Учебное пособие по психиатрии для студентов педиатрического факультета медицинских вузов Гродно 2004 г
|
|
Скачать 1.21 Mb.
|
|
Министерство здравоохранения республики Беларусь Гродненский государственный медицинский университет Общая психопатология И ПСИХИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА ДЕТСКОГО И ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА. Учебное пособие по психиатрии для студентов педиатрического факультета медицинских ВУЗов Гродно 2004 г. Составители: Заведующий кафедрой психиатрии Гродненского государственного медицинского университета, доцент Обухов С.Г., доцент Шустер Э.Е. В учебном пособии освещены вопросы общей психопатологии с учетом возрастных особенностей, психогенные патохарактерологические реакции и патологические формирования личности, пограничные резидуально-органические расстройства, основные формы интеллектуальной недостаточности. Основное внимание уделяется сравнительно новым разделам пограничной детской психиатрии, включенным в МКБ-10 в рубрики F8 и F9 и охватывающим расстройства, которые являются специфичными для детского и подросткового возраста. Данное пособие будет полезным для студентов педиатрического факультета, а также для врачей–психиатров и врачей общей практики (педиатров, подростковых врачей, терапевтов). Рецензенты: зав. курсом психиатрии Гомельского государственного медицинского института доцент Л.А. Костейко, Доцент кафедры психиатрии и наркологии Витебского государственного медицинского университета доцент Б.Б. Ладик. оглавлениеоглавление 3 ВВЕДЕНИЕ 4 Глава 1. Общая психопатология. Признаки и симптомы психического расстройства. 5 1.1.Введение в общую психопатологию. 5 1.2.Расстройства ощущения и восприятия. 8 1.3 Расстройства памяти. 16 1.4. Расстройства эмоций. 18 1.5. Патология воли. 29 1.6. Патология мышления. 39 1.7. Патология интеллекта. 46 1.8. Синдромы нарушения сознания 48 ^ 2.1. Общие закономерности формирования психических расстройств в детском и подростковом возрасте 51 2.2. Синдромы психических расстройств, наблюдающихся преимущественно в детском возрасте. 57 2.3. Синдромы психических расстройств, наблюдающихся преимущественно в подростковом возрасте. 64 ГЛАВА 3. Резидуально-органические нервно-психические расстройства. Умственная отсталость. Психогенные характерологические и патохарактерологические реакции. 67 3.1. Резидуально-органические нервно-психические расстройства. Психоорганический синдром. 67 3.2. Умственная отсталость 75 3.3 характерологические и патохарактерологические личностные реакции у детей и подростков 85 ГЛАВА 4. специфические психические расстройства с началом типичным для детского и подроосткового возраста. 90 4.1 Нарушения психологического развития. 90 4.2 Поведенческие и эмоциональные расстройства, начинающиеся в детском и подростковом возрасте. 97 Рекомендуемая литература 116 ВВЕДЕНИЕУчебно-методическое пособие для студентов педиатрического факультета является дополнением к существующим типовым учебникам, дающим фундаментальные знания по основным разделам психиатрии. Необходимость создания пособия связана с переходом диагностики психических расстройств на новую международную классификацию 10-го пересмотра, в которой, в сравнении с предыдущей версией, большее внимание уделяется нарушениям психологического развития, поведенческим и эмоциональным расстройствам, начинающимся в детском и подростковом возрасте. В существующих учебниках по детской психиатрии этот раздел описан крайне лаконично и не коррелирует с диагностическими критериями МКБ-10. Кроме того, традиционно используемые в разделе общей психопатологии формулировки часто не соответствуют по смыслу терминологии глоссария МКБ-10. Учитывая вышеизложенное, при составлении настоящего учебно-методического пособия, авторы ставили перед собой задачу устранить эти пробелы и облегчить студентам усвоение новых диагностических рубрик. Учебно-методическое пособие состоит из 4 глав. В первой главе представлены основы общей психопатологии с акцентом на возрастные особенности. При описании синдромов и симптомов психических расстройств отражены понятия, включенные в русский вариант глоссария МКБ-10. Во второй и третьей главах рассмотрены основные негативные и продуктивные дизонтогенетические симптомы, наблюдающиеся преимущественно в детском и подростковом возрасте, а также общие закономерности их формирования. Кратко освещены психогенные патохарактерологические реакции, психогенные патологические формирования личности, пограничные резидуально-органические расстройства и основные формы интеллектуальной недостаточности. Методологические подходы и теоретические положения, используемые в этих главах, заимствованы из работ В.В. Ковалева. В четвёртой главе основное внимание уделяется сравнительно новым разделам пограничной детской психиатрии, включенным в МКБ-10 в рубрики F8 и F9 и охватывающим расстройства, которые являются специфичными для детского и подросткового возраста. ^ В основе патогенеза психических расстройств лежит нарушение взаимоотношения процессов возбуждения и торможения. Чаще имеет место запредельное торможение, при котором нарушается фазовое состояние клеток ЦНС. Клетки коры могут находиться в уравнительной фазе (одинаковый ответ на разные по силе раздражители - снижение порога возбуждения, астения, эмоциональная неустойчивость), фазе парадоксальной (отсутствие ответа на сильный или обычный раздражитель и наличие ответа на слабый раздражитель, например, кататонические расстройства) и ультрапарадоксальной фазе (ответ качественно не соответствует раздражителю - бред, галлюцинации). При исследовании патогенеза психического расстройства необходимо учитывать такое понятие, как «преморбид». Это индивидуальные особенности организма, наследственность, возраст, пол, биологическая фаза, остаточные явления перенесенных заболеваний. Преморбидные особенности способствуют, либо препятствуют развитию болезни, накладывают свой отпечаток на особенности течения заболевания.
Определение понятия симптом и синдром. Позитивные и негативные синдромы, психотические и невротические расстройства. Общая психопатология – раздел психиатрии, который занимается изучением отдельных проявлений психических расстройств (симптомов и синдромов). Выделение и квалификация симптомов представляет собой первый уровень психиатрической диагностики. Симптом – строго фиксированное по форме описание признака, соотнесенного с определенной патологией. Это – терминологическое обозначение патологического признака. Не каждый признак является симптомом, а только тот, который имеет причинно-следственные связи с патологией. Специфическими для психиатрии являются психопатологические симптомы. Они делятся на позитивные и негативные. Позитивные обозначают привнесение чего-то нового в психику в результате болезненного процесса (галлюцинации, бред, кататонические расстройства). Негативные включают признаки обратимого или стойкого ущерба, изъяна, дефекта вследствие того или иного болезненного психического процесса (амнезия, абулия, апатия и т.п.). Позитивные и негативные симптомы в клинической картине болезни проявляются в единстве, сочетании и имеют, как правило, обратно пропорциональное соотношение: чем более выражены негативные симптомы, тем меньше, беднее и фрагментарнее – позитивные. Совокупность всех симптомов, выявленных в процессе обследования конкретного больного, образует симптомокомплекс. Синдром – закономерное сочетание симптомов, которые связаны между собой единым патогенезом и соотносятся с определенными нозологическими формами. Синдромы, также как и симптомы, делятся на позитивные и негативные. По тяжести выделяют следующую последовательность позитивных синдромов:
Галлюцинаторно-параноидные, парафренные, кататонические
Негативные психопатологические синдромы представлены в следующей последовательности (по критерию тяжести):
Биосоциальная сущность человека придает психической болезни признаки биосоциальности. В связи с этим разделяют психопатологические синдромы по критериям дезорганизации психической деятельности и социальной дезадаптации на психотические и невротические. Психотические расстройства (психозы) характеризуются
Непсихотические (пограничные, невротические) расстройства характеризуются:
Условно в психической деятельности выделяют сферы: восприятие, память, эмоции, воля, мышление, интеллект, сознание. При выделении отдельных симптомов, их относят к определенным сферам психической деятельности. Синдромы могут наблюдаться как внутри одной сферы, так и в нескольких сферах психики. |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
 |
Учебное пособие для студентов медико-психологического факультета Гродно 2004 г |
|
Учебное пособие Ставрополь 2005 удк 577. 1 (075. 8) Бкк 28. 072 Я 73 Учебное пособие предназначено для студентов педиатрического и стоматологического факультетов медицинских... |
|
Учебное пособие Владивосток, 2004 г. Министерство здравоохранения российской федерации владивостокский Руководство к вне- и аудиторным занятиям по частной патофизиологии для студентов медицинских вузов |
|
Учебное пособие Для студентов вузов Кемерово 2004 |
|
Учебное пособие Для студентов вузов Кемерово 2004 |
|
Учебное пособие для студентов лечебного, медико-профилактического факультетов и факультета иностранных |
|
Ю. Е. Разводовский наркология (учебное пособие для студентов медицинских университетов) Гродно, 2002 |
|
Учебное пособие рекомендуется Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому |
|
Учебное пособие для студентов медицинских вузов Оглавление |
|
Учебное пособие для студентов медицинских вузов Оглавление |
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям