Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Казанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Проректор
по учебно-методической работе,
председатель ЦКМС,
доцент Ф.Г. Биккинеев
____________________________
«______»_____________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: __Иммунология – клиническая иммунология___
для специальности __060201 «стоматология», код квалификации выпускника (65 – специалист)_
форма обучения (очная)
Факультет ____стоматологический____
Кафедра клинической иммунологии и аллергологии___
Курс __2_
Семестры __3, 4__
Лекции __20___ часов Экзамен ____
Практические занятия 52 часа Зачет __4_ семестр
Самостоятельная
работа __36____ часов
Всего __108_ часов, 3 зачетных единицы трудоемкости (ЗЕТ)
2012 год
Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности ___060201 «стоматология»__ в соответствии с учебным планом и на основании типовой программы по дисциплине, утвержденной «____»______________20___ года
Разработчики программы:
Заведующий кафедрой
клинической иммунологии
и аллергологии, профессор Цибулькина В.Н.
Доцент кафедры
клинической иммунологии
и аллергологии Васильева А.А.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры клинической иммунологии и аллергологии «_____»______________________ 2012 года протокол №5
Заведующий кафедрой _________________ Цибулькина В.Н.
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании предметно-методической комиссии ________________________________________________ «_____»_______________201____ года протокол №__________________
Председатель
предметно-методической комиссии
по терапевтическим дисциплинам Ослопов В.Н.
Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Иммунология – клиническая иммунология» являются:
- формирование современных представлений студентов об иммунной системе, универсальности иммунологических механизмов, протекающих как при физиологических, так и при иммунопатологических процессах;
- подготовка студентов к самостоятельной работе по клинической диагностике синдромов, в основе которых лежат иммунопатологические механизмы
Задачи:
приобретение студентами знаний в области иммунологии (общей, частной и клинической);
обучение студентов важнейшим методам, позволяющим проводить диагностику и мониторинг иммуноопосредованных заболеваний в стоматологии;
обучение принципам проведения лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий среди пациентов с иммуноопосредованными заболеваниями;
обучение студентов принципам и методам специфической и неспецифической иммунокоррекции в стоматологии;
обучение студентов оказанию больным первой врачебной помощи при возникновении неотложных состояний, обусловленных иммунопатологическими состояниями.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Учебная дисциплина «Иммунология – клиническая иммунология» относится к математическому и естественнонаучному циклу.
Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
история медицины
(наименование предшествующей учебной дисциплины)
Знания: основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории России, роль и место России в истории человечества и в современном мире, влияние России на развитие медицины; представление о медицинских системах и школах; влияние среды обитания на здоровье человека, история изыскания эффективных средств лечения и профилактики, становление и развитие медицинской науки; выдающиеся медицинские открытия; влияние гуманистических идей на медицину.
^ публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики
Биоэтика
(наименование предшествующей учебной дисциплины )
Знания: взаимоотношения «врач-пациент»; нормы российского и зарубежного права; морально-этические нормы, правила и принципы профессионального лечебного поведения, права пациента и врача, этические основы современного медицинского законодательства; обязанности, права, место врача в обществе; основные этические документы.
^ : изложение самостоятельной точки зрения, анализа, логического мышления, публичной речи, аргументации; владение принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
^ �
(наименование предшествующей учебной дисциплины)
Знания: основная медицинская терминология на латинском языке.
Умения: умение оперировать латиноязычными терминами.
Навыки: чтение и письмо на латинском языке; владение медико-анатомическим понятийным аппаратом.
Анатомия
(наименование предшествующей учебной дисциплины)
Знания: анатомо-физиологические, поло-возрастные и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма; знание анатомии иммунной системы.
Умения: отобразить топографические ориентиры органов иммунной системы
Навыки: владение медико-анатомическим понятийным аппаратом Нормальная физиология
(наименование предшествующей учебной дисциплины)
Знания: функциональные системы организма, их регуляция и саморегуляция при взаимодействии с внешней средой в норме и патологии;
Умения: интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной диагностики; определять и оценивать результаты электрокардиографии, спирографии, термометрии, гематологических показателей
Навыки: владение несложными медицинскими инструментами и аппаратами.
