Г. Л. Радцева 2012г
|
|
Скачать 3.33 Mb.
|
|
Приложение №2
^ 1. периметрием 2. параметрием 3. многослойным плоским неороговевающим эпителием 4. однослойным призматическим железистым эпителием ^
14. Дополните ответ: Гормон, вызывающий атрезию фолликулов это ________. 15. Дополните ответ: По мере роста фолликула окружающая соединительная ткань уплотняется и дает начало ________. 16. Дополните ответ: Процесс, в результате которого, значительное число фолликулов не достигает стадии зрелости, называется ________. 17. Дополните ответ: Процесс разрыва Граафова пузырька называется ________. ^ 1. эстрогена 2. прогестерона 3. лютропина 4. соматотропного гормона 5. тестостерона 6. гонадокринина ^ Тип желтого тела: Характеристика: 1. Менструальное А. размером более 5 см. 2. Беременности Б. существует 12-14 дне В. размером 1,5 -2 см Г. существует 3- 4 месяца ^ 1. 1,5-2 см 2. 5 см 3. 3-4 см 4. 15-20 см. Приложение №3 8. Патологическим процессом нарушено выделение ЛГ и ЛТГ гипофиза. Какие изменения произойдут в яичнике? 9. При анализе крови беременной женщины обнаружено, что содержание прогестерона составляет верхнюю границу нормы. В какую стадию цикла был взят анализ крови? 10. При анализе крови у женщины было обнаружено, что содержание прогестерона приближается к нижней границе нормы, а содержание эстрогенов достигает верхней нормы.В какой стадии цикла взята кровь? 11. В матке обнаружены остатки функционального слоя эндометрия (донные отделы желез). О какой фазе менструального цикла идет речь? 12. На гистологическом препарате яичника обнаружены только примордиальные фолликулы и фолликулы в стадии малого роста. Для какого возрастного периода характерна такая картина? 13. В эксперименте животному ввели фолликулостимулирующий гормон. Как данное экспериментальное воздействие будет влиять на структуру яичника? ^ -микроскоп берете из шкафа, соответствующий Вашему номеру. -переносите микроскоп 2-мя руками: одной рукой держите за штатив, другой поддерживаете основание микроскопа. -установить микроскоп слева, штативом к себе, предметным столиком от себя. -поворачивая револьвер, установить объектив малого увеличения (х 8) до щелчка, что свидетельствует о фиксации револьвера. -с помощью макровинта установить объектив х 8 на высоте 0,5 см над столиком. -глядя в окуляр левым глазом (правый при этом открыт), рукой направить зеркало на источник освещения так, чтобы поле зрения было ярко и равномерно освещено. -положить на предметный столик микропрепарат покровным стеклом вверх, чтобы объект находился в центре отверстия предметного столика. ^ ОБРАЗОВАНИЯ Ставропольская государственная медицинская академия. Утверждаю Заведующий кафедрой Г.Л. Радцева « »____________ 2012г. ^ к практическому занятию для студентов 2 курса специальности ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО по учебной дисциплине гистология Тема № 15 «Эмбриология человека» Занятие «Эмбриология человека» Обсуждена на заседании кафедры « » _______________2012г. Протокол №___ Методическая разработка составлена Ассистентом кафедры гистологии к.м.н М.А. Долгашовой « » ____________________ 2012г. г. Ставрополь, 2012 Тема № 15 «Эмбриология человека» Занятие «Эмбриология человека» Учебные вопросы занятия:
^ – база кафедры гистологии (морфокорпус) аудитории №506, №507, №508, №510 и комната самоподготовки. Материально-лабораторное обеспечение: гистологическая лаборатория с наличием реактивов и оборудования, слайды, таблицы, муляжи, препараты по органам женской половой системы: яичник, матка, желтое тело, молочная железа, микроскопы., плазменные панели, ноутбук, презентация занятия. ^ а) общая цель – знать основные этапы эмбриогенеза человека. Разобраться в основных биологических процессах, лежащих в основе развития зародыша – индукции, детерминации, делении, миграции клеток, росте, дифференцировке, взаимодействие клеток, гибели клеток. Знать особенности эмбрионального развития человека, критические периоды развития, нарушение процессов детерминации как причину аномалий и уродств. Применять учебный материал в своей будущей профессии врача. б) частные цели В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны З Н А Т Ь: - медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы; - прогенез, особенности строения половых клеток, - оплодотворение (дистантное и контактное взаимодействия клеток), - первую неделю развития. Зигота. Дробление. Строение зародыша на разных стадиях дробления. Характеристика светлых и темных бластомеров. Морула, бластоциста. Имплантация. Хронология имплантации. Начало первой фазы гаструляции. - вторую и третью недели развития. Гаструляция. Образование зародышевых листков. Нейруляция. Формирование внезародышевых органов (хориона, амниона, желточного мешка, аллантоиса, плаценты, пупочного канатика). - систему мать- плацента- плод и факторы, влияющие на ее физиологию. У М Е Т Ь: -идентифицировать клетки, ткани, органы препаратов: плаценты (зародышевой и материнской части), пупочного канатика на микроскопическом уровне; - оценивать гистофизиологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур; -используя данные микроскопического строения плаценты, распознавать ее части. - микроскопировать «немые» гистологические препараты (материнская и плодная части плаценты, пуповина); - пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата; - анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии. ВЛАДЕТЬ: - навыками микрокопирования гистологических препаратов; - анализом гистологических препаратов; - гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур; - навыками работы с научной литературой и уметь использовать их. ^ - обладать достаточным объемом знаний морфо-функционального состояния органов при изучении смежных дисциплин; - должен обладать объемом знаний и пониманием гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и патологических состояниях и уметь использовать эту информацию в клинической практике; - иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов для выяснения причин возникновения патологических состояний органов; - способностью использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания; - способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу. ^ - эмбриопатиях: врожденные пороки развития органов, - об основных понятиях критических периодов развития человека. Рекомендуемая литература: 1.Гистология под ред.Ю.И.Афанасьева и Н.А.Юриной, 5-издание,2001. 2. Атлас микроскопического и субмикроскопического строения клеток, тканей и органов под ред.Ю.И.Афанасьева, М. 1970. 3. Атлас по гистологии и эмбриологии, И.В.Алмазов, Л.С.Сутулов, 1979. 4. «Тесты по гистологии, цитологии и эмбриологии для студентов лечебного факультета». Под ред. Г.Л. Радцевой. Ставрополь: изд-во СГМА, 2004. 5. Лекции. ^ При подготовке к данному занятию Проработайте данный учебный материал «Эмбриогенез человека» ранее изучаемый в школе (школьный учебник анатомии человека). Это очень важно, т.к. он является базисным и на этом материале строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на анатомическое строение половых клеток, внезародышевых органов, пупочного канатика, а также связи материнского организма и плода. ^ Обратите внимание на следующее:
Решите тесты 1-10 1. Дополните. Процесс индивидуального развития человека называется: ________. 2. Дополните. Период эмбриогенеза, который длится с 9 недели развития до рождения, называется: _________. 3. Выберите правильный ответ. Гаструляция у человека осуществляется следующими способами: 1. Деламинацией и инвагинацией 2. Эпиболией и инвагинацией 3. Деламинацией и иммиграцией 4. Инвагинацией и иммиграцией 5. Деламинацией и иммиграцией, эпиболией 4. Выберите правильные ответы. В результате деламинации образуются: 1. Первичная энтодерма 2. Первичная эктодерма 3. Мезодерма 4. Нервная трубка 5. Выберите правильные ответы. Бластоциста состоит из: 1. Трофобласта 2. Эмбриобласта 3. Эпибласта 4. Гипобласта 6. Выберите правильный ответ. Аллантоис образован: 1. Внезародышевой эктодермой и висцеральным листком внезародышевой мезодермы 2. Внезародышевой энтодермой и висцеральным листком внезародышевой мезодермы 3. Внезародышевой эктодермой и париетальным листком внезародышевой мезодермы 4. Внезародышевой энтодермой и париетальным листком внезародышевой мезодермы 7. Выберите правильный ответ. Симпластотрофобласт имеет: 1. Клеточную структуру 2. Многоядерную структуру 8. Выберите правильные ответы. Бластоциста состоит из: 1.Трофобласта 2. Эпибласта 3. Гипобласта 4. Эмбриобласта 9. Выберите правильный ответ. Кровеносные и лимфатические сосуды развиваются из: 1. Эктодермы 2. Мезодермы 3. Энтодермы 4. Мезенхимы 10. Дополните. Первая фаза гаструляции осуществляется способом: ____________. Решите ситуационные задачи 1-10.
^ Они Вам пригодятся при работе на занятии.
Д  анное занятие занимает особое место в работе по изучению гистологии органов сердечно-сосудистой системы и является не только теоретической основой для понимания их строения и значения в организме, но и в практической деятельности врача при установлении диагноза.При возможности накануне занятия ознакомитесь с рабочим местом своей исследовательской и учебной работы. Вспомните правила и меры безопасности при работе с микроскопом и препаратами (изложены в конце методической разработки). Заблаговременно приготовьте униформу. ^ Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю. При работе с 1-м препаратом занятия обратите внимание на его окраску и объяснения преподавателя. ПРЕПАРАТ: ^ . Фиксатор: 10% формалин. Краситель: гематоксилин-эозин. ЗАДАНИЕ: МАЛОЕ УВЕЛИЧЕНИЕ: рассмотреть плодную часть плаценты. Найти однослойный призматический амниотический эпителий и хориальную пластинку, содержащую крупные кровеносные сосуды. Определить ворсинки хориона, состоящие из хориальной (внезародышевой) мезодермы с сосудами хориона, покрытые сверху трофобластом. ^ : зарисовать участок плаценты и обозначить: 1. амниотический эпителий, 2. хориальную пластинку с сосудами, 3. ворсинки хориона, в них – а) сосуды с кровью зародыша, б) соединительную ткань, в) цитотрофобласт, г) симпластотрофобласт, окружающий ворсинку в виде синей каемки, 4. фибриноид Лангханса, имеющий вид однородной оксифильной массы. Контролируйте свои действия. Представьте преподавателю отчет о выполненном задании. Получите задачу на выполнение очередного задания. Обратите внимание на окраску и объяснения преподавателя ПРЕПАРАТ: ^ . Фиксатор: 10% формалин. Краситель: гематоксилин-эозин. ЗАДАНИЕ: МАЛОЕ УВЕЛИЧЕНИЕ: рассмотреть материнскую часть плаценты. Найти базальную пластинку с расположенными в ней децидуальными клетками и ворсинки хориона, погруженные в лакуны с кровью матери. ^ : зарисовать участок материнской части плаценты и обозначить на рисунке: 1. базальную пластинку, 2. децидуальные клетки, 3. фибриноид Рора, 4. ворсинки хориона, а в них – а) сосуды с кровью зародыща, б) соединительную ткань, в) цитотрофобласт, г) симпластотрофобласт; 5. лакуны с кровью матери, занимающие промежутки между ворсинками хориона. Контролируйте свои действия. Представьте преподавателю отчет о выполненном задании. Получите задачу на выполнение очередного задания. Обратите внимание на окраску и объяснения преподавателя. ПРЕПАРАТ: ПУПОВИНА. Фиксатор: 10% формалин. Краситель: гематоксилин-эозин. ЗАДАНИЕ: ^ : рассмотреть пупочный канатик и зарисовать, отметив на рисунке: 1. Сверху-амниотический эпителий, 2. Внутри – две артерии с толстой мышечной оболочкой и одну вену, 3. Между сосудами остатки желточного мешка и аллантоиса, 4. Вартонов студень-слизистая соединительная ткань. ^ Решите тестовые задания № 11-15 (приложение 2) и решите ситуационные задачи № 11-15. (приложение 3). Прокомментируйте результаты своей работы по решению контрольных заданий. Выслушайте преподавателя по оценке работы учебной группы и Вас лично! Обратите внимание на объяснение преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии. Попрощайтесь с преподавателем. Приложение №1 Онтогенез - индивидуальное развитие особи. Состоит из периодов: прогенез - развитие половых клеток, эмбриогенез - внутриутробное развитие зародыша с момента оплодотворения до рождения и постнатального периода – с рождения до смерти. Периоды эмбриогенеза:
Процесс внутриутробного развития зародыша продолжается в среднем 280 суток (10 лунных месяцев). Делится на три периода: начальный - 1-я неделя, зародышевый (2-8 неделя) и плодный (с 9 недели до рождения). К 9 неделе зародыш приобретает основные черты, характерные для человека и к этому периоду длина зародыша составляет 40 мм., а масса около 5 гр. Стадии эмбриогенеза:
Оплодотворение - это процесс слияния половых гамет с образованием диплоидной зиготы - одноклеточного зародыша оплодотворение в среднем длится в течение 24 часов. Выделяют следующие этапы оплодотворения: 1. Дистантное взаимодействие половых клеток
Вторая фаза - спермии окружают яйцеклетку и обеспечивают ее вращательное движение (4 в минуту). Происходит акросомальная реакция - выделение протеолитических ферментов (трипсина и гиалуронидазы), что приводит к растворению оболочек яйцеклетки (фолликулярной и блестящей), слиянию плазмолемм спермия и яйцеклетки (плазмогамия) и проникновению одного сперматозоида в яйцеклетку (моноспермия). Проникновения большего количества спермиев препятствует образующаяся вокруг яйцеклетки оболочка оплодотворения (за счет кортикальных гранул яйцеклетки). ^ - сингамия: в яйцеклетку проникает головка, шейка и промежуточная часть сперматозоида. Ядра половых клеток разрыхляются с образованием женского и мужского пронуклеусов, разворачиваются на 180 градусов, сближаются и сливаются. В результате образуется зигота - одноклеточный зародыш, качественно новый организм, содержащий диплоидный набор хромосом. Дробление – это последовательное митотическое деление зиготы. Зародыш на этой стадии образован клетками, называемыми бластомерами. Они не вырастают до размеров материнских клеток и не расходятся, плотно прилегая друг к другу. При этом объем дробящегося зародыша равен объему зиготы. Дробление зиготы человека начинается к концу первых суток и характеризуется как полное неравномерное и асинхронное. В результате образуются клетки двух видов - мелкие светлые (образуют трофобласт) и крупные темные (эмбриобласт). Первое деление завершается к 30 часам с образованием двух бластомеров, далее следует стадия трех бластомеров и к 40 часам их становится четыре. Через 50-60 часов образуется морула - зародыш, не имеющий полости, в виде тутовой ягоды. К 4 суткам начинается образование бластоцисты - полого пузырька, заполненного жидкостью. Стенку пузырька формируют мелкие светлые клетки, которые делятся быстрее - трофобласт. Внутри располагаются крупные темные клетки, формирующие эмбриобласт и имеется полость бластоцисты - бластоцель -заполненная жидкостью. На 4,5 - 5 сутки бластоциста попадает в полость матки и до 7 суток находится в стадии свободной бластоцисты. Дробление заканчивается на стадии 107 бластомеров, т. е. когда клетки приобретают ядерно-цитоплазменные соотношения, характерные для данного вида. Строение зародыша на стадии имплантации следующее: Имплантация начинается на 7 сутки и представляет собой внедрение зародыша в стенку матки. Трофобласт делится на два слоя: цито- и симпластотрофобласт. Цитотрофобласт имеет клеточное строение и контактирует с бластоцелью. По периферии образуется симпластотрофобласт, не имеющий клеточного строения. Он представлен большим количеством цитоплазмы с ядрами и накапливающимися в нем лизосомами с протеолитическими ферментами, обеспечивающими растворение слизистой матки. Имплантация протекает в две стадии: адгезия и инвазия. Адгезия - прилипание зародыша к стенке матки, инвазия - внедрение за счет выделения ферментов из симпластотрофобласта, идет разрушение сначала эпителия эндометрия, далее разрушается РВСТ собственной пластинки, образутеся имплантационная ямка, в которую зародыш погружается. В дальнейшем при разрушении сосудов эндометрия зародыш погружается в кровь матери и переходит с гистиотрофного типа питания (при прохождении его по маточной трубе в стадию дробления) на гематотрофный. Гаструляция – сложный процесс химических и морфогенетических изменений, сопровождающийся размножением, ростом и направленным перемещением и дифференцировкой клеток, в результате чего образуются зародышевые листки (эктодерма, энтодерма, мезодерма), а также осевые органы. Выделят раннюю (образование 2 зародышевых листков экто- и энтодермы) и позднюю гаструляцию (закладка хордо-мезодермального зачатка). Типы гаструляции:
Кроме этого, клетки эпибласта, обрастая полость над зародышем, образуют стенку амниона, а клетки гипобласта, обрастая полость под зародышем, формируют стенку желточного мешка. В результате зародыш на данный период развития имеет три внезародышевых органа (хорион, амнион и желточный мешок, а сам состоит из двух зародышевых листков - эпибласта (эктодермы) и гипобласта (энтодермы). То есть образование амниона у человека происходит без образования амниотических складок, что характерно для птиц. На 14 сутки начинаются процессы поздней гаструляции по способу иммиграции. Иммиграция (перемещение клеток) происходит по направлению спереди назад (два потока) и сзади наперед в результате деления клеток эпибласта в головном отделе зародыша. Образуется первичная полоска в первичный (гензеновский) узелок. Далее клетки головного (первичного) узелка проваливаются под эктодерму и дают начало хорде. Клетки же первичной полоски, также проваливаясь под эктодерму, расходятся парахордально по бокам от хорды и дают начало мезодерме. После образования хорда индуцирует появление нервной трубки. Индукция - способность одних органов вызывать появление других. Так, хорда, являясь индуктором 1-го порядка способствует появлению нервной трубки. ^ Российский эмбриолог П.Г. Светлов сформулировал теорию критических периодов развития и проверил ее экспериментально. Сущность теории состоит в том, что каждый этап развития зародыша в целом и его отдельных органов начинается относительно коротким периодом качественно новой перестройки, сопровождающейся детерминацией, пролиферацией и дифференцировкой клеток. В этот период эмбрион наиболее восприимчив к повреждающим воздействиям различной природы (рентгеновское излучение, лекарственные препараты, голодание, наркотики, никотин, вирусы и др.) Химические вещества и лекарства, проникающие через плацентарный барьер, наиболее опасны в первые 3 месяца беременности, т.к. они накапливаются в высоких концентрациях в тканях и органах зародыша. Наркотики нарушают развитие головного мозга. Голодание, вирусы вызывают пороки развития и внутриутробную гибель. В онтогенезе человека выделяют несколько критических периодов: 1. развитие половых клеток – овогенез и сперматогенез. 2. оплодотворение 3. имплантация (7-8 сутки) 4. развитие осевых органов и зародышевых листков, формирование плаценты (3-8 нед) 5. стадия усиленного развития головного мозга (15-20 нед) 6. формирование функциональных систем и дифференцировка полового аппарата (20-24 нед) 7. рождение 8. новорожденный период (1 год) 9. половое созревание (11-16 лет)) Дифференцировка зародышевых листков:
^ - это органы, которые развиваются вне тела зародыша, выполняют функции, обеспечивающие развитие зародыша. К таким органам относятся амнион, желточный мешок, аллантоис, хорион, плацента. ^ - водная оболочка, создающая определенные условия среды для развития зародыша. Она заполнена амниотической жидкостью, в которой находится плод. Образована внезародышевой мезодермой и внезародышевой эктодермой. Эпителий амниона выполняет функцию выработки амниотической жидкости (призматический, выстилающий эту оболочку со стороны хориальной пластинки) и ее резорбции (кубический со стороны полости матки). Амнион выполняет также защитную функцию (амортизационную) и частично питательную. ^ образован внезародышевой энтодермой и висцеральным листком внезародышевой мезодермы. Трофическая функция этой оболочки у зародыша человека незначительна. Он является первым органом кроветворения, в стенке его появляются кровеносные сосуды. Также в желточном мешке на 3 неделе внутриутробного развития впервые обнаруживаются половые клетки - гонобласты, которые в дальнейшем с током крови мигрируют через заднюю кишки в половые валики. Аллантоис - это небольшой пальцевидный отросток, образованный за счет выпячивания стенки первичной кишки в каудальном отделе зародыша. Его стенка образована внезародышевой энтодермой и высцеральным листком мезодермы. Выполняет функции питания и дыхания, газообмена и выделения.. По нему к хориону растут сосуды, располагающиеся в пупочном канатике, по ним доставляется кислород, а в аллантоисе выделяются продукты обмена веществ зародыша. Желточный мешок и аллантоис на 2-м месяце редуцируются и входят в состав пупочного канатика. Максимального развития у зародыша человека достигает амион и хорион, из которого развивается плацента. Хорион развивается из трофобласта и внезародышевой мезодермы. Первичные ворсинки хориона представлены слоем клеток - цитотрофобластом и симпластотрофобластом, содержащим протеолитические ферменты, разрушающие слизистую оболочку матки, обеспечивая имплантацию зародыша. После подрастания к трофобласту внезародышевой мезенхимы образуются вторичные ворсинки и он превращается в хорион. В начале 3-ей недели в ворсинки хориона врастают сосуды с образованием третичных ворсинок. Туловищная складка образуется после гаструляции, когда зародыш приподнимается над желтком. Она образована энтодермой и висцеральным листком мезодермы, ее функция заключается в том, что она отделяет материал зародыша от внезародышевых органов. Плацента (детское место) у человека относится к типу дискоидальных гемохориальных ворсинчатых плацент. Функции: Дыхательная, выделительная, эндокринная (хорионический гонадотропин - стимулирует образование АКТГ и секрецию кортикостероидов, плацентарный лактоген, прогестерон, эстрогены, соматостатин и др.), транспорт питательных веществ, воды, электролитов, иммуноглобулинов, участие в регуляции сокращения миометрия, защитная функция. Развитие плаценты начинается на 3 неделе, когда во вторичные ворсины начинают врастать сосуды с образованием третичных ворсин, и заканчивается к концу 3 месяца беременности. Со стороны базальной пластинки эндометрия ворсинки хориона разрастаются и образуют ворсинчатый хорион (плаценту), со стороны полости матки они редуцируются с образованием лысого (голого) хориона. В плаценте различают материнскую и плодную части. ^ представлена хориальной пластинкой, выстланной амниотическим эпителием, ветвящимися ворсинами хориона, покрытыми цито- и симпластотрофобластом. Структурно-функциональной единицей сформированной плаценты является котиледон, образованный стволовой (якорной) ворсиной и ее вторичными и третичными (конечными) разветвлениями. Общее количество котиледонов достигает 200. Ветвления стволовой ворсины плавают в лакунах с кровью матери. Кровь матери и плода никогда не смешивается. Между сосудами ворсин и лакунами с кровью матери образуется гематохориальный барьер. Он включает в себя эндотелий сосудов плода, соединительную строму ворсины, цитотрофобласт и симпластотрофобласт, а также образующийся в период беременности фибриноид. Фибриноид - это продукт распада сипластотрофобласта в комплексе с продуктами свертывания плазмы крови матери. Фибриноид плодной части называется фибриноид Лангханса. ^ представлена базальной пластинкой эндометрия, соединительнотканными септами, отделяющими котиледоны друг от друга, лакунами с кровью матери и ворсин хориона. Базальная пластинка содержит большое количество децидуальных клеток (клеток беременности). Это крупные и богатые гликогеном клетки, имеющие оксифильную цитоплазму. В их цитоплазме также выявляются липиды, глюкоза, железо, витамин С. На базальной пластинке также может откладываться фибриноид, который в материнской части плаценты получил название фибриноида Рора. ^ - упругий тяж, соединяющий зародыш (плод) с плацентой. Покрыт амниотической оболочкой. Основу его образует слизистая соединительная ткань (вартонов студень), в состав которого входят фибробластоподобные клетки и межклеточное вещество, состоящее из коллагеновых волокон и аморфного основного вещества, богатого гиалуроновой кислотой. За счет наличия этой кислоты пупочный канатик имеет упругость, что не позволяет сосудам, проходящим в нем перегибаться. Поэтому ток крови по ним не прекращается. В пуповину входит две артерии (по ним течет венозная кровь) и одна вена (с артериальной кровью), а также рудименты желточного мешка и аллантоиса. Пуповина выполняет также и защитную функцию, препятствует проникновению микроорганизмов из плаценты к плоду внесосудистым путем. Приложение №2 1. Дополните. Эмбриогенез человека включает следующие стадии: __________,___________,____________,____________ и ____________. ^ 1. Гаструляцией 2. Оплодотворением 3. Дроблением ^ 1. 5 сутки 2. 7 сутки 3. 17 сутки 4. 14 -15сутки 5. 12-14 сутки ^ 1. Внезародышевой эктодермой и висцеральным листком внезародышевой мезодермы 2. Внезародышевой энтодермой и зародышевой мезодермой 3. Внезародышевой эктодермой и внезародышевой мезодермы 4. Внезародышевой энтодермой и внезародышевой мезодермы 5. Дополните. Плацента состоит из частей: _________ и ________. Приложение №3
^ -микроскоп берете из шкафа, соответствующий Вашему номеру. -переносите микроскоп 2-мя руками: одной рукой держите за штатив, другой поддерживаете основание микроскопа. -установить микроскоп слева, штативом к себе, предметным столиком от себя. -поворачивая револьвер, установить объектив малого увеличения (х 8) до щелчка, что свидетельствует о фиксации револьвера. -с помощью макровинта установить объектив х 8 на высоте 0,5 см над столиком. -глядя в окуляр левым глазом (правый при этом открыт), рукой направить зеркало на источник освещения так, чтобы поле зрения было ярко и равномерно освещено. -положить на предметный столик микропрепарат покровным стеклом вверх, чтобы объект находился в центре отверстия предметного столика. |
||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям