^
Принцип системности
Реализация задач через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.
Принцип гуманизации
Уважение к личности ребёнка. Создание благоприятных условий для развития способностей детей.
Принцип опоры
Учёт интересов и потребностей учащихся; опора на них.
Принцип совместной деятельности детей и взрослых
Привлечение родителей и детей на всех этапах исследовательской деятельности: планировании, обсуждении, проведении.
Принцип обратной связи
Каждое занятие должно заканчиваться рефлексией. Совместно с учащимися необходимо обсудить, что получилось и что не получилось, изучить их мнение, определить их настроение и перспективу.
Принцип успешности
И взрослому, и ребенку необходимо быть значимым и успешным. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к окружающим его людям, окружающему миру. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет еще более активен и успешен. Очень важно, чтобы оценка успешности ученика была искренней и неформальной, она должна отмечать реальный успех и реальное достижение.
Принцип стимулирования
Включает в себя приёмы поощрения и вознаграждения.
^
№ п/п
|
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
|
Количество
|
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
|
Белова И.И.. Гетманцева С.М.. Гребенникова Ю.Н, Гущина О.А. Организация проектной, учебно-исследовательской деятельности школьников: научно-практические рекомендации для педагогов дополнительного образования, учителей, методистов. – Великий Новгород, 2002 г.
|
|
Битянова М.Р. Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. - М.: Совершенство, 1998
|
Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. – М.: Просвещение: Владос, 1994.
|
Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья. М., 2004 .
|
Мариничева О.В., Елкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать: Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 2001
|
Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара: «Учебная литература», 2006 г..
|
Савенков А.И. Психология исследовательского обучения. – М.: Академия, 2005.
|
Савенков А.И. Я – исследователь: Рабочая тетрадь для младших школьников. – Самара, «Учебная литература», 2005 г.
|
Савенков А.И. Маленький исследователь: коллективное творчество младших школьников. - Ярославль: Академия развития, 2004.
|
Зайцев Г.К. Уроки Айболита. СПб., 1997.
|
Зайцев Г.К. Школьная валеология; научное обоснование и программное обеспечение, СПб., 1997.
|
Путешествия Джуно. Приключения в стране «Здоровье»: Учеб. Для 2 кл./К.А.Пармз, Л.Р. Либерман, К.В. Кроун. М., 1993.
|
Латохина Л.И. Творим здоровье души и тела. СПб., 1997.
|
2. Печатные пособия
|
|
Плакаты, буклеты.
|
|
3. Технические средства обучения
|
|
Компьютер, принтер, сканер, диапроектор.
|
|
4. Экранно-звуковые пособия
|
|
Мультимедийный проектор, телевизор,видеоплеер
|
|
5. Игры и игрушки
|
|
Мягкие игрушки
|
|
6. Оборудование кабинета (-ов)
|
|
Лабораторное оборудование
|
|
^
Познавательные опыты для детей http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_10g.shtml
«Жидкие» фокусы http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_10k.shtml
Занимательные опыты на кухне http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_10m.shtml
Изучаем животный мир - ставим опыты http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_10n.shtml
Почему и потому. Детская энциклопедия. [Электронный ресурс] http://www.kodges.ru/dosug/page/147/(09.03.11)
Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС начального общего образования. Может ли учебник стать помощником? [Электронный ресурс] http://www.fsu-expert.ru/node/2696 (09.03.11)
«Внеурочная деятельность школьников» авторов Д.В.Григорьева, П.В. Степанова[Электронный ресурс] http://standart.edu.ru/ (09.03.11)
Проектная деятельность в начальной школе. [Электронный ресурс] http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,24968/Itemid,118/http://www.nachalka.com/proekty (09.03.11)
Заявка
на муниципальный этап краевого конкурса программ внеурочной деятельности
Название программы
|
Валеология или азбука здоровья
|
Направление внеурочной деятельности
|
Оздоровитьльное,социальное,физическое,психическое,нравственное.
|
Ступень общего образования (начальное или основное)
|
Начальное образование
|
ФИО участника конкурса
|
Никитина Елена Васильевна
|
Образовательное учреждение
|
МОУ СОШ № 24 села Александровка МО Ейский район
|
Контактный телефон,e-mail:
|
94-2-36 [email protected]
|
Краткая аннотация программы
|
Методика работы по программе строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их творческому отношению при выполнении заданий.
Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей, в сочетании с практическими заданиями (тренинг, оздоровительные минутки – упражнения для глаз, для осанки, дыхательные упражнения и пр.), необходимыми для развития навыков ребёнка.
При полном изучении курса сформировать у младшего школьника доминанту на здоровый образ жизни, понимание изначальности и необходимости здоровья на основе полученных знаний и умений.
|
_____________( Никитина Е.В.)
|
