Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования Аспирантура
|
|
Скачать 1.17 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ПИРОГОВА
^ послевузовского профессионального образования Аспирантура Медицинские науки 14.01.08 ПЕДИАТРИЯ Присуждаемая ученая степень Кандидат наукМосква 2012 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 14.01.08 «Педиатрия» Настоящие федеральные государственные требования устанавливают требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (далее - образовательная программа послевузовского профессионального образования), в том числе соотношение частей образовательной программы послевузовского профессионального образования и их объемы. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования и успешной защиты квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) кандидат наук. Нормативный срок освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (подготовки аспиранта (адъюнкта), далее по тексту - подготовки аспиранта) по специальности 14.01.08 «Педиатрия» при очной форме обучения составляет 3 года. Нормативный срок подготовки аспиранта по специальности 14.01.08 «Педиатрия» при заочной форме обучения составляет 4 года. В случае досрочного освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук аспиранту присуждается искомая степень независимо от срока обучения в аспирантуре (адъюнктуре) (далее по тексту – аспирантуре). Образовательная программа послевузовского профессионального образования самостоятельно разрабатывается и утверждается образовательными учреждениями высшего профессионального образования, образовательными учреждениями дополнительного профессионального образования и научными организациями на основе примерных основных образовательных программ послевузовского профессионального образования, программ кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальным дисциплинам, а также настоящих федеральных государственных требований. ^ Цель аспирантуры - подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в области медицины для науки, медицинской промышленности и профессионального образования медицинского профиля. Целями подготовки аспиранта, в соответствии с существующим законодательством, являются:
^ Объектами профессиональной деятельности выпускника аспирантуры, кандидата медицинских наук являются:
Кандидат медицинских наук осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с полученной им специальностью научных работников, связанную с решением научно-исследовательских, научно-практических, научно-производственных, морально-этических задач в области медико-биологических, клинических, медико-социальных проблем медицины; участвует в качестве руководителя или члена научного (научно-педагогического) коллектива в организации и проведении теоретических, клинических, лабораторных, экспериментальных, социологических, информационных и вычислительных исследований, в обработке и интерпретации полученных данных, их обобщении; разрабатывает методологию медицинских исследований, новые методы диагностики, лечения, профилактики болезней человека и охраны его здоровья, новые технологии клинических, медико-биологических и медико-социальных исследований; разрабатывает нормативные и методические документы в области медицинских наук и для практического здравоохранения, учебно-методические документы высшего и среднего профессионального образования медицинского профиля; осуществляет преподавание медицинских дисциплин в образовательных учреждениях; разрабатывает медико-экономические социальные и экологические критерии реализации медицинских исследований; участвует во внедрении результатов научных исследований, в экспертизе научных работ, в работе научных советов, семинаров, научно-практических конференций. Профессиональная деятельность выпускника аспирантуры кандидата медицинских наук осуществляется в строгом соответствии с правовыми нормами, отраженными в Конституции РФ и действующем законодательстве, с морально-этическими и деонтологическими принципами, провозглашенными в Конвенции о правах человека и биомедицине (Совет Европы, 1987 г.). Основными сферами профессиональной деятельности кандидата медицинских наук являются:
^ Лица, желающие освоить основную образовательную программу подготовки аспиранта по отрасли медицинских наук, должны иметь высшее профессиональное образование. Лица, имеющие высшее профессиональное образование, принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе. По решению экзаменационной комиссии лицам, имеющим достижения в научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных публикациях, может быть предоставлено право преимущественного зачисления. Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются действующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации. Программы вступительных испытаний в аспирантуру разрабатываются образовательными учреждениями и научными организациями, реализующими основные образовательные программы послевузовского профессионального образования, в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. В аспирантуру по научным специальностям клинического профиля из числа утвержденных Минздравсоцразвития РФ, принимаются лица, имеющие опыт практической работы не менее 3-х лет, а также выпускники клинической ординатуры по соответствующим специальностям в год окончания при условии выполнения плана обучения и успешной сдачи выпускных экзаменов. ^ Основная образовательная программа подготовки аспирантов реализуется на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования образовательными учреждениями высшего профессионального образования, имеющими государственную аккредитацию, и научными учреждениями, организациями. В основной образовательной программе подготовки аспиранта должны предусматриваться следующие компоненты: ^ : Образовательная составляющая, включающая следующие разделы: Обязательные дисциплины (ОД.А.00); Факультативные дисциплины (ФД.А.00); Практика (П.А.00). ^ Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (НИР.А.00); Кандидатские экзамены (КЭ.А.00); Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00). Нормативный срок освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования в очной форме обучения не может превышать три года, в заочной форме - четыре года, за исключением обучения по отдельным специальностям научных работников технических, естественных отраслей наук, срок обучения по которым может составлять четыре года в очной форме, пять лет в заочной форме1. 1 Пункт 4 статьи 11 Федерального закона от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 35, ст. 4135; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 1, ст. 10; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280; 2011, N 1, ст. 38). ^
1 Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. Максимальный объем учебной нагрузки аспиранта, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю. 2 Дисциплины по выбору аспиранта (ОД.А.04, ОД.А.05 и т.д.) выбираются им из числа предлагаемых образовательным учреждением или научной организацией, реализующими образовательную программу послевузовского профессионального образования. 3 Факультативные дисциплины (ФД.А.00) не являются обязательными для изучения аспирантом. Время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей. 4 Образовательное учреждение или научная организация, реализующие образовательную программу послевузовского профессионального образования, самостоятельно определяют целесообразность проведения практики (П.А.00) и ее вид (педагогическая или производственная), сроки и форму ее прохождения, а также форму контроля и отчетности по ней. При отсутствии практики отведенное для нее время должно быть перенесено на освоение обязательных дисциплин (ОД.А.00). 5 При обучении по отдельным специальностям научных работников технических, естественных отраслей наук, срок обучения по которым составляет четыре года в очной форме, трудоемкость научно-исследовательской работы аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (НИР.А.00) увеличиваются на 55 зачетных единиц. 6 Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00) включает оформление диссертационной работы и представление ее на кафедру (в научный совет, отдел, лабораторию, сектор) или в совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук. 7 Без учета каникул. Приложения: Программы дисциплин - Специальной дисциплины по отрасли наук и научной специальности «Педиатрия» - Дисциплины по выбору аспиранта: нефрология аллергология/гастроэнтерология/ неонатология - Факультативные дисциплины (подготовка по программе ПВШ). ^ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ^ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ПИРОГОВА
^ Рабочая программа составлена на основе Федеральных требований к послевузовской профессиональной подготовке по специальности 14.01.08 - «Педиатрия» Москва, 2012 Москва 2012 ВВЕДЕНИЕ Главные положения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по подготовке научно-педагогических кадров по специальности 14.01.08 – «Педиатрия» разработаны Экспертным советом Высшей аттестационной комиссии (ВАК) по медицине (терапевтические специальности): http://db.informika.ru/pke/140009_01.htm В настоящей программе (август-2011) отражены федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «16» марта 2011 г. N 1365, в том числе соотношение частей образовательной программы и их объемы. Образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план и рабочую программу(модуль) по специальности 14.01.08 – «Педиатрия», обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Образовательная составляющая программы включает следующие разделы:
Исследовательская составляющая программы включает такие разделы как:
Нормативный срок освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования в очной форме обучения не может превышать три года, в заочной форме – четыре года. Исключение составляет обучение по отдельным специальностям научных работников технических, естественных отраслей наук, по которым срок обучения может составлять в очной форме четыре года, в заочной форме – пять лет1. ^ трудоёмкость освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования (по её составляющим и их разделам) – собственно учебный план профессиональной послевузовской подготовки в аспирантуре представлен следующим образом:
1 Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. Максимальный объем учебной нагрузки аспиранта, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю. 2 Дисциплины по выбору аспиранта (ОД.А.04, ОД.А.05 и т.д.) выбираются им из числа предлагаемых образовательным учреждением или научной организацией, реализующими образовательную программу послевузовского профессионального образования. 3 Факультативные дисциплины (ФД.А.00) не являются обязательными для изучения аспирантом. Время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей. 4 Образовательное учреждение или научная организация, реализующие образовательную программу послевузовского профессионального образования, самостоятельно определяют целесообразность проведения практики (П.А.00) и ее вид (педагогическая или производственная), сроки и форму ее прохождения, а также форму контроля и отчетности по ней. При отсутствии практики отведенное для нее время должно быть перенесено на освоение обязательных дисциплин (ОД.А.00). 5 При обучении по отдельным специальностям научных работников технических, естественных отраслей наук, срок обучения по которым составляет четыре года в очной форме, трудоемкость научно-исследовательской работы аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (НИР.А.00) увеличиваются на 55 зачетных единиц. 6 Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00) включает оформление диссертационной работы и представление ее на кафедру (в научный совет, отдел, лабораторию, сектор) или в совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук. 7 Без учета каникул. ^ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ^ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ПИРОГОВА
^ послевузовского профессионального образования Аспирантура Медицинские науки 14.01.08 ПЕДИАТРИЯ Присуждаемая ученая степень Кандидат наукМосква 2012 Кафедра детских болезней лечебного факультета предлагает аспирантам по их усмотрению следующие дисциплины (на выбор):
При выборе данной дисциплины специалистов знакомят с часто встречающимися эндокринологическими заболеваниями;умению постановки предварительного диагноза; составлению плана обследования,лечения,диспансерного наблюдения; умению назначать необходимое лабораторное обследование для уточнения диагноза;выбору терапии неотложных состояний у эндокринологических больных. Аспиранты должны уметь правильно оценить результаты обследования; поставить диагноз в соответствии с МКБ-10; назначить лечение и проводить контроль эффективности терапии. Также они должны знать современные медикаментозные средства, используемые в терапии различных эндокриногогических заболеваний у детей, обладающие высокой эффективностью и безопасностью. Аспирантов знакомят с новейшими технологиями, используемыми для обследования и терапии различных эндокринных болезней. Программа по детской эндокринологии предусматривает изучение эндокринных болезней с акцентом на экстренную помощь ургентным больным,накопление клинического опыта.
При выборе данной дисциплины аспиранты детально изучают анатомо-физиологические особенности почек и мочевыводящих органов у детей. Знакомятся с современными технологиями и методами обследования, используемыми в педиатрии при патологии мочевыделительной системы(клинические, рентгенологические, микробиологические, иммунологические, функциональные). Они овладевают новейшими стратегическими направлениями диагностики, терапии, профилактики болезней органов мочевой системы у детей. Особый акцент при проведении цикла обучения делается на вопросах оказания неотложной и экстренной помощи при острой и хронической почечной недостаточности ; принципам консервативной и заместительной терапии,показаниям к диализу (его виды) и трансплантации почек.Большое место в программе обучения специалистов занимают специальные методы диагностики, оценка эффективности лекарственных препаратов разных фармгрупп, немедикаментозные методы лечения почек и мочевыводящей системы, современные возможности их профилактики.
Во время обучения специалисты досконально изучают анатомо-физиологические возрастные особенности тимуса и иммуннй системы у детей, а также номенклатуру иммунологических болезней. Аспиранты обучаются проводить оценку результатов специальных методов обследования:кардио-тимико-торокального индекса при рентгенографии грудной клетки,систем Т и В-клеточного иммунитета,сывороточной тимической активности, гемограмм, системы неспецифической резистентности (р-белки,лизоцим,пропердин и др.) ;анализ эндокринного фона (тиреотропный гормон,тиреоидин,адренокортикотропный гормон и др.).Их обучают также современным уровням диагностики опухолевым заболеваниям тимуса у детей с использованием новейших лабораторных технологий. Большое внимание уделяется тактике ведения детей с тимомегалией и тимомами. Реформа системы образования в РФ предусматривает внедрение образовательных стандартов, регламентирующих минимум требований к знаниям и кадровые условия ведения образовательного процесса. Требование единства подходов к организации и нормативному обеспечению учебного процесса на всех уровнях образования содержится в Федеральном Законе РФ « О высшем и послевузовском профессиональном образовании» № 125-ФЗ от 22.08.1996 г. Представленная рабочая учебная программа подготовки аспирантов по специальности 14.01.08 «Педиатрия» определяет требования к знаниям, умениям и практическим навыкам специалистов, а также содержит характеристики имеющихся условий для организации учебного процесса аспирантов. Настоящая программа призвана обеспечить единство основных требований, фундаментальность подготовки с учетом достижений науки, техники и технологий, а также представить объективные критерии оценки деятельности врача в процессе его образования в аспирантуре. Педиатрия не только область медицинской науки, но и название основной врачебной специальности в системе охраны здоровья детей. Врачи-педиатры воплощают в жизнь основные достижения медицинской науки и проводят практические мероприятия по обеспечению и контролю гармоничного развития детей, по распознаванию, лечению и предупреждению их заболеваний. Эффективность самообразования и последующий рост квалификации врача-педиатра в значительной степени определяется тем, насколько прочно удалось овладеть медико-биологическими дисциплинами на вузовском этапе обучения. Именно они составляют фундамент для последующего клинического обучения и совершенствования. Возможности самообразования врача-педиатра велики и разнообразны. Это, прежде всего, постоянная работа над научной литературой, изучение отечественных и иностранных педиатрических журналов, руководств и монографий. Педиатрия последних десятилетий является исключительно динамичной областью знания. Рост информации, пересмотр ранее существовавших точек зрения, внедрение новых методов исследования и лечения происходят с нарастающей скоростью. Это связано как с быстрым развитием фундаментальных теоретических наук медицинского профиля (физиология, биохимия, генетика, иммунология), внедрением высоких медицинских технологий в клиническую практику, так и с развитием клинических представлений, накоплением и обобщением коллективного врачебного опыта. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям