендации по раннему выявлению патологии глаз у детей (для педиатров, роддомов, женских

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon Методические рекомендации от 15 января 2008 года n 206-вс методические рекомендации по проведению
Методические рекомендации предназначены для организаторов здравоохранения, врачебно-сестринского...
Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon Утверждён План мероприятий по раннему выявлению рака полости рта у населения Калужской области на

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon 1. Настоящий порядок регулирует вопросы организации работы по раннему выявлению злокачественных новообразований

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon Приказ от 16 августа 2011 г. N 875 об организации работы по раннему выявлению онкологических заболеваний

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon Методические рекомендации по подготовке и проведению проверки организации медицинского обеспечения

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon Об утверждении Санитарных норм и правил Требования к организации и проведению санитарно-противоэпидемических
«Требования к организации и проведению санитарно-противоэпидемических мероприятий, направленных на...
Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon Памятка по раннему выявлению рака прямой кишки

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon Методические рекомендации по организации противоэпидемических и санитарно-гигиенических мероприятий

Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий по раннему выявлению лиц icon Методические рекомендации по установлению особенностей организации образовательного процесса для

Разместите кнопку на своём сайте:
Медицина


База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Медицина