Профилактика Наркомании у подростков в средней общеобразовательной школе Работу
|
|
Скачать 0.52 Mb.
|
1 2
|
ГЛАВА 2. Социально-педагогический проект по профилактике наркомании подростков в школе ^ Каждый молодой человек должен осознать, что здоровый образ жизни – это успех, его личный успех. В.В. Путин (из ежегодного Послания Президента РФ В.В. Путина Федеральному Собранию РФ) ^
^ Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребителей и ценностей человека в нашем обществе. Поэтому актуальной проблемой становится формирование и пропаганда здорового образа жизни людей, который в свою очередь является не только основой хорошего самочувствия человека, но и путем к оздоровлению нации. При этом необходимо учесть, что здоровый образ жизни человека не складывается сам по себе в зависимости от обстоятельств, а формируется в течение жизни целенаправленно и постоянно. Здоровый образ жизни – это укрепление связи человека с природой путем преодоления вредных привычек, физической и духовной закалки, профессионального и культурного самоуправления личности, обеспечивая тем самым успешное выполнение своих социально-психологических ситуаций. Мир вступил в эру больших скоростей и система ценностей меняется очень быстро. В настоящее время возникло особое направление в педагогике - «педагогика оздоровления». Ведение здорового образа жизни на основе здоровьесберегающих технологий становится приоритетным направлением в деятельности школы. Своим проектом подчеркиваем, что проблема профилактики наркомании и формирования здорового образа жизни не только вошла в ряд педагогических, но и обрела социальное значение. Мы думаем, чем раньше у человека сформируется мотивация, т.е. осознанная необходимость заботиться о своем здоровье, вести здоровый образ жизни, тем здоровее будет каждый конкретный человек в частности и общество в целом. Образ жизни школьника можно считать здоровым, если он активно существует в условиях благоприятного психофизического пространства, не проявляя по отношению к себе и пространству агрессивности в опасных формах. На наш взгляд, решение заявленной проблемы возможно лишь при условии сотрудничества (сотворчества) всех заинтересованных сторон: школьников, родителей, социальных педагогов, педагогов, и, кроме того, самого общества, которое выдвигает социальный заказ. ^ Создание системы работы с подростками по профилактике наркомании и для формирования у них жизненных установок, позволяющих вести здоровый образ жизни и реализовывать свои способности. ^ 1. Научная задача:
2. Методическая задача:
3. Психолого – педагогическая задача:
4. Социальная задача:
^ Для формирования у участников проекта жизненных установок на максимальное развитие и реализацию своих способностей необходима работа в трех направлениях:
^ 1 этап – диагностико – организационный.
2 этап – реализационный.
3 этап – аналитический.
^
^
^
 Школьный совет    П   ресс – центр Совет Совет коллективаздоровья физкультуры   Экспертный совет Пресс – центр отвечает за информационное обеспечение, сбор информации, оформляет стенд, работает с другими информационными службами. Совет коллектива физкультуры координирует оздоровительную деятельность, организует спортивные соревнования, пропагандирует здоровый образ жизни молодёжи в современных условиях. Совет здоровья информирует о здоровом образе жизни, способах и приёмах сохранения здоровья, проводит диагностики результативности оздоровительной работы. Экспертный совет организует тематические мероприятия, оценивает результативность реализации проекта. Школьный совет участвует в организации мероприятий, принимает решение в корректировке проекта, выборах экспертного совета.
^
^
Заключение В нашей стране накоплен значительный опыт антинаркотической работы - реабилитационной и профилактической. Актуальность этой проблемы возрастает день ото дня. Количество наркоманов и молодых наркозависимых возрастает в арифметической прогрессии. В среднем за год один наркоман вовлекает в это пагубное занятие десять человек. Каждый из них втягивает еще по десять и т.д. Цифры эти удручают. Эффективность самого медицинского лечения составляет 5-10%. Лечением методами психологического воздействия занимаются работники медицины, психологические центры, а борьбой с распространением наркотиков - правоохранительные органы. Также в данной проблеме очень важна роль социальных педагогов. Учителя, психологи, играют решающую роль. Главная педагогическая цель - сформировать психологический иммунитет. Он заключается в том, чтобы вызвать у молодого человека отрицательное отношение к наркотикам. В более раннем возрасте это идет на уровне: «хорошо - плохо». В старших - надо объяснить губительные механизмы действия наркотиков. К беседам на эти темы должны подключиться и медики, поскольку они лучше знают, что происходит с подростком в результате употребления наркотиков. Сегодня в школе есть предметы, которые позволяют системно вести разговор о вреде наркотических средств. Например, ОБЖ, валеология. Одновременно с наркотизацией в подростковой среде широко распространяются рискованные формы сексуально-девиантного поведения. Среди подростков все больше зараженных ВИЧ-инфекцией, больных вирусными гепатитами «В» и «С». Основная причина - внутривенное употребление наркотиков. На основе высказанных положений можно сформулировать алгоритм решения проблемы и основанные направления профилактики. Во-первых, это необходимость срочной, целевой подготовки и переподготовки всех специалистов, работающих с детьми и подростками. Во-вторых, необходимо в экстренном порядке отработать реальные механизмы сотрудничества общества, различных общественных организаций и государственных структур с семьей. Не менее важно параллельно создавать широкую сеть консультативных пунктов. Они должны на профессиональном уровне обеспечить семьям первичную помощь, они должны стать посредниками между семьей и специалистами. В-третьих, нужно найти достойное место в общеобразовательных программах основам здорового образа жизни, формированию простых ценностей радости и счастья от здоровья; воспитывать у ребенка быть здоровым, научить его избегать нажитых болезней. В-четвертых, необходимо обеспечить реальную социальную и правовую защиту детей, укреплять систему социальной помощи детям (службы доверия, приюты, социально-реабилитационные центры, комиссии по защите прав несовершеннолетних). Первичная профилактическая помощь должна опираться на школьную психологическую службу, на центры психолого-педагогической реабилитации, на сеть консультативных пунктов для детей и подростков. Формируя убеждение о вреде наркотических веществ, нужно постоянно помнить, что нельзя работу строить на методах запугивания, без глубокого разъяснения проблемы, иначе будет лишь сиюминутный эффект. Профилактическую работу с подростками следует вести педагогически мудро. Особенно важно раскрыть влияние на мозг и подчеркнуть, что процессы, происходящие в организме, во многом аналогичны тому, что происходит при психических расстройствах. Важно донести до сознания подростка, что порабощенность наркотикам ведет к утрате жизненных перспектив, деградации личности. Убедить в том, что нет неразрешимых проблем и безвыходных ситуаций. Применяемые сегодня в целях профилактики и борьбы с наркоманией разнообразные методы, средства, формы дают различные результаты. Наиболее эффективными из них являются: беседы, диспуты, дискуссии, но не исключено, что по мере развития этой проблемы будут появляться новые формы работы с наркозависимыми подростками. В целом, по России смертность от употребления наркотиков за последнее десятилетие XX в. возросла в 12 раз, а среди детей – в 42 раза. Употребление наркотиков российскими подростками имеет свою специфику: гораздо быстрее, чем в других странах, наши юные потребители интоксикантов переходят от более легких наркотиков к тяжелым. И еще одно существенное отличие: если в странах Запада и Востока имеется многолетний опыт профилактики наркомании, то в нашей стране противодействие наркобизнесу и распространению наркомании находится в зачаточном состоянии. Требуются безотлагательные меры, чтобы предотвратить дальнейшую эскалацию наркотического одурманивания детей и молодежи. ^
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Анкета «Представление о здоровом образе жизни» 1. Что такое, на Ваш взгляд, «здоровый образ жизни?». Проранжируйте предложенные варианты по значимости. а) не пить; б) не курить; в) занимается спортом; г) полноценно и правильно питаться; д) не употреблять наркотиков; е) не вести беспорядочную половую жизнь; ж) вести осмысленную жизнь; з) жить полноценной духовной жизнью; и) позитивное отношение к себе; к) доброжелательное отношение к другим людям; л) гармоничные отношения в семье; м) саморазвитие и самосовершенствование. 2. Необходим ли, по Вашему мнению, здоровый образ жизни? Если «нет», то почему. Если «да» - то зачем ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Как Вы думаете, является ли Ваш образ жизни здоровым? Оцените по 10-бальной шкале. 0 ___10 3. Как Вам кажется, насколько эффективность жизни зависит от образа жизни? а) во многом; б) не очень; в) не зависит; 4. Для чего Вы стали бы вести ЗОЖ? Чтобы: а) быть сильным; б) быть красивым; в) быть всегда в форме; г) быть успешным в делах; д) в полной мере осуществлять свои способности; е) развиваться как личность; ж) иметь здоровых детей; з) получить от жизни радость, удовольствие; и) другое. 5. Какие обстоятельства могли бы побудить Вас вести здоровый образ жизни? ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Анкета для изучения уровня информированности и отношения подростков к алкоголю и наркотическим веществам 1 Употребляет ли наркотические вещества кто-либо из твоего окружения? а) да; б) нет; в) иногда; г) не знаю. 2. Употребляет ли спиртные напитки кто-либо из твоего окружения? а) да; б) нет; в) иногда; г) не знаю. 3. Я пробовал наркотически вещества, а) да; б) нет. 4. Я употребляю спиртные напитки. а) иногда; б) регулярно; в) никогда. 5. Знаете ли вы о последствиях употребления алкоголя, наркотических и токсических веществ? а) знаю хорошо; б) знаю в общих чертах; в) недостаточно подробно, понаслышке; г) меня это не касается. 6. Если знаете, то из каких источников? а) от друзей; б) от преподавателей; в) от родителей; г) из средств массовой информации; д) другое. 7. Я курю. а) да; б) нет; в) иногда; 8. Как ты думаешь, почему твои сверстники начинают употреблять наркотики? а) из любопытства; б) от желания расслабиться и забыть, хотя бы на время, о проблемах; в) чтобы не быть «белой вороной» в компании; г) чтобы стать более авторитетным; д) под нажимом друзей; е) из-за непонимания последствий; ж) чтобы показать, что уже способен принимать самостоятельные решения. 9. Как ты поступишь, узнав, что кто-то из твоих друзей употребляет наркотики? а) попытаешься рассказать о губительности наркозависимости; б) прекратишь с ним общаться; в) сообщишь в милицию; г) попытаешься убедить этого не делать; |
1 2
отлично
1
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям