Рабочая программа по курсу «Клиника интеллектуальных нарушений» Для студентов, обучающихся по специальности

Пояснительная записка

1. 
   Бадалян Л.О. Неврология. – М., 2001.
   
2. 
   Бухановский А.О. и др. Общая психопатология. – Ростов-на-Дону, 2000.
   
3. 
   Вайзман Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей. – М., 1997.
   
4. 
   Вельтищев Ю.Е., Темин П.А. Наследственные болезни нервной системы – М., 1998.
   
5. 
   Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М., 1995.
   
6. 
   Комлан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. – М., 1998.
   
7. 
   Ляпидевский С.С. Невропатология. – М., 2000.
   
8. 
   Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. – М., 1992.
   
9. 
   психология аномального развития ребенка. Хрестоматия – М., 2000.
   
10. 
    Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста (под ред. С.Ю. Циркина). – СПб., 1999.
    
11. 
    Тератология человека (под ред. Г.И. Лазюка). – М., 1991.
    

1. 
   Бочков Н.П. Клиническая генетика. – М., 1997.
   
2. 
   Демьянов Ю.Г. Диагностика психических нарушений. – М., 1999.
   
3. 
   Детская патопсихология. Хрестоматия. (под ред. Н.Л. Белопольская). – М., 2001.
   
4. 
   Зозуля Т.В. Основы социальной и клинической психиатрии. – М., 2001.
   
5. 
   Коркина М.В. и др. Детская психиатрия. – М., 1995.
   
6. 
   Козлова С.И. и др. Наследственные синдромы и медико-генетическое консультирование. – М., 1996.
   
7. 
   Клиническая психиатрия (под. ред. Н.Е. Бачерикова) – М., 1989.
   
8. 
   Марилов В.В. Общая психопатология. – М., 2002.
   
9. 
   Осипенко Т.Н. Психоневрологическое развитие дошкольников – М., 1996.
   
10. 
    Ульенков У.В. Дети с задержкой психического развития – Н. Новгород, 1994.
    
11. 
    Ушаков Г.К. Детская психиатрия. – М., 1973.
    

1. 
   Дисциплина «Клиника интеллектуальных нарушений», связь с дисциплинами медико-биологического цикла.
   
2. 
   Роль психопатологии в изучении клиники интеллектуальных нарушений.
   
3. 
   Исторический обзор изучения психических нарушений и интеллектуальной недостаточности.
   
4. 
   Российские и зарубежные ученые, работающие над проблемой интеллектуальных нарушений.
   
5. 
   Понятие о интеллектуальных нарушениях: определение, актуальность проблемы, комплексный подход исследования нарушений.
   
6. 
   Понятие о симптоме и синдроме.
   
7. 
   Основные методы исследования больных с интеллектуальной недостаточностью.
   
8. 
   Особенности исследования детей с интеллектуальной недостаточностью.
   
9. 
   Деонтологические аспекты при исследовании детей с интеллектуальной недостаточностью.
   
10. 
    Дизонтогенез: определение, параметры, классификация.
    
11. 
    Этиология интеллектуальных нарушений.
    
12. 
    Взаимосвязь вредного фактора и возраста организма при формировании интеллектуальных нарушений.
    
13. 
    Патогенез интеллектуальных нарушений.
    
14. 
    Компенсаторные возможности детского организма.
    
15. 
    Общие понятия о нервно-психических заболеваниях, особенности психических нарушений в детском возрасте.
    
16. 
    Умственная отсталость: определение, классификация.
    
17. 
    Олигофрения: определение, макро- и микроскопические особенности структуры головного мозга.
    
18. 
    Степени олигофрении (дебильность, имбецильность, идиотия): общая характеристика.
    
19. 
    Деменция: определение, общая характеристика деменции, отличие от олигофрении.
    
20. 
    Классификация деменции, общая характеристика основных форм.
    
21. 
    Недифференцированные формы олигофрении (микроцефалия, макроцефалия, гидроцефалия).
    
22. 
    Мутации: определение, факторы их обуславливающие, виды.
    
23. 
    Наследственные болезни: определение, классификация.
    
24. 
    Аутосомные синдромы с интеллектуальными нарушениями.
    
25. 
    Аномалии половых хромосом с интеллектуальными нарушениями.
    
26. 
    Наследственные формы интеллектуальных нарушений с патологией обмена веществ.
    
27. 
    Наследственные формы интеллектуальных нарушений с эндокринной патологией.
    
28. 
    Наследственные формы интеллектуальных нарушений с аномалиями строения тела.
    
29. 
    Наследственные формы интеллектуальных нарушений с нервно-мышечными нарушениями.
    
30. 
    Интеллектуальные нарушения ребенка, обусловленные патологическими состояниями матери (резус-конфликт, высокое АД, нефропатия).
    
31. 
    Интеллектуальные нарушения, обусловленные инфекционными факторами.
    
32. 
    Интеллектуальные нарушения, обусловленные интоксикацией различного генеза.
    
33. 
    Интеллектуальные нарушения, обусловленные интоксикацией (алкоголь).
    
34. 
    Алкогольный синдром плода.
    
35. 
    Гипоксия, асфиксия, родовая травма: причины, характеристика интеллектуальных нарушений.
    
36. 
    Пограничные формы интеллектуальной недостаточности: определение, виды.
    
37. 
    Задержка психического развития: определение, причины, типы, общая характеристика.
    
38. 
    Интеллектуальная недостаточность при нарушениях слуха и зрения.
    
39. 
    Интеллектуальная недостаточность при общем недоразвитии речи.
    
40. 
    Принципы воспитания, обучения и социальной адаптации детей с интеллектуальными нарушениями.
    
41. 
    Трудотерапия и ее значение в общем комплексе лечебных мероприятий с интеллектуальными нарушениями.
    
42. 
    Основные принципы профилактики интеллектуальных нарушений.