№
|
^
|
Кол-во час
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды
контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата
План
|
Дата
Факт
|
I Введение. Науки изучающие организм человека (2 часа)
|
1
|
Биосоциальная природа человека и науки, изучающие его.
|
1
|
Формирования новых знаний и умений
|
Работа с текстом учебника, записи в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Доказывать, что человек –существо биосоциальное. Характеризовать предмет и методы наук о человеке.
|
§ 1,
знать определения
|
2.09
|
|
2
|
Становление наук о человеке.
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника,заполнение таблицы в тетради
|
Тестовый контроль
|
Знать основные этапы развития наук
|
§ 2, вопросы
|
4.09
|
|
^
|
3
|
Систематическое положение человека
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника, записи в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Определять место человека в систематике, приводить доказательства эволюции
|
§ 3, вопросы
|
9.09
|
|
4
|
Историческое прошлое людей.
|
1
|
Комбинированный
|
Записи в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Знать этапы эволюции человека
|
§ 4, вопросы
|
11.09
|
|
5
|
Расы человека
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Индивидуальный опрос
|
Знать признаки вида человека разумного, признаки рас
|
§ 5, вопросы
|
16.09
|
|
^
|
6
|
Общий обзор организма.
Органы и системы органов.
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рисунками учебника, с таблицей
|
Фронтальный опрос
|
Знать план строения организма
|
§ 6, вопросы
|
18.09
|
|
7
|
Клеточное строение организма
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника, с таблицей
|
Индивидуальный опрос
|
Доказывать единство органического мира. Знать строение и функции клетки
|
§ 7 стр. 27-30, заполнить таблицу на стр. 33
|
23.09
|
|
8
|
Физиология клетки
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Фронтальный опрос
|
Знать процессы жизнедеятельности клетки
|
§ 7стр. 30-32
|
25.09
|
|
9
|
Ткани
Л.р № 1 «Ткани организма человека»
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом и рисунками учебника, лабораторная работа
|
Индивидуальный опрос
|
Знать основные типы тканей и их строение. Умение распознавать ткани и органы, которые ими образованы
|
§ 8 до нервной ткани, вопросы стр.39 с 1-5
|
30.09
|
|
10
|
Нервная ткань. Рефлекторная регуляция организма.
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рисунками учебника, в тетради, с таблицей
|
Индивидуальный опрос
|
Знать особенности строения нейрона, принцип рефлекторной регуляции
|
§ 8 (нервная ткань), § 9, вопросы
|
2.10
|
|
IV Опорно-двигательная система (7 часов)
|
11
|
Строение костей
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с анатомомичес. таблицей
|
Фронтальный опрос
|
Знать типы костей и их строение, химический состав костей
|
§ 10, вопросы
|
7.10
|
|
12
|
Скелет человека.
Соединение костей
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с анатомомичес. таблицей
|
Фронтальный опрос
|
Знать типы соединения костей. Уметь работать с анатомической таблиц
|
§11,.12,
вопросы
|
9.10
|
|
13
|
Строение мышц
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом и рисунками учебника,
|
Индивидуальный опрос
|
Знать морфологию мышц. Умение определять местоположение мышц
|
§13, вопросы
|
14.10
|
|
14
|
Работа скелетных мышц и их регуляция
Л.р №2 «Безусловные рефлексы человека»
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника, в тетради, проведение опыта
|
Фронтальный опрос
|
Знать механизм регулирующий работу мышц. Уметь проводить исследования утомления
|
§14, принести отпечатки своей ступни
|
16.10
|
|
15
|
Осанка. Предупреждение плоскостопия.
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника, лаб. исследования
|
Фронтальный опрос
|
Знать методы самоконтроля и коррекции осанки. Выявлять признаки нарушения
|
§ 15
|
21.10
|
|
16
|
Первая помощь при повреждениях скелета
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рисунками учебника
|
Индивидуальный опрос
|
Знать виды травм и уметь оказывать доврачебную помощь
|
§ 16, повторить
§§ 10-15
|
23.10
|
|
17
|
Обобщение знаний по теме «Опорно-двигательная система»
|
1
|
Повторения и обобщения знаний
|
Работа в тетради, с таблицами
|
Итоговый контроль
|
Применять полученные знания в новой ситуации
|
Творческое задание: составит кроссворд
|
28.10
|
|
V Внутренняя среда организма (5 часов)
|
18
|
Внутренняя среда организма
|
1
|
Формирования новых знаний
|
. Работа с текстом и рисунками учебника
|
Фронтальный опрос
|
Знать компоненты внутренней среды
|
§ 17 стр. 82-84
|
30.10
|
|
19
|
Плазма крови
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рисунками учебника, анат. таблицей
|
Индивидуальный опрос
|
Знать хим. состав, функции; группы крови
переливание крови
|
Стр. 84, 97-98, 99 (!) № 2
|
11.11
|
|
20
|
Эритроциты и лейкоциты
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом и рисунками учебника
|
Индивидуальный опрос
|
Знать их образование, строение, состав, функции
|
Стр. 85-86, 88-89, 91, повторить термины
|
13.11
|
|
21
|
Иммунитет
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Биологический диктант
|
Знать защитные барьеры организма, виды иммунитета
|
§ 18, 19
|
18.11
|
|
22
|
Аллергия. СПИД
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника, записи в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Знать признаки и причины аллергии; пути передачи СПИДа и меры предосторожности
|
§ 19 стр. 97
|
20.11
|
|
VI Кровеносная и лимфатическая системы (7часов)
|
23
|
Транспортные системы организма
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рисунками учебника
|
Фронтальный опрос
|
Знать понятие кровообращение, строение сосудов
|
§ 20
|
25.11
|
|
24
|
Круги кровообращения
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рисунками учебником, таблицей, практическая работа
|
Индивидуальный опрос
|
Знать большой и малый круги кровообращения. Уметь проводить лабораторные исследования
|
§ 21, вопросы
|
27.11
|
|
25
|
Строение и работа сердца
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом и рисунками учебника, таб.
|
Индивидуальный опрос
|
Объяснять связь строения сердца с его функцией
|
§ 22, вопросы
|
2.12
|
|
26
|
Движение крови по сосудам
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с учебником, с рисунками
|
Индивидуальный опрос
|
Объяснять причину движения крови. Уметь проводить лабораторные исследования
|
§ 23, вопросы
|
4.12
|
|
27
|
Гигиена сердечно-сосудистой системы
Л.р № 4 «Подсчет пульса»
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с учебником, проведение эксперимента
|
Фронтальный опрос
|
Знать физиологические основы укрепления сердца и сосудов. Уметь находить пульс
|
§ 24, знать термины
|
9.12
|
|
28
|
Первая помощь при кровотечениях
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом и рисунками учебника,
|
Индивидуальный опрос
|
Знать типы кровотечений и способы их остановки
|
§ 25, вопросы
|
11.12
|
|
29
|
Обобщение знаний по теме: «Кровь»
|
1
|
Повторения и обобщения знаний
|
Работа в тетради
|
Итоговый контроль
|
Знать основные понятия темы
|
Творческое задание : составить
кроссворд
|
16.12
|
|
VII Дыхание (4 часа)
|
30
|
Строение и функции органов дыхания
|
1
|
Формирования новых знаний
|
Работа с текстом и рисунками учебника, таб.
|
Фронтальный опрос
|
Знать строение дыхательных путей
|
§ 26
|
18.12
|
|
31
|
Легкие. Дыхательные движения и их регуляция
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника, заполнение таблицы
|
Индивидуальный опрос
|
Разъяснять связь дыхательной и кровеносной систем, механизм вдоха и выдоха
|
§ 27,28
|
23.12
|
|
32
|
Первая помощь при нарушениях дыхания
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рисунками учебника
|
Фронтальный опрос
|
Знать приемы первой помощи
|
§ 29, вопросы
|
25.12
|
|
33
|
Обобщение знаний по теме «Дыхание»
|
|
Повторения и обобщения знаний
|
Работа в тетради
|
Итоговый контроль
|
Применять полученные знания в новой ситуации
|
|
14.01
|
|
VIII Пищеварение (5 часов)
|
34
|
Питание и пищеварение
|
1
|
Формирования новых знаний
|
Работа с текстом учебника, анат. таблицей
|
Фронтальный опрос
|
Объяснять значение пищеварения. Знать строение пищеваритель ного канала
|
§30
|
17.01
|
|
35
|
Пищеварение в ротовой полости
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом и рисунками учебника
|
Фронтальный опрос
|
Знать типы и строение зубов, значение слюны, заболевания зубов.
|
§31
|
21.01
|
|
36
|
Пищеварение в желудке
Л.р № 5 «Действие слюны на крахмал»
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с таблицей, в тетради, проведение лабораторных исследований
|
Индивидуальный опрос
|
Характеризовать переваривание пищи в желудке. Проводить лаборат . исследования и делать выводы
|
§32, вопросы
|
24.01
|
|
37
|
Кишечное пищеварение. Всасывание
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом и рисунками учебника,
|
Фронтальный опрос
|
Знать изменения пищевых веществ в кишечнике, барьерную роль печени
|
§33,34
|
28.01
|
|
38
|
Гигиена органов пищеварения
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Фронтальный опрос
|
Обосновывать правила гигиены питания, знать кишечные инфекции
|
§35, вопросы
|
31.01
|
|
IX Обмен веществ и энергии (4 часа)
|
39
|
Виды обмена веществ
|
1
|
Комбинированный
|
Записи в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Характеризовать виды обмена веществ
|
§ 36
|
4.02
|
|
40
|
Витамины
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника, заполнение таблицы
|
Индивидуальный опрос
|
Разъяснять значение витаминов, содержание их в пищевых продуктах
|
§ 37, докончить таблицу
|
7.02
|
|
41
|
Энерготраты человека и пищевой рацион
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника, проведение лабораторной работы
|
Фронтальный опрос
|
Взаимосвязывать энерготраты и качество пищи. Уметь проводить лабораторные. исследования
|
§ 38, повторить
§§ 30-37
|
11.02
|
|
42
|
Обобщение знаний по теме: «Пищеварение и «Обмен веществ»
|
1
|
Повторения и обобщения знаний
|
Работа в тетради
|
Итоговый контроль
|
Применять полученные знания в новой ситуации
|
Написать сочинение «Путешествие по пищева-
рительному тракту»
|
14.02
|
|
X Покровные органы Терморегуляция. Выделение. (5 часов)
|
43
|
Строение и функции кожи
|
1
|
Формирования новых знаний
|
Работа с таблицей, записи в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Знать значение кожного покрова и его строение
|
§ 39, вопросы
|
18.02
|
|
44
|
Уход за кожей.
Гигиена одежды и обуви
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Индивидуальный опрос
|
Соблюдать основные правила гигиены кожи, одежды и обуви
|
§ 40, вопросы
|
21.02
|
|
45
|
Терморегуляция организма. Закаливание
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебником
|
Индивидуальный опрос
|
Оказывать первую помощь при ожогах, обморожениях. Знать приемы закаливания
|
§ 41, вопросы
|
25.02
|
|
46
|
Выделение
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с анатомической таблицей, в тетради
|
Индивидуальный опрос
|
Знать строение и функции выделительной системы
|
§42, вопросы, повторить
§§ 39-41
|
28.02
|
|
47
|
Обобщение знаний по теме «Терморегуляция»
|
1
|
Повторения и обобщения знаний
|
Работа в тетради
|
Итоговый контроль
|
Применять полученные знания в новой ситуации
|
Составить памятку о гигиене одежды или обуви
|
4.03
|
|
XI Нервная система (3 часа)
|
48
|
Значение и строение нервной системы
|
1
|
Формирования новых знаний
|
Работа с таблицей, в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Знать роль нервной системы, ее строение.
|
§ 43, 44,
вопросы
|
7.03
|
|
49
|
Головной мозг
Л.р№6 «Изучение головного мозга человека»
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рис. учебника, в тетради, с анат таблицами
|
Индивидуальный опрос
|
Знать отделы головного мозга и их функции Умение работать с анатом. таблицей
|
§ 45, 46,
вопросы
|
11.03
|
|
50
|
Вегетативная нервная система
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рисунками учебника, с таблицей
|
Индивидуальный опрос
|
Объяснять значении симпатической и парасимпатической подсистем
|
§ 47, вопросы
|
14.03
|
|
XII Органы чувств (6 часов)
|
51
|
Анализаторы
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рисунками учебника
|
Итоговый тест
|
Знать строение анализатора
|
§ 48, вопросы
|
18.03
|
|
52
|
Зрительный анализатор
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с анат. таблицей, в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Объяснять значение зрения, строение и функции глаза
|
§ 49
|
21.03
|
|
53
|
Гигиена зрения
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом и рисунками учебника
|
Биолог. диктант
|
Знать причины глазных инфекций, травмы и заболевания глаз
|
§ 50, вопросы
|
1.04
|
|
54
|
Слуховой анализатор
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с анат. таблицей, в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Знать строение и функции органа слуха
|
§ 51, вопросы
|
4.04
|
|
55
|
Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом и рисунками учебника
|
Индивидуальный опрос
|
Объяснять механизмы работы органов, их взаимодействие
|
§ 52, вопросы, повторить
§§ 48-51
|
8.04
|
|
56
|
Обобщение знаний по теме
«Органы чувств»
|
1
|
Повторения и обобщен знаний
|
Работа в тетради
|
Итоговый контроль
|
Применять полученные знания в новой ситуации
|
|
11.04
|
|
XIII Высшая нервная деятельность (5 часов)
|
57
|
Вклад ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности
|
1
|
Формирования новых знаний
|
Работа с учебником, в тетради, с раздаточным материалом
|
Индивидуальный кнтроль
|
Знать вклад Сеченова, Павлова, Ухтомского в развитие учения о ВНД
Проводить лабораторн.
исследования
|
§ 53,
Вопросы
|
11.04
|
|
58
|
Условные и безусловные рефлексы
|
1
|
Комбинированный
|
Записи в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Приводить примеры и объяснять рефлексы
|
§ 54,
вопросы
|
15.04
|
|
59
|
Сон и сновидения
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Фронтальный опрос
|
Раскрыть природу сна и сновидений
|
§ 55,
Вопросы
|
18.04
|
|
60
|
Речь и сознание
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Фронтальный опрос
|
Определять роль речи как средства самоорганизации личности
|
§ 56
вопросы
|
22.04
|
|
61
|
Воля, эмоции, внимание
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Индивидуальный опрос
|
Определять волевые процессы, разъяснять причины негативизма и внушаемости
|
§ 57,
вопросы
|
25.04
|
|
XIV Эндокринная система (2 часа)
|
62
|
Роль эндокринной системы. Гормоны
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с рис. учебника, записи в тетради
|
Фронтальный опрос
|
Характеризовать железы внутренней, внешней и смешанной секреции, свойства гормонов
|
§ 58, вопросы
|
29.04
|
|
63
|
Функции желез внутренней секреции
|
1
|
Комбинированный
|
Заполнение в тетради таблицы
|
Фронтальный опрос
|
Знать конкретные функции желез внутренней секреции, болезни
|
§59
|
2.05
|
|
XV Индивидуальное развитие организма (6 часов)
|
64
|
Жизненные циклы.
Размножение
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Фронтальный опрос
|
Объяснять преимущества полового размножения
|
§ 60,
вопросы
|
6.05
|
|
65
|
Развитие зародыша и плода
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом и рисунками учебника
|
Фронтальный опрос
|
Раскрыть значение эмбриональных приспособлений к внутриутробной жизни
|
§ 61,
вопросы
|
9.05
|
|
66
|
Заболевания, передаваемые половым путем
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Фронтальный опрос
|
Знать профилактику и симптоматику болезней
|
§ 62
|
13.05
|
|
67
|
Развитие ребенка после рождения. Становление личности. Темперамент
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Индивидуальный опрос
|
Знать основы гигиены грудных детей, особенности развития подростка; типы ВНД
|
§ 63,
вопросы
|
16.05
|
|
68
|
Интересы, склонности, способности
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с текстом учебника
|
Индивидуальный опрос
|
Различать эти понятия
|
§ 64
|
20.05
|
|
69
|
^ по курсу «Человек»
|
1
|
Проверки и учета знаний и умений
|
Выполнение тестовых заданий
|
Итоговый контроль
|
Знать основные понятия курса, уметь применять полученные знания
|
|
23.05
|
|
70
|
Итоговый урок по курсу «Биология. 8 класс»
|
1
|
Повторения и обобщения знаний
|
Работа с анатомической таблицей
|
Итоговый контроль
|
Знать основные понятия курса, уметь применять полученные знания
|
Летние задания
|
27.05
|
|