^
(наименование предшествующей учебной дисциплины)
Знания: основные законы физики, физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека; характеристики и биофизические механизмы воздействия физических факторов на организхм; физические основы функционирования, устройство и назначение медицинской аппаратуры; физико-химическую сущность процессов, происходящих в организма на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровне.
^ : работа с несложными медицинскими приборами
Биохимия
(наименование предшествующей учебной дисциплины )
Знания: строение и функции наиболее важных химических соединений (нуклеиновых кислот, природных белков и др.).
Умения: пользоваться химическим и биологическим оборудованием; трактовать данные энзимологических и биохимических исследований крови
Навыки: работа на приборах для проведения биохимического анализа, способность интерпретировать результаты биохимических исследований биологических жидкостей человека для обоснования предварительного диагноза ,
.
Биология
(наименование предшествующей учебной дисциплины)
Знания: общие закономерности происхождения жизни, антропо- и онтогенез человека; законы генетики и ее значение для медицины; способы хранения и передачи наследственной информации; строение генома человека; структура и назначение главного комплекса гистосовместимости; основные направления генной инженерии; строение и цикл развития гельминтов; биологические аспекты опухолевого роста
^ : микроскопия биологических препаратов; методы изучения наследственности; решение генетических задач
^
(наименование предшествующей учебной дисциплины)
Знания: строение, топография и развитие клеток, тканей, органов и систем организма.
Умения: давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур; объяснить характер отклонений в ходе развития иммунной системы, которые могут привести к развитию вариантов аномалий и пороков.
Навыки: микроскопия гистологических препаратов и электронных микрофотографий.
^
(наименование предшествующей учебной дисциплины)
Знания: классификацию, морфологию, физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека.
Умения: применение основных биологических препаратов.
Навыки: проведение микробиологической диагностики .
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (ОК, ПК в согласно ФГОС)
В результате освоения дисциплины «Иммунология – клиническая иммунология» обучающийся должен:
Знать: структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные механизмы развития и функционирования иммунной системы, основные этапы, типы, генетический контроль иммунного ответа, методы иммунодиагностики; виды иммунных патологий, основные принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии;
Уметь: охарактеризовать и оценить уровни организации иммунной системы человека, интерпретировать результаты основных диагностических аллергологических проб; обосновать необходимость клинико-иммунологического обследования больного, интерпретировать результаты оценки иммунного статуса по тестам 1-го уровня;
Владеть: информацией об особенностях функционирования иммунной системы в норме и патологии для последующего построения алгоритмов постановки предварительного иммунологического диагноза с последующим направлением к врачу аллергологу-иммунологу.
п/№
|
Номер/ индекс компетенции
|
Содержание компетенции (или ее части)
|
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
|
Знать
|
Уметь
|
Владеть
|
Оценочные средства1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
ОК-1
|
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, используя на практике методы гуманитарных, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
|
Структуру и функции иммунной системы; ее возрастные особенности; механизмы развития и функционирования; основные методы иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса; пока-зания к приме-нению имму-нотропной терапии
|
Пользоваться научной, научно-по-пулярной литературой, сетью Интернет для про-фессиональной дея-тельности;
|
Базовыми информационными технологиями; медико-понятийным функцио-нальным аппаратом;
|
Коллоквиум, собеседование по ситуа-ционным задачам, тес-тирование письменное или компью-терное, реферат,
эссе,
контрольная работа
|
|
ОК-2
|
Способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию
|
Понятие об иммунной системе как интеграционной системе. Иммунопатогенез, методы диагностики основных заболеваний иммунной системы человека
|
Пользоваться научной, научно-по-пулярной литературой, сетью Интернет для про-фессиональной дея-тельности;
|
Базовыми информационными технологиями; медико-понятийным функцио-нальным аппаратом;
|
Собеседование по ситуа-ционным задачам, тес-тирование
|
|
ОК-3
|
Способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию
|
Основные иммунологические термины
|
Уметь пользоваться специи-альной термино-логией
|
Владеть иностранным языком на уровне спе-циальной термино-логии
|
Интерактив-ный опрос, тестирование
|
|
ОК-4
|
Способность и готовность анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики
|
Основные достижения в иммунологии
|
Пользоваться научной, научно-по-пулярной литературой, сетью Интернет для про-фессиональной дея-тельности;
|
Базовыми информационными технологиями; медико-понятийным функцио-нальным аппаратом;
|
Собеседование по ситуа-ционным задачам, тес-тирование
|
|
ОК-7
|
Способность к работе с оригинальной литературой по специальности, к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, к подготовке и редактированию текстов профессионального содержания; способность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций.
|
Основные иммунологические термины
|
Уметь пользоваться специи-альной термино-логией
|
Владеть иностранным языком на уровне спе-циальной термино-логии
|
Интерактив-ный опрос
|
|
ПК-1
|
Способность и готовность реализовывать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и детьми
|
В процессе реализации других профессиональных компе-тенций
|
|
ПК-2
|
Способность и готовность выявлять естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат
|
Структура и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные особенности развития и функциониро-вания иммун-ной системы, основные этапы, типы, генетический контроль иммунного ответа
|
Охаракте-ризовать и оценить уровни организа-ции им-мунной системы человека, оценить медиатор-ную роль цитокинов
|
Алгоритм постановки предварительного иммуноло-гического диагноза с последую-щим на-правлением к врачу-ал-лергологу-иммунологу
|
Коллоквиум, собеседова-ние по си-туационным задачам, тес-тирование письменное или компьютер-ное, рефе-рат, эссе,
контрольная работа
|
|
ПК-3
|
Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствовании профессиональной деятельности
|
Иммунопатогенез, методы диагностики основных заболеваний иммунной системы человека, виды и показания к применению иммунотропной терапии
методы иммунодиагностики
|
Обосновывать необходимость клинико-иммунологического обследования; обосновать принципы патогенетической терапии;
анализировать действие иммунотропных лекарственных средств;
Обосновывать необходимость применения иммунокорригирующей терапии
|
Алгоритмом постановки предварительного иммунологического диагноза с последующим направлением к врачу-аллергологу-иммунологу;
Основами врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях с нарушениями иммунной системы;
Навыками назначения лекарственных средств при лечении иммуно-опосредованной патологии
|
коллоквиум, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат,
эссе,
контрольная работа
|
|
ПК-4
|
Способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность
|
Иммунопатогенез, методы диагностики основных заболеваний иммунной системы человека, виды и показания к применению иммунотропной терапии
методы иммунодиагностики
|
Обосновывать необходимость клинико-иммунологического обследования; обосновать принципы патогенетической терапии;
анализировать действие иммунотропных лекарственных средств;
Обосновывать необходимость применения иммунокорригирующей терапии
|
Алгоритмом постановки предварительного иммунологического диагноза с последующим направлением к врачу-аллергологу-иммунологу;
Основами врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях с нарушениями иммунной системы;
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное
|
|
ПК-5
|
Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного
|
Основные методы иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса; показания к применению иммунотропной терапии
|
Обосновывать необходимость клинико-иммунологического обследования;
Интерпретировать результаты оценки иммунного статуса по тестам 1 уровня
Интерпретировать результаты основных диагностических аллергологических проб
Обосновать характер иммунопатологического процесса, клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных стоматологических заболеваний, опосредованные иммунологическими нарушениями
|
Алгоритмом постановки предварительного иммунологического диагноза с последующим направлением к врачу-аллергологу-иммунологу
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат,
эссе,
контрольная работа
|
|
ПК-9
|
Способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач
|
Иммунопатогенез, методы диагностики основных заболеваний иммунной системы человека, виды и показания к применению иммунотропной терапии
методы иммунодиагностики
|
Пользоваться научной, научно-по-пулярной литературой, сетью Интернет для про-фессиональной дея-тельности;
|
Алгоритмом постановки предварительного иммунологического диагноза
|
|
|
ПК-12
|
Способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам
|
Структурные и функциональные основы болезней и патологических процессов, прицины, основные механизмы развития и исходов типовых патологических процессов;
Иммунопатогенез
Виды и методы иммунотропной
терапии
Стоматологические пластмассы, биоматериалы и др.материалы, экологические проблемы их использования (биосовместимость) и недостатки; биоэкологические заболевания;; основные методы иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса;
|
Обосновывать необходимость клинико-иммунологического обследования;
Обосновать характер иммунопатологического процесса, клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных стоматологических заболеваний, опосредованные иммунологическими нарушениями Анализировать действие иммунотропных лекарственных средств;
|
Алгоритм постановки предварительного иммунологического диагноза с последующим направлением к врачу-аллергологу-иммунологу
|
коллоквиум, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат,
эссе,
контрольная работа
|
|
ПК-20
|
Способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом
|
Объяснять химико-биологическую сущность процессов, происходящих в организме на молекулярном и клеточном уровне; Стоматологические пластмассы, биоматериалы и др.материалы, экологические проблемы их использования (биосовместимость) и недостатки; биоэкологические заболевания; основные методы иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса;
|
Обосновать характер иммунопатологического процесса, клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных стоматологических заболеваний, опосредованные иммунологическими нарушениями; Обосновывать необходимость клинико-иммунологического обследования;
|
Навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования пациентов;
|
коллоквиум, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат,
эссе,
контрольная работа
|
|
ПК-21
|
Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов
|
Выявлять химико-биологическую сущность процессов, происходящих в организме на молекулярном и клеточном уровне;
Структуру и функции иммунной системы; ее возрастные особенности; механизмы развития и функционирования; основные методы иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса;
|
Обосновать характер иммунопатологического процесса, клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных стоматологических заболеваний, опосредованные иммунологическими нарушениями; Обосновывать необходимость клинико-иммунологического обследования;
|
Навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования пациентов;
|
коллоквиум, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат,
эссе,
контрольная работа
|
|
ПК-26
|
Способность и готовность анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснить характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков
|
Представлять химико-биологическую сущность процессов, происходящих в организме на молекулярном и клеточном уровне; основные методы иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса;
|
Обосновать характер иммунопатологического процесса, клинические проявления, принципы патогенетической терапии; Обосновывать необходимость клинико-иммунологического обследования;
|
Навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования пациентов;
|
коллоквиум, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, реферат,
эссе,
контрольная работа
|
^ компетенций: коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные домашние задания, реферат, эссе, отчеты по практике
Структура и содержание дисциплины (модуля) Иммунология – клиническая иммунология
Общая трудоемкость дисциплины составляет ___3__ зачетных единицы,_108__часов.
Структура дисциплины
№
п/п
|
Раздел
дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
|
Иллюстративное, материально-техническое и иное обеспечение раздела дисциплины
|
|
|
|
|
Л
|
|
ПЗ
|
СР
|
|
|
1
|
Основы иммунологии.
|
3
|
|
10
|
|
26
|
18
|
Текущий контроль: опрос, контрольные работы, тестирование
|
Проекционная и мультимедийная аппаратура, иллюстративные материалы (тематические таблицы, диагностические схемы, статистические диаграммы, плакаты, прочие материалы), иммунограммы, гистограммы. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам. Доски.
|
2
|
Клиническая иммунология
|
4
|
|
10
|
|
26
|
18
|
Текущий контроль: опрос, контрольные работы, тестирование
|
Проекционная и мультимедийная аппаратура, иллюстративные материалы (тематические таблицы, диагностические схемы, статистические диаграммы, плакаты, прочие материалы), иммунограммы, гистограммы, клинические истории болезни, амбулаторные карты. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам. Доски.
|
5
|
Аттестация
|
4
|
|
|
|
|
|
Зачет
|
|
^
№
п/п
|
Наименование
раздела дисциплины
|
Содержание раздела
|
1
|
2
|
3
|
1.
|
Основы иммунологии
|
Введение в иммунологию. История иммунологии. Предмет и задачи иммунологии.
Основные понятия в иммунологии. Иммунная система. Врожденный и адаптивный иммунитет. Структуры, распознаваемые иммунной системой, - антигены.
Клинически значимые характеристики клеток, органов и тканей иммунной системы. Клетки иммунной системы: гемопоэтическая стволовая клетка, лимфоциты,основные клеточные элементы системы врожденного иммунитета. Структурно-функциональная организация иммунной системы: органы и ткани иммунной системы.
Рецепторные и медиаторные взаимодействия в иммунной системе. Основные рецепторы системы врожденного иммунитета: рецепторы комплемента, Fc-рецепторы для иммуноглобулинов, паттернраспознающие рецепторы врожденного иммунитета. Антигенраспознающая функция Т- и В-лимфоцитов. Система цитокинов: свойства, рецепторы, клетки-продуценты; цитокины и воспаление.
Эффекторные механизмы адаптивного и врожденного иммунитета. Антитела – эффекторные молекулы гуморального иммунитета. Т-клеточная цитотоксичность; гиперчувствительность замедленного типа. Гуморальные эффекторные механизмы врожденного иммунитета. Эффекторные клетки врожденного иммунитета.
Регуляторные Т-лимфоциты.
Апоптоз и его роль в иммунной системе. Механизмы развития апоптоза. Регуляция апоптоза. Роль апоптоза в иммунных процессах.
|
2
|
Клиническая иммунология
|
Основы иммуногенетики в клинической иммунологии.
Иммунные механизмы повреждения тканей. Реакция гиперчувствительности I типа (IgE-опосредованная); гиперчувствительность типа II; гиперчувствительность типа III; клеточно-опосредованная гиперчувствительность замедленного типа IY (ГЗТ).
Оценка иммунной системы человека. Подходы к оценке иммунного статуса: тесты I и II уровня. Патогенетический принцип оценки функций иммунной системы. Аналитический принцип оценки отдельных иммунных подсистем.
Возрастные особенности иммунной системы ребенка.
Иммунодефицитные заболевания: основные понятия. Первичные (генетически обусловленные) иммунодефициты: классификация, основные клинические характеристики. Общие принципы лечения больных с первичными иммунодефицитами.
Приобретенные (вторичные) иммунодефициты: основные причины, клинические и иммунологические признаки, основные принципы терапии.
Иммунологические аспекты опухолевого процесса. Иммунология репродукции.
Иммунобиотехнология.
Иммунопатогенез аллергических заболеваний.
Основы иммунопрофилактики.
Аутоиммунитет и иммунологические механизмы развития аутоиммунных заболеваний. Аутоиммунные заболевания полости рта.
|
^
№п/п
|
Название тем лекций учебной дисциплины (модуля)
|
Трудоемкость в часах
|
|
1
|
2
|
3
|
1
|
Введение в иммунологию.
(Понятие об иммунитете. Предмет и задачи иммунологии. История иммунологии. Функциональная организация иммунного ответа. Современное определение иммунитета. Понятие «свой» и «чужой» в иммунологии. Концепция иммунного надзора).
|
2
|
2
|
Структура и функция иммунной системы.
(Иммунопоэз и иммуногенез. Онтогенез иммунной системы. Роль тимуса в иммунной системе, возрастные особенности. Основные клеточные элементы иммунной системы: лимфоциты и их субпопуляции, антиген-представляющие клетки, медиаторные и эффекторные клетки. Миграция и рециркуляция клеток иммунной системы).
|
2
|
3
|
Антигены.
(Природа, строение, классификация, свойства антигенов, характеристика отдельных групп).
|
2
|
4
|
Гуморальный иммунный ответ.
(Антигены, индуцирующие гуморальный иммунный ответ. Регуляция гуморального иммунного ответа. Антитела, природа, строение, виды, функции, динамика продукции при первичном и вторичном иммунном ответа.)
^
|
2
|
5
|
Клеточный иммунитет.
( Дифференцировка Т-лимфоцитов. Основные субпопуляции Т-лимфоцитов. Распознавание антигена. Клеточная цитотоксичность, механизм, биологическое значение. Регуляторные функции Т-лимфоцитов. Клеточный иммунитет полости рта. Методы изучения клеточного иммунитета).
|
2
|
6
|
Реакции гиперчувствительности.
( Реакция гиперчувствительности I типа (IgE-опосредованная); гиперчувствительность типа II; гиперчувствительность типа III; клеточно-опосредованная гиперчувствительность замедленного типа IY (ГЗТ). Иммунопатогенез аллергических заболеваний).
|
2
|
7
|
Факторы, регулирующие иммунный ответ.
(Генетический контроль иммунного ответа. Иммунологическая толерантность. Цитокины как факторы регуляции иммунного ответа.)
|
2
|
8
|
Инфекция и иммунитет. Мукозальный иммунитет. Основы иммунопрофилактики.
(Иммунный ответ при бактериальных, вирусных, грибковых инфекциях полости рта, гельминтных инвазиях; способы «ускользания» инфекционных возбудителей от иммунного надзора; иммунологический мониторинг инфекционных заболеваний. Мукозальный иммунитет.Основы иммунопрофилактики).
|
2
|
9
|
Иммунодефицитные состояния.
(Возрастные особенности иммунной системы. Основные виды иммунопатологии: первичные и вторичные иммунодефициты; инфекции иммунной системы и др.).
|
2
|
10
|
Иммунотропная терапия. Использование иммунотропных препаратов в стоматологии.
|
2
|
|
Итого
|
20
|
^
№п/п
|
Название тем практических занятий
|
Трудоемкость в часах
|
|
1
|
2
|
3
|
|
Факторы врожденного иммунитета.
(Современные представления о клеточных (макрофаги, нейтрофилы, дендритные клетки, NK клетки, тучные клетки) и гуморальных (комплемент, цитокины, хемокины, катионные противомикробные пептиды) факторах врожденного иммунитета. Рецепторы врожденного иммунитета. Понятие о паттерн-распознающих рецепторах и их роли в физиологических и патологических реакциях врожденного иммунитета. Методы изучения фагоцитарной активности лейкоцитов).
|
4
|
|
Структурно-функциональная организация иммунной системы: органы и ткани иммунной системы.
(Центральные и периферические лимфоидные органы. Основные субпопуляции Т-лимфоцитов (Т-хелперы: Th1, Th2, Th17, Т-регуляторные, Т-цитотоксические). В-клетки 1 и 2 типов. Антиген-распознающие рецепторы Т- и В-клеток
Распознавание антигена).
лейкоцитов.
|
4
|
|
Антигены.
( Природа, строение, классификация, свойства антигенов.)
|
4
|
|
Антитела.
(Природа антител, строение, виды, функции, динамика продукции при первичном и вторичном иммунном ответа.
Роль иммуноглобулинов разных классов в иммунном ответе. Моноклональные антитела получение, свойства, применение в лабораторной и клинической практике).
|
4
|
|
Взаимодействие антигенов и антител.
Серологические методы исследования. Методы изучения гуморального иммунитета.
|
4
|
|
Оценка иммунной системы человека.
(Подходы к оценке иммунного статуса: тесты I и II уровня. Патогенетический принцип оценки функций иммунной системы. Аналитический принцип оценки отдельных иммунных подсистем.)
|
4
|
|
Иммунодефицитные заболевания: основные понятия.
(Возрастные особенности иммунной системы.
Первичные (генетически обусловленные) иммунодефициты: классификация, основные клинические характеристики. Общие принципы лечения больных с первичными иммунодефицитами. Приобретенные (вторичные) иммунодефициты: основные причины, клинические и иммунологические признаки, основные принципы терапии).
|
4
|
|
Принципы иммунотерапии.
(Классификация иммунотропных препаратов. Области применения.)
|
4
|
|
Диагностика аллергических заболеваний.
Организация работы аллергологической службы.
|
4
|
|
Аллергические заболевания респираторного тракта.
(Основные аллергены. Клинические проявления. Возрастные особенности. Диагностика. Принципы лечения и профилактики).
|
4
|
|
Лекарственная аллергия.
(Этиология, иммунопатогенез, принципы терапии.)
|
4
|
|
Аллергические заболевания кожи.
(Атопический дерматит; крапивница,ангиоотек; аллергический контактный дерматит).
|
4
|
|
Неотложные состояния в аллергологии.
(Неотложная помощь при анафилактическом шоке, острой крапивнице/ангиоотеке, приступе бронхиальной астмы).
|
4
|
|
Итого
|
52
|
Образовательные технологии
Модульное обучение как образовательная технология. (Модуль - это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им). Проведение проблемных семинаров. Разбор клинических случаев. Предусматривается использование в учебном процессе разбора конкретных ситуаций, деловых и ролевых игр, мультимедийных презентаций, в том числе подготовленных студентами. Презентации и разбор подготовленных студентами слайд-фильмов. Во внеаудиторное время использование электронных учебников.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Коллоквиум, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, контрольная работа, реферат, эссе.
Примерные оценочные средства
Примерная тематика рефератов, эссе:
Исторические этапы иммунологии
Центральные и периферические органы иммунной системы
Онтогенез иммунной системы
Клеточные элементы системы врожденного иммунитета
Фагоцитоз
Система комплемента
Гормоны и медиаторы иммунной системы
Антигены главного комплекса гистосовместимости
Антигены эритроцитов
Реакция агглютинации
Реакция преципитации
Иммуноферментный анализ
Моноклональные антитела получение, свойства, применение в лабораторной и клинической практике.
Генетический контроль иммунного ответа.
Главная система гистосовместимости человека.
Возрастные особенности иммунной системы.
Понятие о паттерн-распознающих рецепторах и их роли в физиологических и патологических реакциях врожденного иммунитета
Интерфероны. Природа, классификация, биологические эффекты, методы изучения. Препараты интерферонов, перспективы клинического применения в стоматологии.
Реакции адаптивного иммунитета в противоопухолевом иммунитете
Основные достижения иммунобиотехнологии и перспективы их клинического применения.
Иммунологические аспекты опухолевого процесса
Реакция «трансплантат против хозяина»
ИгЕ-опосредованные реакции
Аллергены
Вакцины. Виды. Формирование поствакцинального иммунитета.
Препараты антител
Генетика иммунодефицитов, особенности наследования
Понятие транзиторной гипогаммаглобулинемии новорожденных
Характеристика основных иммунопатологических синдромов (инфекционный, аллергический, аутоиммунный, лимфопролиферативный, первичный и вторичный иммунодефициты)
Селективный дефицит IgA
Иммунологическая толерантность и аутоиммунитет
Иммунологические аспекты опухолевого процесса.
Иммунотропные лекарственные средства в стоматологической практике
Примеры оценочных средств (примерные контрольные вопросы):
Понятие врожденного иммунитета
Факторы врожденного иммунитета
Клеточные факторы врожденного иммунитета
Характеристика фагоцитов
Морфологическая характеристика нейтрофилов
Морфологическая характеристика макрофагов
Клетки-предшественники макрофагов
Функциональная характеристика нейтрофилов
Гуморальные факторы врожденного иммунитета
Лизоцим
Белки острой фазы
Система комплемента
Клеточная цитотоксичность
Антигены главного комплекса гистосовместимости
Антигены эритроцитов
Эритроцитарная система антигенов АВО(Н)
Антигены системы Резус
^ :
Классы иммуноглобулинов:
А) IgA , Ig M, IgF, IgE , IgD
Б) IgA , IgM , IgG , IgE , IgD (+)
В) IgA , Ig M, IgG , Ig E, IgF
Г) Ig M, IgG , Ig E, IgF, IgD
Д) IgA , IgG , Ig E, IgF, IgD
Высокий уровень общего IgE характеризует:
А) гельминтозы, аллергию (+)
Б) аллергию, аутоиммунные заболевания
В) гельминтозы, иммунодефициты
Г) иммунодефициты, аллергию
Д) гельминтозы, вирусные инфекции
Клинические проявления недостаточности С-4 компонента комплемента:
А) ревматоидный артрит
Б) туберкулез
В) периодическая болезнь
Г) альвеолит
Д) СКВ (+)
Каскадная система сыворотки крови, способная вызвать лизис клеток – это:
А) система комплемента (+)
Б) цитокиновая сеть
В) интерфероны
Г) калекреин-кининовая система
Д) иммуноглобулины
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля) Иммунология – клиническая иммунология
а) основная литература:
1. Клиническая иммунология и аллергология с основами общей иммунологии: учебник / Ковальчук Л.В., Ганковская Л.В., Мешкова Р.Я. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 640 с.: ил.
2. Хаитов Р.М., Игнатьева Г.А., Сидорович И.Г. Иммунология. Норма и патология. Учебник.-3-е изд., перраб и доп.-М.:ОАО «Издательство «Медицина», 2010.-752 с. (учебник для студентов мед.вузов)
б) дополнительная литература:
Баранов А.А., Хаитов Р.М. Аллергология и иммунология. М. 2008. – 328 с.
Дранник Г.Н. Клиническая иммунология и аллергология. Москва. МИА. 2003 – 356 с.
Иммунология : практикум : учеб. Пособие / под ред. Л.В.Ковальчука, Г.А.Игнатьевой, Л.В.Ганковской. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2012. – 176 с. : ил.
Караулов А.В. Клиническая иммунология и аллергология. Мед.информ.агенство. 2002 . – 274 с..
Лолор Т., Фишер Т., Адельман Д. Клиническая иммунология и аллергология. Москва. Практика. 2000 – 514 с..
Н.В.Медуницин. Вакцинология.- М.: Триада-Х.-1999. – 341 с.
Никулин Б.А. Оценка и коррекция иммунного статуса. Москва, ГЭОТАР - Медиа, 2008 – 205 с..
Рабсон А., Ройт А., Делвз П. Основы медицинской иммунологии. Москва 2006 – 539 с.
Ройт А. Иммунология. М., «Мир», 2000. – 486 с.
В.Ф. Учайкин, О.В. Шамшева. Вакцинопрофилактика.- М.: Геотар-медицина, 2001 – 372 с.
Хаитов Р.М., Пинегин Б.В., Ярилин А.А. Руководство по клинической иммунологии. Диагностика заболеваний иммунной системы : руководство для врачей. – ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 352 с.: ил.
Хаитов Р.М., Ярилин А.А., Пинегин Б.В. Иммунология : атлас. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 624 с. : ил.
Чепель Э.. Хейни М., Мисбах С. Основы клинической иммунологии. Москва ГЭОТАР- Медиа, 2008. – 416 с.: ил.
в) учебно-методическая литература
Иг-Е-зависимые реакции . Методическое пособие для студентов/ А.А.Васильева, Р.Ф.Хакимова – Казань, КГМУ, 2004 г. – 22 с.
Атопические заболевания у детей. Методическое пособие для студентов / Р.Ф.Хакимова – Казань: КГМУ, 2004. – 57 с.
Специфическая иммунотерапия аллергенами. В.Н.Цибулькина, О.В. Скороходкина, Р.Ф. Хакимова.- Казань.- 2002.. – 14 с.
12. Атопический дерматит: клиника, диагностика, принципы терапии. Хакимова Р.Ф., Камашева Г.Р., Васильева А.А. – Казань. – 2009. – 38 с.
Аллергический ринит. Васильева А.А., - Казань. – 2009. – 29 с.
Современные принципы диагностики бронхиальной астмы. Скороходкина О.В. – Казань. – 2009. – 45 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. www.medscape.com
2. http://immunology.org/
3. http://pathmicro.med.sc.edu/book/immunol-sta.htm
4. http://humbio.ru/humbio/immunology
5. www.pulmonology.ru
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Иммунология – клиническая иммунология
Учебные лаборатории, оборудованные проекционной и мультимедийной аппаратурой, иллюстративными материалами (тематическими таблицами, диагностическими схемами, статистическими диаграммами, плакатами, прочими материалами), иммунограммы, гистограммы, клинические истории болезни, амбулаторные карты.
|
