Тема: Определение арт-терапии

Резюме – происходящие в клиенте изменения в процессе арт-терапии можно было

• 
  от бессмысленности – к смыслу;
  
• 
  от слабости – к силе;
  
• 
  от фрагментированности – к интеграции;
  
• 
  от дефицитарности – к полноте;
  
• 
  от зависимости – к самодостаточности.
  

Лекция №

I.Арт-терапия – знак о себе. Любой человек способен выразить себя, свои чувства и свое состояние мелодией, звуком, движением, рисованием. Случается так, что для некоторых людей это единственный способ дать миру знак о себе, заявить о себе как о творческой личности. Предоставить такую возможность всем нуждающимся – задача арт-терапии.

II.Арт-терапия – процесс осознания себя и мира. В творчестве воплощаются чувства, надежды и страхи, ожидания и сомнения, конфликты и примирения. Творческие возможности, как ребенка, так и взрослого реализуемые в процессе арт-терапии – это его развитие: интеллектуальное, эмоциональное, раскрытие творческого потенциала, осуществление его прав на достойную жизнь, возможность преодолеть ограничения, вызванные болезнью или травмами, вплоть до инвалидности.

III.Арт-терапия – творческий поиск. Каждый человек по-своему отвечает на вечно стоящие перед ним вопросы: «Кто я и что я?» «Что такое мир, в котором я живу?» Творчество – это и есть путь, помогающий искать ответы на эти вопросы, и варианты ответа, и сам ответ. Переживание момента творения дает силы для преодоления препятствий, решения внутренних и внешних конфликтов.

IV.Арт-терапия – способ социальной адаптации. Арт-терапия особенно важна для людей-инвалидов, которые в силу особенностей своего здоровья зачастую дезадаптированы, ограничены в социальных контактах. Творческий опыт, осознание себя, развитие новых навыков и умений позволяют этим людям более активно и самостоятельно участвовать в жизни общества, расширяют диапазон их социального и профессионального выбора. Развитие творческого потенциала человека способствует его возможности принимать решения, более успешно строить свою жизнь.

1. 
   Без принуждения и опасности создавать условия для исследования чувств, развития самопонимания и самоуважения, как в группе, так и индивидуально.
   
2. 
   Организовывать занятия, развивающие познавательные и моторные навыки; в целях максимальной реабилитации давать возможность испытывать успех от деятельности и ориентироваться в реальности.
   
3. 
   Создавать условия для облегчения и побуждения к самовыражению, общению и социализации, к приобретению личной ценности.
   
4. 
   Дать возможность обратится к внутренним творческим способностям для изменения отношения к себе и другим, что ведет к ослаблению внутренних и внешних конфликтов.
   
5. 
   Создать условия для самопознания и самоисследования, что расширяет диапазон личностного творческого опыта.
   

1. 
   эмоциональное состояние,
   
2. 
   физическое здоровье,
   
3. 
   способность к коммуникации,
   
4. 
   социальное функционирование,
   
5. 
   познавательные возможности в процессе обучения,
   
6. 
   способность к совместной творческой деятельности.
   

Знак о себе

Лекция №

• 
  психотерапевтической,
  
• 
  коррекционной,
  
• 
  диагностической,
  
• 
  воспитательной,
  
• 
  психопрофилактической,
  
• 
  реабилитационной.
  

• 
  совокупностью теоретических и практических идей, новых технологий, составляющих ее сущность;
  
• 
  многообразием связей с социальными, психологическими и педагогическими явлениями;
  
• 
  относительной самостоятельностью (обособленностью) от других составляющих педагогической деятельности (например, процессов обучения, управления);
  
• 
  собственной историей возникновения и развития, описанной в литературе, документах и других материалах;
  
• 
  способностью к интеграции и трансформации.
  

• 
  на уровне технологии – использование арт-терапевтических приемов, техник, методов, что приводит к изменениям практической работы;
  
• 
  на уровне теории – введение арт-терапии как самостоятельной дисциплины (спецкурс, спецпрактикум). Эти изменения способствуют развитию теоретической базы педагогического образования;
  
• 
  на уровне концепции – включение интердисциплинарной базы арт-терапии в педагогику. Этот уровень характеризуется изменением самой концепции подготовки учителей к профессиональной деятельности, разработкой нового подхода в сфере образования.
  

1. 
   возрастающая потребность школ и внешкольных учреждений в инновационных подходах и технологиях работы (борьбы) с детской преступностью, отклонениями в виде алкоголизма, наркомании, с детьми близнецами.
   
2. 
   актуальны проблемы улучшения психического здоровья населения. Настала пора включать основы педагогической инноватики в теоретический курс педагогики.
   

Лекция №