«Заболевание и лечение дыхательных путей»

Скачать 189.46 Kb.

Название	«Заболевание и лечение дыхательных путей»
	Кушнер А.Н
Дата	10.04.2013
Размер	189.46 Kb.
Тип	Документы

Содержание

Способ лечения бронхиальной астмы у детей 5-13 лет
Заключение (для музыкантов-духовиков)

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дворец творчества детей и молодежи»

город Тверь

Методическое описание

«Заболевание и лечение дыхательных путей»

Автор работы: Кушнер А.Н.

Тверь 2010 г.

1. Введение.

Выдающийся философ ХХ века Бертран Рассел заметил: "Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…"

Наше будущее - это наши дети. На сегодняшний день необходимы специальные меры по сохранению и укреплению здоровья школьников, созданию здоровьесберегающих условий обучения. Эти положения вошли в последнее время в важнейшие государственные документы, определяющие стратегию развития образования.

Проблема здоровья детей сегодня настолько остра, что мы вправе поставить вопрос: “ Что для нас важнее - их физическое состояние или обучение”. Статистические данные дают для этого не мало поводов. За последнее десятилетие в несколько раз возросла заболеваемость по многим формам инфекционной и хронической патологии. Снижение уровня и качества жизни в совокупности с дальнейшим распространением курения, алкоголизации, наркомании, ВИЧ/ СПИД, ростом дорожно- транспортных происшествий способствовали подъему смертности не только от хронических, но и социально обусловленных заболеваний. Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет система образования. Приобщение школьника к проблеме сохранения своего здоровья это, прежде всего, процесс воспитания. Это создание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь.

$c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\1.jpeg$ $c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\5.jpeg$ $c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\3.jpeg$

Необходимость изучать состояние здоровья младших школьников обусловлено тем, что здоровье формируется в детстве. Здоровье сформированное в период роста и развития организма детей и подростков, в значительной степени определяет продолжительность жизни взрослого человека. В хорошем здоровье подрастающего поколения заинтересованы все - и родители, и учителя, и врачи, но практика показывает, что они прикладывают недостаточно усилий для его сохранения. Здоровье детей с возрастом ухудшается: их функциональные возможности в ходе учебы снижаются, что затрудняет усвоение учебной программы, ограничивает выбор будущей профессии.

Таким образом, первым условием управления здоровьесбережением является наличие системы подготовки педагогических кадров в работе по здоровьесбережению обучающихся и самооздоровлению педагогов.

Причины, вызывающие заболевание, могут быть внутренними и внешними.

К внутренним причинам относятся наследственность, врожденные особенности;

К внешним – механические факторы (ушибы, травмы, ранения);

Физические – (действия электрического тока, , лучистой энергии, атмосферное давление);

Химические – (отравления солями тяжелых металлов, ядохимикаты);

Биологические – (болезнетворные микробы, вирусы, простейшие);

Здоровье зависит:

+ на 50% и более от социальных условий и образа жизни;

+ на 20-25 % от уровня загрязнения среды обитания;

+ до 20% на него оказывают влияние генетические факторы;

+ на 8 % -10% уровень здравоохранения.

Здоровье подрастающего человека - это проблема не только социальная, но и нравственная. Ребенок сам должен уметь быть не только здоровым, но воспитывать в будущем здоровых детей.

В своей работе я попытаюсь рассказать вам об интересном факте, который до сих пор очень редко применяется на практике в России. Это лечение заболеваний дыхательно-легочных путей, путем занятий на духовых инструментах.

Бронхиальная астма, пневмония.

Бронхиальная астма - заболевание, вызывающее едва ли не мистический страх как у самих больных, так и у родных и близких больного. Это и понятно: на фоне кажущегося полного благополучия человек внезапно начинает задыхаться, словно попадает в некое безвоздушное пространство, окружающее лишь его одного. Для окружающих страшно не только созерцание самого приступа, страшно желать помочь - и ощущать свое практически полное бессилие. Для родителей, чьи дети страдают бронхиальной астмой, каждый такой приступ у ребёнка - тяжелейшее испытание.

Бронхиальная астма является одним из самых распространенных заболеваний детского возраста. Эпидемиологические исследования последних лет свидетельствуют о том, что от 5 до 10% детей страдают этим заболеванием, и с каждым годом этот показатель увеличивается. Серьезную тревогу вызывает также рост смертности от бронхиальной астмы и количества госпитализаций в педиатрические учреждения.

Заболевание это известно с давних времен. Сам термин "астма" происходит от греческого слова, означающего одышку или затрудненное дыхание. Во втором столетии нашей эры Гален описал бронхиальную астму как спастическое состояние дыхательной системы. Он правильно предположил, что бронхиальная астма связана с непроходимостью бронхов и предложил разжижать слизь, забивающую бронхи.

В настоящее время бронхиальную астму у детей рассматривают как хроническое заболевание, основу которого составляют аллергическое воспаление дыхательных путей и гиперреактивность бронхов. Она характеризуется периодически возникающими приступами затрудненного дыхания или удушья вследствие бронхоспазма, гиперсекреции слизи и отека слизистой оболочки бронхов.

$c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\7.jpeg$ $c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\9.jpeg$ $c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\8.jpeg$

Бронхиальная астма относится к болезням с наследственной предрасположенностью и, как правило, развивается у детей, в семейном анамнезе которых отмечаются больные с аллергическими заболеваниями.

Отмечаемый в последние годы рост заболеваемости бронхиальной астмой связывается в значительной мере с загрязнением окружающей среды, и прежде всего атмосферного воздуха, химическими соединениями, как правило за счет индустриального и фотохимического смога.

Помимо вышеперечисленных факторов, обострение бронхиальной астмы у детей могут вызвать физические нагрузки, эмоциональный стресс, плач, смех, изменение метеоситуации, резкие запахи красок, дезодорантов, парфюмерных изделий, а также табачный дым.

Вирусные инфекции относятся к наиболее частым причинам приступов астмы. Многие астматики склонны к частым острым респираторным заболеваниям.

$c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\6.png$

Таким образом, бронхиальная астма - это мультифакториальное заболевание, развитие которого тесно связано с воздействием генетических и внешнесредовых факторов. Выяснение причин, вызывающих бронхиальную астму, существенно повышает эффективность терапевтических мероприятий.

Для лечения бронхиальной астмы используются препараты базисной терапии, воздействующие на механизм заболевания, посредством которых пациенты контролируют астму, и симптоматические препараты, влияющие только на гладкую мускулатуру бронхиального дерева и снимающие приступ.

Метод Бутейко — специально разработанный комплекс упражнений. Основной задачей при лечении бронхиальной астмы с помощью дыхательной гимнастики Бутейко является постепенное повышение процентного содержания углекислого газа в воздухе легких, что позволяет за очень короткий срок уменьшить гиперсекрецию и отек слизистой оболочки бронхов, снизить повышенный тонус гладких мышц стенки бронхов и тем самым устранить клинические проявления болезни.

Практикующий врач Лилия Пальмирова советует для детей, страдающими этим заболеванием очень полезна дыхательная гимнастика: регулярное надувание тугих воздушных шариков (для детей младшего возраста) или игра на духовых музыкальных инструментах (флейта, труба, саксофон и др.) для детей школьного возраста.

Медики нашли новое средство лечения астмы: оказывается, приступы удушья проходят, если больной играет на диджериду, музыкальном духовом инструменте австралийских аборигенов. Исследование, проведенное сотрудниками Университета Южного Квинсленда (Австралия), показало, что регулярные занятия на диджериду облегчают дыхание астматиков и улучшают состояние их здоровья в целом.

$c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\10.jpg$ $c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\13.jpg$ $c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\12.jpg$

В ходе эксперимента десять мальчиков-аборигенов на протяжении шести месяцев еженедельно посещали уроки игры на диджериду. По окончании выяснилось, что их респираторные функции значительно улучшились. По словам ученых, этому способствовало глубокое и циркулярное (непрерывное) дыхание, необходимое для извлечения звуков из инструмента.

Диджериду изготавливается из куска ствола эвкалипта длиной до 3 метров, сердцевина которого выедена термитами. Мундштук может быть обработан черным пчелиным воском. Инструмент обычно расписывается и украшается изображениями тотемов племени.

В качестве профилактического средства рекомендуется научить ребенка дышать животом (диафрагменное дыхание). Это способствует лучшей вентиляции нижних отделов легких. Чтобы научить ребенка дышать животиком уложите его на диван или кровать, положите его руку на живот и расскажите что при вдохе рука должна подниматься, а при выдохе – опускаться. Вдох должен быстрый и глубокий, выдох – медленный и "до конца".

Вдох, пауза на вдохе воздействуют на симпатический отдел нервной системы, который отвечает за активизацию внутренних органов, — объясняет физиологию Андрей Васильков. — При бронхиальной астме, пневмонии и бронхитах идет перевозбуждение симпатической системы. Игра на духовых инструментах снимает приступ бронхиальной астмы.

Вот что рассказывает руководитель центра - кандидат медицинских наук, доцент кафедры педиатрии Тульского ГУ, эксперт по проблемам бронхиальной астмы у детей, заслуженный врач России Татьяна Николаевна Кожевникова:

- Центр был организован неслучайно. В Туле очень высок процент детей, страдающих аллергией, которая часто приводит к такому серьезному заболеванию, как бронхиальная астма. В последнее время из-за ряда причин уровень заболеваемости бронхиальной астмой увеличился. Например, в 2002 году больных астмой детей было 873, в 2006 году - 1112 человек, а в 2009 году аж 1623 ребенка.

Дети проходят целый комплекс процедур в отделении восстановительного лечения, которое находится здесь же, в поликлинике: массаж, небулайзерная терапия. Принимают лечебные коктейли в фитобаре, занимаются лечебной гимнастикой в тренажерном зале, плавают в бассейне…

Активно применяется арттерапия: игра на духовых музыкальных инструментах и пение, которые положительно влияют на функции дыхания, разрабатывают легкие.

Вот несколько писем, говорящих, что занятия на духовых инструментах способствуют улучшению в течении болезни.

Всем здравствуйте! Девушки. когда детки подрастут лет до 5-6,попробуйте отдать их на занятия на духовых инструментах. Проконсультируйтесь со своим доктором. В моей практике за 13 лет были детишки и с астмой и с бронхитами и просто часто болеющие, и с впалой грудной клеткой. Некоторые, когда начинали заниматься, не могли обходиться без ингалятора. В подавляющем большинстве случаев наступает значительное улучшение, снижается частота и интенсивность приступов. У нас и сейчас многие ученики приходят заниматься "по медицинским показаниям", а уж потом втягиваются, достигают успехов и остаются заниматься дальше.

Александра Михайловна 18 июля 2009 года:

Лечение сына от аллергического астматического бронхита осуществляли с помощью игры на духовых инструментах. Сейчас он играет на тубе. Состояние здоровья значительно улучшилось. Я сама музыкант-педагог по профессии. В детстве лечила боли в животе у себя самой игрой на фортепиано. И боли отступали.

Вот еще одно письмо: Моя мама в свое время отдала брата на флейту в 4 года (потом перешли на трубу), интуитивно понимая, что это может помочь. Действительно эффект есть. Ингаляторы постепенно уходили из его жизни. Но по поводу успехов... может у кого не очень тяжелая форма бронхиальной астмы, те чего-то и достигнут. Брат не мог набирать достаточное для успехов количество воздуха в легкие.

Ответ: Кэтти, так ведь и среди полностью здоровых деток успехи у всех разные, а профессионалами становятся вообще единицы. Главное - ребятишкам нравится заниматься, а здоровье объективно улучшается! Просто после блокфлейты (для малышей 4-8 лет) нужно грамотно выбрать основной духовой инструмент, учитывая и желание ребёнка, и его "калибр", и состояние здоровья.

То, что «трубить» действительно очень полезно, подтверждает и врач-пульмонолог, кандидат медицинских наук Лариса Ярощук:

– При игре на саксофоне или другом духовом инструменте создается сопротивление потоку выдыхаемого воздуха. Это помогает хорошо раскрыться альвеолам (структурным единицам легких), развивает легочную ткань, улучшает газообмен в организме, увеличивает жизненный объем легких.

А вот еще один рассказ из жизни:

60-ый год 20-го столетия. У одной семейной пары рождается ребенок-мальчик. Роды проходят тяжело и врачи говорят, что женщина в будущем не сможет иметь детей. В три месяца мальчик заболевает гнойным плевритом. Если кто не знает плеврит – это воспаление плевры с образованием фибринозного налета на ее поверхности или в ее полости. Плевриты условно разделяют на сухие и выпотные. При "сухом" плевра набухает, утолщается, становится неровной. При выпотном, в плевральной полости скапливается жидкость, которая может быть светлой, кровянистой или гнойной.

$c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\15.jpeg$ $c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\16.jpeg$ $c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\17.jpeg$

В 60-тые годы компьютеров еще не было, и чтоб попасть в ядро и выкачать гной из плевры нужна была высокая квалификация врача. Но в обычном городе таковых не нашлось и через две недели мальчик умирает.

Через восемь лет женщина снова решается завести ребенка, но на 7-мом месяце беременности ей говорят, что у нее мертвый плод. И делают искусственный выкидыш. Но ребенок оказывается жив. На свет появляется семимесячный мальчик, с весом 1 кг. 600 г.. Три месяца он проводит в больнице и с весом 3,5 кг. Его выписывают. В 7-м месяцев он тоже заболевает гнойным плевритом. В городской больнице, откачав 0,5 литра гнойной жидкости и 2 раза возвращая его с того света, врачи разводят руками. Но в этот раз женщина настаивает на операции в столице. Откачав еще 0,5 гнойной жидкости, столичные врачи, делают чудо - мальчик остается жить. Но только с кучей болезней. Это и хроническая пневмония и хронический 2-х сторонний бронхит, и туберкулез легких и много других болячек.

$c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\18.jpg$ $c:\documents and settings\admin\рабочий стол\презентация\19.jpg$

Каждый год для него становится кошмаром – приходится по 5-8 раз лежать в больнице. В 10 лет лечащий врач ему предлагает заняться обучением на духовых инструментах. С этого момента все хронические болезни постепенно отступают и его состояние с каждым годом становится все лучше и лучше. В 18 лет он поступает на духовое отделение и заканчивает его. С 20 лет воспалением легким он болел всего 1 раз. Про бронхит он забыл вообще. Этому есть все подтверждения, записанные в его медицинской карточке. Так вот этот 7-ми месячный мальчик, 1,6 кг веса от рождения стоит сейчас перед вами. Но это пример лечения пневмонии.

А вот еще одно подтверждение того, что бронхиальная астма лечится нетрадиционным методом:

^ СПОСОБ ЛЕЧЕНИЯ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ У ДЕТЕЙ 5-13 ЛЕТ

Патент Российской Федерации от 10.10.1995.

Автор: Любарский Анатолий Григорьевич

Суть изобретения: Способ лечения бронхиальной астмы у детей 5 13 лет в межприступном периоде, при котором проводят регулярные занятия по волевой регуляции процесса дыхания путем игры на духовых музыкальных инструментах. Курс занятий продолжается 2-3 мес. трижды в день, по 10-30 мин каждое занятие. На занятиях производят дыхательные упражнения на инструменте под руководством педагога-музыканта и под наблюдением врача, при которых после грудобрюшного вдоха носом производят выдох в инструмент ртом и постепенно от занятия к занятию изменяют протяженность извлекаемого звука от 2 до 60 с и его звуковысотность. Через 2-3 месяца занятий наступает длительный период улучшения самочувствия пациента, приступы прекращаются.

Изобретение относится к медицине, конкретнее к лечению бронхиальной астмы у детей нетрадиционным способом, и может быть использовано специально обученными педагогами-музыкантами под наблюдением врача-педиатра.

Особенность способа заключается в том, что больному не внушают мысль о том, что игра на инструменте есть лечебная процедура, напротив, пациента заинтересовывают собственно игрой на музыкальном инструменте, что позволяет отвлечь его внимание от физических нагрузок, это в свою очередь дает возможность педагогу работать на пределе физических возможностей ребенка, постепенно расширяя их, и не акцентируя внимания на волевом компоненте процесса дыхания.

На первых занятиях ребенку педагог-музыкант ставит грудобрюшной вдох, отличающийся от обычного музыкального тем, что его производят не ртом, а носом без задержки в носоглотке. Затем ребенка учат выдоху "на опоре" ртом. Чувство опоры возникает в результате напряженного равновесия мышц вдоха и выдоха, т.е. ощущается, что в легких воздух сжат, а через сжатые губы посылают упругий сконцентрированный поток воздуха.

В период постановки дыхания, чтобы сделать занятия менее скучными и однообразными, пациента также обучают нотам и длительностям.

После закрепления навыков музыкального исполнительского дыхания переходят непосредственно к занятиям на духовом инструменте.

Каждое занятие условно делят на две части. Первая часть занятия представляет собой духовую гимнастику, при которой ребенок берет осознанный вдох и производит активный выдох в различных музыкальных длительностях от коротких к длинным в различных вариантах и на различных по высоте нотах. Извлечение различных по высоте нот требует различного напряжения мышц выдоха, что способствует постепенному, утонченному укреплению дыхательного аппарата.

Вторая часть занятия предусматривает игру на инструменте музыкальных упражнений и пьес, что повышает интерес к занятиям.

Наиболее эффективно проводить занятия на музыкальном инструменте с детьми трижды в день, хотя допустимо снижать число занятий в день. При снижении числа занятий эффективность лечения снижается, увеличивается продолжительность лечения.

Продолжительность каждого занятия не должна быть меньше 10 мин чистой игры на инструменте и не более 30 мин, так как к этому времени у детей наступает утомление.

Способ применим для лечения детей, начиная с 5-и летнего возраста, потому что в этом возрасте возникает интерес к игре на музыкальных инструментах, ребенка легко увлечь занятиями и улучшить его самочувствие.

Можно этим способом лечить подростков старше 15 лет и взрослых, но сформированную личность тяжелее заинтересовать регулярными занятиями на духовом инструменте.

$d:\фото\юров\dsc02231.jpg$ $d:\фото\юров\dsc01445.jpg$

Опыт работы с больными детьми и взрослыми показал, что за два месяца ежедневных трехразовых занятий по способу настолько удается укрепить мышцы дыхательного аппарата, что дыхание становится спокойным, легким, а приступы бронхиальной астмы становятся редкими или прекращаются, т.е. через 2 месяца, занятий на духовом инструменте по предлагаемому способу наступает период длительной ремиссии у большинства больных бронхиальной астмой.

Улучшение состояния пациентов происходит за счет укрепления мышц выдоха, которые обеспечивают волевой выдох в самом начале приступа и приступа не происходит, поскольку обычно при приступе затруднен именно выдох. Если все же начался приступ бронхиальной астмы, то благодаря укрепленным мышцам дыхательного аппарата, его удается гасить волевым выдыханием воздуха, иммитирующим выдох на занятиях музыкой, и самочувствие пациента быстрее приходит в норму.

3-й месяц занятий необходим как реабилитационный период. Если прекратились приступы, нет отдышки, то рекомендуется в дальнейшем (после завершения занятий по способу) продолжать занятия музыкой на духовых инструментах в музыкальной школе или духовом оркестре.

Занятия музыкой по способу можно проводить со страдающими бронхиальной астмой на любых духовых инструментах, но необходимо учитывать возраст и состояние здоровья конкретного пациента.

