Академический календарь студента III курса
|
|
Скачать 1.48 Mb.
|
Физиотерапия^ Цель дисциплины: Овладение студентом теорией и практикой применения физических факторов в стоматологии. Задачи дисциплины:
^ Раздел 1: Теоретические основы физиотерапии, физиопрофилактика, организация физиотерапевтической службы. Раздел 2: Предмет и задачи физиотерапии. Развитие отечественной физиотерапии. Раздел 3: Гальванизация, лекарственный электрофорез. Раздел 4: Импульсные токи низкой и средней частоты. Раздел 5: Переменный ток высокой частоты, электрические и электромагнитные поля. Раздел 6: Светолечение. Раздел 7: Вибротерапия, ультразвуковая терапия. Раздел 8: Ионо- и аэрозольтерапия. Раздел 9: Применение тепла и холода в лечебных целях. Раздел 10: Курортология. ^ Студент должен знать физические факторы и уметь использовать их в специфических условиях стоматологической клиники. Студент должен иметь навыки по применению различных методов физиотерапии при лечении стоматологических заболеваний. Студент должен иметь представление: о природе физических факторов, механизме их биологического, физиологического и лечебного действия. ^ Обладание представлением о природе физических факторов, механизме их действия и навыками по применению различных методов физиотерапии в стоматологии. Коммуникативность Уметь грамотно и свободно использовать полученные знания и представления о физиотерапии при общении с коллегами и пациентами. Практические навыки Студент должен иметь практические навыки
Общее представление Студент должен иметь представление ^
Форма итогового контроля Форма итогового контроля – зачет. Рекомендуемая литература
Общие сведения о кафедре Заведующий кафедрой – д. м. н., профессор, Заслуженный врач РФ Дибиров М.Д. ^ – доцент, к. м. н. Федоров В.П. Кафедра располагается по адресу: Москва, ул. Вучетича д. 21, ГКБ № 50. Телефон: 611-29-77 Особенности организации учебного процесса. На кафедре хирургических болезней и клинической ангиологии студенты обучаются в течение шестого и седьмого семестров по дисциплинам «Хирургические болезни», «Военно-полевая хирургия», «Общая хирургия». При изучении этих дисциплин необходимы знания цикла гуманитарных, естественно научных, медико-биологических и клинических дисциплин. Базисными дисциплинами для хирургии являются топографическая анатомия, оперативная хирургия, пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия, военная и экстремальная медицина. Обучение осуществляется в соответствии с программами и стандартом по хирургическим болезням для студентов стоматологов. Для обеспечения учебного процесса используются: аудитории, таблицы, банк рентгенологических снимков. Студенты работают в перевязочных, палатах и операционных больниц. На кафедре имеются учебные программы, учебно-методические пособия для всех курсов, компьютерные программы для контроля знаний и самостоятельной работы студентов, учебные видеофильмы. ^ Цель и задачи дисциплины Цель: освоение студентами теоретических основ и практических навыков по вопросам общей хирургии. Основные задачи преподавания общей хирургии: - усвоение основных принципов асептики и антисептики; - овладение методикой переливания крови и кровезаменителей; - изучение основных методов обезболивания; - умение оказать первую врачебную помощь при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ранение, травма, кровотечение, переломы и вывихи, синдром длительного сдавления, ожоги, отморожения, тяжелом токсикозе, асфиксии, остановке дыхания и сердечной деятельности, других терминальных состояниях); - знание современных основ диагностики, классификации, профилактики и лечения хирургической инфекции, ран, нарушений артериального и венозного кровобращения, трофических язв, свищей и пролежней, доброкачественных и злокачественных опухолей. Содержание разделов учебной программы. Раздел 1. Раны и раневая инфекция. Раздел 2. Общие вопросы хирургической инфекции. Раздел 3. Местная гнойная инфекция. Раздел 4. Острая, хроническая специфическая инфекция. Раздел 5. Некрозы, язвы, гангрена, свищи, пролежни. Раздел 6. Анаэробная, гнилостная инфекция. Раздел 7. Общая гнойная инфекция (сепсис). Раздел 8. Опухоли. Требования к уровню освоения дисциплины Студент должен знать и уметь использовать в практике полученные им в ходе изучения предмета теоретические знания по:
Студент должен иметь навыки:
оказания неотложной помощи при ожогах, отморожениях и электротравме;
по медикаментозному и хирургическому лечению различных хирургических заболеваний мягких тканей, костей и суставов с использованием различных физических факторов;
^ Обладание целостным представлением об основных принципах асептики и антисептики, овладение методикой переливания крови и кровезаменителей, изучение основных методов обезболивания, умение оказать первую врачебную помощь при неотложных и угрожающих жизни состояниях, знание современных основ диагностики, классификации, профилактики и лечения хирургической инфекции, ран, нарушений артериального и венозного кровообращения, трофических язв, свищей и пролежней, доброкачественных и злокачественных опухолей позволит обеспечить теоретический и практический фундамент подготовки врача- стоматолога. Коммуникативность Студент должен уметь грамотно и свободно использовать полученные знания и представления об общей хирургии при общении с коллегами и пациентами. Практические навыки Студент должен иметь практические навыки
Общее представление Студент должен иметь представление о новейших достижениях в области асептики и антисептики; переливании крови и ее компонентов; обезболивании; оказании первой помощи при кровотечениях, переломах, вывихах, синдроме сдавления, ожогах, отморожениях и терминальных состояниях; по диагностике и лечению различных хирургических заболеваний с использованием различных физических факторов, современных экстракорпоральных методов детоксикации.
Формы промежуточного контроля
^ Форма итогового контроля – зачет. Рекомендуемая литература
Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплин «Хирургические болезни» и «Военно-полевая хирургия» является освоение теоретических основ и формирование практических умений для диагностики наиболее часто встречающиеся хирургических заболеваний и синдромов, оказывать неотложную врачебную помощь на догоспитальном этапе и этапах медицинской эвакуации при боевой травме. Задачи:
^ Раздел 1: Желудочно-кишечные кровотечения. Раздел 2: Механическая желтуха. Раздел 3: Непроходимость пищеварительного тракта. Раздел 4: Курация больных. Написание истории болезни. Раздел 5: Гнойная инфекция органов брюшной полости. Раздел 6: Окклюзионные заболевания сосудов. Раздел 7: Заболевания желез. ^ Студент должен знать
От студента требуется умение грамотно использовать полученные им теоретические знания при оказании скорой и неотложной помощи хирургическим больным и раненым. ^ Обладание целостным представлением о строении тела человека, о его системах органов и тканей, о патологических состояниях в органах и системах требующих хирургической коррекции, что обеспечивает теоретический и практический фундамент подготовки врача – стоматолога. Коммуникативность Уметь грамотно и свободно использовать полученные знания и представления о хирургических болезнях при общении с коллегами и пациентами ^ Студент должен иметь практические навыки диагностики острой хирургической патологии на догоспитальном этапе. Диагностировать огнестрельные, закрытые ранения, повреждения, раневую инфекцию, травматический шок, массивную кровопотерю и оказать раненым первую врачебную помощь. ^ Студент должен иметь представление об оперативном лечении острых хирургических заболеваний и об оказании хирургической помощи в ОМеДБ и госпиталях фронта. ^
Форма итогового контроля Форма итогового контроля – зачет. Рекомендуемая литература
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию РФ ^
ПОЛОЖЕНИЕ ^ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Москва 2005 г. Разработчики: профессор Лежнев А.Н. профессор Маев И.В. к.м.н. Фабрикант Е.Г. ^ профессором Задионченко B.C. (проректор по последипломному образованию и воспитательной работе); профессором Стрюк Р.И. (директор Учебно-методического центра); профессором Подпориной И.В. (председатель Учебно-методического совета экономического факультета); профессором Сирота Н.А. (председатель Учебно-методического совета факультета клинической психологии); профессором Афанасьевым В.В. (председатель Методического совета по специальности «Стоматология»); профессором Теблоевым К.И. (председатель Методического совета по специальности «Лечебное дело»); чл.корр. РАМН, профессором Луцевичем Э.В. (начальник отдела контроля качества подготовки специалистов); профессором Ивановым С.Ю. (декан стоматологического факультета); чл.корр. РАМН, профессором Яремой И.В. (декан лечебного факультета); профессором Арутюновым С.Д. (декан факультета среднего медицинского образования); профессором Берляндом А.С. (зав. кафедрой общей и биоорганической химии); профессором Павловым С.Н. (зав. кафедрой экономической теории); профессором Барером Г.М. (зав. кафедрой госпитальной терапевтической стоматологии); профессором Мкртумяном A.M (зав. кафедрой эндокринологии и диабетологии); профессором Маркиной В.В. (зав. кафедрой биологии). Организация учебного процесса на основе балльно-рейтинговой системы, являющейся одной из эффективных форм реализации механизмов обеспечения качества и оценки результатов обучения, преследует цель активизации учебной деятельности, повышения ответственности студентов путем планомерной, систематической работы над учебным материалом, что формирует побудительные мотивы управления своей успеваемостью. Работа в балльно-рейтинговом регламенте - важный элемент внутри-вузовской системы обеспечения и контроля качества подготовки специалистов. ^ представляет собой свод правил и положений, в котором количественно, путем накопления условных единиц (баллов), оцениваются все результаты учебной деятельности студентов при изучении дисциплины за семестр. К контролируемым видам учебной работы относятся:
Указанный перечень контролируемых видов учебной деятельности может быть дополнен кафедрой в соответствии со спецификой изучаемой дисциплины. При балльно-рейтинговой системе организации педагогического процесса результаты учебной деятельности студентов оцениваются с учетом:
Другой важной составляющей функционирования балльно-рейтинговой системы должна быть своевременная и исчерпывающая информация студентов о порядке изучения учебной программы дисциплины, организации текущего, рубежного и итогового контроля знаний, умений и навыков. Порядок организации балльно-рейтинговой системы на кафедре. Основу балльно-рейтинговой системы составляет условно принятая количественная оценка (100 баллов)* освоения учебной программы дисциплины или её части (модуля) за семестр. Кафедра на основе 100-балльной матрицы формирует количественную оценку контролируемых видов учебной работы. Уровень освоения (удовлетворительный, хороший, отличный, превосходный) учебной программы дисциплины или её модуля оценивается по следующей шкале: 70-80 баллов «удовлетворительно», 81-90 баллов - «хорошо», 91-95 баллов - «отлично», 96-100 баллов - «превосходно». «Превосходно» рекомендуется использовать для оценки особых (выдающихся) достижений студентов. Минимально допустимый уровень освоения учебной программы дисциплины или её модуля составляет 70 баллов. При наборе 70 и более баллов студент может быть аттестован по дисциплине или её модулю, получить зачет. Неудовлетворительная оценка по любому из видов учебной работы не может быть зачтена при суммировании баллов и требует пересдачи. Кафедра имеет право уменьшать количество начисляемых баллов, вводя штрафные санкции и определяя их размер за неудовлетворительное выполнение контролируемых видов учебной деятельности, непосещение учебных занятий без уважительных причин, другие нарушения учебной дисциплины. По дисциплинам учебного плана, по которым формой итогового контроля установлен экзамен, к набранной за семестр сумме баллов добавляется при сдаче экзамена на «удовлетворительно» - 10 баллов, на «хорошо» - 20 баллов, на «отлично» - 30 баллов. Итоговая экзаменационная оценка, выставляемая в зачетную книжку, составляет: «отлично» при набранных от 116 до 130 баллов, «хорошо» - при набранных от 96 до 115 баллов, «удовлетворительно» - при набранных от 80 до 95 баллов. При продолжительности обучения по отдельной учебной дисциплине более 1 семестра перед сдачей экзамена вычисляется средняя арифметическая баллов, набранных студентом за все семестры (за 2, 3 и другое количество семестров). Итоговая экзаменационная оценка определяется суммой баллов, полученных при сложении этой средней арифметической с баллами, полученными при сдаче экзамена, в соответствии с правилом, описанным выше. В отдельных случаях, при освоении учебной программы дисциплины с оценкой «превосходно» (96-100 баллов) после обсуждения на заседании кафедры в зачетной книжке может быть выставлена итоговая экзаменационная оценка - «отлично». Неудовлетворительная оценка на экзамене, вне зависимости от количества набранных баллов за семестр, требует повторной сдачи экзамена. Кроме этого, при неявке на экзамен по неуважительной причине, а также при повторной сдаче экзамена сумма начисляемых баллов снижается на 10 единиц. Все виды учебной и производственной практики, предусмотренные учебным планом специальности подготовки, рассматриваются как отдельные дисциплины. Выполнение программы учебной или производственной практики может быть зачтено при наборе не менее 70 баллов. Качество освоения программы практики оценивается по следующей шкале: 70-80 баллов - «удовлетворительно», 81 -90 баллов - «хорошо». 91-95 баллов - «отлично», 96-100 баллов - «превосходно». Сумма набранных баллов по дисциплине каждого студента отражается в зачетной или экзаменационной ведомости и сдается в деканат. Для анализа образовательной деятельности кафедры формируется итоговый рейтинговый регламент по дисциплине, что дает возможность совершенствовать организацию, управление и содержание учебного процесса, внедрять новые методы и технологии. Балльно-рейтинговая система Итоговой государственной аттестации выпускников формируется деканатами факультетов по профилю подготовки совместно с соответствующими Методическими комиссиями. Графическая иллюстрация балльно-рейтинговой системы по дисциплине  Москва - 2008 |
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Похожие:
База данных защищена авторским правом ©MedZnate 2000-2016
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
allo, dekanat, ansya, kenam
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям