Методические рекомендации для преподавателей

1. Методические рекомендации для преподавателей

ЗАНЯТИЕ 1

1. 
   Разобрать повреждающее действие физических (ионизирующее излучение, ультрафиолетовые лучи, лазер, шум, звук, ультразвук, высокая и низкая температура, высокое и низкое барометрическое давление, электрический ток, перегрузки и невесомость), химических (лекарственные препараты и нелекарственные соединения), биологических (бактерии, вирусы, простейшие) и психогенных факторов на организм человека.
   
2. 
   Изучить разделы общей нозологии (этиология, патогенез, саногенез), классификацию и номенклатуру болезней.
   
3. 
   Рассмотреть основные механизмы повреждения клетки.
   

1. 
   Проверка знаний студентов (устно, письменно).
   
2. 
   Разбор материала по теме занятия.
   
3. 
   Просмотр фильма по теме занятия.
   
4. 
   Решение ситуационных задач.
   

1. 
   Рассмотреть этиологию, патогенез и различные варианты аллергических реакций.
   
2. 
   Изучить роль лекарственных препаратов в развитии аллергии.
   
3. 
   Разобрать этиологию, патогенез и особенности опухолевого роста.
   

1. 
   Программированный контроль знаний, глоссарий.
   
2. 
   Разбор материала по теме занятия.
   
3. 
   Решение ситуационных задач.
   

ЗАНЯТИЕ 3

1. 
   Разобрать основные нарушения основного, углеводного, белкового, нуклеинового, жирового, водно-электролитного, минерального обменов.
   
2. 
   Рассмотреть принципы фармакокоррекции расстройств этих видов обмена.
   

1. 
   Тестирование.
   
2. 
   Разбор материала по теме занятия.
   
3. 
   Знакомство с методами лабораторной диагностики основных нарушений обмена веществ.
   
4. 
   Просмотр видеофильма.
   

ЗАНЯТИЕ 4

1. 
   Изучить этиологию, патогенез и клинические проявления острой и хронической сердечной недостаточности.
   
2. 
   Научиться анализировать нарушения сердечного ритма по ЭКГ.
   
3. 
   Рассмотреть варианты и механизмы нарушения сосудистого тонуса.
   

1. 
   Контроль знаний (тестирование, глоссарий).
   
2. 
   Разбор материала по теме занятия.
   
3. 
   Знакомство с записями ЭКГ при нарушениях в проводящей системе сердца.
   
4. 
   Просмотр видеофильма.
   
5. 
   Решение ситуационных задач.
   

1. 
   Разобрать этиологию и патогенез основных заболеваний органов дыхания и принципы их профилактики и лечения.
   
2. 
   Изучить основные виды гипоксий, их причины, механизмы развития, последствия.
   

1. 
   Проверка знаний (тестирование, глоссарий).
   
2. 
   Разбор материала по теме занятия.
   
3. 
   Просмотр и обсуждение видеофильма.
   
4. 
   Решение ситуационных задач.
   

ЗАНЯТИЕ 6

1. 
   Разобрать патологию различных отделов системы пищеварения.
   
2. 
   Рассмотреть этиологию, патогенез, клинические проявления основных заболеваний печени.
   

1. 
   Контроль знаний (тестирование, глоссарий).
   
2. 
   Разбор материала по теме занятия.
   
3. 
   Знакомство с лабораторной диагностикой различных видов желтух.
   
4. 
   Решение ситуационных задач.
   

ЗАНЯТИЕ 7

1. 
   Изучить причины и механизмы развития клинико-лабораторных проявлений почечных синдромов.
   
2. 
   Разобрать функциональные пробы и их значение при диагностике основных заболеваний почек.
   
3. 
   Рассмотреть пути профилактики и лечения ОПН и ХПН.
   

1. 
   Проверка знаний (тестирование, глоссарий).
   
2. 
   Разбор материала по теме занятия.
   
3. 
   Знакомство с основными методами диагностики заболеваний почек.
   
4. 
   Решение ситуационных задач.
   

2. 
   ^ ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
   

• 
  «Эритропоэз. Патологические формы эритроцитов». Слайд-фильм. Включает 33 слайда, разделенные на 2 части: «Эритропоэз в норме» и «Патологические формы эритроцитов». На слайдах представлены современная схема эритропоэза, фотографии эритроцитарных клеток крови и костного мозга при различных видах окраски, а также электронная микроскопия клеток и их описание в норме и при патологии.
  
• 
  «Анемии». Слайд-фильм из 44 слайдов, в которых представлена современная классификация анемий, их описание, фотографии картины крови и костного мозга при различных видах анемий.
  
• 
  «Лейкопоэз. Патологические формы лейкоцитов». Слайд-фильм. Включает 22 слайда, разделенные на 2 части: «Лейкопоэз в норме» и «Патологические формы лейкоцитов». На слайдах представлены современная схема лейкопоэза, фотографии лейкоцитарных клеток крови, стадии их созревания, а также описание клеток в норме и при патологии.
  
• 
  «Лейкозы. Лейкоцитозы». Слайд-фильм включает в себя 24 слайда, в которых представлена современная классификация лейкозов, лейкоцитозов, их описание, фотографии картины крови и костного мозга при острых и хронических лейкозах, лейкоцитозах, цитохимия лейкозов.
  
• 
  «Углеводный и жировой обмены». Слайд-фильм из 24 слайдов, в которых показаны схема взаимосвязи обменов, анимационные схемы регуляции углеводного обмена, путей активации, ингибирования и секреции инсулина, современную классификацию сахарного диабета, основные этапы образования атеросклеротических бляшек, фотографии.
  
• 
  «Наследственность». Слайд-фильм из 24 слайдов, в которых представлены современные схемы классификации мутаций и наследственных болезней, фотографии основных наследственных синдромов и метафазных пластинок.
  

• 
  «Гипобария. Экспериментальный кинетоз». Видеофильм, продолжительностью 10 минут, снятый на базе кафедры патофизиологии. В фильме представлены экспериментальные модели, позволяющие наблюдать действие пониженного атмосферного давления и действие ускорений (перегрузок) на организм.
  
• 
  «Экспериментальная лихорадка». Видеофильм, продолжительностью 7 минут, снятый на базе кафедры патофизиологии. В фильме представлена экспериментальная работа, позволяющая оценить основной обмен, характер дыхания и функции сердца.
  
• 
  «Влияние реактивности на организм. Гипоксия». Видеофильм, продолжительностью 15 минут, снятый на базе кафедры патофизиологии. В фильме представлена экспериментальная модель гипоксии и показано влияние исходной реактивности организма на устойчивость к кислородному голоданию.
  
• 
  «Лабораторные биохимические исследования». Видеофильм, продолжительностью 15 минут, снятый сотрудниками кафедры на базе биохимический лаборатории НИИ Фармакологии. В фильме представлены основные биохимические методы, используемые в лечебных учреждениях для оценки патофизиологии обменов и гемостаза.
  
• 
  «Лучевая болезнь». Видеофильм, продолжительностью 35 минут, снятый киностудией «Научфильм». Фильм снят по событиям аварии на Чернобыльской АЭС. В нем отражены основные синдромы острой и острейшей лучевой болезни, фазы лучевой болезни, последствия облучения, картина крови и т.д.
  
• 
  «Микроциркуляция». Видеофильм, продолжительностью 22/27 минут (2 части), снятый киностудией «Научфильм». В фильме отражены основные изменения микроциркуляции при действии различных факторов.
  
• 
  «Инфаркт миокарда». Видеофильм, продолжительностью 15 минут, снятый на базе кафедры патофизиологии Красноярской медицинской академии. Фильм о факторах риска, механизмах пато- и саногенеза инфаркта миокарда.