Нежелательны занятия на таких инструментах, как труба, валторна, саксофон, так как игра на них требует очень высокого напряжения при выдохе во время игры.

Воздействие музыки на профилактику заболеваний.

Специалисты всего мира отмечают, что направление лечебного воздействия музыки зависит не только от ее характера, но и от музыкального инструмента, с помощью которого она исполняется. Вот некоторые данные об особенностях влияния на человека отдельных музыкальных инструментов, почерпнутые из мирового музыкотерапевтического опыта:

• СКРИПКА – лечит душу, успокаивает психику, возбуждает в душе сострадание, готовность к самопожертвованию;

• ОРГĂН – проводник энергии “космос – земля – космос”; приводит в порядок ум, гармонизирует энергетический поток в позвоночнике;

• ФОРТЕПИАНО (ПИАНИНО, РОЯЛЬ) – корректирует работу почек и мочевого пузыря, очищает щитовидную железу, гармонизирует психику;

• БАРАБАН – восстанавливает ритм сердца, лечит печень, приводит в порядок кровеносную систему;

• ФЛЕЙТА – очищает, лечит легкие и бронхи, благотворно воздействует на кровообращение;

• САКСОФОН – активизирует сексуальную энергию, лечит всю мочеполовую систему, заболевания легких, толстой кишки;

• КЛАРНЕТ – хорошо влияет на систему кровообращения, на печень;

• МЕТАЛЛОФОН, КОЛОКОЛЬЧИКИ – излечивают болезни легких, толстой кишки, устраняют тоску (депрессию).

• АРФА – гармонизирует работу сердца;

• ВИОЛОНЧЕЛЬ – лечит сердце, благотворно действует на почки;

• ЦЫМБАЛЫ – уравновешивают энергетику печени;

• ГАРМОНЬ, БАЯН, АККОРДЕОН – активизируют работу всей брюшной полости;

БУБНЫ, БАРАБАНЫ, ДУДОЧКИ, РОЖКИ, ФЛЕЙТЫ, ТРУБЫ – самые первые музыкальные инструменты в истории человечества. В связи с этим, вероятно, и звуки этих инструментов могут быть самыми лечебными (по крайней мере, такая гипотеза существует)

СКРИПКА, ВИОЛОНЧЕЛЬ, АРФА, АЛЬТ (т.е. струнные) – лучшие инструменты для “сердечников”. Ученые из г. Самарканда на основе собственных изысканий пришли к выводу, что медленная негромкая музыка струнных инструментов снижает кровяное давление./

В ходе исследований, проведенных кафедрой нормальной физиологии медицинского факультета российского Университета дружбы народов совместно с кафедрой рефлексотерапии Московского медицинского стоматологического института и Институтом традиционной медицины и музыкальной терапии, было установлено, что лучше всего успокаивают нервы СКРИПКА и ФОРТЕПИАНО, расслабляет – ФЛЕЙТА, активизируют (или подавляют – в зависимости от музыки и времени суток) – ГОБОЙ и КЛАРНЕТ, лечит сердце – ВИОЛОНЧЕЛЬ.

ЗАБОЛЕВАНИЯ ПЕЧЕНИ И ЖЕЛЧНОГО ПУЗЫРЯ излечиваются звуками барабана, ксилофона, духовых инструментов – особенно кларнета, гобоя, рожка, флейты.

БРОНХО-ЛЕГОЧНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ лечатся звуками духовых (особенно – металлических: труба, тромбон и т.п.) инструментов.

В Австралии распространенный метод лечении храпа — игра на духовых инструментах. Такое хобби — хорошая тренировка для мышц верхних дыхательных путей.

Директор НИИ пульмонологии, главный пульмонолог России, академик Александр Чучалин считает, что игра на флейте лечит нарушения дыхания.

Дело в том, что во время лечения астмы необходимо обеспечить интенсивную аэрацию лёгких. Поможет здесь, прежде всего, флейта с ее большим расходом воздуха – глубокий вдох и медленный выдох до конца.

Вообще занятия флейтой рекомендуются при бронхиальной астме, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, гипертонической болезни, аллергических поражениях верхних дыхательных путей, аллергических заболеваниях кожи, остеохондрозе и функциональных нарушениях ЦНС, психастении, алкоголизме, наркомании, нарушении иммунитета и гормонального баланса, нейроэндокринных синдромах климактерического периода, нарушении потенции, расстройств менструального цикла и многих других. Кроме того, игра на флейте положительно воздействует на головной мозг и нервную систему, помогает преодолеть апатию, депрессию, лечит координационные нарушения, нарушения слуха, гипер- и гиподинамию.

В мире уже давно можно получить диплом музыкального терапевта. И это образование дают не в медицинских ВУЗах, а в консерваториях. Бывает так - человек играет на флейте, и консерваторию закончил, но только не как флейтист, а как терапевт. Специальность эта, кстати, весьма востребована.

Однако перед тем, как записать ребенка в музыкальную школу, следует учесть и противопоказания. Нельзя играть на духовых инструментах при эмфиземе (патологическом увеличении объема легких), кистах в легких и на некоторых стадиях туберкулеза. Нужно быть осторожными и при врожденных пороках сердца: таким детям противопоказана «тяжелая артиллерия» оркестра, например тромбоны или тубы, так как эти инструменты требуют немалой физической нагрузки.

Тест-опрос

И вот маленький тест-опрос профессиональных музыкантов-духовиков города Твери:

Было опрошено 25 человек
Вопросов было всего2: -Сколько раз болели пневмонией, бронхитом, эмфиземой, туберкулезом(ОРЗ, ОРВИ и другие вирусные заболевания верхних дыхательных путей в расчет не брались) до того, как стали заниматься на инструменте и после.

Ответы: До занятий на духовых инструментах 12 человек (почти 50%) 1-2 раза в год лечили воспаление легких. 6 человек – редко, но тоже лечили (22%). 3 человека не лечились (11%). Остальные не помнят(17%).

После того, как стали заниматься на инструменте 1 человек (5%) раз в год болеет воспалением легких, 15 человек всего 1 раз болели чем- то подобным (60%), 8 человек вообще не лечились (32%), 1 не помнит (3%).

^ Заключение (для музыкантов-духовиков)

Исполнительское дыхание. Его сущность.

Значение. И методы развития.

Техника дыхания исполнителя на духовых инструментах это прежде всего техника владения звуком включающее в себя все многообразие тембра, динамики, штрихов и артикуляции. Если хорошо поставлено дыхание по звуку можно судить сразу что у человека есть тембр, динамика, артикуляция. Культура звучания предполагает наличие определенной школы дыхания. Если зарождению звука определяющая роль принадлежит языку то в ведению звука она принадлежит воздушной струе выдыхаемой исполнителем в инструмент. Характер воздушной струи корректируется кроме мышц дыхания губными мышцами, мышцами языка. А все они вместе контролируются слухом. Условно исполнительское дыхание можно сравнить со смычком у скрипачей. Исполнительское дыхание является активным выразительным средством в арсенале музыканта духовика.

Профессиональное дыхание исполнителя на духовых инструментах определяется в первую очередь сознательным и целенаправленным управлением дыхательными мышцами в полной мере работающими при вдохе и выдохе. В дыхательном механизме участвуют мышцы вдоха и выдоха. От умелого использования этих мышц антогонистов зависит техника дыхания исполнителя. К мышцам вдоха относится: диафрагма и наружные межреберные. К мышцам выдоха относятся: брюшной пресс и внутренние межреберные мышцы. Исполнитель должен научиться управлять активным вдохом и выдохом посредством развития и тренировки дыхательных мышц. Выдох во взаимодействии с губами, языком, пальцами играет первостепенную роль в образовании звука , в его ведении и в различных видах его проявления в техники . Хорошо поставленный выдох не только влияет на качество звука и разносторонние технические возможности, но и открывает широкий простор для деятельности других компонентов исполнительского аппарата: губ, языка, пальцев. Две фазы дыхания ( вдох и выдох ) могут по разному использоваться в исполнительском процессе. При естественном физиологическом дыхании человека вдох это активный акт при котором легкие расширяются, ребра поднимаются вверх, купол диафрагмы опускается вниз. Выдох наоборот пассивный акт: полость легких, грудная клетка и диафрагма возвращаются в свое первоначальное положение. При физиологическом дыхании цикл протекает: вдох, выдох, пауза.

Профессиональное исполнительское дыхание подчиненно сознанию исполнителя и предполагает активный вдох и выдох. Вдох - короткий, выдох - долгий (продолжительный). От правильного и полноценного вдоха зависит и качественный выдох. Профессиональный вдох духовика должен быть коротким полным и без шумным. Он имеет ряд специфических отличий от обычного физиологического дыхания человека. Во первых он требует максимального использования объема легких (3500-4000 миллилитров воздуха). При физиологическом дыхании объем равен 500 миллилитров. Во вторых при профессиональном дыхании возрастает нагрузка на дыхательную мускулатуру. Она во много раз больше чем при спокойном жизненном дыхании. В третьих при обычном нормальном дыхании вдох и выдох примерно равны по времени то есть дыхание ритмичное. Человек в спокойном состоянии делает 16-18 дыхательных циклов в одну минуту. Духовик сокращает число вдохов до 3-х, 8-ми в минуту. В естественных условиях человек дышит носом. При игре на духовых инструментах в основном ртом при незначительной помощи носом. Это обеспечивает полноту вдоха и его без шумность. Дыхание при игре на духовых инструментах нужно брать через углы рта при незначительной помощи носа. Вдох через рот позволяет быстро и без шумно пополнить легкие воздухом. При вдохе участвуют наружные и межреберные мышцы грудной клетки и диафрагмы. Поэтому равномерное наполнение легких воздухом и расширение во всех направлениях грудной клетки зависит от развитости , силы и активности этих мышц. Что касается диафрагмы то эта мышца одна из самых сильных в нашем организме. Вместе с дыханием она совершает 18 колебаний в минуту перемещаясь при этом на 4 сантиметра вверх и на 4 сантиметра вниз. Диафрагма выполняет грандиозную работу. Как совершенный нагнетательный насос диафрагма всей своей внушительной площадью опускается при вдохе сжимая печень, селезенку, кишки оживляя брюшное кровообращение. Легкие при вдохе должны заполняться воздухом с низу до верху наподобие сосуда с водой в котором жидкость с начала покрывает дно и опираясь на него наполняет сосуд до верху. Таким образом в легких образуется так называемый воздушный столб опирающийся на дно легких, на его основание то есть на диафрагму. Будет такой вопрос в чем разница дыхания человеческого и исполнительского. Вы будете говорить что дыхание у исполнителя на духовом инструменте не ритмичное и второй вариант что дыхание опертое. Опертое дыхание - это правильное поставленное дыхание духовика.

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Обструктивное заболевание дыхательных путей		Это хроническое воспалительное заболевание дыхательных путей, характеризующееся бронхиальной обструкцией,
	Ба заболевание, в основе которого лежит хроническое воспаление дыхательных путей, сопровождающееся		Это опасное инфекционное заболевание дыхательных путей, которое вызывается специфическими бактериями
	Это хроническое воспалительное заболевание дыхательных путей, характеризующееся периодически возникающим		Бронхиальная астма (БА) представляет собой хроническое воспалительное заболевание дыхательных путей,
	Елизарьева наталья львовна способы обеспечения проходимости дыхательных путей в челюстно-лицевой		Корь заболевание вирусной этиологии, сопровождающееся симптомами интоксикации, катаром верхних дыхательных
	Грипп (итал influenza, лат influentia, дословно влияние, греч. Γρίππη) острое инфекционное заболевание		Тапольца один из лучших !!! при лечении заболеваний верхних дыхательных путей Одна из городских пещер Таваш славится не только красивыми видами. Благодаря её особенному микроклимату...

«Заболевание и лечение дыхательных путей»

Похожие: