ИНСТРУКЦИЯ
воспитателя по предупреждению детского дорожного травматизма
1. В целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма воспитателю следует систематически (особенно в начале и в конце учебного года – осенью и весной) проводить специальные занятия по закреплению у детей правил поведения на улицах и дорогах.
2. Регулярно проводить с детьми беседы о том, почему нельзя выходить на улицу без взрослых, играть на тротуаре. Подкреплять беседы примерами, иллюстрациями.
3. В игровой форме рассматривать ситуации правильного и неправильного поведения на улице, ситуации-загадки.
4. Знакомить детей с правилами перехода улицы, основными понятиями: пешеходный переход, подземный переход, светофор, перекресток.
5. Знакомить детей, начиная со старшего дошкольного возраста, с дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов:
- предупреждающими: «Дети», «Пешеходный переход»; запрещающими: «Въезд запрещен», «Подача звукового сигнала запрещена», «Движение прямо», «Движение направо»;
- информационно-указательными: «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход».
Закреплять знания детей в сюжетно-ролевых играх в группе, а в летнее время – на специально оборудованной площадке на участке дошкольного учреждения с использованием колесного детского транспорта.
6. Знакомить детей с правилами езды на велосипеде. Рассматривать различные ситуации на примерах, используя серию картинок.
7. Знакомить детей с работой ГИБДД. Показывать картинки с изображением патрульной машины, вертолета, постов ДПС, организовывать сюжетно-ролевые игры, отражающие работу данной службы.
8. Знакомить детей с правилами поведения в транспорте (наземные и подземные виды общественного транспорта, личные автомобили, воздушный, железнодорожный и водный транспорт – в зависимости от возраста детей).
9. Организовать в группе зону или уголок по обучению правилам дорожного движения (брошюры, иллюстрации, детские книги, настольно-печатные и дидактические игры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, макеты, карточки-задания и т. п.)
10. В летний период организовывать на участке игры по обучению детей правилам дорожного движения.
11. Организовывать экскурсии по ознакомлению с дорожным движением.
12. Привлекать родителей и работников ГИБДД к работе по предупреждению нарушений правил дорожного движения.
С инструкцией ознакомлен(а):
^
Заместитель заведующей ДОУ № 6
Планирование летней оздоровительной работы в ДОУ
Здоровье детей зависит не только от их физических особенностей, но и от условий жизни в семье, санитарной грамотности и гигиенической культуры населения, уровня развития здравоохранения и образования, социально – экономической и экологической ситуации в стране. С этой позиции в центре работы по полноценному физическому развитию и оздоровлению детей в летний период должны находиться семья и детский сад как две основные социальные структуры, которые, в основном, и определяют уровень здоровья ребёнка.
С целью результативной подготовки к оздоровительному периоду мы разработали проект плана летней оздоровительной работы.
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующая ДОУ № ___
_______________
«____»____________2012
План
летней оздоровительной работы муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № ____ города Липецка
^
ПРИНЯТО
на общем собрании
трудового коллектива
«____»____________2012
Протокол № ___
Цель:
создание максимально эффективных условий по охране и укреплению здоровья, предупреждению заболеваемости и травматизма детей, обеспечению оптимальной двигательной активности, эмоциональному, личностному, познавательному развитию дошкольников в летний период, использование эффективных форм и методов для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей в совместных мероприятиях с родителями.
Задачи:
реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей за счет широкого использования природных факторов: воздуха, солнца, воды;
формирование привычки к здоровому образу жизни и развитию познавательного интереса;
формирование навыков безопасного поведения;
использование природно – предметной среды для следующих видов деятельности: организация труда в природе (цветник, огород, участок), организация познавательной деятельности, организация различных видов игр, организация различных видов двигательной активности, наблюдений, опытно – экспериментальной и исследовательской деятельности, организация продуктивных видов деятельности;
осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления, вовлечение в совместные мероприятия с детьми в летний период.
Вид проекта: информационный, практико-ориентированный, творческий (сбор информации и реализация её через полную интеграцию образовательных областей: физическая культура, здоровье, чтение х/л, познание, музыка, художественное творчество, социализация, труд, коммуникация, безопасность).
Участники проекта: воспитанники ДОУ, педагогические и медицинские работники, родители.
Срок реализации проекта: июнь – август 2012 г.
Принципы проекта:
учет возрастных, психофизических, индивидуально - личностных особенностей детей;
системность и культуросообразность педагогического процесса;
принцип деятельностного подхода к организации образовательной деятельности;
комплексность и интегративность.
Предполагаемый результат:
снижение заболеваемости детей дошкольного возраста;
оздоровление и закаливание детей в летний период;
увеличение показателя естественного прироста физического развития детей в летний период;
увеличение показателя прироста физических качеств детей свыше 15 % за счет эффективного использования естественных природных факторов природы и целенаправленной системы физического воспитания;
вовлечение в физкультурно-оздоровительное пространство детского сада детей, родителей;
осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияния образа жизни на состояние здоровья.
формирование стойкой привычки к здоровому образу жизни, семейной позиции на активный отдых детей и родителей.
Для реализации проекта разработана модель, которая включает в себя семь этапов:
Организационно - информационный:
1.1 Создание условий для летней оздоровительной работы:
подготовка ДОУ: изучение нормативных документов, издание приказов, проведение инструктажа с работниками по охране труда и укреплению здоровья детей в летний период, организация режима дня, режима питания, физического развития и воспитания;
смотр «Улыбки лета» (создание условий и подготовка к летней оздоровительной работе ДОУ педагогического коллектива).
1.2 Организационные консультации по оздоровлению и закаливанию
детей в летний период.
Оздоровительный:
- создание условий для оздоровления и закаливания детей;
- мониторинг состояния здоровья детей;
- рациональная организация двигательной деятельности;
- система эффективного закаливания;
- лечебно – профилактическая работа;
- комплекс психогигиенических мероприятий;
- консультативно – информационная работа педагогов и родителей.
Познавательный (реализуется по комплексно – тематическому планированию на летний оздоровительный период.)
Творческий:
- летние праздники и развлечения;
- Дни Здоровья, Дни творчества;
- целевые прогулки и экскурсии;
- организация выставок детского творчества.
Административно – управленческий контроль:
- контроль и руководство оздоровительной работой;
- административно – хозяйственная деятельность.
Организационно-методический:
- организация консультаций;
- организация тематических выставок;
- разработка методических рекомендаций;
- оборудование и пополнение методического кабинета.
Заключительный:
- сравнительный анализ летней оздоровительной работы;
- мониторинг состояния здоровья;
- подведение итогов летней оздоровительной работы (результативность проектной деятельности).
I этап: организационно - информационный
№ п/п
|
Содержание
|
Срок реализации
|
Исполнители
|
1.
|
Общее собрание трудового коллектива «Подготовка и проведение, утверждение проекта летней оздоровительной работы»
|
май
|
председатель общего собрания,
заведующая ДОУ,
заместитель заведующей
|
2.
|
Изучение нормативных документов регламентирующих деятельность ДОУ в летний период (см. Приложение)
|
май
|
заведующая ДОУ,
заместитель заведующей
|
3.
|
Проведение инструктажа с сотрудниками:
- организация охраны жизни и здоровья детей;
- по профилактике детского травматизма;
- предупреждение отравлений ядовитыми грибами и растениями;
- ОТ и выполнение требований ТБ на рабочем месте;
- оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударе;
- профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций;
- проведение туристических походов и экскурсий за пределы детского сада;
- организация и проведение трудовой деятельности с детьми в огороде, цветнике, участке).
- массовых мероприятий;
- по проведению спортивных и подвижных игр, спортивных соревнований;
- правила оказания первой помощи;
|
май
|
заведующая ДОУ,
заместитель заведующей,
инспектор по ОТ,
старшая м/с,
врач – педиатр
|
4.
|
Проведение инструктажа с детьми:
- по предупреждению травматизма;
- соблюдение правил поведения в природе;
- соблюдение правил поведения во время выхода за территорию детского сада;
|
|
Воспитатели
|
5.
|
Издание приказов:
- о введении летнего режима пребывания детей в ДОУ;
- об организации работы групп по летнему плану работы;
- об организации приема вновь поступающих детей;
- об организации питания детей по летнему меню.
|
май
|
заведующая ДОУ
|
6.
|
Организация и проведение консультаций для воспитателей и специалистов:
- «Организация закаливающих мероприятий»;
- «Организация детского творчества летом»;
- «Организация тематических площадок на территории ДОУ»
|
май,
июнь,
июль
|
заместитель заведующей
|
7.
|
Административно – хозяйственная работа:
- завоз песка;
-ремонт и покраска песочниц и оборудования на участках;
- нанесение разметки для подвижных и спортивных игр, беговой дорожки, городка по ПДД;
-оборудование дорожек Здоровья на участке ДОУ;
- подготовка спортивной площадки;
- обновление и пополнение выносного оборудования для различных видов деятельности(трудовой, познавательной, физкультурной и пр.).
|
май
|
заведующая ДОУ,
заместитель заведующей,
воспитатели
|
8.
|
Взаимодействие с семьей:
1) анкетирование родителей «Закаливание детей летом»
Цель: выяснение вопроса о степени закаленности детей и дальнейшего планирования закаливающих мероприятий для достижения успеха в оздоровлении ребенка в летний период.
2) Консультация «Закаливание – профилактика простудных заболеваний».
3) Работа с родителями детей, не посещающих д/с: посещение консультационного пункта, коррекционная работы педагога – психолога, приглашение на совместные с родителями мероприятия.
4) Работа с родителями детей, зачисленных в д/с. Адаптация детей раннего возраста: психологическое сопровождение адаптационного периода в группах раннего возраста, создание условий для комфортного эмоционального пребывания детей (утро радостных встреч, музыкатерапия, цветотерапия и пр.), рекомендации психолога родителям вновь поступающих детей.
5) Стендовая информация о закаливание детского организма в летний период;
- телефон доверия, почтовый ящик;
- беседы по запросам;
- записки, дневники;
- доска объявлений;
- информационная корзина.
|
май,
июнь,
июль
|
заместитель заведующей,
старшая м/с,
воспитатели
|
II этап: оздоровительный
№ п/п
|
Содержание работы
|
Возраст
детей
|
Срок
|
Исполнители
|
|
Мониторинг состояния здоровья детей
|
все
группы
|
май
|
воспитатели, инструктор по ф/к
|
|
Организация двигательной активности детей через интеграцию образовательных областей
|
все
группы
|
в течение ЛОП
|
воспитатели, инструктор по ф/к
|
|
Организация приема детей, утренней гимнастики, образовательной деятельности по физической культуре на свежем воздухе.
|
все
группы
|
в течение ЛОП
|
воспитатели, инструктор по ф/к
|
|
Проведение антропоментрических измерений, медицинского осмотра врачом - педиатром
|
все
группы
|
по плану старшей м/с
|
старшая м/с
|
|
Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе:
1) обновление и приобретение спортивного и игрового оборудования для организации физической культуры (для п/и, спортивных игр, катание на велосипеде, роликовых коньках и пр.);
2) организация подвижных игр, подвижных игр с правилами; игровых упражнений, игровых ситуаций с включением разных форм двигательной активности детей;
3) НОД по физической культуре;
4) организация спортивных игр, спортивных праздников, досугов;
5) «динамические часы», организация пеших походов и др.;
6) оборудование дорожек здоровья на каждом участке;
|
все
группы
|
в течение ЛОП
|
заместитель заведующей, воспитатели, инструктор по ф/к
|
|
Осуществление:
- закаливания в течение дня в соответствии с разработанной системой закаливания ДОУ (дозированные солнечные ванны; контрастное босохождение (песок-трава-керамзит), самомассаж, точечный массаж по Уманской,
воздушные ванны, сон при открытых окнах);
- полоскание рта и горла;
- обширное умывание;
- обливание ног;
- дыхательная гимнастика.
|
все
группы
|
в течение ЛОП
|
врач-педиатр, старшая м/с, воспитатели
|
|
Беседы с детьми по предупреждению желудочно – кишечных заболеваний, микроспории.
|
все
группы
|
в течение ЛОП
|
старшая м/с, воспитатели
|
|
Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по обогащению двигательного опыта, формирования физических качеств и навыков на прогулке
|
все
группы
|
в течение ЛОП
|
воспитатели, инструктор по ф/к
|
|
Ежедневная витаминизация блюд
|
все
группы
|
в течение ЛОП
|
врач – педиатр,
старшая м/с
|
|
Работа с часто болеющими детьми
(по плану старшей м/с0
|
часто болеющие дети
|
в течение ЛОП
|
старшая м/с,
воспитатели
|
|
Физиопроцедуры: КУФ носа и зева
|
по назна
чению врача
|
по схеме
|
врач – педиатр, старшая м/с, м/с физиокабинета
|
|
Ингаляция отваром шалфея, ромашки
|
по назна
чению врача
|
ежедневно по 3-5 мин
|
врач-педиатр, м/с физиокабинета
|
|
Ингаляция минеральной «Липецкой водой»
|
по назна
чению врача
|
-
|
врач-педиатр, м/с физиокабинета
|
III этап: организационно - методический
№
п/п
|
Содержание
|
Срок
реализации
|
Исполнители
|
1.
|
Консультации для педагогов:
- «О рекомендациях врача диспансерным и часто болеющим детям»;
- «О правильной организации закаливающих процедур»;
- «Оказание первой медицинской помощи»;
- «Организация работы в летний период»;
- «Планирование и организация спортивных игр на прогулке»;
- «Организация детского творчества»
- «Организация адаптационного периода» (для молодых специалистов, воспитателей групп раннего возраста);
- «Создание развивающей среды в группах».
|
в течение
ЛОП
|
заместитель заведующей,
старшая м/с,
врач - педиатр
педагог - психолог
|
2.
|
Семинар:
- «Система закаливания летом» (профилактические мероприятия и их влияние на детский организм, закаливание в летние месяцы, методы, приемы, способы проведения закаливающих мероприятий, требования к организации закаливания, ограничения для проведения данных процедур)
Семинар – практикум:
1) «Обучение спортивным играм (мини-футбол, пионербол, настольный теннис и пр.)
2) «Игры в адаптационный период» (для воспитателей групп раннего возраста, молодых специалистов).
|
в течение
ЛОП
|
заместитель заведующей,
врач – педиатр,
старшая м/с,
инструктор по ф/к,
педагог - психолог
|
3.
|
Оформление санитарных бюллетеней:
- кишечная инфекция;
- предупреждение травматизма;
- овощи, фрукты, витамины
|
в течение
ЛОП
|
воспитатели
|
4.
|
Тематическая выставка
организации образовательного процесса в летний период:
- «Организация поисково – исследовательской деятельности»;
- «Организация физкультурно – оздоровительной работы летом»;
- «Организация спортивных игр с детьми»;
- «Создание развивающей среды в группе».
|
в течение
ЛОП
|
заместитель заведующей
|
5.
|
Подготовка методических рекомендаций:
- организация работы по двигательной деятельности с детьми в ЛОП;
- Оборудование Центров развития;
- Организация образовательного пространства и развивающей среды в работе с детьми.
|
в течение
ЛОП
|
заместитель заведующей
|
6.
|
Аттестация педагогических кадров
|
по плану
|
заместитель заведующей
|
7.
|
Смотры:
- «Улыбки лета» (создание условий для ЛОП);
- «Календарное планирование образовательного процесса в течение дня в ЛОП»;
- групп к новому учебному году.
|
в течение
ЛОП
|
заместитель заведующей
|
8.
|
Индивидуальная работа с педагогами (по запросам)
|
в течение ЛОП
|
заместитель заведующей
|
IV этап: познавательный (примерный)
ИЮНЬ
№ п/п
|
Недели месяца, тематика
|
Мероприятия (примерные)
|
Ответственные
|
1.
|
Неделя Заботы, любви и дружбы
|
- Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое родословное древо», «Что радует и что огорчает близких людей», «Что радует и огорчает близких людей».
- Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» - совместно с родителями.
- Изготовление подарков для родных и близких людей; подарка другу.
- Наблюдения за прохожими на прогулке.
- Фотовыставка "Наша дружная семья".
- С/р игра «Семья».
- П/игры «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд», «Догони мяч», «Добрые слова» - с мячом, «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «Карусели».
- Аттракцион «Подари улыбку другу».
- Чтение художественной литературы: «Теремок» обр Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов; «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик Права детей в стихах.
- Рисование портрета друга.
|
музыкальный руководитель,
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
- «Солнце яркое – лето красное!» - праздник ко Дню
Защиты детей.
|
2.
|
Неделя Веселой математики, юного следопыта
|
- Театр на фланелеграфе по потешкам и стихам с числительными
- Математические д/игры: «Заплатка на сапоги», «Назови соседей числа», «Соедини похоже», «Шумящие коробочки», «Разрезные картинки», «Собери фигуру».
-Изготовление поделок – оригами.
- Развивающие игры: Мозаика, Логический куб, развивающие рамки, игры на развитие мелкой моторики.
- П/игры: «Найди пару», «Собери мостик», «Прятки», «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок».
- Выставка семейных творческих работ: «Геометрическая страна», «На что похожа цифра».
- С/р игры: «Мебельная мастерская», «В поход»
- Опыты: «Мокрый», «Прозрачное – непрозрачное», «Волшебные превращения», «Воздух и вода».
- Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка.
|
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
Музыкальное развлечение «Путешествие в страну Математики»
|
3.
|
Неделя Здоровья, Спортивных игр Неделя Природы
|
- Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»; «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра».
- Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать».
- Отгадывание загадок по теме.
- Изготовление эмблемы группы.
- Рисование «Солнце красное» (ТРИЗ).
- Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье, альбомов по теме.
- Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Меткие футболисты», «Быстрые наездники».
- Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
- Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!»
- Выставка детских рисунков по теме здоровья.
- Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья».
- П/игры: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…
- С/р игры: «Поликлиника», «Аптека», «Олимпиада».
- Конкурс «Угадай вид спорта».
- Аттракцион «Поймай мяч шляпой».
- Катание на самокатах, велосипеде.
- Рисование «Спортивная эмблема», «Олимпийский мишка».
|
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
Летние Олимпийские игры
|
4.
|
Неделя Воды и Цветов
|
- Отгадывание загадок о водном мире.
- Рассматривание иллюстраций.
- Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой».
- Знакомство с правилами поведения на воде.
- Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями.
- Знакомство с марийской легендой о реке Кокшаге.
- Оформление альбома «Озера нашей республики».
- П/игры: «Море волнуется», «Чей дальше», «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне», с мячом», «Прятки».
- С/р игры: «В гостях у жителей подводного царства», «Цветочный магазин».
- Беседы о цветущих растениях.
- Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы».
- Рассматривание иллюстраций.
- Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки детей.
- Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин».
- Изготовление цветов из бумаги (способом оригами).
- Лепка «Барельефные изображения растений».
- Экскурсия на цветник.
- Уход за цветами на клумбе.
- Целевая прогулка на луг "От заката до рассвета по лугам гуляет лето"
|
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
Развлечение «В гостях у Нептуна»
|
ИЮЛЬ
№ п/п
|
Недели месяца, тематика
|
Мероприятия
|
Ответственные
|
1.
|
Неделя сказок, любимой игры и игрушки
|
- Оформление книжных уголков в группах, разных видов театра.
- Чтение сказок.
- Рассматривание иллюстраций к сказкам, альбомов «Народная игрушка».
- Лепка персонажей сказок.
- Прослушивание сказок в аудиозаписи.
- Сочинение сказки детьми.
- Конкурс детского рисунка: «Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки»; рисунков "Моя любимая игрушка".
- Драматизация любимых сказок.
- Сюжетные подвижные игры.
- С/Р игры: «Библиотека», «Магазин игрушек».
- Беседы: «Моя любимая игрушка».
- Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями».
- Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.
- Игрушки своими руками» - изготовление игрушек.
- Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек».
- Фотовыставка "Играем все вместе".
- П/игры: «Цветные автомобили», «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень»
|
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
Развлечение «У Солнышка в гостях» (музыкально – театрализованное).
|
2.
|
Неделя Природы
|
- Рассматривание альбомов «Времена года», знакомство со знаками «Правила поведения в природе»; «Животные», «Птицы», «Цветы»…
- Конкурс загадок о природе.
- Чтение художественной литературы природоведческого характера.
- Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса».
- Игры с природным материалом.
- Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край».
- Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея, знаков «Правила поведения в лесу»; знаков «Береги природу».
- Д/игры: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу».
- П/игры: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки», «Зайцы в огороде», «Ловишки», «Я знаю 5 названий…».
- С/р игра: «Лесное путешествие».
- Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж».
- Опыты с песком и водой.
- Строительная игра «Терем для животных».
- Составление памяток по охране окружающей среды.
- Конкурс семейной газеты «Чистый город».
|
воспитатели групп
|
Итоговое мероприятие
|
Конкурс рисунков на асфальте «Летнее солнышко!»
|
3.
|
Неделя хороших манер, юмора и смеха
|
- Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки».
- Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо».
- Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы»; рассказов Н.Носова, К.Чуковского; небылиц «Все наоборот» Г.Кружков.
- Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково».
-Задания: «Как можно… (поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться).
- П/игры: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо», «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски».
- С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты», «Цирк».
- Конкурс на самую смешную фигуру.
- Игры с воздушными и мыльными шарами, «Кто смешнее придумает название»,«Найди ошибки художника», «Фантазеры», «Да – нет», «Царевна – Несмеяна».
- Показ фокусов.
|
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
- Развлечение «У Солнышка в гостях» (музыкально – спортивное)
|
4.
|
Неделя родного края
|
- Рассматривание книг, иллюстраций, открыток «Липецкий край родной», альбома и беседы «Люди, прославившие наш город».
- Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край»; книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях города Липецка, «Родной край».
- Конкурс рисунка на асфальте.
- Д/игры: «Дорисуй героя», «Разноцветный мир», «Ассоциации – город»., «Что где находится» (схемы, карты).
- Развивающие игры: «Мой адрес», «Сколько в доме этажей», «Скажи иначе», «Я по городу иду», «Собери из частей целое», «Вот моя улица, вот мой дом», «Где что находится».
- П/игры: «Игры с воздушными шарами», «Карусели», «Цветные автомобили».
- С/р игры: «Библиотека», «Экскурсия по городу», «Железная дорога», «Больница».
- Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают памятники», «Люди, прославившие наш край», «Мой любимый уголок Липецк», о природных богатствах родного края.
- Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем»; стихов о родном городе.
- Разучивание стихов о родном крае.
- Прослушивание в аудиозаписи русских народных песен, мелодий.
- Отгадывание загадок.
- Рисование «Наша улица».
|
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
Развлечение «Мой город любимый»
|
АВГУСТ
№ п/п
|
Недели месяца, тематика
|
Мероприятия
|
Ответственные
|
1.
|
Неделя хлеба
|
- Знакомство со злаковыми культурами.
- Беседы: «Откуда пришла булочка».
- Чтение художественных произведений и разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о хлебе, отгадывание загадок.
- Рассматривание альбома «Путешествие колоска», энциклопедий, колосьев зерновых растений, сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел», иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков.
- Рисование: «Хлеб – хозяин дома», «Береги хлеб».
- Драматизация сказки «Колобок».
- Лепка из соленого теста.
- Оформление альбома «Поэты о хлебе» - совместно с родителями.
- П/игры: «Мыши в кладовой», «Найди пару», «Каравай», «Съедобное – несъедобное», «Найди пару», «Огуречик», «Найди, где спрятано».
- Подбор иллюстраций, открыток по теме.
- Инсценировка «Спор овощей».
- Оформление газеты «Удивительные овощи».
- Д/игры: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки – корешки».
- С/р игры: «Овощной магазин», «Семья», «Пекарня», «Супермаркет».
- Игры: «Угадай на вкус» - определяют пшеничный или ржаной хлеб, «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию».
- Театр на фланелеграфе «Колобок».
- Конкурс детского рисунка «Волшебные превращения».
|
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
Музыкально – театрализованное развлечение «Там на неведомых дорожках», «Русский хоровод» (народных игр).
|
2.
|
Неделя пожарной безопасности и правил дорожного движения
|
- Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному».
- Отгадывание загадок.
- Беседы «Правила поведения при пожаре».
- Рассматривание альбома «Люди героической профессии», плакатов, иллюстраций.
- Чтение и обсуждение художественных произведений.
- Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки».
- Д/игры: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи».
- П/игры: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо».
- С/р игры: «Отважные пожарные».
|
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
«Незнайка на улице» (развлечение по ПДД);
|
3.
|
Неделя России
|
- Рассматривание альбома «Россия – Родина моя», флага РФ , флагов разных стан, книг «Мой город»; иллюстраций с изображением архитектурных и строительных профессий.
- Чтение стихов о родном крае, о мире.
- Чтение: р.н.с. «Садко», «Илья Муромец и Соловей – разбойник».
- Выставка работ народных умельцев.
- Беседы: «Флаг России», «Цветовая символика флага».
- С/р игры: «Турбюро», «Строители города».
- Русские народные игры.
- Д/игры: «Дострой дом», «Найди выход» - лабиринт.
- Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка», «Парк будущего».
- Постройки из песка.
- П/игры: «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски».
- Конкурс рисунка: «Город будущего» - совместно с родителями.
|
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
Развлечение «Моя Россия» (День России, День Российского Флага).
|
4.
|
Неделя именинника
|
- Неделя Здоровья.
- Чтение: «Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает», армянская потешка «Где ночует солнышко».
- Игра на прогулке: «Следопыты».
- Д/игры: «Кляксы», «Выложи солнце», «Разноцветная вода».
- Рисование солнышка – нетрадиционными способами.
- Наблюдение за солнцем на прогулке.
- П/игры: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики», «Найди свой цвет», «День – ночь», «Каравай», «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Классики».
- Чтение стихов, посвященных именинникам.
- Разгадывание кроссвордов.
- Конкурс рисунка «Фантастическое животное».
- «Лучшее пожелание».
- Загадывание загадок.
- Изготовление подарков для именинников.
- Поздравления именинников.
- Исполнение песни о дне рождении.
- Хороводы.
- С/р игра: «Кафе».
- Изготовление подарков для именинников.
- Игры: «Снежный ком», «Здравствуй, это я», «Садовник».
- Опыты: «Дуем, дуем, надуваем», «Мыльные пузыри».
|
воспитатели
|
Итоговое мероприятие
|
Выставка плакатов «Где я отдыхал с мамой и папой!»
|
V Творческий этап:
№ п/п
|
Мероприятия с детьми
|
Мероприятия с педагогами
|
Срок реализации
|
Исполнители
|
1.
|
- Праздник «Солнце яркое – лето красное!» (День Защиты детей).
- Музыкальное - театрализованное развлечение «Путешествие в страну Математики».
- Летние Олимпийские игры.
- Развлечение «В гостях у Нептуна».
|
- Оформление стенда «Для
Вас, педагоги!»
|
июнь
|
заместитель заведующей,
музыкальный руководитель,
инструктор по ф/к,
инструктор по плаванию
|
2.
|
- Развлечение «У Солнышка в гостях» (музыкально – театрализованное).
- Конкурс рисунков на асфальте «Летнее солнышко!».
- Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».
- Развлечение «Мой город любимый».
|
- Калейдоскоп педагогических идей «Мои творческие находки» (методы и формы работы с детьми)
|
июль
|
заместитель заведующей,
музыкальный руководитель,
инструктор по ф/к, педагог дополнительного образования
|
3.
|
- «Там на неведомых дорожках», «Русский хоровод» (праздник народных игр).
-«Незнайка на улице» (развлечение по ПДД).
-День России, День Российского Флага.
- Выставка плакатов «Где я отдыхал с мамой и папой!».
|
- Площадка успешности
(авторская идея опыта/ темы по самообразованию)
|
август
|
заместитель заведующей,
музыкальный руководитель,
инструктор по ф/к,
педагог дополнительного образования
|
VI этап: административно – управленческий контроль
№ п/п
|
Мероприятия
|
Срок
реализации
|
Исполнители
|
1.
|
Контроль за организацией закаливания, проведения подвижных игр, развлечений, досугов.
|
в течение ЛОП
|
заместитель заведующей, старшая м/с
|
2.
|
Контроль планирования и организации деятельности в течение дня: познавательно – исследовательской, опытно – экспериментальной, трудовой, экологической, игровой, физкультурно - оздоровительной и пр.
|
в течение ЛОП
|
заместитель заведующей
|
3.
|
Тематический контроль
- «Организация закаливания дошкольников в летний период»
|
июль
|
заместитель заведующей,
старшая м/с
|
4.
|
Предупредительный контроль:
- анализ календарного планирования;
- соблюдение режима дня;
- финансово – хозяйственная деятельность;
- ведение и заполнение листов адаптации детей раннего возраста;
- выполнение натуральных норм питания;
- вовлечение родителей в детскую деятельность;
- проверка наличия и сохранности выносного оборудования
- готовность к новому учебному году.
|
июнь - август
|
заведующая ДОУ,
заместитель заведующей,
старшая м/с
|
5.
|
Оперативный контроль:
- выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей;
- организация питания: документация, 10 – дневное меню, витаминизация, каллорийность пищи;
- организация работы с детьми в течение дня;
- проведение намеченных мероприятий;
- ведение документации;
- закладка основных продуктов;
- соблюдение сезонного меню, требований к организации профилактических мероприятий;
- организации работы по ПДД, ПБ.
|
июнь - август
|
заведующая ДОУ,
заместитель заведующей,
старшая м/с,
инспектор по ОТ
|
6.
|
Косметический ремонт групп
|
в течение ЛОП
|
заведующая ДОУ, заместитель заведующей по АХЧ
|
7.
|
Ремонт бассейна, холла
|
в течение ЛОП
|
заведующая ДОУ, заместитель заведующей по АХЧ
|
8.
|
Оборудование спортивной площадки
|
в течение ЛОП
|
заведующая ДОУ, заместитель заведующей по АХЧ
|
9.
|
Организация группы кратковременного пребывания
|
до 25.08.2012
|
заведующая ДОУ, заместитель заведующей по УВР, АХЧ
|
10.
|
Приобретение изобразительного материала в кабинет рисования
|
в течение ЛОП
|
заместитель заведующей по АХЧ,
педагог дополнительного образования
|
11.
|
Обеспечение медицинского кабинета препаратами первой помощи, медикаментами
|
май
|
старшая м/с
|
.
VII этап: заключительный
№ п/п
|
Мероприятия
|
Срок
реализации
|
Исполнители
|
1.
|
Анализ летней оздоровительной работы.
|
август
|
заведующая ДОУ,
заместитель заведующей
|
2.
|
Мониторинг состояния здоровья.
|
август
|
Заместитель заведующей
Старшая м/с
Инструктор по ф/к
Педагог - психолог
|
3.
|
Подведение итогов летней оздоровительной работы (результативность проектной деятельности: подготовка презентации в режиме «Слайд-шоу»; проведение выставки детских работ «Летние развлечения»).
|
Общее собрание трудового коллектива
|
председатель собрания,
заведующая ДОУ,
заместитель заведующей
|
|
